Сергей Миронов направил письмо на имя руководителя Рособрнадзора Анзора Музаева с просьбой довести до сведения региональных властей и школ решение Конституционного суда РФ по вопросу о занижении окладов педагогов ниже уровня МРОТ при добавлении доплат и выплат за дополнительную работу.

По мнению Миронова, директора школ могут занижать оклады педагогов. Чтобы получить зарплату немного выше МРОТ, учителям приходиться заниматься внеурочной деятельностью.

«Педагоги проводят большое количество внеклассных занятий, ведут классное руководство, проверяют тетради, руководят мастерскими и методическими кабинетами. И вот как раз за эту огромную дополнительную нагрузку они получают ту небольшую доплату, которая едва дотягивает их зарплату до одного МРОТ», – сказал он.

#вовочка напоминает, что ноября у нас не менее классная.
Всех с пятницей!

А. Савватеев встретился с министром высшего образования и науки В. Н. Фальковым

А. Савватеев встретился с министром высшего образования и науки В. Н. Фальковым.
Аудиоверсия.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА

Друзья! Хорошие новости.
Пришло время опубликовать коллективную работу Родной Школы — аналитическую записку по проблемам образования.
Эта записка уже побывала во многих высоких кабинетах. Один из результатов этого вы знаете.

Выкладываем в публичный доступ значительную часть этой записки. Нам важна критика. Мы ждем её. Это позволяет отточить шпаги.
Оставлять свои комментарии вы можете прямо тут, но если комментарий очень ёмкий и вы хотите 100% уверенности, что он будет прочитан — отправляйте на почту команды [email protected].

Кроме костяка — людей, отдающих всё свободное время общему делу — у нас много соратников. Людей, которые в силу обстоятельств уделяют общей работе меньше времени. Мы все — единое целое. Каждый из вас у нас в поле внимания, каждого мы помним, на каждого мы надеемся в своих ближних и дальних планах. Нам очень важно, чтобы вы прочли этот документ и дали свои комментарии.

Если кто-то из вас, наши соратники, хочет получить доступ к полной версии — вы знаете, как выйти на связь. Будем рады вашим отзывам по всему тексту.

Обращаемся также к тем, у кого есть с нами разногласия, но кто также радеет за судьбу образования в нашей стране. Предлагаем вам тоже принять участие в этой работе.

Нагрузка на учителей и зарплаты — реальные данные

Продолжаем обсуждать аналитические материалы, полученные Родной Школой.
Скачать первую половину можно тут.

Нагрузка на учителей и зарплаты — реальные данные.
Аудиоверсия.

Пункт 2.3. "Бюрократическая нагрузка" аналитической записки говорит о том, что, вопреки утверждениям Минпроса, такая нагрузка не снижается. И это в лучшем случае.

Есть разные данные, что она возрастает и "переползает" в цифро-бюроктарию.
О таких данных, полученных при помощи Народного Фронта мы еще 14 марта 2024 г. говорили тут.

А иначе и быть не может. В условиях, когда нет единой программы воспитания федерального уровня, учета, координации и отсева на этом уровне региональных инициатив это просто не возможно. Каждый, имеющий возможность, пихает в школу что угодно, а она обязана делать вид, что исполняет.

Это сразу ведет к дополнительной, порой абсурдной, "работе" педагогов — от воспитателей до преподавателей. Значительная ее часть проводится именно в цифровых системах, вроде как призванных эту же работу сократить.

I Семейный форум в Петербурге.

«В низовых слоях общества начало возникать сопротивление, появились группы, которые пытаются противостоять медленному убийству общества» – сообщает ТГ-канал Родительского Всероссийского Сопротивления в записи, посвящённой прошедшему в Петербурге I Семейному форуму.

В патриотические сообщества и общественные организации стали собираться настоящие эксперты и хорошие профессионалы — юристы, педагоги, психологи, психиатры, деятели культуры. Именно таких людей — умных, серьезных — собрал в Петербурге I Семейный форум.

Почитать о мероприятии предлагается на сайте ИА «Красная Весна».

На ютуб-канале РВС можно ознакомиться с выступлением председателя РВС Марии Мамиконян. В нем она затронула резонансные вопросы свадьбы Малофеева и Львовой-Беловой, объятий Екатерины Мизулиной с Инстасамкой и другие.
Для тех, кто испытывает сложности с просмотрами на Ютубе ниже будет размещена аудиозапись.

I Семейный форум в Петербурге.
Выступление М.Мамиконян. Аудиоверсия.

Образовательная система вранья.

В каком-то году наше государство измучилось управлять школами и решило передоверить это родителям. Причем довольно своеобразным образом, родителя назвали клиентом, получателем услуги, а школы – исполнителем. Именно в тот момент вся наша система образования встала на рельсы тотального вранья (но это не точно).

Началось все с того, что родитель – потребитель безусловно всегда прав. Но даже в колбасных магазинах существует такое понятие, как «потребительский экстремизм». Если же дело касается детей, то тут уже начинается не экстремизм, а настоящая истерия. Каждый из родителей, считающий, что его ребенка в школе обидели/не научили/занизили оценку посчитал своим прямым долгом жаловаться на всё и вся. Причем жаловаться с остервенением, не просто директору или в РОНО, а в министерство или даже Путину.

И это вот вообще не шутка. Знали бы вы сколько раз я слышала, что за незаслуженную двойку, тройку или даже четверку на меня будут жаловаться напрямую Президенту. После этого я шла домой с дрожащими коленями и представляла, как Владимир Владимирович звонит мне с утра и строгим голосом принуждает исправить три на четыре, поскольку его, президентская справедливость не дает ему права просить пятёрки.

По-моему, расцвет педоистерии пришелся на 2012-2020 годы. Сам разговор не столько об этом, сколько о том, как подстроилась под это явление система образования. Помимо родителей над учителем угрожающе встала администрация с пресловутыми «это вы себе двойку ставите, а не ученику». Учителя среагировали ожидаемо – зачем связываться, нна тебе, дорогой ученик, четыре.
Так в нашей стране пятибалльная школьная система оценок превратилась в трехбалльную 3-4-5. Даже если представить, что половина жалоб родителей была обоснована и оценки были занижены, воспитание учителей произошло блестяще. Теперь добиться справедливой обратной связи от педагога стало невозможно, а выпускники отличники и хорошисты у нас теперь вполне могут не знать когда была Октябрьская революция или что такое дискриминант.

Прошло десятилетие и поколение родителей сменилось. Я все чаще замечаю вдумчивых мам и пап, интересующихся истинным положением вещей, несущих ответственность за двойки и тройки ребенка наряду с учителем. Более того, государство в какой-то момент опомнилось и прекратило называть образование услугой. Но ни учителя, ни школьная администрация не поменялись. А вернее не поменялись те, кто стоят НАД администрацией – люди из минпроса и РОНО, которые в школе не работали ни дня и до сих пор считают себя кем-то вроде надсмотрщика над рабами, то есть школами. Образовательная система перешла в стадию гомеостаза и теперь изменить сложившийся порядок очень сложно.
Поэтому, если вы родитель отличника или хорошиста обычной дворовой школы рекомендую делать поправку на «академическую нечестность», а если точнее «на вранье». Сейчас на меня обрушится священный родительский гнев, но я все равно скажу – 90% школьных отличников и хорошистов дутые.

Пока писала статью меня попросили помочь с зачетом по математике одного из питерских университетов. В зачете – построение параболы, вид графиков синуса и косинуса, определение прямой пропорциональности. Это 8 класс школьной программы. А значит школьные «отличники» попали в ВУЗ и их там вынуждены учить заново элементарным вещам. И хорошо, если ВУЗовский преподаватель окажется принципиальным и будет добиваться отчисления нерадивых студентов. Но это тоже маловероятно, а скорее всего из ВУЗа будут выпущены такие же дутые специалисты, какими их старательно делала в течение десятилетий СИСТЕМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ВРАНЬЯ.
Если здесь есть учителя – пишите как боретесь и боретесь ли, не осуждаю ни в коем случае ни одну из позиций, каждая из них по-своему тяжела.

РГПУ им. Герцена: Педагоги или китайские художники?

Напомним, что ранее был проведен такой же анализ основных педагогических вузов столицы.

РГПУ им. Герцена: Педагоги или китайские художники?
Аудиоверсия.

Сокращение срока обучения в школе не планируется. В ближайшее время

24 сентября помощник Президента и председатель Российского военно-исторического общества Владимир Мединский выступил на собрании актива РВИО в Мурманске, заявив, что «время диктует сокращение продолжительности среднего образования», а одиннадцатилетнее обучение — это «непозволительная роскошь».

29 сентября портал SuperJob разместил результаты проведенного опроса по этой теме с заголовком «Только 3 из 10 россиян считают, что срок обучения в школе следует сократить».

Первая строчка в статье такая:

Большинство россиян, в том числе и родители учеников, не хотят сокращения срока обучения в школе.

Вся небольшая статья, по сути, является сопроводительным комментарием к результатам исследования и иллюстрирует отношение людей к предложению Мединского:

Согласно опросу SuperJob, 6 из 10 россиян против этой идеи: «Даже в 17 лет большинство абитуриентов не осознают всей серьёзности происходящего и не знают, чего хотят»; «Дети ещё не готовы к взрослой жизни»; «Чем больше учатся, тем умнее будут». Не поддержал инициативу и 61% опрошенных родителей школьников.

Похоже, портал поиска работы просто использовал этот инфо-повод для пиара (нормальная история) — и честно опубликовал то, что намерил, за что ему спасибо.

Однако не остался в стороне «профессиональный» портал «Мел». В этот же день он разместил свой материал с названием «Треть россиян считают, что срок обучения в школе необходимо сократить».

«Мел», ссылаясь на те же результаты опроса, подаёт материал, ратуя за сокращение срока (или нам показалось?).

Родная Школа уверена, что многие лица во властных структурах имеют прямой интерес в таком развороте. Связано это с «решением» двух огромных проблем:

Во-первых, сокращение времени обучения в школе частично «решило бы» крайне острую уже сейчас и постоянно нарастающую проблему нехватки учителей в школах.
Во-вторых, такие изменения в какой-то мере облегчат ситуацию кадрового голода в стране.
На то, что решать проблему необходимо интенсивными методами — повышением рождаемости, доступностью и качеством образования, мерами социальной поддержки и т.д., а не тупым выкидыванием молодёжи из системы образования на рынок труда, властным приспособленцам плевать — «на наш век хватит и ладно».

Поэтому мы уверены, что без согласования с руководством профильного ведомства такая идея не была бы озвучена.

Видимо, изучив общественный отклик на предложение, С.С. Кравцов 04 ноября был вынужден заявить, что сокращения срока обучения в школе в ближайшем будущем не планируется:

«На сегодняшний день вопрос не обсуждается. В ближайшее время каких-то изменений не планируется»

Каждый, наверное, заметил, в комментарии министра идёт речь о «ближайшем будущем». Считаем, что понимать это нужно буквально, не расслабляясь и пребывая в готовности отразить эту инициативу в дальнейшем.

30 лет бесконечных реформ завязали такой клубок проблем, что простыми решениями сейчас уже не обойтись. По-тихому решить проблему нехватки педагогов, не привлекая особого внимания руководства страны, уже не выйдет.

Потребуются сильные решения.
Главное, чтоб они не оказались отчаянными.

Для серьёзных и умных решений нужны серьёзные и умные люди, которые должны, в конце концов, появиться у руля Мин. просвещения. Текущий кадровый состав вряд ли справится с этими вызовами.