Уважаемые коллеги, всех, кто связан с журналистикой, редактурой, издательством, от всего сердца поздравляем с профессиональным праздником - Днем российской печати! Дело наше ответственное, сложное, но очень интересное! Желаем вам здоровья, сил, творческого вдохновения, и пусть у нас будет как можно больше положительных информационных поводов!
В этот радостный день нас поздравил профильный Комитет ГД РФ в лице Е.В. Харченко. Спасибо за поддержку и заинтересованность в работе на благо российского образования. Очень ценим ваше доверие!
В этот радостный день нас поздравил профильный Комитет ГД РФ в лице Е.В. Харченко. Спасибо за поддержку и заинтересованность в работе на благо российского образования. Очень ценим ваше доверие!
Forwarded from Екатерина Харченко, вместе сделаем больше🙌
Дорогие коллеги, уважаемые журналисты, сотрудники и руководители средств массовой информации, издатели, редакторы и представили блогосферы, сердечно поздравляю вас с профессиональным праздником- Днем российской печати!
С большим уважением отношусь к вашему непростому труду, ведь, как никогда, сегодня вы -на передовой! Вы не только информируете людей о происходящих событиях, но и влияете на решение острых социально-экономических проблем, формируете повестку для органов власти и созидаете важные смыслы в умах людей, воспитываете подрастающее поколение!
Особенно хочу поблагодарить всех сотрудников отрасли в Курской области. Вы - воины света в информационной войне, которую ведут против земляков силы зла. Вы пером и словом, пишущей машинкой и ноутбуком, с риском для жизни и здоровья, бессонными ночами, отстаиваете правду, сохраняя веру и надежду людей, преумножая традиционные духовно-нравственные ценности, оказываете огромную помощь бойцам, которые с орудием в руках приближают Победу!
От всей души желаю вам крепкого здоровья, духовных сил и творческого вдохновения. Пусть скорее наступит Победа и в повестке будут только мирные новости!
С большим уважением отношусь к вашему непростому труду, ведь, как никогда, сегодня вы -на передовой! Вы не только информируете людей о происходящих событиях, но и влияете на решение острых социально-экономических проблем, формируете повестку для органов власти и созидаете важные смыслы в умах людей, воспитываете подрастающее поколение!
Особенно хочу поблагодарить всех сотрудников отрасли в Курской области. Вы - воины света в информационной войне, которую ведут против земляков силы зла. Вы пером и словом, пишущей машинкой и ноутбуком, с риском для жизни и здоровья, бессонными ночами, отстаиваете правду, сохраняя веру и надежду людей, преумножая традиционные духовно-нравственные ценности, оказываете огромную помощь бойцам, которые с орудием в руках приближают Победу!
От всей души желаю вам крепкого здоровья, духовных сил и творческого вдохновения. Пусть скорее наступит Победа и в повестке будут только мирные новости!
Цитата эксперта АО
Галина Витальевна Мерзлякова, ректор Удмуртского государственного университета, член экспертного редакционного совета журнала АО высказала свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Аспирантура – «главный реактор» подготовки и воспроизводства в университете исследовательских, научно-педагогических кадров. Какие обязательные меры (нормативные, финансовые и т.п.) необходимы для повышения эффективности аспирантуры и ее устойчивого выхода на позитивную траекторию развития? Каких конкретных решений ждете от будущей модернизации высшей школы в контексте поддержки и развития аспирантуры?
- Ответ эксперта: Исследователи оценивают текущее состояние системы аспирантской подготовки в России как неудовлетворительное. Выделяют следующие основные причины низкой эффективности аспирантуры: неэффективный отбор при приеме в аспирантуру и низкий уровень качества подготовки аспирантов; снижение престижа ученой степени кандидата наук и интереса к научным исследованиям в молодежной среде; несовершенство программ подготовки и их финансовой поддержки; сокращение сети диссертационных советов в результате повышения квалификационных требований к членам советов.
Предпринятые сегодня шаги на уровне государственного регулирования предусматривают: совершенствование структуры программ аспирантуры через сетевые форматы и применение электронного обучения и дистанционных технологий; проведение итоговой аттестации в форме представления научно-квалификационной работы в соответствии с критериями, установленными к защитам диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, тем самым обеспечивая гармонизацию двух взаимосвязанных систем – подготовки аспирантов и государственной аттестации научных кадров; запуск программ грантовой поддержки; выведение программ уровня аспирантуры из-под аккредитации и предоставление автономии образовательным организациям. Запущен проект по реализации нового типа совместной с индустриальными партнерами «производственной» аспирантуры, ориентированной на решение выполняемых аспирантом реальных прикладных задач по месту его работы (определение темы исследования совместно с организацией), генерирование уникальных идей, трансформирующихся в конкретные технологии, сервисы, продукты и их внедрение.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
Галина Витальевна Мерзлякова, ректор Удмуртского государственного университета, член экспертного редакционного совета журнала АО высказала свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Аспирантура – «главный реактор» подготовки и воспроизводства в университете исследовательских, научно-педагогических кадров. Какие обязательные меры (нормативные, финансовые и т.п.) необходимы для повышения эффективности аспирантуры и ее устойчивого выхода на позитивную траекторию развития? Каких конкретных решений ждете от будущей модернизации высшей школы в контексте поддержки и развития аспирантуры?
- Ответ эксперта: Исследователи оценивают текущее состояние системы аспирантской подготовки в России как неудовлетворительное. Выделяют следующие основные причины низкой эффективности аспирантуры: неэффективный отбор при приеме в аспирантуру и низкий уровень качества подготовки аспирантов; снижение престижа ученой степени кандидата наук и интереса к научным исследованиям в молодежной среде; несовершенство программ подготовки и их финансовой поддержки; сокращение сети диссертационных советов в результате повышения квалификационных требований к членам советов.
Предпринятые сегодня шаги на уровне государственного регулирования предусматривают: совершенствование структуры программ аспирантуры через сетевые форматы и применение электронного обучения и дистанционных технологий; проведение итоговой аттестации в форме представления научно-квалификационной работы в соответствии с критериями, установленными к защитам диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, тем самым обеспечивая гармонизацию двух взаимосвязанных систем – подготовки аспирантов и государственной аттестации научных кадров; запуск программ грантовой поддержки; выведение программ уровня аспирантуры из-под аккредитации и предоставление автономии образовательным организациям. Запущен проект по реализации нового типа совместной с индустриальными партнерами «производственной» аспирантуры, ориентированной на решение выполняемых аспирантом реальных прикладных задач по месту его работы (определение темы исследования совместно с организацией), генерирование уникальных идей, трансформирующихся в конкретные технологии, сервисы, продукты и их внедрение.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
akvobr.ru
Аспирантские качели Экспертный совет «АО»
К 2030 году Россия должна войти в число 10 ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок. Для достижения поставленной цели необходим соответствующий научный задел и кадровый потенциал, воспроизводство и развитие которого обеспечивает аспирантура.
Forwarded from Качество в образовании
Ушел из жизни Владимир Дмитриевич Шадриков…
Нацаккредцентр выражает глубокую скорбь в связи с тем, что 14 января 2025 года ушел из жизни Владимир Дмитриевич Шадриков, уникальная личность, человек-легенда, руководитель высочайшей пробы, заложивший основу системы качества российского образования.
Владимир Дмитриевич обладал государственным видением, способностью предвосхищать и проектировать будущее. Именно он в далекие восьмидесятые стал инициатором включения в школьную программу предмета «Информатика», а в начале двухтысячных - государственных образовательных стандартов высшего образования.
Владимир Дмитриевич, став одним из руководителей Государственного комитета России по высшему образованию, лично участвовал в разработке первого отраслевого закона в области образования, а затем и закона о высшем и послевузовском образовании. В 1995 году он принял решение о создании Центра аккредитации в Йошкар-Оле, а уже через два года состоялась первая аккредитационная коллегия, решения которой давали вузам уверенность в завтрашнем дне и обеспечивали государственные гарантии.
Велики заслуги Владимира Дмитриевича перед российской системой образования, пройден путь от школьного учителя до академика, им сделан огромный вклад в развитие высшего и профессионального образования страны, формирование настоящей научной школы отечественной психологии.
И всегда он оставался для нас Учителем, Другом, Ученым… Мы признаем, что есть незаменимые люди, те, чья деятельность и решения становятся отправной точкой и имеют историческое значение в развитии общества.
Светлая память, дорогой Владимир Дмитриевич…
Нацаккредцентр выражает глубокую скорбь в связи с тем, что 14 января 2025 года ушел из жизни Владимир Дмитриевич Шадриков, уникальная личность, человек-легенда, руководитель высочайшей пробы, заложивший основу системы качества российского образования.
Владимир Дмитриевич обладал государственным видением, способностью предвосхищать и проектировать будущее. Именно он в далекие восьмидесятые стал инициатором включения в школьную программу предмета «Информатика», а в начале двухтысячных - государственных образовательных стандартов высшего образования.
Владимир Дмитриевич, став одним из руководителей Государственного комитета России по высшему образованию, лично участвовал в разработке первого отраслевого закона в области образования, а затем и закона о высшем и послевузовском образовании. В 1995 году он принял решение о создании Центра аккредитации в Йошкар-Оле, а уже через два года состоялась первая аккредитационная коллегия, решения которой давали вузам уверенность в завтрашнем дне и обеспечивали государственные гарантии.
Велики заслуги Владимира Дмитриевича перед российской системой образования, пройден путь от школьного учителя до академика, им сделан огромный вклад в развитие высшего и профессионального образования страны, формирование настоящей научной школы отечественной психологии.
И всегда он оставался для нас Учителем, Другом, Ученым… Мы признаем, что есть незаменимые люди, те, чья деятельность и решения становятся отправной точкой и имеют историческое значение в развитии общества.
Светлая память, дорогой Владимир Дмитриевич…
Цитата эксперта АО
Виктор Георгиевич Мартынов, ректор Российского государственного университета нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина, член экспертного редакционного совета журнала АО высказал свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Аспирантура – «главный реактор» подготовки и воспроизводства в университете исследовательских, научно-педагогических кадров. Какие обязательные меры (нормативные, финансовые и т.п.) необходимы для повышения эффективности аспирантуры и ее устойчивого выхода на позитивную траекторию развития? Каких конкретных решений ждете от будущей модернизации высшей школы в контексте поддержки и развития аспирантуры?
- Ответ эксперта: Ключевой мерой поддержки аспирантов на сегодняшний день видится сочетание финансовой поддержки и системы мотивированного отбора кандидатов в аспирантуру. Сложившаяся система поддержки в виде грантов, которые имеют очень короткие сроки выплат, привязаны к довольно сложной и не всегда обоснованной системе наукометрических показателей, а также не могут даже в теории охватить значительную долю аспирантов, не может считаться эффективной. Финансовая поддержка аспирантов должна иметь предсказуемый и длительный характер, и охватывать хотя бы этап становления аспиранта как исследователя и преподавателя, порядка 5 лет. Хорошей практикой здесь может быть развитие системы стипендий Президента России для аспирантов. Работа с мотивацией кандидатов на этапе отбора в аспирантуру также имеют важнейшее значение. К сожалению, предложенные в начале ноября этого года новые правила приема в аспирантуру не помогают в организации такого отбора. Попытка внедрить в аспирантуру общие правила, характерные для бакалавриата и магистратуры, совершенно не помогают в становлении научной аспирантуры. Аспирантура, это «штучная», часто буквально индивидуальная подготовка узкого специалиста для работы в науке и/или преподавании, это соображение, кстати, являлись основой для реформы «научной» аспирантуры, такая работа возможна только под руководством квалифицированного научного руководителя, роль которого, к сожалению, в текущих нормативных документах Минобрнауки сведена практически к нулю. В нормативных требованиях научный руководитель «назначается» организацией, хотя в нормальной практике, кандидат в аспирантуру должен работать с научным руководителем заранее, еще в специалитете или магистратуре, иметь опубликованные работы, выступать на конференциях. Это важные признаки мотивированного для дальнейшей работы аспиранта, который останется работать в университете после завершения аспирантуры и защиты диссертации. Увы, но такие признаки вообще никак не учитываются в проекте новых правил приема.
Для аспиранта недостаточно выдержать некий конкурс или сдать «вступительный экзамен», это почти ничего не говорит о его способности и мотивации работать в научной организации и университете, наоборот, формальная процедура приема подталкивает поступать в аспирантуру людей, которые пытаются решить этим свои личные проблемы, например, иметь общежитие на следующие 4 года, остаться в Москве, получить «бронь» от армии и т.п.
К сожалению, новый порядок приема аспирантов, сфокусированный вокруг второстепенных вопросов организации процедуры конкурса, унификации порядка приема в аспирантуру по срокам и процедурам, привлечение инструмента «Госуслуг», не помогает отбирать в аспирантуру мотивированных и готовых к работе кандидатов.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
Виктор Георгиевич Мартынов, ректор Российского государственного университета нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина, член экспертного редакционного совета журнала АО высказал свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Аспирантура – «главный реактор» подготовки и воспроизводства в университете исследовательских, научно-педагогических кадров. Какие обязательные меры (нормативные, финансовые и т.п.) необходимы для повышения эффективности аспирантуры и ее устойчивого выхода на позитивную траекторию развития? Каких конкретных решений ждете от будущей модернизации высшей школы в контексте поддержки и развития аспирантуры?
- Ответ эксперта: Ключевой мерой поддержки аспирантов на сегодняшний день видится сочетание финансовой поддержки и системы мотивированного отбора кандидатов в аспирантуру. Сложившаяся система поддержки в виде грантов, которые имеют очень короткие сроки выплат, привязаны к довольно сложной и не всегда обоснованной системе наукометрических показателей, а также не могут даже в теории охватить значительную долю аспирантов, не может считаться эффективной. Финансовая поддержка аспирантов должна иметь предсказуемый и длительный характер, и охватывать хотя бы этап становления аспиранта как исследователя и преподавателя, порядка 5 лет. Хорошей практикой здесь может быть развитие системы стипендий Президента России для аспирантов. Работа с мотивацией кандидатов на этапе отбора в аспирантуру также имеют важнейшее значение. К сожалению, предложенные в начале ноября этого года новые правила приема в аспирантуру не помогают в организации такого отбора. Попытка внедрить в аспирантуру общие правила, характерные для бакалавриата и магистратуры, совершенно не помогают в становлении научной аспирантуры. Аспирантура, это «штучная», часто буквально индивидуальная подготовка узкого специалиста для работы в науке и/или преподавании, это соображение, кстати, являлись основой для реформы «научной» аспирантуры, такая работа возможна только под руководством квалифицированного научного руководителя, роль которого, к сожалению, в текущих нормативных документах Минобрнауки сведена практически к нулю. В нормативных требованиях научный руководитель «назначается» организацией, хотя в нормальной практике, кандидат в аспирантуру должен работать с научным руководителем заранее, еще в специалитете или магистратуре, иметь опубликованные работы, выступать на конференциях. Это важные признаки мотивированного для дальнейшей работы аспиранта, который останется работать в университете после завершения аспирантуры и защиты диссертации. Увы, но такие признаки вообще никак не учитываются в проекте новых правил приема.
Для аспиранта недостаточно выдержать некий конкурс или сдать «вступительный экзамен», это почти ничего не говорит о его способности и мотивации работать в научной организации и университете, наоборот, формальная процедура приема подталкивает поступать в аспирантуру людей, которые пытаются решить этим свои личные проблемы, например, иметь общежитие на следующие 4 года, остаться в Москве, получить «бронь» от армии и т.п.
К сожалению, новый порядок приема аспирантов, сфокусированный вокруг второстепенных вопросов организации процедуры конкурса, унификации порядка приема в аспирантуру по срокам и процедурам, привлечение инструмента «Госуслуг», не помогает отбирать в аспирантуру мотивированных и готовых к работе кандидатов.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
akvobr.ru
Аспирантские качели Экспертный совет «АО»
К 2030 году Россия должна войти в число 10 ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок. Для достижения поставленной цели необходим соответствующий научный задел и кадровый потенциал, воспроизводство и развитие которого обеспечивает аспирантура.
Россия, Бразилия и Африка: укрепление сотрудничества стран Глобального Юга
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова приглашает ведущих ученых, экспертов и аналитиков из России, Бразилии и стран Африки принять участие в международной конференции “Россия, Бразилия и Африка: укрепление сотрудничества стран Глобального Юга" для решения важнейших вопросов, касающихся стран Глобального Юга. Будут обсуждаться пути выхода из кризиса глобального управления, преодоления асимметрии монетарной политики и неравенства мирового развития, а также проблемы изменения климата и другие глобальные процессы.
Цель конференции - содействие консолидации интеллектуальных элит стран Глобального Юга в поисках ответов на глобальные вызовы и угрозы.
Мероприятие состоится на факультете глобальных процессов МГУ имени М.В. Ломоносова и в онлайн-формате на платформе Zoom.
Организаторы: Факультет глобальных процессов МГУ имени М.В. Ломоносова, Федеральный университет Рио-де-Жанейро и Российско-африканский сетевой университет.
Оргкомитет: Гребнев Руслан Дмитриевич, заместитель декана Факультета глобальных процессов МГУ имени М.В. Ломоносова по международному сотрудничеству, тел.: +7 925 519-15-88, эл. адрес: [email protected]
Рабочие языки: русский, английский, португальский (синхронный перевод).
Дата и время проведения: 23 января 2025, с 12:00 по 19:00 по московскому времени.
Международный журнал Higher Education Discovery примет участие в конференции в качестве аккредитованного СМИ.
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова приглашает ведущих ученых, экспертов и аналитиков из России, Бразилии и стран Африки принять участие в международной конференции “Россия, Бразилия и Африка: укрепление сотрудничества стран Глобального Юга" для решения важнейших вопросов, касающихся стран Глобального Юга. Будут обсуждаться пути выхода из кризиса глобального управления, преодоления асимметрии монетарной политики и неравенства мирового развития, а также проблемы изменения климата и другие глобальные процессы.
Цель конференции - содействие консолидации интеллектуальных элит стран Глобального Юга в поисках ответов на глобальные вызовы и угрозы.
Мероприятие состоится на факультете глобальных процессов МГУ имени М.В. Ломоносова и в онлайн-формате на платформе Zoom.
Организаторы: Факультет глобальных процессов МГУ имени М.В. Ломоносова, Федеральный университет Рио-де-Жанейро и Российско-африканский сетевой университет.
Оргкомитет: Гребнев Руслан Дмитриевич, заместитель декана Факультета глобальных процессов МГУ имени М.В. Ломоносова по международному сотрудничеству, тел.: +7 925 519-15-88, эл. адрес: [email protected]
Рабочие языки: русский, английский, португальский (синхронный перевод).
Дата и время проведения: 23 января 2025, с 12:00 по 19:00 по московскому времени.
Международный журнал Higher Education Discovery примет участие в конференции в качестве аккредитованного СМИ.
Цитата эксперта АО
Александр Павлович Горбунов, ректор Пятигорского государственного университета, член экспертного редакционного совета журнала АО высказал свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Обозначьте наиболее негативный фактор, препятствующий выбору, приходу (и закреплению!) молодежи в научных профессиях?
- Ответ эксперта: Таких основных препятствующих факторов три.
Первый - это стратегически-управленческая недооценка научного и научно-педагогического труда в принципе, идущая вразрез с интересами прорывного социально-экономического развития.
Научный и научно-педагогический труд относится к категории сложнейшего и творческого труда высшей (а не просто высокой) квалификации. Те, кто идут в эту сферу деятельности, должны быть не просто заинтересованы высокими заработками (это само по себе мало что даёт), а иметь предрасположенность к такому типу труда, иметь сильную внутреннюю мотивацию, вдохновение.
Сформировать такие внутренние моральные качества в молодых людях побуждают их старшие наставники, педагоги, Учителя в самом высоком и объёмном смысле слова, а в институциональном плане – создаваемая в вузах креативно-инновационная, вдохновляющая среда.
Второй – это проистекающая из недооценки этого типа труда его недооплата, имеющая ущербность даже не столько в абсолютных значениях, сколько в относительных (относительно уровней оплаты в других сферах деятельности, а также в самой этой сфере, в её межрегиональном и даже межстрановом разрезах).
Третий – это требуемый от соискателей вынужденно высокий (для многих запредельный) уровень финансовых вложений на обучение, проживание, публикации, командировки, процесс подготовки и защиты диссертации.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
Александр Павлович Горбунов, ректор Пятигорского государственного университета, член экспертного редакционного совета журнала АО высказал свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Обозначьте наиболее негативный фактор, препятствующий выбору, приходу (и закреплению!) молодежи в научных профессиях?
- Ответ эксперта: Таких основных препятствующих факторов три.
Первый - это стратегически-управленческая недооценка научного и научно-педагогического труда в принципе, идущая вразрез с интересами прорывного социально-экономического развития.
Научный и научно-педагогический труд относится к категории сложнейшего и творческого труда высшей (а не просто высокой) квалификации. Те, кто идут в эту сферу деятельности, должны быть не просто заинтересованы высокими заработками (это само по себе мало что даёт), а иметь предрасположенность к такому типу труда, иметь сильную внутреннюю мотивацию, вдохновение.
Сформировать такие внутренние моральные качества в молодых людях побуждают их старшие наставники, педагоги, Учителя в самом высоком и объёмном смысле слова, а в институциональном плане – создаваемая в вузах креативно-инновационная, вдохновляющая среда.
Второй – это проистекающая из недооценки этого типа труда его недооплата, имеющая ущербность даже не столько в абсолютных значениях, сколько в относительных (относительно уровней оплаты в других сферах деятельности, а также в самой этой сфере, в её межрегиональном и даже межстрановом разрезах).
Третий – это требуемый от соискателей вынужденно высокий (для многих запредельный) уровень финансовых вложений на обучение, проживание, публикации, командировки, процесс подготовки и защиты диссертации.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
akvobr.ru
Аспирантские качели Экспертный совет «АО»
К 2030 году Россия должна войти в число 10 ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок. Для достижения поставленной цели необходим соответствующий научный задел и кадровый потенциал, воспроизводство и развитие которого обеспечивает аспирантура.
Цитата эксперта АО
Дмитрий Олегович Иванов, ректор Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета, член экспертного редакционного совета журнала АО высказала свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Аспирантура – «главный реактор» подготовки и воспроизводства в университете исследовательских, научно-педагогических кадров. Какие обязательные меры (нормативные, финансовые и т.п.) необходимы для повышения эффективности аспирантуры и ее устойчивого выхода на позитивную траекторию развития? Каких конкретных решений ждете от будущей модернизации высшей школы в контексте поддержки и развития аспирантуры?
- Ответ эксперта: Аспирантура, безусловно, важна и является важным звеном в становлении и развитии ученых, исследователей и практиков. Аспиранты должны видеть, что вуз заинтересован в их продвижении как ученых и сотрудников, готов привлекать к интересным проектам. Тогда они будут максимально быстро писать научные статьи, защищаться. Потому что уже смоделируют свою будущую работу, загорятся здоровыми амбициями.
Именно так мы поступаем для привлечения молодежи в науку, и это дает результаты. У нас работают научные сотрудники, которые, например, прекрасно оперируют, создавая свои модели на 3 D принтере, ведут научные исследования, защищают звания в сферах, которым впоследствии они отдадут, вполне возможно, всю жизнь. В Педиатрическом университете много династий, а также научных и клинических сотрудников, никогда не менявших место работы.
Они являются нашими ориентирами в работе с молодыми, и здесь вновь возвращаемся к тезису, что главное – найти «своих». Но, найдя, их важно и опекать, чтобы они всегда ощущали поддержку. На этом мы и стоим, уже почти сто лет своей истории.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
Дмитрий Олегович Иванов, ректор Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета, член экспертного редакционного совета журнала АО высказала свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Аспирантура – «главный реактор» подготовки и воспроизводства в университете исследовательских, научно-педагогических кадров. Какие обязательные меры (нормативные, финансовые и т.п.) необходимы для повышения эффективности аспирантуры и ее устойчивого выхода на позитивную траекторию развития? Каких конкретных решений ждете от будущей модернизации высшей школы в контексте поддержки и развития аспирантуры?
- Ответ эксперта: Аспирантура, безусловно, важна и является важным звеном в становлении и развитии ученых, исследователей и практиков. Аспиранты должны видеть, что вуз заинтересован в их продвижении как ученых и сотрудников, готов привлекать к интересным проектам. Тогда они будут максимально быстро писать научные статьи, защищаться. Потому что уже смоделируют свою будущую работу, загорятся здоровыми амбициями.
Именно так мы поступаем для привлечения молодежи в науку, и это дает результаты. У нас работают научные сотрудники, которые, например, прекрасно оперируют, создавая свои модели на 3 D принтере, ведут научные исследования, защищают звания в сферах, которым впоследствии они отдадут, вполне возможно, всю жизнь. В Педиатрическом университете много династий, а также научных и клинических сотрудников, никогда не менявших место работы.
Они являются нашими ориентирами в работе с молодыми, и здесь вновь возвращаемся к тезису, что главное – найти «своих». Но, найдя, их важно и опекать, чтобы они всегда ощущали поддержку. На этом мы и стоим, уже почти сто лет своей истории.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
akvobr.ru
Аспирантские качели Экспертный совет «АО»
К 2030 году Россия должна войти в число 10 ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок. Для достижения поставленной цели необходим соответствующий научный задел и кадровый потенциал, воспроизводство и развитие которого обеспечивает аспирантура.
Цитата эксперта АО
Роза Шайхайдаровна Ахмадиева, ректор Казанского государственного института культуры, член экспертного редакционного совета журнала АО высказала свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Приведите пример «лучших практик» поддержки и развития аспирантуры/научной школы вашей образовательной организации.
- Ответ эксперта: Поддержка аспирантов и молодых ученых является важным аспектом развития науки. В Казанском государственном институте культуры проводятся конкурсы «Лучший молодой преподаватель» и «Лучший молодой ученый». Молодых ученых награждают премиями за выдающиеся достижения в научных исследованиях, что не только повышает престиж их работы, но и служит дополнительным стимулом для дальнейших исследований.
Наши молодые ученые участвуют в грантах Правительства Республики Татарстан на подготовку и стажировку в российских и зарубежных образовательных и научных организациях «Алгарыш». Это первая региональная программа такого рода в России. Она одновременно решает две важные задачи: подготовка и развитие кадрового потенциала республики и удовлетворение потребностей экономики в высококвалифицированных кадрах.
В институте функционирует студенческое научное общество, направленное на поддержку университетских проектов в сфере науки.
В рамках федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства» реализуется программа «Студенческий стартап» в которой 20 студентов выиграли грант по 1 млн руб. Данная программа позволяет раскрыть научный потенциал и привить интерес к науке.
Поддержка аспирантуры и развитие научных школ являются ключевыми факторами успеха в формировании научного потенциала вуза. Эффективные практики способствуют воспитанию нового поколения ученых и повышают конкурентоспособность в академической среде. В КазГИК устойчиво развиваются научные школы, ведущие исследования в области: философско-культурологических проблем постнеклассической науки; генезиса культурных форм в контексте мирового историко-культурного процесса; теории, методики и организации социально-культурной деятельности; изучения и актуализации этнокультурного многообразия народов России; изучения документа как объекта исследования культуры - комплексной безопасности жизнедеятельности человека.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
Роза Шайхайдаровна Ахмадиева, ректор Казанского государственного института культуры, член экспертного редакционного совета журнала АО высказала свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Приведите пример «лучших практик» поддержки и развития аспирантуры/научной школы вашей образовательной организации.
- Ответ эксперта: Поддержка аспирантов и молодых ученых является важным аспектом развития науки. В Казанском государственном институте культуры проводятся конкурсы «Лучший молодой преподаватель» и «Лучший молодой ученый». Молодых ученых награждают премиями за выдающиеся достижения в научных исследованиях, что не только повышает престиж их работы, но и служит дополнительным стимулом для дальнейших исследований.
Наши молодые ученые участвуют в грантах Правительства Республики Татарстан на подготовку и стажировку в российских и зарубежных образовательных и научных организациях «Алгарыш». Это первая региональная программа такого рода в России. Она одновременно решает две важные задачи: подготовка и развитие кадрового потенциала республики и удовлетворение потребностей экономики в высококвалифицированных кадрах.
В институте функционирует студенческое научное общество, направленное на поддержку университетских проектов в сфере науки.
В рамках федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства» реализуется программа «Студенческий стартап» в которой 20 студентов выиграли грант по 1 млн руб. Данная программа позволяет раскрыть научный потенциал и привить интерес к науке.
Поддержка аспирантуры и развитие научных школ являются ключевыми факторами успеха в формировании научного потенциала вуза. Эффективные практики способствуют воспитанию нового поколения ученых и повышают конкурентоспособность в академической среде. В КазГИК устойчиво развиваются научные школы, ведущие исследования в области: философско-культурологических проблем постнеклассической науки; генезиса культурных форм в контексте мирового историко-культурного процесса; теории, методики и организации социально-культурной деятельности; изучения и актуализации этнокультурного многообразия народов России; изучения документа как объекта исследования культуры - комплексной безопасности жизнедеятельности человека.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
akvobr.ru
Аспирантские качели Экспертный совет «АО»
К 2030 году Россия должна войти в число 10 ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок. Для достижения поставленной цели необходим соответствующий научный задел и кадровый потенциал, воспроизводство и развитие которого обеспечивает аспирантура.
Цитата эксперта АО
Дмитрий Кириллович Богатырев, ректор Русской христианской гуманитарной академии имени Ф.М. Достоевского, член экспертного редакционного совета журнала АО высказал свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Обозначьте наиболее негативный фактор, препятствующий выбору, приходу (и закреплению!) молодежи в научных профессиях?
- Ответ эксперта: Системным негативным макрофактором является культурная политика последних тридцати лет, когда мейнстрим выражался фразой: «Если ты такой умный, то где же твои деньги?» Профессии педагога и учёного утратили свою ценность в глазах огромного числа молодых людей. Большой вред принес переход от знаниевой модели к компетентностной, ставший у нас, к сожалению, тотальным. Наука продуцирует именно новые знания. Получается, что высшая цель дезавуирована. Рынок: действующая диспропорция в оплате IT-специалистов оттягивает интеллект в эту сферу.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
Дмитрий Кириллович Богатырев, ректор Русской христианской гуманитарной академии имени Ф.М. Достоевского, член экспертного редакционного совета журнала АО высказал свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Обозначьте наиболее негативный фактор, препятствующий выбору, приходу (и закреплению!) молодежи в научных профессиях?
- Ответ эксперта: Системным негативным макрофактором является культурная политика последних тридцати лет, когда мейнстрим выражался фразой: «Если ты такой умный, то где же твои деньги?» Профессии педагога и учёного утратили свою ценность в глазах огромного числа молодых людей. Большой вред принес переход от знаниевой модели к компетентностной, ставший у нас, к сожалению, тотальным. Наука продуцирует именно новые знания. Получается, что высшая цель дезавуирована. Рынок: действующая диспропорция в оплате IT-специалистов оттягивает интеллект в эту сферу.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
akvobr.ru
Аспирантские качели Экспертный совет «АО»
К 2030 году Россия должна войти в число 10 ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок. Для достижения поставленной цели необходим соответствующий научный задел и кадровый потенциал, воспроизводство и развитие которого обеспечивает аспирантура.
Цитата эксперта АО
Евгения Анатольевна Карловская, ректор Белгородского государственного национального исследовательского университета, член экспертного редакционного совета журнала АО высказала свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Приведите пример «лучших практик» поддержки и развития аспирантуры/научной школы вашей образовательной организации.
- Ответ эксперта: В настоящее время мы делаем ставку на развитие индустриальной аспирантуры, обеспечивающей взаимодействие обучающихся с индустриальными и бизнес-партнёрами. У аспирантов появляется возможность выполнения диссертации в рамках исследовательских проектов индустриального партнёра. Такая практика позволяет формировать у аспирантов предпринимательские навыки, а также компетенции, необходимые для развития профессиональной карьеры в реальном секторе экономики.
В университете успешно внедряются интегрированные программы по единому треку «магистратура – аспирантура», что создаёт условия для включения магистрантов в научно-исследовательский процесс. Хороший результат показывают и программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре, суть которых заключается в досрочном начале работы над диссертацией и последующем построении академической карьеры.
В вузе создана успешная практика по внедрению сетевой формы реализации программ аспирантуры, что обеспечивает привлечение новых партнёров, носителей лучших практик и во многом расширяет границы исследовательской экосистемы.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
Евгения Анатольевна Карловская, ректор Белгородского государственного национального исследовательского университета, член экспертного редакционного совета журнала АО высказала свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию?
- Вопрос редакции: Приведите пример «лучших практик» поддержки и развития аспирантуры/научной школы вашей образовательной организации.
- Ответ эксперта: В настоящее время мы делаем ставку на развитие индустриальной аспирантуры, обеспечивающей взаимодействие обучающихся с индустриальными и бизнес-партнёрами. У аспирантов появляется возможность выполнения диссертации в рамках исследовательских проектов индустриального партнёра. Такая практика позволяет формировать у аспирантов предпринимательские навыки, а также компетенции, необходимые для развития профессиональной карьеры в реальном секторе экономики.
В университете успешно внедряются интегрированные программы по единому треку «магистратура – аспирантура», что создаёт условия для включения магистрантов в научно-исследовательский процесс. Хороший результат показывают и программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре, суть которых заключается в досрочном начале работы над диссертацией и последующем построении академической карьеры.
В вузе создана успешная практика по внедрению сетевой формы реализации программ аспирантуры, что обеспечивает привлечение новых партнёров, носителей лучших практик и во многом расширяет границы исследовательской экосистемы.
Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала.
Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.
akvobr.ru
Журнал №7 (155) '2024. Аккредитация в образовании
Новости образования, актуальные материалы о проблемах профессионального образования в России. Интервью экспертов, репортажи из госдумы, аналитические статьи об образовании. Инновации и модернизация профобразования