Друзья - коллеги из Санкт-Петербурга!

Пользуясь служебным положением, в связи с растущей нагрузкой, приглашаю к себе в школу учителей:
- математики
- русского и литературы
- информатики
- начальной школы
- ОБЗР (ОБЖ)

С удовольствием возьмем в наш хороший коллектив взрослых и детей неравнодушных, желающих работать и любящих детей, коллег!

Работа в районе м. Фрунзенская / Балтийский вокзал

Если предложение интересно, пишите сюда: @spbrodcom

Пишут подписчики:

Слежу за процессом поступления в чатах. Какой-то взрыв мозга: целевики со 165 баллами уже поступили на желаемые направления в вузах на приоритетном этапе, а абитуриенты с 280 баллов сидят и трясутся, что вообще пролетят с местами!!! Мир перевернулся с ног на голову!!! Это жесть

Что тут добавишь? Это не мир перевернулся. Это результат неусыпной заботы и профессиональной деятельности чиновников от образования. При всемерной поддержке со стороны депутатского корпуса.

Так победим! Особенно с такими вот "целевиками" - бестолочами, которые просто сожгут бюджетные денежки и работать не пойдут никуда. А если и пойдут, их оттуда выгонят на второй неделе.

Но в отчетах будет всё красиво и по телевизору нам будут продолжать врать про успешные успехи системы образования.

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
официальный сайт автора: https://mbogdanov.ru

Кто все эти люди, не знаете? В минпросе говорят, что выдающиеся медиа- наставники... 😳

Впервые слышу, если честно 😂😂😂

Почему всё у них такое, как бы сказать корректно... ненастоящее, что ли?

Интересный разбор ситуации с олимпиадниками ("БВИ" в списках абитуриентов) и высокобалльниками по результатам зачисления в ВУЗы в прошлые годы дает коллега Диана Маратовна Назирова.

Её акцент на том факте, что никакой значимой разницы между якобы "талантами" (олимпианиками) и выпускниками с высокими баллами ЕГЭ, как показывают исследования, ко второму, край - третьему курсу ВУЗа, уже никто не видит. То есть, приводимые исследования фактически доказывают, что так называемые "таланты", выявляемые олимпиадами - фейк. Олимпиады - это просто внутренние ВУЗовские механизмы отбора контингента и формирования списков зачисленных из числа тех, кого заранее приглядели.

Я готов добавить к этому аргументу так же и то, что олимпиады - это тот компромисс, на который в свое время пошло ВУЗовское лобби, когда вводился ЕГЭ. Не было бы тогда договоренностей с ведущими ВУЗами, которым позволили проводить собственные (!!) олимпиады - не было бы никакого ЕГЭ.

Поэтому мы сегодня имеем два потока абитуры: "для своих" (БВИ) и "для остальных" (ЕГЭ). А все прочие разговоры про "честность ЕГЭ" и про "поиск талантов" - это лишь прикрытие, как говорили Ильф и Петров, для «сравнительно честного способа отъёма денег» из бюджета ВУЗами.

И тут нет НИКАКОЙ иной подоплеки, кроме денег, уважаемая Диана Маратовна. Зря Вы этого не написали в своем исследовании, без этой детали оно выглядит неполным 😉

И, кстати, к судьбам школьников и студентов это тоже не имеет НИКАКОГО касательства. Как и к будущему нашей страны. К сожалению.

Несколько дней назад я затеял написать тезисы о том, почему стоит выбирать профессию учителя. Возникло это желание у меня по случаю того, что ПедВУЗы (их приемные комиссии) и пресс-служба Минпросвещения зазывали абитуриентов словами о том, что учиться в Педагогическом университете надо потому, что можно после педагогического идти работать куда угодно. Типа универсальное образование - от СММ-менеджмента до инженерного консалтинга.

Я тогда возмутился и предложил сформулировать иные тезисы, почему педагогика и работа в школе - лучшая профессия сама по себе!

В итоге получился текст Соображения о том, почему стоит идти в педагогику и в школу. Он, конечно не влезает в привычный для СММ-щиков Минпроса формат "карточек" и вовсе не рекламный😊

Но он, как мне кажется, вполне подходит для разумных и думающих подростков, кто размышляет о своём предназначении и своём будущем, а потому ищет не просто тепленького места и безбедного существования просто так (такие, кстати есть, но по моим наблюдениям их всё-таки сейчас среди выпускников далеко не большинство). А также для родителей и классных руководителей, способных предложить эти аргументы детям, кто мог бы найти себя в педагогике.

Я, со своей стороны, попробую протестировать эти тезисы на доступной мне аудитории абитуриентов )) Что предлагаю сделать и всем присутствующим, особенно тем, кому сегодня принимать решение окончательное по выбору ВУЗа и профессии...

Итоги вступительной кампании 2026.
310 баллов не дают права поступить куда хотел!

Парня из этого видео носили на руках все эти месяцы, он был уверен, что он уже поступил...

Но увы!
Русская рулетка - 2.0, в которую превращен нынче ЕГЭ и вступительная кампания в ВУЗы оставляет таких как он за бортом.
И таких историй - далеко не одна. И даже не десять. Стобалльники массово сообщают о том, что у них проблемы с выбором места учебы.

Почему? Потому, что ЕГЭ себя исчерпал!

Управленческий коллапс, в который собственноручно загнали себя чиновники Минпросвещения и Минобрнауки, вместе с Рособрнадзором невозможно разрулить, не изменяя системы.

Но как её изменять? Руководитель Рособрнадзора заявляет всем, что иной модели нет! Но это не так!

Я уже больше 10 лет на всех углах рассказываю схему организации ЕГЭ, которая избавит нас от подобных и всех прочих известных проблем ЕГЭ.

Подробное описание альтернативной модели организации ЕГЭ, которая избавит нас от подобных историй можно прочитать тут, у меня на сайте:
https://mbogdanov.ru/alter-ege/

А перень, конечно куда-то поступит, после скандала, наверно ровно туда, куда и хотел. И всё у него будет хорошо, я уверен, тем более, что он достоин права выбрать себе сам маршрут дальнейшего обучения.

Но систему явно надо менять. Причем кардинально.

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru

Запись прямого эфира сегодня на Радио Комсомольская правда. Обсудили проблемы вступительной кампании этого года и вообще проблемы поступления и учебы в старших классах.

Посмотреть и послушать можно тут:

https://vkvideo.ru/video-28893798_456262090?t=1h33m13s

Аудиоверсия разговора на Радио "Комсомольская правда" о ЕГЭ и олимпиадниках.

Обсудили, в том числе, причины и предысторию возникновения текущего кризиса со вступительной кампанией, а так же возможные пути выхода из ситуации...

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru

Минпрос предложил потратить еще денег на вступительную кампанию, "прикрутив" олимпиады к инфраструктуре проведения ЕГЭ.

Ну что. Ожидаемо.
Эти люди мыслят именно так. Вместо решения проблемы - создать повод для заработка вокруг неё.

Красавы.

На самом деле, чтобы решить проблему вступительной кампании и сделать её честной, недорогой и понятной всем, надо:

1. БВИ отменить - у всех должны быть равные возможности, нет нужды создавать "вход для своих".

2. Вводить систему сертификационных испытаний в местных центрах приема ЕГЭ по единым правилам. Признавать баллы ЕГЭ, как и сейчас при зачислении.

3. Если ВУЗ "топовый" или профессия требует специальной подготовки - оставить ДВИ (перечень таких профессий утверждает Минобрнауки), контролировать их проведение со стороны РОН (видеозапись, апелляция). Если ВУЗу достаточно баллов ЕГЭ - пусть принимает по ним.

И главное - все экзамены проводить по единым билетам УСТНО!!! С видеозаписью экзамена!

Разумеется, при этом разделив выпускные и вступительные экзамены.

Иначе никакие иные попытки залатать дыры в существующей модели просто не сработают.

Полностью эта модель описана тут: https://mbogdanov.ru/alter-ege/

Я поздравляю ребят, победивших на очередной интеллектуальной олимпиаде.
Молодцы, что скажешь!

Только есть предложение: давайте прекратим эти соревнования называть "школьными". Какие школы в них соревнуются? Никакие. В команде всегда сборная из детей школьного возраста! Не более того!

И к системе образования, и к школам это не имеет НИКАКОГО отношения! Ни в чем!!

Это спорт высоких достижений, которым занимаются единицы!

Я бы вообще законодательно запретил такие олимпиады называть "школьными"! Чтобы министры и вице-премьеры не использовали это в статистике и отчетах о работе школ страны, а губернаторы не раздавали деньги "школам, которые подготовили команды".

Это интеллектуальные соревнования, организацией участия в которых заняты педагоги высшей школы и тренеры системы дополнительного образования!!! Нет тут учителей!

Подмена понятий ведёт к замусориванию информационного поля и сознания большого числа обывателей, кому кажется, в итоге, что школы к этому имеют касательство.

Нет, товарищи обыватели! Вас водят за нос! Школьное образование тут вообще ни при чём!

А правильное название у таких мероприятий должно звучать так: "Юношеские интеллектуальные соревнования"!

Но ребят я еще раз поздравляю, как и их тренеров и наставников!

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru

К вопросу о том, на что направляются ресурсы в системе образования.

Итак, имеем на балансе: федеральный центр "Росдетцентр" и у него в полномочиях - сопровождение проекта "Навигаторы детства".

В просторечии - "советники директора по воспитанию и взаимодействию...". Те самые. Которые должны двигать в школах ДвижПеровские активности, организовывать детей на патриотизм и суверенность. И у которых, как по мне, не очень это получается. Но не об этом сейчас.

Смотрите, что они пишут о мероприятии, собравшем в Москве "советников" и их региональных руководителей:

Первый поток собрал специалистов по медиасопровождению, аналитической деятельности и кадровому сопровождению персонала. Вместе с экспертами федерального офиса и приглашёнными гостями участники обсудят современные подходы к информационной работе, инструментам анализа, развитию кадрового потенциала проекта.

Вроде слова выглядят обтекаемо-содержательными. Но меня все-таки смущают.

Именно своей обтекаемостью и неконкретностью.

Это примерно как с конкурсом "Большая перемена". Всех спрашиваю - это вообще о чем? Мне отвечают: ну как же! Дети реализуют свои проекты, начинания и проявляют таланты!

И? - спрашиваю я. Что дальше? Вот они проявили, а что дальше?

Так и тут. Собрались. Вдохновились. Вечерами песни попели по номерам гостиничным и вина выпили на банкете.

А дальше что?

А дальше - следующий поток, которые так же вдохновится и песни попоют. И даже, может быть, кто-то из участников поженится...

Для системы образования что это даёт? Конкретно - что, можно узнать?

А Росдетцентр - молодцы. Я их понимаю. Не завидую, правда. Сесть могут за растрату, как директор "Машука", где раньше эти "Навигаторы" собирались.. Но пока у них все хорошо.

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru

Синтез искусств Серебряного Века.

Продолжение исторического экскурса с Иннокентием Борисовичем Кресиком в Серебряный Век русского искусства.

Смотреть можно тут:
https://vkvideo.ru/video-230283255_456239797

https://www.youtube.com/watch?v=53F9Ldz_S_M
___

Полное собрание лекций цикла доступно тут:

https://mbogdanov.ru/course/silver-age/

К новому учебному году школьников и учащихся колледжей обязали установить цифровую платформу «Госуслуги Моя школа». Об этом сообщили в администрации Екатеринбурга.

На сайте администрации города так и пишут:

"Всем пользователям — учащимся школ и колледжей, а также их родителям — нужно до начала учебного года установить приложение «Госуслуги Моя школа»."

Для входа потребуется подтверждённая учётная запись на Госуслугах. После авторизации данные подгрузятся автоматически, вводить их вручную не придётся.

В системе также реализована функция геолокации: родители могут видеть текущее местоположение ребёнка или его последнюю точку активности, если устройство находится вне сети. По данным разработчиков, передача координат происходит только при открытом приложении и с согласия пользователя.

У меня вопрос к местным властям: а что будет, если родители или дети не хотят вестись на эту "суперуслугу"? Это допустимо или уже нет?

Хотелось бы услышать разъяснения. Очень любопытно.

Дышать без цифрового идентификатора, судя по всему, местные власти ещё дозволяют горожанам. Но это, я думаю, временное упущение. Скоро потребуют авторизации, не иначе.

Пора бы Екатеринбургу дать новый федеральный код - "Город-1984", а должность градоначальника переименовать в Большого Брата.

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru

Мне продолжают писать в комментариях, что если квотировать места БВИ в ВУЗах и навести порядок с олимпиадами, все встанет на свои места.

Не встанет. Ибо основная идея ЕГЭ в этом году публично скончалась.

Вы можете что угодно менять и латать какие угодно дыры в этом экзамене.  Но теперь на аргумент, что ЕГЭ нужен, чтобы дать возможность поступить в любой ВУЗ, есть фактически подтвержденный контраргумент - нет, ЕГЭ этого не обеспечивает.
Фундаментальная идея умерла и это - смерть для ЕГЭ.

И тут не имеет значения кто за олимпиады или против.

Знаете почему? Потому что в этом году более половины выпускников сдали на 70+ баллов все предметы, а не из-за БВИ!!

Выполненное требование общественности и Президента "привести задания ЕГЭ к программе школы" выявило в одночасье его базовый изъян: если задания будут соответствовать программе и типовыми, неизбежно будет расти число натренированных на его сдачу высокобалльников. И тогда очередь из них в ВУЗах будет год от года все длиннее 😂

Так что не надо иллюзий!

ЕГЭ RIP 2026.

Единственное, что нам поможет - реформа вступительной кампании по модели, которую давно придумали и которая изложена тут: https://mbogdanov.ru/alter-ege/

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru

Сегодня я задумывался о смысле деятельности Росмолодежи и Росдетцентра на примере их подопечного, но посмотрев на сайте Росмолодежи новости об их текущей активности, прям порадовался за нас, учителей!

Знаете почему? Потому, что у нас все стало лучше и вообще, на нашей улице ПраЗНик!

Вот, что об этом говорит человек, очень смахивающий на Лёню Голубкова (помните такого? "Партнера" в "МММ"?) - товарищ Гуров, который неудачно сначала зашёл на руководство ДвижПерами, а теперь рулит Росмолодежью:

. «Профессия учителя в нашей стране обрела новые смыслы и статус, и всё больше молодых людей связывают своё будущее с системой образования. Педагоги получают сильную поддержку, дополнительные льготы, возможность повышения квалификации, в том числе в круглогодичном центре «Машук», где проходит одноимённый форум. За 17 лет форум стал одной из крупнейших всероссийских образовательных площадок. В этом году мы получили заявки от педагогов и наставников из 89 регионов России и 77 стран мира – всех, чьё призвание – учить. Но главное – качественное обновление содержания программы. Сквозные темы форума – Год единства народов России, поддержка ветеранов СВО и укрепление семейных ценностей. Именно на «Машуке» специалисты сферы воспитания вместе с экспертами будут проектировать методики для межнационального воспитания, работы со смыслами и внедрения искусственного интеллекта в систему воспитания и образования. Благодаря этому учащимся будет интереснее обучаться в школе, а результаты этого обучения будут выше», – подчеркнул руководитель Росмолодёжи Григорий Гуров.

Словом, теперь заживем! Нам Лёня Гриша всё объяснил.

Извините за фамильярность, но это лучшее, что я мог сказать в адрес Лёни Гриши за его рекламную пропагандистскую болтовню, за которую он не собирается нести ответственность.

До каких пор, интересно подобные пропагандистские рекламные агенты и нанятые актёры уездных театров будут заниматься образованием и воспитанием в России?

Ошибаться можно, Гриша! Врать нельзя!!!

Совести у тебя нет.

Кю!*

*- допустимое в обществе ругательство

Меня спросили, почему я такой злой на Росмолодежь и Росдетцентр.

Панамушта. У учителей как-раз такая зарплата (за 1,5 - 2 ставки), как в этом вопросе, не смотря на заявления Гурова о том, что у учителей "новый статус" и куча льгот и поддержки со стороны государства.

И вот вам ответ. От "Новых нелюдей". Даванков. Того же поля ягода. Барин, которому весело. Которому только премию в августе, как говорят СМИ, выплатят в сумме примерно 4 миллиона рублей (минус налоги, разумеется).

Голосуйте за них, кстати, молодые люди в сентябре! Они ("новые нелюди") считают вас своим электоратом.

Минпрос отчитывается: в СПО подано 3,2 миллиона заявлений о приеме. Рекорд!

При этом в той же публикации указывают, что в стране выделено 800 000 бюджетных мест. Что на 30 000 больше, чем в прошлом году. Ура, товарищи!

Но внимание вопрос: куда пойдут 2 400 000 (то есть три четверти от числа подавших заявления, Карл!!!) абитуриентов после распределения бюджетных мест?

На платное? Это вообще как?

У нас же по Конституции среднее образование не конкурсное и бесплатное и, при этом обязательное!!!

А мест этим миллионам даже за деньги хватит?

Предложите дистант? Или какие-нибудь хитросделанные очно-заочные формы?

Вы, товарищи начальники, прежде, чем загонять людей, аки скот, в СПО решили вопрос с учебными местами?

Что-то не похоже, если честно.

Подписчики уточняют:

Если на ОГЭ по русскому было зарегестрированно чуть менее 1 млн 700 тыс. учеников, около 700 тыс идут в 10 кл, то откуда эта цифра в 3.2 миллиона?

Может, как с заявлениями в вузы, умножай на 3-5?

Но несколько сот тысяч детей при любом раскладе остаются без бюджетного места после 9 класса

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru

Андрей Александрович с присущей ему простотой предлагает усложнить ЕГЭ.
Мол, тогда не будет много высокобалльников.

Это, конечно так. Но это опять эксперименты и издевательство над детьми. Опять предлагаются костыли. Больному, который уже не ходит и при смерти.

Кода же наши начальники уже научатся системно смотреть на проблему и профессионально подходить к её решению, не делая нервы тем, кого касается простая, казалось бы, задача: пройти экзамен.

Несерьезно это всё. То сделаем ЕГЭ стандартным и по программе, то теперь опять - усложним и добавим задач университетского уровня, чтобы высокобалльников избежать.

Очевидно же, что совместить экзамен выпускной (соответствующий программе) и вступительный (который со сложными заданиями) в одной процедуре невозможно. Об этом говорили все специалисты еще на заре введения ЕГЭ!!!

Значит, коли не получается усидеть на двух стульях, надо принимать решение о системном пересмотре процедуры аттестации в школе и вступительной процедуры в ВУЗах.

Как? Я уже много раз говорил и даже описал модель, которая устроит и школы и ВУЗы тут: https://mbogdanov.ru/alter-ege/

Возражений на это предложение, кстати, я не встречал внятных.

И, кстати, Андрей Александрович! Вот в следующем году, положим, опять усложним экзамен. А что делать с уже прошедшим, результаты которого актуальны 4 года?
Запамятовали об этом?

Плохо, когда помощник Президента не разбирается в вопросе, за который отвечает или страдает провалами в памяти. Пора на пенсию, получается.

этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru