Родители, пора действовать!!! В Алтайском крае, как и в любом другом регионе, данные детей и родителей были переданы незаконно (у большинства, точно), в нашем случае в КАУ ДПО "АИЦТиОКО им. О.Р. Львова.
Этому есть подтверждения - ответы от школ и самого цифрового обработчика.
Школы не имеют своих серверов, все сливают в КАУ ДПО "АИЦТиОКО им. О.Р. Львова. И, самое важное, зачастую школа и сама не до конца осознает, что нарушает законодательство. Им, Комитет по образованию, Министерство по образованию и науки края, внушило, что всё законно... Отвечать, конечно, будут директора школ и те, кто наделены правами ответственных за опд в школе...
Этому есть подтверждения - ответы от школ и самого цифрового обработчика.
Школы не имеют своих серверов, все сливают в КАУ ДПО "АИЦТиОКО им. О.Р. Львова. И, самое важное, зачастую школа и сама не до конца осознает, что нарушает законодательство. Им, Комитет по образованию, Министерство по образованию и науки края, внушило, что всё законно... Отвечать, конечно, будут директора школ и те, кто наделены правами ответственных за опд в школе...
ТГ 1520:
Пушкинская карта = сбор биометрии.
Пушкинская карта, как стимулятор регистрации на гос. услугах, выведена в рамках эксперимента. Постановление правительства:
https://docs.cntd.ru/document/727657993?…
При проведении эксперимента, обязаны брать согласие у родителей на участие детей в эксперименте, но они забыли не только сообщить что это эксперимент, но и согласия не берут.
Эксперимент идет, потому что ч.1 ст.11 152 ФЗ, согласие на обработку биометрии может дать ТОЛЬКО субъект (а это значит с 18 лет), право давать согласие на биометрию законным представителям за несовершеннолетних законом не установлено. Позиция Роскомнадзора:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_393146/
#пд
#опд
#берегитедетей
Пушкинская карта = сбор биометрии.
Пушкинская карта, как стимулятор регистрации на гос. услугах, выведена в рамках эксперимента. Постановление правительства:
https://docs.cntd.ru/document/727657993?…
При проведении эксперимента, обязаны брать согласие у родителей на участие детей в эксперименте, но они забыли не только сообщить что это эксперимент, но и согласия не берут.
Эксперимент идет, потому что ч.1 ст.11 152 ФЗ, согласие на обработку биометрии может дать ТОЛЬКО субъект (а это значит с 18 лет), право давать согласие на биометрию законным представителям за несовершеннолетних законом не установлено. Позиция Роскомнадзора:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_393146/
#пд
#опд
#берегитедетей
docs.cntd.ru
О проведении эксперимента по регистрации граждан Российской Федерации в федеральной государственной информационной системе "Единая…
О проведении эксперимента по регистрации граждан Российской Федерации в федеральной государственной информационной системе "Единая система идентификации и аутентификации в инфраструктуре, обеспечивающей информационно-технологическое взаимодействие информационных…
Forwarded from "Участники образовательных отношений" НН
Проект_Акта_об_уничтожении_ПДн_из_РГИС_НОП.docx
40.9 KB
Директора просили - мы помогаем!
В Нижегородской области и в ряде других регионов, известных нам, требования Административных регламентов предоставления государственной услуги "Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала" - не выполняются.
Следовательно, невозможна обработка персональных данных в РГИС "Нижегородская образовательная платформа" без подачи заявления и отдельного согласия на обработку ПДн от родителей несовершеннолетних обучающихся.
Школа обязана уничтожить персональные данные субъекта (или обеспечить их уничтожение): при отзыве субъектом персональных данных, согласия на обработку его персональных данных, если их сохранение более не требуется для целей обработки персональных данных (ч. 5 ст. 21 Федерального закона № 152-ФЗ) – в течение 30 дней с даты поступления указанного отзыва.
Требования к подтверждению уничтожения персональных данных установлены Приказом Роскомнадзора от 28.10.2022 № 179.
Согласно Требованиям, если обработка персональных данных проводится оператором без использования средств автоматизации, документом, подтверждающим уничтожение персональных данных, является акт об уничтожении персональных данных.
Если обработка персональных данных осуществляется с использованием средств автоматизации, документами, подтверждающими уничтожение персональных данных, являются 2 документа, содержание которых детально регламентировано:
– акт об уничтожении персональных данных;
– выгрузка из журнала регистрации событий в информационной системе персональных данных.
Школы и родители - участники образовательных отношений - должны жить дружно. Поэтому настоятельно рекомендуем директорам школ не ругаться с родителями, отзывающими свои согласия и прекращающими использовать электронные дневники. А вот чиновники, которые "рекомендуют" что-то делать директорам, а фактически нередко понуждают нарушать закон - не участники образовательных отношений. Законы надо выполнять, в т.ч. закон № 152-ФЗ "О персональных данных" и уничтожать ПДн с оформлением необходимых документов (образцы прилагаем), в случае обращения родителей с таким требованием.
Цель обработки - предоставление услуги "Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала" достигнута. Родитель отказался от этой услуги. Персональные данные подлежат уничтожению.
Обезличивание - это не выполнение требования субъекта ПДн (родителя) - является продолжением обработки ПДн. Это злоупотребление правами оператора персональных данных.
Отсутствие заявления от родителей на освоение образовательных программ с применением ЭО и ДТ или с отказом от такого освоения - не даёт правовых оснований образовательной организации на внесение ПДн учащегося в РГИС НОП, применяя п.2 ч.1 ст.6 152-ФЗ, и будет указывать на злоупотребление правами оператора ПДн.
Обращаем особое внимание на Письмо Заместителя Министра обороны РФ от 30 сентября 2024 года "По работе с персональными данными участников СВО и членов их семей" с целью избежать внимания контрразведки.
В Нижегородской области и в ряде других регионов, известных нам, требования Административных регламентов предоставления государственной услуги "Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала" - не выполняются.
Следовательно, невозможна обработка персональных данных в РГИС "Нижегородская образовательная платформа" без подачи заявления и отдельного согласия на обработку ПДн от родителей несовершеннолетних обучающихся.
Школа обязана уничтожить персональные данные субъекта (или обеспечить их уничтожение): при отзыве субъектом персональных данных, согласия на обработку его персональных данных, если их сохранение более не требуется для целей обработки персональных данных (ч. 5 ст. 21 Федерального закона № 152-ФЗ) – в течение 30 дней с даты поступления указанного отзыва.
Требования к подтверждению уничтожения персональных данных установлены Приказом Роскомнадзора от 28.10.2022 № 179.
Согласно Требованиям, если обработка персональных данных проводится оператором без использования средств автоматизации, документом, подтверждающим уничтожение персональных данных, является акт об уничтожении персональных данных.
Если обработка персональных данных осуществляется с использованием средств автоматизации, документами, подтверждающими уничтожение персональных данных, являются 2 документа, содержание которых детально регламентировано:
– акт об уничтожении персональных данных;
– выгрузка из журнала регистрации событий в информационной системе персональных данных.
Школы и родители - участники образовательных отношений - должны жить дружно. Поэтому настоятельно рекомендуем директорам школ не ругаться с родителями, отзывающими свои согласия и прекращающими использовать электронные дневники. А вот чиновники, которые "рекомендуют" что-то делать директорам, а фактически нередко понуждают нарушать закон - не участники образовательных отношений. Законы надо выполнять, в т.ч. закон № 152-ФЗ "О персональных данных" и уничтожать ПДн с оформлением необходимых документов (образцы прилагаем), в случае обращения родителей с таким требованием.
Цель обработки - предоставление услуги "Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала" достигнута. Родитель отказался от этой услуги. Персональные данные подлежат уничтожению.
Обезличивание - это не выполнение требования субъекта ПДн (родителя) - является продолжением обработки ПДн. Это злоупотребление правами оператора персональных данных.
Отсутствие заявления от родителей на освоение образовательных программ с применением ЭО и ДТ или с отказом от такого освоения - не даёт правовых оснований образовательной организации на внесение ПДн учащегося в РГИС НОП, применяя п.2 ч.1 ст.6 152-ФЗ, и будет указывать на злоупотребление правами оператора ПДн.
Обращаем особое внимание на Письмо Заместителя Министра обороны РФ от 30 сентября 2024 года "По работе с персональными данными участников СВО и членов их семей" с целью избежать внимания контрразведки.
Алтай, не молчи! Активные жители Алтайского края
O_rassmotrienii_obrashchieniia Горобец про РОВ.pdf
O_rassmotrienii_obrashchieniia.pdf
151.3 KB
Продолжение темы внеурочной деятельности от Участников образовательных отношений
https://t.iss.one/learn52/877
Пользуйтесь!!!
https://t.iss.one/learn52/877
Пользуйтесь!!!
2024_10_07_19_12_14_V_MOUO_GOU_O_perekhode_na_ESIA_v_GIS_EO_NetSchool.pdf
96.9 KB
Из Республики Коми прислали документ. Интересный.
Просили пояснить - а что, теперь без учётки ЕСИА нельзя пользоваться "Электронным журналом"?
По мнению республиканских руководителей - нет. Но это, я бы так сказал, спорное утверждение.
1. Никто (граждане России) не обязан иметь учетки ЕСИА. Нет такого документа, который обязывает её иметь.
2. Никто не обязан для осуществления образовательной деятельности (ни родители, ни учителя) иметь доступ в интернет и соответствующее оборудование. Если образовательная организация (или Министерство цифрового развития, или местный орган исполнительной власти) это требует от участников образовательных отношений, тогда они (требующие) должны, по логике, предоставить этот самый интернет и компьютеры (гаджеты, напомню, запрещены!) семьям и учителям.
3. Если у нас в ФЗ о госуслугах поименована возможность получения каких-либо услуг в электронной форме - тогда родитель должен эту услугу запросить (!!), а учитель/школа - обеспечить. И не иначе!
В понимании же цифровиков (минцифры и чиновников на местах) происходит все ровно наоборот: сначала мы ликвидируем бумажные журналы, а потом заставляем родителей покупать компьютеры и оплачивать интернет для того, чтобы... пользоваться добровольной госуслугой!
По-моему, это извращенное понимание услуги 😊
Очень смахивает на продажу кирпича хулиганами прохожему в подворотне 🤔
Цифровикам надо отчитаться, а платят за это родители и учителя...
#Богданов ТГ
Просили пояснить - а что, теперь без учётки ЕСИА нельзя пользоваться "Электронным журналом"?
По мнению республиканских руководителей - нет. Но это, я бы так сказал, спорное утверждение.
1. Никто (граждане России) не обязан иметь учетки ЕСИА. Нет такого документа, который обязывает её иметь.
2. Никто не обязан для осуществления образовательной деятельности (ни родители, ни учителя) иметь доступ в интернет и соответствующее оборудование. Если образовательная организация (или Министерство цифрового развития, или местный орган исполнительной власти) это требует от участников образовательных отношений, тогда они (требующие) должны, по логике, предоставить этот самый интернет и компьютеры (гаджеты, напомню, запрещены!) семьям и учителям.
3. Если у нас в ФЗ о госуслугах поименована возможность получения каких-либо услуг в электронной форме - тогда родитель должен эту услугу запросить (!!), а учитель/школа - обеспечить. И не иначе!
В понимании же цифровиков (минцифры и чиновников на местах) происходит все ровно наоборот: сначала мы ликвидируем бумажные журналы, а потом заставляем родителей покупать компьютеры и оплачивать интернет для того, чтобы... пользоваться добровольной госуслугой!
По-моему, это извращенное понимание услуги 😊
Очень смахивает на продажу кирпича хулиганами прохожему в подворотне 🤔
Цифровикам надо отчитаться, а платят за это родители и учителя...
#Богданов ТГ
В России до 2030 года появятся ИИ-учителя
Программы должны научиться персонализировать обучение. Система будет оценивать потенциал каждого ученика, анализируя его знания, способности и то, как он воспринимает разные виды контента. В результате появятся ИИ-сервисы, которые смогут создавать индивидуальные образовательные маршруты с подходящими методиками обучения на основе анализа больших данных.
Вице-президент МТС Евгений Черешнев уверен, (https://www.gazeta.ru/tech/news/2024/10/…) что автоматизация образования решит проблему нехватки квалифицированных учителей, несмотря на наличие талантливых учеников.
Внедрение ИИ в образовательный процесс начнётся в ближайшие 2-4 года в России.
Кто крутил пальцем у виска и смеялся - готовьтесь.
Ирина Жильцова
#ии
Программы должны научиться персонализировать обучение. Система будет оценивать потенциал каждого ученика, анализируя его знания, способности и то, как он воспринимает разные виды контента. В результате появятся ИИ-сервисы, которые смогут создавать индивидуальные образовательные маршруты с подходящими методиками обучения на основе анализа больших данных.
Вице-президент МТС Евгений Черешнев уверен, (https://www.gazeta.ru/tech/news/2024/10/…) что автоматизация образования решит проблему нехватки квалифицированных учителей, несмотря на наличие талантливых учеников.
Внедрение ИИ в образовательный процесс начнётся в ближайшие 2-4 года в России.
Кто крутил пальцем у виска и смеялся - готовьтесь.
Ирина Жильцова
#ии
Алтай, не молчи! Активные жители Алтайского края
Вспомним предыдущий день, как раз был пост о том, что в Алтайском крае несколько дней не работал электронный дневник/журнал. Родители и учителя- вы сейчас должны решиться и начать действовать. Будущее, образование наших детей терпит бедствие.. #цос #образование2030…
https://t.iss.one/roditelimoskvynews/12778
А вот и ответы почему и из-за чего всех участников образовательных отношений загоняют на цифровые платформы..
Внимательно сл 2-ой минуты
#цос
А вот и ответы почему и из-за чего всех участников образовательных отношений загоняют на цифровые платформы..
Внимательно сл 2-ой минуты
#цос
Telegram
🕊 НОВОСТИ - Родители Москвы 🕊
Не комментируя многочисленные нарушения в области персональных данных, предлагаем внимательно послушать ролик со 2-й минуты.
Летом 2023 года в республике сложилась кризисная ситуация с учебниками.
Старые изнашивались, а число детей в школах прирастало…
Летом 2023 года в республике сложилась кризисная ситуация с учебниками.
Старые изнашивались, а число детей в школах прирастало…
Подробности того, как клиент Т-банка (Тинькофф) оспаривает незаконно полученное согласие на обработку его биометрических данных при обычном входе в мобильное приложение, интернет-банк или использовании банкомата.
https://habr.com/ru/articles/848606/
https://habr.com/ru/articles/848606/
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Институт содержания и методов обучения
70 школ приступят к пилотному внедрению технологий виртуальной реальности в преподавание химии
📆 В Программе пилотирования школьной химической лаборатории в виртуальной реальности закончился конкурсный отбор, и начались занятия.
➡️ Интерес к проекту, соорганизатором которого является наш Институт, проявило почти 800 организаций. В программе могли принять участие школы, учреждения дополнительного образования и региональные институты развития образования. Заявки пришли из 77 регионов России. Участники, в зависимости от выбранной траектории, проведут серию занятий в первом полугодии или еженедельный годовой кружок по химии с использованием приложения для шлемов виртуальной реальности VR Chemistry Lab.
«В программу активно включились региональные институты развития образования, которые выступили и как участники, которые планируют проводить занятия, и как региональные координаторы, и как методические центры. Институт стратегии развития образования считает важными широкую координацию и обмен опытом при внедрении в школах новых цифровых технологий. Программа пилотирования даст педагогам-энтузиастам возможность для диалога и развития», - отмечает Максим Костенко, исполняющий обязанности директора Института стратегии развития образования.
⚡️ В числе участников программы как небольшие сельские школы в труднодоступных районах, так и профильные и частные школы больших городов. Все они прошли конкурсный отбор и приступают к занятиям.
«Мы получили почти в 4 раза больше откликов, чем ожидали при проектировании и запуске Программы пилотирования, и я очень благодарен коллегам за оказанное доверие. Не могу не отметить высокий профессионализм и готовность к освоению нового у учителей химии, решивших принять участие в Программе», - рассказывает Виктор Демин, генеральный директор компании СТЕМ-игры (разработчика приложения VR Chemistry Lab).
➡️ Проект направлен на расширение возможностей учебного химического практикума и обучение учителей применению VR-технологий в образовательном процессе. С целью оценки эффективности виртуальной реальности как средства обучения, участники будут регулярно предоставлять обратную связь.
📌 Соорганизаторами выступают ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов», НИУ «Высшая школа экономики».
Справочно:
Оператор программы: компания-разработчик приложения «VR Chemistry Lab» «СТЕМ-игры». Проект использования виртуальной химической лаборатории «VR Chemistry Lab» для расширения возможностей школьного химического практикума в 2024 году вошел в Топ-100 идей форума «Сильные идеи для нового времени». VR Chemistry Lab - российское приложение, созданное для преподавателей химии при активном участии преподавателей химии. Входит в Реестр Российского ПО.
#ИСРО_новости
«В программу активно включились региональные институты развития образования, которые выступили и как участники, которые планируют проводить занятия, и как региональные координаторы, и как методические центры. Институт стратегии развития образования считает важными широкую координацию и обмен опытом при внедрении в школах новых цифровых технологий. Программа пилотирования даст педагогам-энтузиастам возможность для диалога и развития», - отмечает Максим Костенко, исполняющий обязанности директора Института стратегии развития образования.
«Мы получили почти в 4 раза больше откликов, чем ожидали при проектировании и запуске Программы пилотирования, и я очень благодарен коллегам за оказанное доверие. Не могу не отметить высокий профессионализм и готовность к освоению нового у учителей химии, решивших принять участие в Программе», - рассказывает Виктор Демин, генеральный директор компании СТЕМ-игры (разработчика приложения VR Chemistry Lab).
Справочно:
Оператор программы: компания-разработчик приложения «VR Chemistry Lab» «СТЕМ-игры». Проект использования виртуальной химической лаборатории «VR Chemistry Lab» для расширения возможностей школьного химического практикума в 2024 году вошел в Топ-100 идей форума «Сильные идеи для нового времени». VR Chemistry Lab - российское приложение, созданное для преподавателей химии при активном участии преподавателей химии. Входит в Реестр Российского ПО.
#ИСРО_новости
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Роскомнадзор подготовил проект приказа, который позволит непублично "замедлять" работу сайтов на основании внесудебного решения Генпрокуратуры.
Теперь РКН сможет не отчитываться ни о каких "замедлениях", так как Генпрокуратура может не указывать подробности своего решения о блокировке того или иного ресурса. Она также может даже не упоминать себя в качестве инициатора этого решения.
РКН сможет "управлять сетями связи" через технические средства противостояния угрозам (ТСПУ) или же с помощью "передачи обязательных к выполнению указаний" операторам связи, владельцам технологических сетей связи или точек обмена трафиком.
Аппетиты РКН растут на глазах. Всё потому, что приходят во время еды...
ТГ В карбюраторе конденсат
Теперь РКН сможет не отчитываться ни о каких "замедлениях", так как Генпрокуратура может не указывать подробности своего решения о блокировке того или иного ресурса. Она также может даже не упоминать себя в качестве инициатора этого решения.
РКН сможет "управлять сетями связи" через технические средства противостояния угрозам (ТСПУ) или же с помощью "передачи обязательных к выполнению указаний" операторам связи, владельцам технологических сетей связи или точек обмена трафиком.
Аппетиты РКН растут на глазах. Всё потому, что приходят во время еды...
ТГ В карбюраторе конденсат
Forbes.ru
Материал удален на основании Уведомления РКН
Материал удален на основании Уведомления Роскомнадзора о нарушении порядка распространения информации
Forwarded from "Участники образовательных отношений" НН
Пучкологика Нижегородского образования!
На примере чиновничьей логики министра образования Нижегородской области Пучкова М.Ю. рассмотрим, как волюнтаристски внедряемые чиновниками цифровые технологии вредят здоровью детей.
На картинке цитата из письма зам. губернатора Нижегородской области, являющегося начальником для министра. Письмо готовило министерство и отражает оно логику министра Пучкова, которая весьма своеобразная. Поэтому ее можно назвать - пучкологикой.
Мы уже информировали о том, что министр образования Нижегородской области Пучков наказан за срыв ОГЭ в Нижегородской области, когда дети ожидали экзамена 5 и более часов.
Такое ожидание – следствие его острого личного желания печатать экзаменационные материалы непосредственно при детях, в аудиториях.
Теперь вдруг, министерство осознало, что на это требуется не только покупка специального программного обеспечения (на что потратить миллионы рублей), но еще и время.
Вот и оказалось вдруг (раньше министр об этом не задумывался), что «с учетом применяемых технологий проведения ГИА», необходимо дополнительно час на всякую «организуху» во время экзамена. Распечатать, а потом уже раздавать.
В соответствии с пунктом 3.4.18 санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические правила требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее –СП 2.4.3648-20) время ожидания начала экзамена в классах не должно превышать более 30 минут.
Согласно пучкологике, оказывается, пока материалы печатаются целый час, а дети сидят в классе и ждут, нюхая испражнения принтеров, это не входит во время ожидания экзамена. Конечно же, это нет так!
То, что лица, проводящие экзамены, не успевают переслать, напечатать и раздать за 30 минут экзаменационные материалы, не является основанием для удлинения времени проведения экзамена.
Всегда экзаменационные материалы печатали заранее! Понятно, что есть скорость печати принтеров, а когда захотели печатать в аудиториях, то не успевают напечатать и раздать за 30 минут.
Но почему дети должны нюхать вонь принтеров и ждать целый час начала экзаменов?!
Пункт 3.4.18 санитарных правил СП 2.4.3648-20 жестко ограничивает время проведения всех мероприятий в классе до начала экзамена. Оно не может превышать 30 минут.
И никакая пучкологика не может отменить это ограничение!
И дети, по нашему мнению, вообще не должны находиться в комнатах, где идет массовая печать материалов для проведения ГИА, так как само по себе это вредно (но это тема отдельного разговора).
Итак, мы получаем интересные факты о цифровизации применительно к проведению ГИА:
1. Цифровизация влечет резкое увеличение расходов: за программу из бюджета заплачено немало миллионов рублей, причем такие траты ежегодные, а право использовать программу дается на короткий срок и ограничивает число экзаменуемых.
2. Цифровизация влечет удлинение времени проведения экзамена и дополнительную нагрузку для детей.
3. Цифровизация влечет массовые нарушения требований санитарных правил (в частности, п. 3.4.18 СП 2.4.3648-20).
Выводы:
1. Тиражирование и комплектование ЭМ в ППЭ на базе общеобразовательных организаций в аудиториях в присутствии детей недопустимы, так как нарушает требования п. 3.4.18 СП 2.4.3648-20.
2. Если дети находятся в классе более 30 минут, ожидая экзамен, его проведение должно быть прекращено согласно п. 3.4.18 СП 2.4.3648-20.
3. Если имеет место нарушение п. 3.4.18 СП 2.4.3648-20, но экзамен не прекращен, то при получении результатов, которые не удовлетворяют ученика, можно потребовать аннулировать его результаты по вине ГЭК, не обеспечившей соблюдение санитарных правил при проведении ГИА, что привело к ухудшению здоровья экзаменуемого.
Вместе с тем рекомендуем общественным наблюдателям на ГИА фиксировать факты нарушения санитарных правил и действовать в интересах детей, не допуская вреда их здоровью проведением экзамена после ожидания его начала более 30 минут в аудиториях.
На примере чиновничьей логики министра образования Нижегородской области Пучкова М.Ю. рассмотрим, как волюнтаристски внедряемые чиновниками цифровые технологии вредят здоровью детей.
На картинке цитата из письма зам. губернатора Нижегородской области, являющегося начальником для министра. Письмо готовило министерство и отражает оно логику министра Пучкова, которая весьма своеобразная. Поэтому ее можно назвать - пучкологикой.
Мы уже информировали о том, что министр образования Нижегородской области Пучков наказан за срыв ОГЭ в Нижегородской области, когда дети ожидали экзамена 5 и более часов.
Такое ожидание – следствие его острого личного желания печатать экзаменационные материалы непосредственно при детях, в аудиториях.
Теперь вдруг, министерство осознало, что на это требуется не только покупка специального программного обеспечения (на что потратить миллионы рублей), но еще и время.
Вот и оказалось вдруг (раньше министр об этом не задумывался), что «с учетом применяемых технологий проведения ГИА», необходимо дополнительно час на всякую «организуху» во время экзамена. Распечатать, а потом уже раздавать.
В соответствии с пунктом 3.4.18 санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические правила требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее –СП 2.4.3648-20) время ожидания начала экзамена в классах не должно превышать более 30 минут.
Согласно пучкологике, оказывается, пока материалы печатаются целый час, а дети сидят в классе и ждут, нюхая испражнения принтеров, это не входит во время ожидания экзамена. Конечно же, это нет так!
То, что лица, проводящие экзамены, не успевают переслать, напечатать и раздать за 30 минут экзаменационные материалы, не является основанием для удлинения времени проведения экзамена.
Всегда экзаменационные материалы печатали заранее! Понятно, что есть скорость печати принтеров, а когда захотели печатать в аудиториях, то не успевают напечатать и раздать за 30 минут.
Но почему дети должны нюхать вонь принтеров и ждать целый час начала экзаменов?!
Пункт 3.4.18 санитарных правил СП 2.4.3648-20 жестко ограничивает время проведения всех мероприятий в классе до начала экзамена. Оно не может превышать 30 минут.
И никакая пучкологика не может отменить это ограничение!
И дети, по нашему мнению, вообще не должны находиться в комнатах, где идет массовая печать материалов для проведения ГИА, так как само по себе это вредно (но это тема отдельного разговора).
Итак, мы получаем интересные факты о цифровизации применительно к проведению ГИА:
1. Цифровизация влечет резкое увеличение расходов: за программу из бюджета заплачено немало миллионов рублей, причем такие траты ежегодные, а право использовать программу дается на короткий срок и ограничивает число экзаменуемых.
2. Цифровизация влечет удлинение времени проведения экзамена и дополнительную нагрузку для детей.
3. Цифровизация влечет массовые нарушения требований санитарных правил (в частности, п. 3.4.18 СП 2.4.3648-20).
Выводы:
1. Тиражирование и комплектование ЭМ в ППЭ на базе общеобразовательных организаций в аудиториях в присутствии детей недопустимы, так как нарушает требования п. 3.4.18 СП 2.4.3648-20.
2. Если дети находятся в классе более 30 минут, ожидая экзамен, его проведение должно быть прекращено согласно п. 3.4.18 СП 2.4.3648-20.
3. Если имеет место нарушение п. 3.4.18 СП 2.4.3648-20, но экзамен не прекращен, то при получении результатов, которые не удовлетворяют ученика, можно потребовать аннулировать его результаты по вине ГЭК, не обеспечившей соблюдение санитарных правил при проведении ГИА, что привело к ухудшению здоровья экзаменуемого.
Вместе с тем рекомендуем общественным наблюдателям на ГИА фиксировать факты нарушения санитарных правил и действовать в интересах детей, не допуская вреда их здоровью проведением экзамена после ожидания его начала более 30 минут в аудиториях.
Популярные образовательные приложения шпионят за пользователями
https://t.iss.one/mediainsider/1674
Издание Cybernews провело очередное исследование и выяснило, что все ведущие образовательные приложения имеют доступ к личным данным пользователей.
Исследователи изучили 25 популярных приложений из магазина Google Play, чтобы выяснить, с какой целью они запрашивают разрешение пользователя на получения доступа к его данным.
Абсолютным лидером стало приложение Remind, предназначенное для общения между учениками школ. Оно запрашивает в общей сложности 12 разрешений. Далее идут платформа для онлайн-обучения Coursera (11 разрешений), система искусственного интеллекта Question.AI, помогающая учащимся выполнять домашние задания (10 разрешений), системы управления курсами и уроками Moodle (10 разрешений) и ClassDojo (9 разрешений).
Какой доступ они получают?
✅ К камере – позволяет приложениям делать фотографии, записывать видео и совершать видеозвонки.
✅ К учетным записям на устройстве – может создавать риски для конфиденциальности и безопасности. Причем для работы приложений разрешение не требуется.
✅ К контактам, файлам и хранилищам.
✅ К местоположению и звуку.
ТГ Обратная сторона Цифры
https://t.iss.one/mediainsider/1674
Издание Cybernews провело очередное исследование и выяснило, что все ведущие образовательные приложения имеют доступ к личным данным пользователей.
Исследователи изучили 25 популярных приложений из магазина Google Play, чтобы выяснить, с какой целью они запрашивают разрешение пользователя на получения доступа к его данным.
Абсолютным лидером стало приложение Remind, предназначенное для общения между учениками школ. Оно запрашивает в общей сложности 12 разрешений. Далее идут платформа для онлайн-обучения Coursera (11 разрешений), система искусственного интеллекта Question.AI, помогающая учащимся выполнять домашние задания (10 разрешений), системы управления курсами и уроками Moodle (10 разрешений) и ClassDojo (9 разрешений).
Какой доступ они получают?
ТГ Обратная сторона Цифры
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Большой брат
👁 Популярные образовательные приложения шпионят за пользователями
Издание Cybernews провело очередное исследование и выяснило, что все ведущие образовательные приложения имеют доступ к личным данным пользователей.
Исследователи изучили 25 популярных приложений…
Издание Cybernews провело очередное исследование и выяснило, что все ведущие образовательные приложения имеют доступ к личным данным пользователей.
Исследователи изучили 25 популярных приложений…
Forwarded from Канал Родителей Калининградской области (Ольга Гехт ранее) 18+ (Ольга 🐾)
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Видеоскриншот из платформы Сферум☝️
Чётко обозначен- "образовательный контент" 🙈
Показываем вам, родители, "безопасное обучение в Сферум".
Дети в конце пишут, что идёт урок!!!
Вам врут и ещё раз врут, что это увлекательно, интересно и безопасно! Чат открытый, следовательно - это теплица для извращенцев! В чат внедрился взрослый человек, он и сделал этот видеоскриншот.
разбор СФЕРУМ👇
https://t.iss.one/gehtolyakanal/3366
https://t.iss.one/gehtolyakanal/2852
https://t.iss.one/gehtolyakanal/2734
https://t.iss.one/gehtolyakanal/1000
https://t.iss.one/gehtolyakanal/2589
Чётко обозначен- "образовательный контент" 🙈
Показываем вам, родители, "безопасное обучение в Сферум".
Дети в конце пишут, что идёт урок!!!
Вам врут и ещё раз врут, что это увлекательно, интересно и безопасно! Чат открытый, следовательно - это теплица для извращенцев! В чат внедрился взрослый человек, он и сделал этот видеоскриншот.
разбор СФЕРУМ👇
https://t.iss.one/gehtolyakanal/3366
https://t.iss.one/gehtolyakanal/2852
https://t.iss.one/gehtolyakanal/2734
https://t.iss.one/gehtolyakanal/1000
https://t.iss.one/gehtolyakanal/2589