Мне тут возразили про Пронько. Мол, очень хороший хозяйственник и вообще, уважаемый.

Допускаю. И даже соглашусь, что хозяйственник - это ценное качество.

Но образование и тем более, школа, как его фундаментальная основа - это не здания и земля. Это люди.

Не зная, как именно осуществляется обучение детей и что именно делает учитель, быть управленцем в этой отрасли нельзя. Это тоже самое, что главврачом назначить завхоза.

Если этого не поймут, наконец, ни начальники, назначающие министров, ни комментаторы - увы всем нам. Поскольку тогда больницы перестанут лечить, как школы уже перестали учить. Именно по той причине, что управленцы сплошь - варяги, которые детей никогда не учили и даже не видели в массовом масштабе.

Послушаешь порой какого-нибудь образовательного начальника, наделенного правом решения (начиная с уровня министерства), волосы дыбом встают от вопиющего непрофессионализма, граничащего с профнепригодностью.

Одно только заявление про "единое расписание" чего стоило!...

Так что не надо нам "хозяйственников"! Дайте людей с опытом работы в классе хотя бы лет 15! Что бы они понимали, что реально нужно учителю и школьному коллективу для эффективной работы.

Знаете, как выглядит политическая "джинса" (рекламный пост, скрытый под видом обычного) в СМИ? Вот именно так, как это сделал "Коммерс" и какой-то там ИНСОМАР.

Вы правда верите, что в массе своей людей интересуют проблемы "домашнего насилия" и интересы малого бизнеса?

А вот то, что именно эти темы - ключевые у "Новых нелюдей" - это совершенно точно.

Таким образом мы наблюдаем раскрутку "формирующими опросами" актуальных тем конкретной партии.

Я, кстати, сегодня написал коллегам по "СР", что если они не возьмут себе повестку образования, они вообще имеют шанс вылететь из гонки с существующими на данный момент 5,7 % поддержки.

Не знаю, услышат ли..

Пятая колонна, она такая, если кто не знал..

Местные власти "экономят" на Вечном огне в Уссурийске, включая его только на праздники.

Следком и ФСБ, надеюсь, заинтересюется такой местной "внутренней политикой", реализуемой осознанно местными властями.

Там, получается, и воспитательную работу в школах по патриотической линии можно вести исключительно по праздникам?

Дополнение от подписчиков:
И не только в Уссурийске. В Алтайском крае везде так же, только на 9 мая зажигают. В остальное время он сухой, даже с паутиной.

Чем, на самом деле занимается массовая школа и кто тогда учитель?

Новый текст на моем приватном канале, продолжающий вековой спор о том, чем занимается школа, возможно покажется многим провокационным и абсурдным. Какой вообще может быть приоритет между воспитанием и обучением. Ясно же, что школа - это про учебу! В неё же за знаниями приходят!

Но при этом нет ни одного взрослого, кто бы согласился с тем, что только знания химии или математики с русским являются целевой установкой на этот период жизни их отпрыска.

Все скажут: да знания вовсе не столь приоритетны, важно, чтобы в жизни состоялся и Человеком вырос!

Не странно ли это? С одной стороны мы отправляем детей в школу за знаниями, а на выходе говорим: «Баранкин, стань Человеком!». Значит, под «знаниями» мы в изначальном посыле понимаем что-то иное? Что же? Видимо, некий симбиоз учебных знаний, человеческих качеств личности, усвоенных правил этики, умения взаимодействовать с окружающими, установки на созидательное существование в обществе, устремленности в будущее... И в этом перечне, как мы видим, собственно «знания» (учебные) занимают далеко не главенствующее место!

Но мы же в школу идем за «знаниями»! И на выходе, сдавая ЕГЭ и ОГЭ, тоже контролируем «знания»! И репетиторам платим ровно для того, чтобы поступить в ВУЗ, но вовсе не для того, чтобы ребенок «стал Человеком»!

Тогда откуда возьмется этот самый «Человек» в нашем ребенке, если мы этим не занимаемся и такой цели не ставим перед школой и перед обществом, в целом?... И что нам делать с высокообразованной, качественно знающей, как пользоваться научным знанием, сволочью? Откуда берутся "доктора Менгеле" и прочие качественно обученные дикари?

Отвечает ли за это система образования? И кто тогда такой - учитель, чем его миссия? Учить или воспитывать? Чего мы от него и от школы ожидаем, за что им платим?

В чем, в конце концов, миссия системы образования?

Обсуждение этой проблемы - у меня в приватном канале, избавленном от рекламы и ботов, если интересно - подписывайтесь! ))

Вопрос на засыпку.

Почему бы кому-нибудь из Минпросвещения и Минобрнауки не возмутиться агрессивной рекламе Сбера, где то дети, то молодые люди со счастливыми лицами рассказывают о том, как они "легко всё сдали с Гига чатом!".

Иными словами, официально рекламируется и продвигается... СПИСЫВАНИЕ и подлог!

Про то, что ИИ отучивает думать не говорит лишь цифровой отморозок Греф. Всем остальным это очевидно.

Но, при этом, рекламу не останавливают!

Почему? Министры согласны с Грефом в том, что ГигаЧат реально помогает учиться? Или все-таки отучивает думать, о чем уже даже в РАН прямо заявляют?

Товарищи в министерствах, вы уж проясните свое отношение к этому вопросу. Это важно.

этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club

Защитникам "неподкупности" ЕГЭ на заметку.

Писать бурмалду детям не рекомендую, так как конкретно это сообщение, скорее всего, вброс и фейк. К тому же бурмалды для каждого региона - свои. Так как проверка работ экспертами идет на региональном уровне.

Но сам механизм давно известен в профессиональной среде и успешно применяется в регионах много лет. Не смотря на все заверения Музаеева, Кравцова и прочих высоких лиц.

Вычислить участников подлога по нему невозможно, ну написал ребенок какую-то закорючку в нужном углу бланка - кто ж его за это накажет? А эксперты - кто ж признается, что были такие пометки им известны?

Поэтому мое глубокое убеждение: надо менять формат экзамена! Как? Много раз объяснял.

А пока всем сегодня отправившимся на первый ЕГЭ этого года - удачи!

И сдавайте экзамен честно, без всяких бурмалдов! Совесть не купишь в магазине, как и знания... А вам с ними жить потом)

этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club

Рекомендации министра сдающим государственную итоговую аттестацию выпускникам и их родителям 😊

Я бы не сказал, что услышал что-то оригинальное и то, чего не говорят учителя ученикам и родителям.

Иное дело, что такие слова - довольно мало убедительны в условиях, когда от результата экзамена зависит семейный бюджет на ближайшие 4 - 5 лет, причем существенно. А в некоторых случаях и вообще возможность хоть куда-то поступить после школы.

Дамоклов меч ЕГЭ и даже ОГЭ, созданный нашими образовательными властями за последние три десятка лет, превратившие достаточно простую процедуру экзамена в Рубикон, за которым следует нервная и непредсказуемая "Русская рулетка" со списками абитуриентов в ВУЗе - это обстановка, которую подобными увещеваниями не урезонишь. Никак.

Кстати! Сегодня 9-классники писали математику. Уровень требований и сложность, точнее легкость заданий - это какой-то тотальный позор!

В 9 классе ничего сложнее линейного уравнения или вычисления величины угла треугольника по известным двум другим! Или как вам нравится задание: в трапецию вписана окружность, радиус которой известен. Надо вычислить высоту трапеции. Дроби - только десятичные, задания с ними - с результатом в виде целого числа.

9 класс! Математика, на которой получить "5" может ребенок, успешно освоивший 7 классов и не знающий даже решения квадратных уравнений. Учителя, видевшие задания сказали, что решить все предложенные примеры можно было минут за 10, если ребенок действительно способен идти в 10 класс.

О чем это говорит? О том, что в стране попросту нет математики в школах! Иначе ФИПИ не стал бы ТАК снижать уровень требований к выпускникам 9-х классов.

А что дальше?

Ситуация простая: получив "пятерку" на ТАКОМ экзамене троечники получат "четыре" в аттестат и с уверенностью пойдут в математические классы, где не смогут учиться. При этом попутно обвинив учителя (если он был требователен) в "необъективности оценивания" и "травле" в ходе учебы.

Потом эти "знающие математику" балбесы окажутся в старшей школе и как-нибудь сдадут ЕГЭ (базовый экзамен немногим сложнее). А потом встанет вопрос - откуда нам брать хотя бы таблицу умножения знающих людей в целом поколении?

А так да, все хорошо. Не надо беспокоиться и надо помогать деткам пройти испытание. Которое проводится только для отчетности, де-факто.
И для манипуляции потоками абитуриентов.

этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club

Я, конечно многое понимаю. Но не это.

Произошло это вчера в одной из школ Приморского района Санкт-Петербурга.

Как пишут, металлодетектор сработал на выпускнице, когда та проходила через рамки на входе в пункт проведения экзамена. Раздавшийся сигнал заставил организаторов насторожиться. И хотя девушка якобы пыталась объяснить, что дело вовсе не в шпаргалках или каких-либо устройствах связи, а в маленьких металлических вставках на ее нижнем белье, проверяющие были непреклонны.

У меня вопрос: какой кретин на входе в пункт проведения экзамена это сделал? 🙈🙈🙈

Теперь они отнекиваются, мол никто её не заставлял раздеваться. Но и на территорию ППЭ не пускали! И что ей было делать, интересно?

Идиоты, прости Господи. И ведь на ППЭ дежурят учителя! Но в этот момент, стоя у рамки, они явно утрачивают всякую педагогическую сущность, превращаясь в вертухаев.

Что мы сделали со школой, люди!!

этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club

⚡️ Здравствуйте, Дорогие подписчики!

Представляем вашему вниманию подборку полезных каналов в сфере «Наука и образование» 🔥
Будем очень рады, если вы найдете для себя, что-нибудь полезное.

❗️Ссылка на папку:

https://t.iss.one/addlist/40N4ZFEFF544OWQy

Пишут коллеги из Красноярского края:

Здравствуйте, сегодня в чате учителей истории было обсуждение темы закрытия 10-11 классов. В общем ситуация эта в большей части районов (сейчас после муниципальной реформы они называются округа). Закрывают среднюю школу, переводят детей на подвоз. Более того, если в свои школу брали всех желающих закончить 10, то в "больших" школах профиль, соответственно конкурсный отбор. И определенные предметы ОГЭ. А ведь детей никто не предупредил, что им нужно выбирать не самое лёгкое, а два предмета, которые нужны для профиля.

Как показало исследование вопроса, возникшая проблема проистекает, как это ни странно, из финансовых проблем. Немногим ранее местными властями была получена установка на приведение ставки (18 академических часов нагрузки учителя) до МРОТ. Это и повлекло за собой попытку "оптимизировать" должности и учителей. Иными словами, из-за нехватки бюджета (никто же не планировал заранее  необходимость соблюдения Трудового Кодекса и не закладывался на это в Бюджете 😊) чиновники решили проблему ликвидацией старших классов и подвозом...

При этом! Зарплата у учителей в абсолютном выражении фактически не выросла - она просто теперь перераспределилась в бухгалтерских строчках отчетов. Ибо бюджет- то остался прежним! Но старших классов стало меньше и неудобств для детей, вынужденных ездить в удаленную школу - больше. И все только ради отчетности о выполнении требований законодательства.

Вопрос: кому это и для чего надо? И почему за скудность бюджета несут ответственность дети, а не местные начальники?

этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club

Опа. Как интересно.
Эльвиры Сахибзадовны и правда нет теперь в списке спикеров на главном экономическом форуме страны.

Что бы это значило? 🤔

Пишут, что ее не будет на форуме по причине смерти её советника, который скончался 3-го июня. По данным «Ведомостей», это связано с тем, что Набиуллина будет присутствовать на похоронах своего советника Алексея Можина.

Одна проблема: выступать Набиуллина должна была 4 июня, а похороны будут явно не на следующий день после смерти столь важного для неё коллеги, который много лет представительствовал от России в МВФ.

Так что официальная версия исключения Набиуллиной из числа спикеров на Форуме мне представляется, как бы сказать... несколько неубедительной.

Проведено исследование: те, кто начинает готовиться с лета, набирают на 12 баллов больше, чем те, кто начинает готовиться в сентябре. 12 баллов сильно влияют на конкурс при поступлении.

Сегодня в 19.00 по мск пройдет родительское онлайн-собрание, посвященное подготовке к ОГЭ, ЕГЭ и поступлению.

Темы собрания:
– Всё о реформе высшего образования 2027
– Что мешает детям поступить на бюджет
– ЕГЭ и ОГЭ: обзор и анализ результатов прошлого года
– Обзор самых востребованных профессий в следующие 5-10 лет
– Колледж или 10 класс — плюсы и минусы каждого варианта

Каждый участник собрания получит пособие «Обзор реформы высшего образования 2026», методичку «Что выбрать: колледж или 10 класс?», инструкцию «Как подать документы в вуз и колледж», а также гид по профориентации.

Регистрация проходит по ссылке.

Участие бесплатное, приглашаются все заинтересованные родители учеников 8-11 классов.

До встречи в эфире!

Интересное мнение Ректора РосНОУ, Владимира Зернова прозвучало в интервью на сайте Совета Ректоров:

С моей точки зрения, ЕГЭ следует сохранить как добровольный экзамен, который выпускники общеобразовательной школы выбирают, если хотят поступать в вуз. Школа не должна готовить ни к поступлению в вуз, ни к сдаче ЕГЭ. Ее задача — давать общее образование, позволяющее ученику самоопределиться в жизни, успешно жить и при необходимости получить профессию в системе среднего профессионального образования. Если у человека есть планы получить высшее образование, он должен самостоятельно подготовиться к поступлению в вуз, в том числе сдать ЕГЭ и набрать баллы, которые позволят пройти без других, кроме творческих, вступительных испытаний.

Это на 100% укладывается в предлагаемую мною уже давно модель реорганизации ЕГЭ, по которой этот экзамен выносится в специализированные, расположенные в регионах, центры приема экзамена, работающие круглогодично и принимающие экзамены у желающих в режиме "когда готов - тогда и сдал". Будущий абитуриент готовится по заранее опубликованным билетам, приходит на экзамен, где у него принимают устный экзамен под видеозапись независимая, ротируемая случайным образом, комиссия.
Видеозапись - для возможности апелляции.

Устный экзамен в независимом центре приема экзамена - это лучший способ проверки знаний, на мой взгляд. Ничего более педагогически оправданного, удобного и справедливого, с учетом необходимости сохранения того лучшего, что даёт ЕГЭ (сдача вступительного испытания без приезда в ВУЗы и исключение возможности для коррупции), не придумать. Это не только экономически и организационно целесообразно, но и менее стрессовая процедура, чем нынешний ЕГЭ, превращенный в концлагерную, сопровождаемую издевательствами над детьми, экзекуцию.

Начало публичной дискуссии о том, как нам скорректировать ЕГЭ на ресурсе Совета Ректоров - хороший знак. Похоже, идея о том, что нам надо что-то делать с ЕГЭ все-таки начинает пробивать себе дорогу.

И, что важно, реализовав такую модель, мы отделяем, наконец, получение аттестата школы от вступительного в ВУЗ, что позволит вернуть всем школьным предметам их самостоятельную ценность, не зависящую от выбора выпускником "профиля" и экзамена по выбору. И перестаем, наконец, натаскивать детей на ЕГЭ в стенах школы. Это тоже давно назревшая проблема.

этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club