➡️ Победители в номинациях партнеров и организаторов конкурса «Лучшая модель ВСОКО в системе гарантии качества вуза»

По итогам первого российского конкурса «Лучшая модель внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в системе гарантии качества вуза» организаторами и партнерами конкурса представлены дополнительные номинации для вузов, чей опыт они признали достойным внимания и поддержки.

В номинациях партнеров победили:
🔵Красноярский государственный аграрный университет — Лучшая модель оценки профессиональной подготовки выпускников во ВСОКО (Национальное агентство развития квалификаций)
🔵Санкт-Петербургский государственный институт кино и телевидения — За развитие образовательной экосистемы (Российская система качества)
🔵Самарский государственный экономический университет — За высокий уровень интеграции инновационных решений и открытость системы оценки качества (Национальный центр профессионально-общественной аккредитации)
🔵Воронежский государственный университет — За эффективность процесса трансформации вуза через ВСОКО (Национальный центр профессионально-общественной аккредитации)
🔵Санкт-Петербургский государственный институт кино и телевидения — Лучшее представление информации о ВСОКО на сайте вуза (Национальный фонд поддержки инноваций в сфере образования)
🔵Рязанский филиал Московского политехнического университета — Лучшая организация ВСОКО в филиале российского вуза (Национальный фонд поддержки инноваций в сфере образования)
🔵Астраханский государственный университет имени В.Н. Татищева — За связь ВСОКО с карьерными успехами выпускников (Гильдия экспертов в сфере профессионального образования)
🔵Воронежский государственный технический университет — За создание устойчивой экосистемы поддержки студентов и преподавателей (Журнал «Аккредитация в образовании»)
🔵Московский педагогический государственный университет — Педагогический алгоритм успеха – вовлеченность коллектива в процедуры ВСОКО (Союз методистов ВО)
🔵Саратовская государственная юридическая академия — Комплексный подход в оценке качества образовательной деятельности (Союз методистов ВО)
🔵Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова — Лучшая модель ВСОКО с фокусом на стратегический результат (СПбГЭУ)
🔵Ижевская государственная медицинская академия — Формирование среды и культуры качества в университете (ТГУ).

Кроме того, НАРК в своей номинации "Лучшая модель оценки профессиональной подготовки выпускников во ВСОКО", помимо победителя, определил трех призеров:
- Санкт-Петербургский государственный морской технический университет
- Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева
- Белгородский государственный национальный исследовательский университет.

Искренне поздравляем коллег с заслуженными наградами, а также выражаем благодарность партнерам за неоценимый вклад в организацию и проведение мероприятия!

🎥 Запись мероприятия доступна по ссылке.

Госаккредитация: готовность к процедуре

Свидетельством развития вуза и его успешной деятельности является открытие новых образовательных программ, качество которых подтверждается процедурой государственной аккредитации.
Посмотрим на это с точки зрения эксперта Рособрнадзора, какие установки необходимо знать, чтобы качественно подготовиться, и с позиции специалиста, который полностью отвечает в вузе за прохождение процедуры государственной аккредитации. Представим не только анализ нормативных документов, их экспертную трактовку и правоприменительную практику, но также ответы на вопросы в режиме онлайн.

💻 Приглашаем на вебинар, где пошагово разберем все этапы подготовки образовательной программы к прохождению данной процедуры, сформируем дорожную карту и алгоритм действий.

ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ В ОБРАЗОВАНИИ: КАК ВУЗУ ВЫПОЛНИТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

🗓 20 - 22 ноября 2025 г.

Рассмотрим актуальные вопросы:
🟠 Анализ и планирование дорожной карты по подготовке ОП к аккредитации
🟠 Подготовка документов: собираем доказательную базу. Запрос данных и анализ информации на соответствие аккредитационным показателям
🟠 Тонкости заполнения кадровой справки: на что обращают внимание эксперты?
🟠 Ключевой аккредитационный показатель – диагностическая работа. Как разработать ФОС, полностью соответствующий требованиям, и как подготовить к нему студентов?
🟠 Временная аккредитация: страховка для вуза. В каких случаях можно и нужно получать временную аккредитацию?

📌 Подробнее о программе на сайте УКЦ по ссылке.

Возможно участие по гарантийному письму об оплате.

🔗 Для участия заполните онлайн-заявку до 19 ноября 2025 г.

Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев 18 ноября 2025 г. выступил на Профессорском форуме.
Ключевой темой выступления стал аккредитационный мониторинг.
Тезисно из выступления:
▶️ С 2023 года действует бессрочная аккредитация и проводится аккредитационный мониторинг один раз в три года.
▶️ Цель — снижение бюрократической нагрузки на учебные заведения.
▶️ Опыт первого мониторинга «можно назвать неплохим».
▶️ Главный фокус — содержательная работа над улучшением образовательных результатов.
▶️ Ключевые составляющие качества образования: кадровый потенциал, образовательная среда, трудоустройство выпускников - для системы профобразования.
▶️ Проблемные зоны для вузов: целевое обучение, низкий средний балл ЕГЭ у абитуриентов.
▶️ Планы на будущее: следующий мониторинг - осенью 2026 года.
▶️ Аккредитационные показатели: система показателей будет обновлена, неэффективные, выполняемые на 100% показатели уберут, добавят новые, более значимые для повышения качества образования.
Подробнее

Типовые проблемы и топовые болевые точки университетов – «непрозрачность» планирования нагрузки и недоучет внеаудиторной работы ППС.

🍎 Как влияет регулирование рабочего времени и учебной нагрузки ППС на качество образовательных программ? Какие инструменты можно использовать для привлечения специалистов-практиков и как это правильно оформить? Каким образом систему стимулирования ППС сделать действенным механизмом повышения качества образования?

🔔 В рамках вебинара
НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ И ОПЛАТЕ ТРУДА НПР: РЕГУЛИРОВАНИЕ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ И УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ

🗓 3 - 5 декабря 2025 г.

рассмотрим кейс Финансового университета и обсудим актуальные вопросы регулирования и организации труда:
🍎 Специфика Финансового университета при реализации ОП высшего образования: «тарификатор видов работ» и как им пользоваться
🍎 Нормативно-правовое регулирование порядка определения учебной нагрузки ППС и разделения полномочий между подразделениями вуза
🍎 Регулирование рабочего времени и учебной нагрузки ППС как инструмент управления качеством образовательных программ и факторы, влияющие на объем учебной нагрузки
🍎 Система оплаты труда ППС и стимулирование качества выполнения основных видов работ
🍎 Организация работы по привлечению практиков и остепененных лиц к реализации образовательных программ
🍎 Сведения о кадровом составе образовательной программы для выполнения обязательных требований к информации на сайте образовательной организации.

Подробнее о программе смотрите на сайте УКЦ.

Для участия заполните онлайн-заявку до 2 декабря 2025 г.

Постановлением от 19.11.2025 № 1830 Правительство РФ утвердило правила определения предельного количества бюджетных мест для приема на платное обучение в вузах на 2026/27 учебный год.

💡 Самое важное:
▪️ Вводится лимит: для каждого вуза и направления подготовки будет устанавливаться предельное количество мест для приема на платной основе (по договорам об оказании платных образовательных услуг)
▪️ Ответственный орган: определение этих лимитов возложено на Министерство науки и высшего образования РФ
▪️ Критерии расчета: лимиты будут рассчитываться по специальной методике, которая учитывает:
▶️фактическое число платников за последние 3 года
▶️средний балл ЕГЭ студентов-платников
▶️востребованность выпускников на рынке труда.
▪️ Процедура согласования:
▶️Минобрнауки формирует проект лимитов и рассылает вузам через их «личные кабинеты» до 1 декабря 2025 года
▶️вузы в течение 5 дней могут подать предложения по корректировке своих лимитов
▶️проект проходит согласование в межведомственной рабочей группе с учетом региональной потребности в кадрах
▶️окончательное утверждение лимитов должно произойти до 31 декабря 2025 года.

🎓 Участники: все российские вузы, за исключением тех, что находятся в ведении силовых федеральных органов*

⚙️ Цель: государственное регулирование объемов платного приема в высшие учебные заведения для обеспечения контроля за качеством образования и балансом на рынке труда.
___________________________
*Распоряжением Правительства РФ от 19.11.2025 № 3339-р утвержден перечень направлений подготовки и специальностей высшего образования, научных специальностей, по которым определяется предельное количество мест для приема на обучение по образовательным программам высшего образования по договорам об образовании, заключаемым при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица, на 2026/27 учебный год.

Новые роли ППС в проектном обучении

Внедрение проектного подхода требует перераспределения функций и времени преподавателей, пересмотра традиционных подходов к планированию и учету рабочего времени. Появляются новые виды деятельности, такие как консультации студентов, координация с внешними экспертами, организация проектной деятельности. Внедрение новых ролей требует соответствующего нормативного и финансового обеспечения.

💻 На вебинаре "НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ И ОПЛАТЕ ТРУДА НПР: регулирование рабочего времени и учебной нагрузки"

🗓 3 - 5 декабря 2025 г.

📈 в рамках лекции «Особенности планирования и учета рабочего времени ППС при проектном обучении и сетевой форме реализации образовательных программ: что нужно учесть при запуске программы» декан физико-технического факультета ТГУ Рыжих Юлия Николаевна расскажет, как разработать внутренние регламенты, учитывающие специфику проектного обучения и новые роли ППС, использовать цифровые платформы для автоматизации учета времени.

Ключевые вопросы:
🟠 Смещение фокуса с аудиторной работы на менторство и сопровождение
🟠 Использование гибких моделей учета времени, адаптированных под задачи проектной деятельности
🟠 Координация между учебными подразделениями, администрацией и внешними партнерами, а также обновление локальной нормативной базы
🟠 Перераспределение функций и времени преподавателей в соответствии с основными задачами: консультации, организация работы команды, рефлексия, взаимодействие с экспертами, решение технических проблем.

Подробнее о программе на сайте УКЦ по ссылке.

🔗 Для участия заполните онлайн-заявку до 2 декабря 2025 г.

Ты записался в преподаватели?

Приказ Минпросвещения от 28.10.2025 № 786 расширяет доступ к педагогической деятельности для студентов-непедагогов, что призвано помочь справиться с кадровым дефицитом в школах и системе СПО.

Основные изменения:
1️⃣ Расширение круга преподавателей
Преподавать в школах могли только студенты педагогических направлений («Образование и педагогические науки»), сейчас к преподаванию допускаются студенты любых специальностей, успешно сдавшие сессии за 3 года и изучившие дисциплины в области педагогики.

2️⃣ Новая сфера применения
Документ разрешает студентам преподавать не только в обычных школах, но и вести общеобразовательные предметы в колледжах и техникумах.

3️⃣ Условия для работы по дополнительным общеобразовательным программам (студенты профильных направлений, 2 года обучения) осталось без изменений.

4️⃣ Срок действия
Приказ является временным и действует до 1 сентября 2026 года.

От чего зависит жизнь в университете?
Правильный ответ – от расписания!

Длинные перерывы между лекциями, нехватка аудиторного фонда, личные пожелания сотрудников «неставитьмнепарыпопятницам» — известный круг острых вопросов, от решения которых зависит продуктивность работы всего вуза.

Проблема расписания — сложный пазл, в котором приходится балансировать между интересами сотен людей, техническими возможностями зданий, требованиями образовательных стандартов. Идеального решения не существует, но современные технологии и грамотное управление могут значительно улучшить ситуацию.

💻 На вебинаре "НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ И ОПЛАТЕ ТРУДА НПР: регулирование рабочего времени и учебной нагрузки"

🗓 3 - 5 декабря 2025 г.

📈 разберем вопросы планирования учебной нагрузки и формирования расписания занятий, расскажем, какие системные проблемы были выявлены в этом процессе и как их решение позволило:
🟠 сократить сроки планирования за счет строгого регламентирования каждого этапа
🟠 повысить эффективность работы кафедр и учебных подразделений путем устранения дублирующих функций и лишних согласований
🟠 существенно повысить уровень удовлетворенности преподавателей итоговым расписанием.

Подробнее о программе на сайте УКЦ по ссылке.

🔗 Для участия заполните онлайн-заявку до 2 декабря 2025 г.

Альтернатива для учащихся, не сдавших ГИА

Федеральный закон № 441-ФЗ от 28.11.2025 вносит следующие изменения в закон «Об образовании в РФ»:
1️⃣ Право регионов на поддержку профобучения
Субъекты РФ могут обеспечить бюджетную профессиональную подготовку учащихся, не сдавших ГИА после 9 класса. Регионы сами определяют перечень профессий, учебные заведения и порядок обучения.

2️⃣ Уточнение правил проведения ГИА
Правила сдачи, предметы, сроки, для тех, кто прошел профподготовку, устанавливаются федеральными органами власти.

3️⃣ Согласие несовершеннолетних на профобучение
Для прохождения профессионального обучения по программам профессиональной подготовки требуется согласие несовершеннолетнего.

Закон вступает в силу с 1 января 2026 года и создаёт альтернативный путь получения профессии для школьников, повышает гибкость системы образования и усиливает роль регионов в её организации.

🌐 Опубликован седьмой ежегодный Глобальный агрегированный рейтинг, который объединяет данные 13 ведущих мировых рейтингов университетов.
Его цель — дать более объективную картину академического престижа, компенсируя региональные смещения отдельных рейтингов.

📈 Для российских вузов такое комплексное сравнение — ключевой инструмент для стратегического позиционирования, привлечения талантов и интеграции в глобальную науку. Рейтинг учитывает не только финальные списки топ-вузов, но и расширенные перечни, что увеличивает шансы университетов на попадание в итоговый агрегированный список.

🟥 В итоговый список вошли 165 российских университетов. Состав участников частично обновился: рейтинг покинули пять вузов, но также вошли пять новых. Страны БРИКС (за исключением Бразилии и ЮАР) в целом укрепили свои позиции, увеличив представительство.

⚙️ Новая версия рейтинга предлагает гибкие инструменты для анализа: настройку выборок, подробные аналитические таблицы и возможность прямого сравнения университетов между собой.

🧑‍💻 Общие итоги и динамику российских вузов можно увидеть в короткой видеопрезентации.

✅ Благодаря широкому инструментарию портала best-edu.ru вы можете на основе этих данных сформировать рейтинг, отвечающий именно вашим критериям.

Минпросвещения России приказом № 792 от 29.10.2025 внес принципиальные изменения в показатели эффективности деятельности подведомственных организаций.
Учредитель сменил акцент с поощрения высоких достижений на наказание за низкое качество трудоустройства:
➡️ требования к качеству трудоустройства усилились, введено условие «работа по специальности»
➡️ показатель стал абсолютным приоритетом, так как в отношении его будет действовать штрафной механизм
➡️ оценка показателя становится более объективной, данные поступят от Роструда.

Таким образом, дефицит педагогов и недовольство текущей ситуацией по трудоустройству выпускников отразились в критериях оценки деятельности руководителей образовательных организаций.
👉 Для получения минимальных баллов сейчас нужно достичь 51% трудоустройства. Но при этом за результат ниже 40% наступает наказание в виде штрафа.

Введение отрицательных баллов в новой редакции приказа однозначно указывает на то, что учредитель еще больше повысил его значимость и сделал его системообразующим.

Раньше низкий результат просто не приносил вклада в рейтинг, теперь он его снижает. Это свидетельство того, что учредитель применяет более жесткие финансовые и управленческие стимулы к руководителям вузов.

ВСОКО НЕ ДЛЯ ОТЧЕТА, А ДЛЯ ДОВЕРИЯ: ГОТОВЫЙ РАЗДЕЛ ВСОКО ДЛЯ ВАШЕГО САЙТА В ПМК "VIKON"

🌐💬 Проверки Рособрнадзора, требования ФГОС, ожидания студентов и работодателей — система внутренней оценки качества образования (ВСОКО) стала стержнем работы современного вуза.
Но как превратить ее из инструмента внутреннего администрирования в мощный рычаг для повышения репутации и привлечения целевых абитуриентов? Ответ – в публичной прозрачности.

🔥 Представляем новый раздел ВСОКО в ПМК «VIKON» – готовое решение для размещения всей необходимой информации на официальном сайте вуза.
Это структурированная, логичная и полностью соответствующая лучшим практикам площадка, созданная с учетом опыта победителей первого Российского конкурса «Лучшая модель ВСОКО». Мы систематизировали их опыт и превратили его в готовый цифровой продукт.

Что вы получаете «из коробки» в разделе ВСОКО:

➡️ Готовую структуру: сейчас модуль содержит разделы «Общие сведения и нормативные документы», «Структура системы и участники», «Процедуры и инструменты оценки», «Результаты мониторингов и отчеты», «Принятые решения и планы по улучшению», «Часто задаваемые вопросы», «Обратная связь». В нем может размещаться вся информация, которая необходима для соблюдения требований законодательства в рамках государственного контроля (надзора) и которую ищут заинтересованные стороны.
➡️ Экономию времени и ресурсов: Вам не нужна отдельная разработка, дизайн и интеграция. Раздел уже встроен в знакомый интерфейс ПМК «VIKON». Просто наполняйте его актуальными данными – и экономьте до нескольких месяцев работы.
➡️ Снижение рисков при аккредитации: Все материалы по ВСОКО собраны в одном, легкодоступном для экспертов месте. Вы демонстрируете системный и открытый подход, а не разрозненные документы.
➡️ Платформу для диалога: Раздел «Обратная связь» и публичные планы по улучшению показывают, что вуз ценит мнение студентов и преподавателей, превращая оценку качества в живой процесс.
➡️ Инструмент для формирования доверия: Абитуриенты и родители увидят, что вуз работает открыто, анализирует результаты и непрерывно улучшается. Это сильнейший конкурентный аргумент в борьбе за талантливых студентов.

🤩 Таким образом, вы не просто закрываете формальное требование — вы получаете работающий инструмент для управления репутацией.

Тренд на открытость в образовании набирает силу. Вузы, которые уже сегодня выносят ВСОКО в публичное поле, формируют новый стандарт доверия. Они не просто проходят аккредитацию, а создают устойчивую репутацию, которая работает на них круглый год.

🤩 Не упустите возможность превратить свою систему качества образования из внутренней процедуры в публичное конкурентное преимущество.
Раздел ВСОКО в ПМК «VIKON» — это ваш готовый шаг к прозрачности, соответствующей лучшим практикам страны.

Готовы сделать свою ВСОКО видимой и эффективной? 😊
✅ Запросите бесплатную демонстрацию модуля и получите консультацию по его наполнению у наших методистов.
✅ Оставьте заявку на подключение и начните повышать доверие к вашему вузу уже сейчас.

Контактная информация:
🌐 : https://db-nica.ru/
📞: 8-495-957-14-91
💙: [email protected]
💙: https://t.iss.one/vikon_plus

#VIKONВСОКО #BCОKO #КачествоОбразования #ПМКVIKON #НовыеВозможности #Инновации #СайтОО #РазделНаСайте #Самообследование #Госаккредитация #ОткрытыйВуз #Рособрнадзор #ЛучшаяМодельВСОКО

О конкурсе ВСОКО на Экспертном совете по высшему образованию в Госдуме РФ

❗️ Итоги первого российского конкурса «Лучшая модель ВСОКО в системе гарантии качества вуза» представила 15 декабря 2025 года на заседании Экспертного совета по вопросам качества высшего образования при Комитете Госдумы РФ по науке и высшему образованию Г.Н. Мотова, директор Нацаккредцентра, Президент APQN.

Учитывая важность развития ВСОКО как основы обеспечения качества образования, данный вопрос стал одним из ключевых, вынесенных на обсуждение Экспертного совета под руководством О.В. Пилипенко.
Напомним, что Конкурс проводился при поддержке Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию с июня по ноябрь 2025 года. Инициатором и одним из организаторов Конкурса выступил Союз методистов высшего образования.

Экспертный совет рассмотрел наиболее эффективные практики и модели внутренней системы оценки качества образования, разработанные российскими университетами, риски и возможности использования полученных результатов для принятия управленческих решений при масштабировании проекта.

❗️ Предстоит провести подробный анализ результатов конкурса с различных ракурсов, выявить инновации и определить проблемные зоны:
😶 уроки первого конкурса ВСОКО: взгляд эксперта, анализ моделей и обзор лучших практик
😶 продвинутый курс по ВСОКО: пять шагов навстречу к культуре качества образования в вузе
😶 использование инновационных методик, цифровых решений, искусственного интеллекта в процедурах ВСОКО
😶 зарубежный опыт оценки качества в высшем образовании.

➡️ Зимняя школа - 2026