Редакция федерального информационно-аналитического журнала «Аккредитация в образовании» поздравляет победителей десятого Всероссийского конкурса «Пресс-служба вуза» 2024!

Победителями конкурса этого года стали команды информационных служб 100 вузов России. Отбор победителей проводился по 10 номинациям: «Инфо Лидер»; «Профи»; «Эксперт»; «Энергия»; «Мастер»; «Интеграция»; «Третья миссия»; «Медиа Стратег»; «Медиа Партнер»; «Признание».

Стать победителями в этом году было непросто. Оценивая новостные потоки университетов-участников конкурса, конкурсная комиссия отметила, что сложно встретить вуз, который не поддерживает и не развивает свою медиасферу, и то, что довольно много вузов, не попавших в конкурсный топ, имеют достаточно высокий уровень подачи информации.

Организаторы конкурса выражают особую благодарность вузам, которые заботятся о качестве новостного потока!

Победители награждены дипломами всероссийского конкурса «Пресс-служба вуза». В ближайших номерах «АО» будет опубликован аналитический информационный материал по итогам конкурса, списки победителей и комментарии конкурсантов! Спасибо всем участникам!!!

Цитата эксперта АО

Александр Петрович Карпик*, ректор Сибирского государственного университета геосистем и технологий, член экспертного редакционного совета журнала АО высказал свое мнение на тему «Стратегия образования: как прийти к «желаемому будущему».

- Вопрос редакции: Традиционно, выходя на новые рубежи, мы проводим своего рода инвентаризацию достигнутого. Исходя из этого, как вы считаете, какие главные успехи накоплены отечественной системой образования за последние 10-15 лет, а какие зоны остаются наиболее ­проблемными?

- Ответ эксперта: Образование за последние 10-15 лет изменилось во многих аспектах, как из-за быстрого развития технологий, так и из-за изменения требований общества. Эти изменения направлены на то, чтобы образование стало более доступным, гибким, индивидуализированным и ориентированным на развитие навыков, необходимых для жизни в ­современном мире.

Можно выделить следующие, наиболее значимые изменения:
1. Внедрение технологий в учебный процесс. Технологии позволяют отслеживать видимость и адаптировать процесс обучения каждого студента в соответствии с его потребностями.

2. Расширение доступности образования. Платформы онлайн-обучения делают образование доступным для людей во всем мире, независимо от их местонахождения и финансового положения.

3. Изменение ожиданий от образования. Современное образование должно включать не только знания, но и навыки, необходимые для успешной работы и жизни в современном мире. Это критическое мышление, креативность, коммуникация, сотрудничество, умение решать проблемы и т.д.

4. Глобализация и межкультурность. Многие университеты предлагают программы обмена, которые позволяют студентам учиться в других странах и знакомиться с различными культурами.

К наиболее проблемным зонам образования можно отнести следующее: низкие зарплаты учителей; нехватка средств на оборудование и ресурсы; нехватка квалифицированных специалистов; разрыв между городскими и сельскими школами; отрыв от настроения рынка труда; недостаточное финансирование научных исследований.

Полный текст интервью читайте в 157-м номере журнала.

Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.

*Последнее интервью с А. П. Карпиком

Для нас российский университет – это своего рода «гуманитарный базовый элемент». Именно он формирует образ себя и мира, те запросы и позиции, которые затем мы транслируем на громадную иностранную территорию…

Разговор с заместителем руководителя Федерального агентства Россотрудничество Павлом Анатольевичем Шевцовым строился вокруг необходимости увеличения объема экспорта российского образования к 2030 году, но не только. Поговорили и о том, как вузы могут воспользоваться уникальным опытом работы Агентства с иностранной аудиторией.

Читать интервью

Цитата эксперта АО

Эдуард Владимирович Галажинский, ректор Национального исследовательского Томского государственного университета, член экспертного редакционного совета журнала АО высказал свое мнение на тему «Стратегия образования: как прийти к «желаемому будущему».

- Вопрос редакции: Традиционно, выходя на новые рубежи, мы проводим своего рода инвентаризацию достигнутого. Исходя из этого, как вы считаете, какие главные успехи накоплены отечественной системой образования за последние 10-15 лет, а какие зоны остаются наиболее ­проблемными?

- Ответ эксперта: Важнейшим феноменом постсоветской высшей школы в России явился резкий количественный рост: число вузов и студентов выросло в этот период в 2-3 раза. Положение сложилось примерно такое же, как в период первой пятилетки в СССР, когда увеличение числа студентов сопровождается резким ухудшением качества их подготовки. Но тогда количественный рост был оправдан огромным голодом на специалистов с высшим образованием.

В постсоветский период изменились требования к высшему образованию со стороны рынка труда. Реальный спрос на новые кадры не находил должного предложения. До сих пор высшее образование в России характеризуется переизбытком специалистов по одним направлениям и дефицитом по другим.

Сейчас рабочая группа по формированию стратегии разрабатывает как раз ответы на ключевые вызовы. Обозначу только некоторые из них, но подчеркну, что стратегия как документ учитывает весь ландшафт.

Итак, какие проблемы призвано решить ­ ­системное видение развития высшего образования, над которым сейчас идет работа:

- подготовка инженерных кадров не соответствует изменившимся требованиям к компетенциям специалистов быстроразвивающихся индустрий и задачам технологического лидерства страны;
- снижение кадрового потенциала высшего образования: количественный дефицит научно-педагогических кадров и отсутствие системы их воспроизводства;
- необходимость актуализации профессиональных стандартов (и иных квалификационных требований), отраслевых рамок квалификаций, в т.ч. в части требований к уровню образования;
- увеличение численности когорты потенциальных студентов 40+ лет не обеспечено возможностями системы высшего образования;
- отсутствие системной интеграции уровней образования, высокая неоднородность представлений о качестве высшего образования.

Полный текст интервью читайте в 157-м номере журнала.

Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.

Цитата эксперта АО

Сергей Иванович Горлов, ректор Нижневартовского государственного университета, член экспертного редакционного совета журнала АО высказал свое мнение на тему «Стратегия образования: как прийти к «желаемому будущему».

- Вопрос редакции: Традиционно, выходя на новые рубежи, мы проводим своего рода инвентаризацию достигнутого. Исходя из этого, как вы считаете, какие главные успехи накоплены отечественной системой образования за последние 10-15 лет, а какие зоны остаются наиболее ­проблемными?

- Ответ эксперта: Перед системой профессионального образования за последнее десятилетие возник ряд серьезных вызовов, преодоление которых является необходимым условием развития экономики и социальной сферы страны.

В число основных вызовов входят:

- необходимость обеспечения ­­ ­­­ ­технологического суверенитета;
- цифровизация экономики и образования;
- изменение структуры занятости населения;
- необходимость непрерывного образования в течение жизни;
- неполное соответствие выпускаемых специалистов требованиям рынка труда;
- необходимость совершенствования контроля качества образовательных результатов;
- создание условий для получения образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Полный текст интервью читайте в 157-м номере журнала.

Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.

В Москве пройдет IX Всероссийский практический форум «Образование 2025»

С 09 по 11 апреля 2025 года в Москве состоится IX Всероссийский практический форум «Образование 2025», посвященный практическим вопросам развития общего, профессионального и высшего образования в России. Форум объединяет руководителей рейтинговых образовательных организаций субъектов Российской Федерации.

Практические вопросы Форума охватывают актуальные проблемы управления образовательными организациями и повышения качества образования с учётом требований муниципальных, региональных и федеральных рейтингов. В фокусе обсуждений — внедрение современных подходов к кадровой политике и повышению квалификации педагогов, цифровизация образовательного процесса с применением технологий искусственного интеллекта, разработка и реализация единых образовательных стандартов, развитие патриотического воспитания и историко-культурного образования, адаптация учебных программ к запросам рынка труда, усиление практико-ориентированного обучения, использование аналитики данных для управления результатами обучения и формирования индивидуальных траекторий развития, экологизация образовательной среды для формирования у учащихся ответственного отношения к окружающему миру, а также механизмы повышения конкурентоспособности образовательных организаций в системе рейтингов через совершенствование учебных программ, мониторинг образовательных результатов и развитие партнёрских связей с работодателями и научными учреждениями.

Программа Форума включает: панельные дискуссии и экспертные сессии по практическим вопросам руководства образовательной организацией; выступления руководителей образовательных организаций — лидеров национальных рейтингов субъектов РФ; экскурсии в передовые образовательные учреждения Москвы и Московской области; презентации лучших практик управления и методической работы; разбор реальных кейсов внедрения успешных инициатив в образовании. В рамках Форума состоится Всероссийский конкурс лучших практик в сфере образования «Эффективность и устойчивое развитие 2025». Победители будут награждены федеральными дипломами и памятными наградами.

Регистрация делегатов проходит на официальном сайте мероприятия https://www.eduforumrussia.ru/ в разделе «Регистрация».

Контактный онлайн-центр: https://www.conf24.ru

Чего ждут зарубежные партнеры? Выверенной политики РФ и российских университетов с точки зрения формирования наших международных стратегий, стратегий университетов.

О самых актуальных запросах иностранных партнеров к российской высшей школе рассказал заместитель руководителя Федерального агентства Россотрудничество Павел Анатольевич Шевцов. Не класть «на полку» заключенные двусторонние соглашения с иностранными партнерами, предлагать онлайн-программы дополнительного профобразования, мониторить запросы иностранного бизнеса на новые компетенции и актуальные образовательные кейсы – такими могут быть пути решения задачи по увеличению образовательного экспорта.

Читать интервью

Приглашаем к прочтению 158-го номера журнала «Аккредитация в образовании» 😊

📌Международная аккредитация стала самой востребованной среди ведущих российских вузов. Почему? На этот и другие вопросы отвечают ректоры-члены Экспертного совета «АО»

📌 Инженерная школа ГУАП. Об опыте университетских изменений

📌Как ведущие страны-экспортеры образования регулируют сферу рекрутинга?

📌 Монгольские абитуриенты выбирают ИРНИТУ

📌Первые детали будущей стратегии развития образования обсудили на «правительственном часе»

📌Аккредитационный совет Нацаккредцентра: ИИ в помощь

#номер158

Цитата эксперта АО

Салават Талгатович Сагитов, ректор Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, член экспертного редакционного совета журнала АО высказал свое мнение на тему «Стратегия образования: как прийти к «желаемому будущему».

- Вопрос редакции: Традиционно, выходя на новые рубежи, мы проводим своего рода инвентаризацию достигнутого. Исходя из этого, как вы считаете, какие главные успехи накоплены отечественной системой образования за последние 10-15 лет, а какие зоны остаются наиболее ­проблемными?

- Ответ эксперта: Из главных достижений хочу отметить новую парадигму российского образования – поступательное движение к суверенной системе.

Мы сохранили и расширили контингент студентов, повысили доступность высшего образования, увеличили число бюджетных мест, особенно в приоритетных направлениях. Это будет способствовать повышению образовательного уровня населения в ближайшем будущем.

Идет процесс цифровизации высшего образования: цифровые технологии внедряются в образовательный процесс, очное обучение разумно сочетается с дистанционным и онлайн-курсами.

Также из положительного – растет экспорт российского образования, все больше студентов из стран ближнего и дальнего зарубежья выбирают российские вузы. В БГПУ имени М. Акмуллы создано управление международных связей для поддержки иностранных студентов, благодаря системной работе их число растет год от года и на сегодняшний день составляет почти 11% от общего числа.

В Акмуллинском университете успешно работают научно-исследовательские лаборатории, сформированы научные коллективы, развивается молодёжная наука, реализуются гранты и ведётся подготовка научных кадров высшей квалификации. С каждым годом в вузе растет интерес к выполнению научно-исследовательских работ, растет количество заявок на конкурсы студенческих стартапов, позволяющих реализовать свои проекты на основе научных идей и разработок. Это стало возможным благодаря федеральной и региональной поддержке ученых. Например, в Республике Башкортостан учреждены гранты на поддержку молодых научно-педагогических работников. Средства предназначены для улучшения жилищных условий и научно-образовательных стажировок как в России, так и за рубежом. Благодаря региональной поддержке (более 30 миллионов рублей) улучшили свои жилищные условия 18 ­сотрудников университета и 42 человека прошли стажировку.

Полный текст интервью читайте в 157-м номере журнала.

Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.

Есть несколько новых интересных идей по продвижению русского языка, поскольку растет спектр задач, которые ставятся по данному направлению со стороны Президента РФ, Правительства и МИД России».

Обсудили с заместителем руководителя Федерального агентства Россотрудничество Павлом Анатольевичем Шевцовым перспективы продвижения российского образования, необходимость знакомить молодых иностранцев с российскими регионами, их уникальным культурным «кодом», выстраивать коммуникацию российских университетов с контрагентами в иностранных государствах.

Читать интервью

Цитата эксперта АО

Владимир Алексеевич Зернов, ректор Российского нового университета, член экспертного редакционного совета журнала АО высказал свое мнение на тему «Стратегия образования: как прийти к «желаемому будущему».

- Вопрос редакции: По замыслу инициаторов, новая стратегия развития образования должна ­обеспечить всестороннюю подготовку молодых поколений россиян к «вызовам будущего». Какие из этих вызовов представляются наиболее существенными?

- Ответ эксперта: Но далеко не всё у нас хорошо в плане образования и науки. Например, до сих пор критерии оценки деятельности учёных и вузов не слишком-то хорошо мотивируют их на развитие. Мы слишком много говорим о поддержке научных школ, но продолжаем делать это, основываясь на контрольных цифрах приёма, а не на интегральной оценке качества работы вуза.

Ещё одна проблемная зона – эффективность работы вуза у нас оценивается не по разработанным им технологиям, а по освоенным ресурсам.

Наиболее существенные вызовы связаны с тем, что мы взяли за основу для развития страны технологический суверенитет. Но для того, чтобы решить эту задачу, нам жизненно необходимо повысить конкурентоспособность наших выпускников, а также совершить такой же «большой скачок» в науке, который мы делали в 50-е, 60-е, 70-е годы, когда наши технологии были признаны самыми передовыми в мире и ими пользуются до сих пор.

Поэтому в стратегии развития образования необходимо прописать эти позиции, поставив цель достичь мирового лидерства в ряде научных областей, прежде всего – в математике, в которой мы всегда сильны.

Ещё один вызов связан, увы, с низкими темпами развития, по этому показателю наша страна не входит даже в первую десятку. И это при том, что наши школьники и студенты регулярно занимают первые места на всех научных и предметных олимпиадах, какие только бывают. Главная задача – понять, что сделать, чтобы этот потенциал начал работать на пользу страны.

Полный текст интервью читайте в 157-м номере журнала.

Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.