#АДский_труд
Нам иногда приходят ссылки на опросы от отдела HR про удовлетворённость и тд. По заверениям абсолютно анонимные. Первые вопросы: укажите ваш возраст, подразделение, должность.

Я, конечно, всё прекрасно понимаю про то, что это даёт более детальный анализ, в каком подразделении что не так, как та или иная возрастная группа чувствует себя, но зачем тогда про анонимность? В моём подразделении ровно один человек моего возраста 😐

Для того, чтобы сохранить анонимность и получить честные ответы, сохранив при этом аналитику, можно использовать диапазоны возрастов и как-то классифицировать должность, хотя бы стандартными ППС, НПР и АУП. Тоже самое можно сделать с подразделениями, научная лаборатория, кафедра и тд. Это лишь один из способов, первый, что приходят на ум.

В общем, вариантов немало. У меня есть несколько теорий на тему, почему их не используют, но хотелось бы верить, что они все неправильные и я просто не вижу какой-то рациональной причины.

#лаблыба
Мои друзья: почему ты решил стать учёным?
Я:

Коллеги из Зоопарка подготовили ещё советов к началу учебного года, так что прочитай их и заглядывай в комментарии под постом - там тоже много полезных рекомендаций.
ПыСы: Надеюсь, ты уже подписан на Зоопарк из слоновой кости. Если нет - немедленно исправляй это упущение, там всё самое сочное и интересное из мира науки.

#зоопарк_из_слоновой_кости

АДовый рисёрч дает советы студентам по случаю начала очередного учебного года - причем с позиции как экс-студента, так и нынешнего препода (кстати, еще раз советуем, канал реально прикольный).

Спорить с чужим мнением не будем (в чем-то согласны, в чем-то таки нет), но идея попробовать накидать наставлений россыпью нам по нраву, так что ловите - тем более что когда-то именно ради этого Зоопарк и создавался (тащемта хэштег #зоопарк_из_слоновой_кости - это как раз и есть всякие гайдлайны для нубов и не только).

Итак:

Забей на красный диплом. В науке и серьезных профессиях он не решает (ну если ты не напорешься на кадровика... ой, ну конечно же, ЭйчАра с фимозом головного мозга) и никаких плюшек, кроме крайне сомнительного почесывания ЧСВ, не дает. Если оно получается само - ок. Если нет - фиг с ним. Универ - это в том числе про то, чтобы научиться расставлять приоритеты, делай это правильно.

Больше общайся со старшекурами. Даже если вуз типа развивается семимильными шагами, они тебе скажут гораздо больше полезной и правдивой инфы, чем любые официальные ресурсы. Особенно ок, если получается наладить связь еще и с кем-то из свежих выпускников, которые уже устроились на работу.

Ты можешь ниасилить какую-то дисциплину - это нормально. Главное - чтобы пробелы в знаниях не оказались фатальными для освоения чего-то на следующем шаге (см. выше про советы старшекуров, они таки про это знают) и чтобы ты сам понимал свои слабые стороны. Если реально потом понадобится, то лет до 25-27 как минимум мозги (если они есть, бгг) еще достаточно в тонусе (если они в нем были в принципе, бгг), чтобы это исправить. Если нет - фиг с ним.
Помни: даже в самых продвинутых вузах программа может быть неоптимальной, ну или как минимум не подходить лично тебе. Зависит от направления: это у медиков человеческая тушка не менялась много-много лет, а у технарей все куда разнообразнее (мы не про матан с сопроматом).

Не давай взяток, а лучше - не поступай в вузы с говнорепутацией (такие есть, про них обычно известно заранее). Хочешь жить в нормальной стране, где соблюдают законы - начни с себя.
Если уже попал в гадюшник - переводись в нормальное место.

Если есть вариант пожить в общаге, лучше соглашайся. Отличная школа жизни на минималках плюс более интенсивное (гусары, молчать!) общение с одногруппниками/однопоточниками/старшекурами (см. выше).

Больше общайся с однокашниками и старайся быть в стае. Если ты не волк-одиночка по жизни, идеально, когда есть компания норм чуваков с круговой порукой и взаимопомощью, особенно по учебе (в том числе всякого рода списывание, чего уж там). Главное - чтобы норм были все или большинство, чистые халявщики - это не ок.
Одному из Смотрителей повезло - он учился в группе, где принцип "один за всех и все за одного" соблюдался ну если не на 100%, то все-таки в большей части случаев. В итоге до диплома дожили практически все, хотя норма отсева в то время была от трети до двух третей.

Академ иногда неизбежен, но лучше в него не уходить: потеряешь год, рискуешь выпасть из тусовки, но что куда опаснее - можешь не "набраться сил и подумать", а выбиться из рабочего ритма окончательно.
Если есть проблемы с учебой, лучше их разруливать вместе с друзьями (см. выше про взаимную выручку). Если уж совсем никак - стоит подумать, а туда ли ты поступил (менять вуз тоже норм, ну не всем дано быть физтехами да МГУшниками, но это вовсе не значит, что ты лузер, просто это не твое).

Try everything (из не запрещенного законом). Щас вариантов всякого интересного времяпровождения в вузах стало в разы больше, чем раньше - от спорта и КВН, которые были плюс-минус всегда, и до всяких плавучих университетов, ловли рыбы на Камчатке и лютой экзотики, о которой бумеры могли только мечтать.
Кстати, можно попробовать себя в том числе и в науке. Оставаться там не обязательно (если поймешь, что не твое, то точно), но попробовать стоит. См. наши посты по тегу #зоопарк_из_слоновой_кости - там, напомним, мы попытались собрать всякие советы типа "как выбрать научрука", поглядим, может, что пригодицца (мы старались!)

Всем хороших выходных, коллеги!

#дед_инсайд

Прохожу тут конкурс Знание.Лектор, там примерно несколько тысяч этапов и один из них - чтение лекций в разных локациях. Сегодня вот ездила в одну частную школу с весьма впечатляющим ценником. И вспомнила свою.

Окончила я Тульский химический лицей. Те, кто вращается в кругах всероссийской олимпиады, как правило, что-то о нём да слышали. По крайней мере так было, когда я там училась. В лицей можно было поступить любому человеку через вступительный экзамен. За обучение мы не платили, да и "на шторы" вроде тоже поборов не было.

При этом у нас была химическая лаборатория, микроскопы и препараты в кабинете биологии, полевая практика, а самое главное у нас были потрясающие учителя. Учителя, цель которых была вложить знания в наши головы, а не формально отчитать урок. Причём мы изучали не только школьную программу, я до третьего курса на многих предметах выезжала за счёт знаний, полученных в лицее.

И я подумала, что качество образования определяет не финансирование. Конечно, какая-то граница существует, когда даже самый талантливый учитель бессилен. Но в целом, ты можешь обставить своё заведение всеми возможными приборами за много миллионов денег, но если преподаватель не готов включаться в работу с обучающимся, то это бессмысленно потраченные деньги. Собери команду профессионалов и даже с ограниченным бюджетом они сделают интересную программу. И не будут тыкать в лицо опережающими компетенциями, бесшовными переходами и прочим новоязом.

И эта история не только про образование. Погоня за деньгами часто ухудшает качество товара. Желание получить больше грантов и надбавок за статьи приводит к обману в науке. Так есть ли граница, при которой можно понять, что людьми начинает двигать жадность, а не благие намерения?

UPD: ввела в заблуждение, за учёбу в лицее мы всё таки платили, аж полторы тысячи рублей в месяц. В целом сумма вполне подъёмная для среднего класса, то есть хорошее образование было доступно не только избранным.