Как сохранить программы магистратуры в новой модели высшего образования?

В новой модели высшего образования программы магистратуры (специализированное высшее образование) будут представлены не во всех вузах страны. Минобрнауки России составит Перечень научных и образовательных организаций, которые будут реализовывать программы магистратуры.

О том, как доказать наличие необходимого потенциала и попасть в Перечень, расскажем на открытом вебинаре
🎓 Как сохранить программы магистратуры в новой модели высшего образования?
📆 8 июля 2025 года в 10.00 мск.

Вебинар предназначен для руководства образовательных организаций, представителей УМУ и отделов качества.

О ЧЕМ ВЫ УЗНАЕТЕ НА ВЕБИНАРЕ?

⏩ Об особенностях реализации программ магистратуры в новой модели высшего образования
⏩ О роли профессионально-общественной аккредитации (ПОА) в сохранении программ магистратуры
⏩ О технологии прохождения ПОА без излишних трудозатрат
⏩ О полезной визуализации результатов ПОА.

❗️Участие бесплатное.

Ссылка для подключения ⤵️
🔗 https://pruffme.com/landing/u3012677/tmp1750924704

📣Опубликованы документы, регламентирующие процедуру Мониторинга эффективности-2025

❗️В соответствии с Распоряжением №249-р от 18.07.2025 информация по форме 1-Мониторинг должна быть предоставлена в Минобрнауки России не позднее 15 августа 2025 года.

❓ КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К МОНИТОРИНГУ ЭФФЕКТИВНОСТИ-2025?

Вы можете предварительно рассчитать показатели мониторинга эффективности с помощью программно-методического комплекса «LiftUp» за 3 простых шага:

✔️1 Шаг. Импорт: автоматический перенос информации форм статотчетности из личного кабинета ГИВЦ в личный кабинет LiftUp.
✔️2 Шаг. Расчет показателей: расчет ключевых и расширенных показателей МЭ, построение лепестковой диаграммы (эпюры) в один клик. Формирование аналитических отчетов с указанием позиций образовательной организации на фоне конкурентов.
✔️3 Шаг. Анализ и моделирование: анализ аналитических отчетов, работа с редактором и моделирование показателей.

💡КАК НЕ ДОПУСТИТЬ ОШИБОК ПРИ ЗАПОЛНЕНИИ ФОРМЫ № 1- МОНИТОРИНГ?

🖥В целях методической и консультационной поддержки образовательных организаций 31 июля 2025 года в 10:00 (МСК) состоится вебинар «Как пройти мониторинг эффективности-2025?» (часть 2).

На вебинаре:
▪️дадим подробные разъяснения по требованиям к заполнению формы 1-Мониторинг и практические советы по оформлению данных в строгом соответствии с действующим законодательством;
▪️проанализируем типичные ошибки представления данных;
▪️продемонстрируем реальные кейсы успешного заполнения формы 1-Мониторинг на примере работы с ПМК «LiftUp»;
▪️ответим на возникшие вопросы.

При приобретении модуля «1-Мониторинг» участие в вебинаре будет бесплатным.

✍️ОТПРАВИТЬ ЗАЯВКУ

Контактная информация:
🌐: https://msd-nica.ru/
📞: 8 (499)-700-96-28
💙: [email protected]
💙:https://t.iss.one/vikon_plus

Новые инструменты и механизмы оценки качества высшего образования, включая национальный рейтинг трудоустройства выпускников, независимую оценку качества подготовки обучающихся, обновление показателей аккредитационного мониторинга, усиление регламентации образовательной деятельности, требуют повышения эффективности ВСОКО и формирования системы гарантии качества образования в вузе.

Учебно-консультационный центр приглашает принять участие в ОСЕННЕЙ ШКОЛЕ – 2025 по программе повышения квалификации

🔥 ГАРАНТИЯ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ

🕒 1 - 4 октября 2025 года
📍 в очном формате на базе Московского энергетического института (г. Москва)

Основные треки программы:
🔵 Как строится система гарантии качества в условиях трансформации высшего образования
🔵 Что представляет собой модель независимой оценки качества подготовки обучающихся (НОКПО): структура, регламент, требования к результатам образовательной деятельности
🔵 Какие новые требования к качеству образования предъявляет Национальный рейтинг образовательных организаций ВО и СПО
🔵 Как сделать ВСОКО драйвером эффективной политики качества образования
🔵 Оценка качества онлайн-образования: внутренние и внешние инструменты и механизмы
🔵 В чем особенность аудита качества образовательных программ
🔵 Вуз на пороге новой реальности: стратегия и тактика подготовки перехода к новой модели
🔵 Цифровой вектор в высшем и дополнительном образовании: качество и технологическое лидерство.

💳 Для участия заполните онлайн-заявку до 26 сентября 2025 г.
Подробнее

Старая сказка о новом ФУМО

Приказ Минобрнауки России от 08.08.2025 № 622 утвердил новое Типовое положение об учебно-методических объединениях в системе высшего образования. Документ вступает в силу с 1 января 2026 года и заменяет собой ранее действовавшие приказы.

🔍 Основные нововведения

1. Председатель ФУМО
🟠Назначается Минобрнауки России по результатам отбора через комиссию.
🟠Срок полномочий — 5 лет (было 3 года).
🟠Чётко прописаны основания для досрочного прекращения полномочий (включая выезд за рубеж, статус иноагента и др.).

2. Состав ФУМО
Главные герои — члены объединений. Теперь их состав — это не просто список, а строгая математика. Не менее половины мест — у работодателей и чиновников. Не более четверти — у вузов из регионов. И еще не более четверти — у Москвы и Петербурга. И так в каждом ФУМО! Это как собрать идеальную футбольную команду, где у каждого игрока свое четкое место.

3. Новые функции и полномочия
🔵 Участие в разработке профессиональных стандартов и отраслевых рамок квалификаций.
🔵Подготовка ежегодного доклада о передовых достижениях в науке и технологиях.
🔵Формирование перечня олимпиад школьников и вступительных испытаний.
🔵Взаимодействие с УМО СПО и общего образования.
🔵Мониторинг удовлетворённости студентов и преподавателей.
🔵Создание информационных страниц ФУМО в интернете и соцсетях с уведомлением Минобрнауки.

4. Организация работы
Заседания теперь должны быть не реже чем раз в полгода, а общаться можно и по видео — современные технологии тоже учли. Но раз в год — обязательно большой очный форум, где соберутся все ФУМО. Как настоящий съезд профессионального сообщества!

📌 Кто будет финансировать работу ФУМО?
Прямого указания на источник и порядок финансирования деятельности ФУМО в Приказе № 622 и утвержденном им Типовом положении нет. Здесь все по-старому…

Полный текст документа доступен по ссылке.

БОЛЬШОЙ РАЗГОВОР о КАЧЕСТВЕ

ВСОКО – что кроется за этой аббревиатурой, могут ли ее расшифровать преподаватели или студенты, знакомо ли оно работодателю?
Что нужно сделать, чтобы вузовская система оценки качества реально стала механизмом, влияющим на результаты образовательной деятельности?
Почему государство определило ВСОКО в качестве аккредитационного показателя для всех видов регламентации образовательной деятельности?
Как ВСОКО подтвердит качество образовательных программ при прохождении вузом аккредитационного мониторинга в 2026 году?
Изменятся ли требования к ВСОКО в новой модели высшего образования?
Станет ли аналитика, полученная в ходе оценки качества образования вуза, основой для принятия решений и определения стратегии вуза?

Учебно-консультационный центр приглашает принять участие в ОСЕННЕЙ ШКОЛЕ – 2025 по программе повышения квалификации

🔥 ГАРАНТИЯ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ

🕒 1 - 4 октября 2025 года
в очном формате
📍 на базе Московского энергетического института (г. Москва) в рамках Всероссийского форума Союза методистов высшего образования

Ключевые вопросы:
🔵 как строится система гарантии качества в условиях трансформации высшего образования
🔵 модель независимой оценки качества подготовки обучающихся (НОКПО)
🔵 какие новые требования к качеству образования предъявляет Национальный рейтинг образовательных организаций ВО и СПО
🔵 роль ВСОКО как драйвера эффективной политики вуза
🔵 оценка качества онлайн-образования: внутренние и внешние инструменты и механизмы
🔵 особенности аудита качества образовательных программ
🔵 вуз на пороге новой реальности: стратегия и тактика подготовки перехода к новой модели
🔵 цифровой вектор в высшем и дополнительном образовании: качество и технологическое лидерство.

💳 Для участия заполните онлайн-заявку до 26 сентября 2025 г.
Подробнее

🔥 Всероссийский форум Союза методистов в МЭИ

Общественная организация «Союз методистов высшего образования» приглашает принять участие в очном формате
во Всероссийском форуме

🎁 ЦИФРОВОЙ ВЕКТОР: КАЧЕСТВО И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ЛИДЕРСТВО ВЫСШЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

⏱ 2 - 3 октября 2025 г.
📍 на базе Московского энергетического института (г. Москва)

В рамках Форума состоятся заседания:
🤝 экспертного совета при комитете Государственной Думы по непрерывному образованию
🤝 Сетевого энергетического консорциума
🤝 Рабочей группы по разработке законопроекта об искусственном интеллекте при комитете Государственной Думы по информационной политике, информационным технологиям и связи.

Ведущие эксперты, приглашенные спикеры и участники обсудят вопросы:
🟦 развития инженерного образования в условиях технологического лидерства
🟦 внедрения цифровых технологий, электронного обучения и искусственного интеллекта в современный образовательный процесс
🟦 рассмотрят эффективные практики разработки
и реализации программ ДПО и модели сетевого обучения при подготовке молодых специалистов.

❗️ Участники конкурса «Лучшая модель ВСОКО в системе гарантии качества вуза» обсудят вопросы оценки качества образования в рамках круглого стола с экспертами Конкурса. Чтобы стать участником Конкурса, направьте заявку до 15 сентября 2025 г.

💼 Ознакомиться с программой мероприятия можно на сайте Форума. Участие бесплатное.

🔅 Пройти регистрацию на Форум можно до 22 сентября 2025 г.
Подробнее

Финансы под прицелом…

✅ Проект Постановления Правительства утверждает новые строгие правила определения максимального количества мест на платное обучение по программам ВО (бакалавриат, специалитет, магистратура) на 2026/27 учебный год.

🔔 Главное - теперь это не устанавливается вузом самостоятельно, а согласовывается и утверждается МОН РФ на основе специальной методики. С 1 октября 2025 года Постановление вступит в силу.

➡️ В «личном кабинете» вуза появятся предварительные предложения Министерства по вашему вузу.
➡️ У вас будет 5 рабочих дней после получения предложений, чтобы подать обоснованные возражения или предложения по корректировке представленных данных.
➡️ Необходимо понимать, что доходы от платного приема теперь будут жестко регламентированы. Важно пересмотреть финансовое планирование на 2026/27 учебный год, заложив возможные риски недобора или, наоборот, невозможности принять больше студентов, чем утвердит Министерство.
➡️ Все внутренние решения по количеству платных мест должны приниматься на основе строгих и проверяемых данных. Необходимо вести отчетность, чтобы в любой момент подтвердить свою позицию.
➡️ Процесс стал более централизованным. Важно наладить конструктивный и оперативный диалог с куратором от Минобрнауки, участвовать в совещаниях и семинарах, чтобы быть в курсе трактовки Методики.

➡️ Новый регламент значительно ограничивает автономию вуза в планировании платного приема и передает контрольные функции Минобрнауки. Задача вуза — перейти от самостоятельного планирования к активному и обоснованному диалогу с регулятором. Промедление или формальный подход приведут к тому, что вуз получит квоту, которая может не соответствовать его реальным возможностям и потребностям, что напрямую скажется на финансовом состоянии вуза.

Мы не уменьшаем фундаментальность, мы усиливаем ее прикладным смыслом
Продолжаем рассказывать о программе Осенней школы – 2025

Одним из ведущих принципов новой модели высшего образования является практикоориентированность, а значит, связь с работодателем и современным производством.

🍎 Какие инструменты уже существуют, есть ли механизмы взаимодействия, эффективны ли они?

🍎 Ответы на эти и другие вопросы будут представлены в лекции советника генерального директора АНО НАРК Серовой Александры Владимировны «Практикоориентированность в новой модели высшего образования: от производственной практики к независимой оценке выпускников».

Основные вопросы:
💣 Изменения в модели высшего образования, отрабатываемые в пилотном проекте по совершенствованию уровней высшего образования
💣 Участие работодателей в разработке, актуализации и реализации программ ВО в новой модели
💣 «Профессиональные квалификации» и «дополнительные квалификации» - возможные подходы по включению в программы ВО
💣 Проект совмещения итоговой/промежуточной аттестации с НОК в программах высшего образования
💣 Инструменты национальной системы квалификаций для повышения практикоориентированности программ ВО.

🍎 Будут представлены ответы на вопросы «как внедрить практикоориентированность», как «вшить» в основную программу модули, ведущие к получению признанной профессиональной квалификации, какие инструменты уже сегодня кафедры и деканаты могут применить в своей работе, чтобы работодатель стал со-разработчиком и со-оценщиком результатов.

👉 Для участия заполните онлайн-заявку до 26 сентября 2025 г.
Подробнее

#мнение
неВредные советы: Что делать региональному вузу при изменении образовательной политики?

Предположим, что Вы - руководитель регионального вуза.
Как отразятся на Вашем вузе результаты проекта по расширению доступности среднего профессионального образования?

Справочно. Эксперимент проводился впервые в рамках Федерального закона от 1 апреля 2025 г. № 40-ФЗ «О проведении эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования». Он предусматривает упрощенную процедуру поступления выпускников 9-х классов в образовательные организации СПО в Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области. Выпускникам достаточно сдать экзамен только по двум предметам вместо традиционных четырех – русскому языку и математике. Руководитель Минпросвещения России сообщил, что эксперимент оказался востребованным в пилотных субъектах РФ и принято решение продолжить его и в следующем учебном году.

❓ Какие угрозы и возможности могут возникнуть у вузов, если примут решение распространить эксперимент и на другие регионы?
⏩ Снижение потока абитуриентов на программы бакалавриата. Это главный и наиболее очевидный вызов. Если 63,2% девятиклассников (как в Липецкой области) идут в систему СПО, а не в 10-11 классы, это напрямую сокращает потенциальный контингент через 2 года, традиционный путь «школа -> вуз» станет менее популярным.
⏩ Изменение конкурсной ситуации. Абитуриенты, которые все же придут после 11 класса, могут быть более мотивированными на получение именно высшего образования (как отметили в Липецке, выросла осознанность перехода в 10-й класс). Это потенциально может повысить средний балл ЕГЭ у поступающих, но общее их число снизится.


⚡️ Каковы ваши действия как руководителя в этой ситуации?
- Возможно, следует инициировать следующие шаги:
✅ Создать рабочую группу из проректоров по учебной работе, науке и связям с общественностью для анализа ситуации в вашем регионе по аналогии с представленными.
✅ Наладить прямой диалог с региональным министерством образования и руководителями колледжей на случай, если планируется распространение эксперимента на ваш регион.
✅ Провести аудит и адаптацию образовательных программ для ускоренного обучения выпускников СПО.
✅ Необходимо пересмотреть профориентационную работу: ее придется смещать с учеников 10-11 классов на студентов колледжей, которые могут рассматривать вуз как следующую ступень образования. Вузы должны начать говорить с ними гораздо раньше.
✅ Формировать устойчивое партнерство с колледжами. Как это сделала Москва, заключив договоры с вузами. Необходимо активно предлагать колледжам региона программы бакалавриата и ускоренного обучения для выпускников СПО.
✅ Активно организовывать повышение квалификации для мастеров и преподавателей колледжей, совместные проекты с предприятиями, где студенты и аспиранты решают более сложные, исследовательские задачи, а студенты колледжей — практические.

🔎 Вывод:
Для регионального вуза данный проект — это не катастрофа, а сигнал к стратегической перестройке, необходимости интегрироваться в новую экосистему «школа - колледж - вуз -предприятие», стать ее важным и необходимым звеном, закрепить за собой в регионе новую роль - центра образования для всей жизни. Похоже, что вузам предстоит выбрать путь интеграции и партнерства, а не конкуренции с системой СПО.

🏛 Университет в условиях перехода к новой модели: стратегия и тактика подготовки
Продолжаем рассказывать о программе Осенней школы – 2025

Грядущая реформа высшего образования — это не просто смена терминов. Это фундаментальное преобразование всей образовательной экосистемы: от структуры программ и сроков обучения до механизмов контроля качества.

❓ Как подготовить университет к этим изменениям?
Как не просто адаптироваться, а использовать реформу как возможность для развития?

❗️❗️❗️❗️❗️ Приглашаем вас принять участие в экспертной встрече с Екатериной Анатольевной Каменевой, проректором по учебной и методической работе Финансового университета при Правительстве РФ, доктором экономических наук, профессором

Тема: Университет в условиях перехода к новой модели: стратегия и тактика подготовки

📌 1 октября 2025 г. в рамках ОСЕННЕЙ ШКОЛЫ-2025

Основные вопросы:
💣 Ключевые изменения в законодательстве: ФГОС ВО 4, перечни специальностей и их практическое влияние на вашу работу
💣 Опыт Финансового университета по созданию Штаба по трансформации образовательной политики и рабочих групп для адаптации к новым требованиям
💣 Новые форматы магистратуры: профессиональная, исследовательская, управленческая — и их отличие от существующих программ
💣 Практические кейсы внедрения программ двух квалификаций и двух дипломов с ведущими вузами страны
💣 Как повысить востребованность выпускников? Актуальные данные по запросам рынка труда 2025 года и методы интеграции этих требований в образовательные программы
💣 Ответы на острые вопросы: ограничение платного приема, отмена льготных кредитов, признание дипломов за рубежом.

Это не лекция — это диалог с коллегой, который уже сегодня реализует стратегию трансформации в одном из ведущих финансовых вузов страны.
Не упустите шанс задать вопросы одному из ведущих экспертов !

👉 Для участия заполните онлайн-заявку до 26 сентября 2025 г.
Подробнее