Forwarded from Крейсер
Строго по законодательству надо взять Федеральную рабочую программу по учебному предмету «История», и для примера берем тему Урока №61 «ʺДесять сталинских ударовʺ и изгнание врага с территории СССР» (стр. 106).
Далее заглядываем на стр. 10 этой Программы и видим, что именно надо пройти за урок, а это:
«Обстановка на фронтах к началу 1944 г. Полное снятие блокады Ленинграда. Освобождение Правобережья Днепра. Освобождение Крыма. Поражение Финляндии. Освобождение Белорусской ССР. Освобождение Прибалтики. Львовско-Сандомирская операция.»
Это и есть десять ударов. Конечно, можно сравнить это с реальным списком Десяти ударов, например, тут, но это не так важно.
Важно, что даже неполный список десяти ударов в учебнике В.Р. Мединского занимает 12 страниц (с 406 по 417) довольно мелкого текста, и все это надо вместить в 40 минут урока.
❗️ Но это еще не всё.
🔴 Мы же должны работать по закону! Для этого мы обязаны открыть Приказ Минпроса РФ от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее Приказ) и посмотреть, чему нам надо научить десятиклассника за этот урок помимо того, что на 12 страницах изложил Мединский.
А надо нам соблюсти все ФГОСы (федеральные государственные образовательные стандарты) и другие требования Минпроса.
❗️ На всякий случай сообщаю, что ФГОСы и право их устанавливать закреплено у нас в Конституции. Т.е. Приказ Минпроса № 371 – серьезный НПА, и игнорировать его нельзя.
🔴 Так вот согласно ФГОСам и пункту 121.5.4. Приказа надо обязательно:
«При планировании уроков истории следует предусмотреть повторение изученных ранее исторических событий, явлений, процессов, деятельности исторических личностей России, связанных с актуальным историческим материалом урока.».
Т.е. из сорока минут урока по теме «десять сталинских ударов» нам надо успеть повторить изученные ранее: события, явления и процессы, а также деятельность ну, и как минимум, Сталина и всех командующих фронтов – участников десяти операций. За сколько минут это можно сделать?!
Но и это еще не всё.
🔴 Помимо уже упомянутого пункта есть еще п. 121.5.2.3., по которому надо сделать так, что
«У обучающегося будут сформированы умения работать с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий»
и для этого десятиклассника надо научить (я цитирую):
«осуществлять анализ учебной и внеучебной исторической информации (учебники, исторические источники, научно-популярная литература, Интернет-ресурсы и другие) - извлекать, сопоставлять, систематизировать и интерпретировать информацию;».
Кроме того, надо научить
«различать виды источников исторической информации; высказывать суждение о достоверности и значении информации источника (по предложенным или самостоятельно сформулированным критериям);».
🔴 Далее согласно п. 121.5.2.4. у школьника «надо сформировать» умения в количестве пяти штук. Но, чтобы вас не утомлять, я только два укажу.
Первое: «представлять особенности взаимодействия людей в исторических обществах и современном мире;».
Второе: этот пункт требует научить ребенка «участвовать в обсуждении событий и личностей прошлого и современности, выявляя сходство и различие высказываемых оценок;».
Т.е. надо помимо основной темы успеть сравнить личности из той военной эпохи с современниками.
У меня вопросы:
❓ С кем учителю прикажите сравнить Сталина, Жукова, Рокоссовского и других полководцев, а их в теме много?
❓ Как все это сделать за сорок минут и пройти тему?
❓ Какие «особенности» учитель должен выбрать и сравнить?
⁉️ Ну и действительно ли надо, например, сравнить уровень командования РККА в тех операциях с сегодняшним командованием, например, на СВО?..
Но и это еще не всё.
🔴 Есть еще п. 121.5.3, который определяет «предметные результаты освоения программы по истории», и их 11 штук!
Вот только те, которые вплотную относятся к нашей теме:
(Дочитать)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😢144🤬89❤23🔥23💯13👀8👍2
Forwarded from Крейсер
(Окончание. Начало тут.)
«2) знание имен героев […] Великой Отечественной войн, исторических личностей […]»,
т.е. нам нельзя пропустить ни одного [❗️] полководца из 1944 года и в соответствии с этим в начале урока надо повторить не только участников из нашей темы, но и с тех фронтов, которые в сталинских ударах не участвовали.
Плюс надо обеспечить:
«3) умение составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории […] формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с использованием фактического материала, в том числе, используя источники разных типов;».
Еще надо научить каждого ребенка:
«5) умению устанавливать причинно-следственные, пространственные, временны́е связи исторических событий, явлений, процессов […]».
А еще обеспечить:
«7) умение осуществлять […] поиск исторической информации по истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI вв. в справочной литературе, сети Интернет, СМИ для решения познавательных задач; оценивать полноту и достоверность информации с точки зрения ее соответствия исторической действительности;».
Это особенно «прекрасно»❗️
Ведь у ученика такой колоссальный опыт, что он, конечно же, без труда разберется, где фейк, а где историческая правда.
Мы же ведь настолько досконально проработаем все «Десять ударов» и успеем этой проблеме уделить самое пристальное внимание.
А еще должно вручить ученику:
«10) умение защищать историческую правду, не допускать умаления подвига народа при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской истории;».
Вы же вверите, что это реально? Я вот верю.
Но если вы думаете, что на этом всё, то нет, Дорогие читатели!
🔴 Есть еще и п. 121.5.5.1, а там сказано, что надо еще научить:
«Определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных событий, явлений, процессов истории России 1914 - 1945 гг., их значение для истории России и человечества в целом;».
Про человечество в целом надо им еще…
Я не буду больше утомлять цитатами, просто скажу, что все, что касается нашей темы, это ФГОСы и пункты, разбросанные на 12-ти страницах формата А4 по этому Приказу.
Можно ли всё это запрессовать в сорокаминутный урок?
Это не-воз-мож-но!
Но и это еще не все.
🔴 Это я осветил только часть требований к уроку, а есть еще требования к выпускнику 11 класса, а там еще пункты со ФГОСами.
❗️ И это при двух уроках в неделю, т.е. всего 68 уроков в год, которых никогда не бывает, потому что есть еще медосмотры, военкоматы, городские, районные и школьные мероприятия, учения по ГО и ЧС, ВПРы, анкетирования по наркомании, праздничные и сокращённые дни, в общем вылетает обычно 8-10 уроков за год, и это – при хорошем раскладе.
При том, что все темы по истории – такие же и даже более объемные.
❓ Кто написал эти тысячи страниц (я не преувеличиваю: упомянутый Приказ только для 10-11 класса это 3317 страниц, и это только один приказ, а их несколько) – этого я не знаю. Но подписал всё это С.С. Кравцов.
Читал он их?
❓ Как этот многотысячно-страничный Приказ по всем предметам для 10-11-х классов переварили в Минюсте? И кто всё это пропустил? – это вопросы тоже не ко мне.
❗️ НО! Использовать это в работе учителя невозможно!
Но и это еще не все.
Есть еще Кодификаторы ЕГЭ, но о них мы поговорим в следующий раз.
Подписывайтесь
в
в
в
в
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😢209🤬163💯75❤18🙉14👍6🔥1
Forwarded from "Участники образовательных отношений" НН
Об_обсуждении_псевдостратегии_развития_образования_27_04_2026_1.pdf
169.2 KB
Об «обсуждении» псевдостратегии развития образования 27.04.2026.
Прежде всего, надо признать, что Минпросвещения России весьма успешно провело мероприятие – создало видимость обсуждения, так необходимую для отчета перед Никитой Сергеевичем Михалковым, и превратило само мероприятие в какой-то сумбурный базар. На нем оглашались какие-то проблемы, являющиеся частными, но за редким исключением не говорилось ничего стратегического (а тех, кто говорил именно о стратегических вопросах, старательно не слушали или делали вид, что не слышат).
Учитывая, что ключевым разработчиком псевдостратегии официально являлся Федеральный институт цифровой трансформации в сфере образования, а фактически так называемый «ИИ» (или имитация интеллекта – согласно официального определения), то все логично – с помощью имитации интеллекта получена имитация стратегии развития образования.
⚡️Мы констатируем катастрофическую ситуацию в российском образовании – платное общее и среднее профессиональное образование, грубые нарушения Конституции Российской Федерации!
Платное СПО – отражено в статистике – доля лиц, получающих на платной основе этот уровень образования, стремится к 50%, причем в государственных учреждениях. Тогда как Конституцией гарантирована общедоступность и бесплатность среднего профессионального образования в государственных и муниципальных учреждениях. Платное общее образование знакомо практически любому родителю. И это не только сборы денег в школах. Это, прежде всего, репетиторы, ставшие неотъемлемой частью школьного образования.
Нежелание министра Кравцова С.С. строить государственную политику в сфере образования в соответствии с конституционными требованиями и попытки продавить антиконституционную псевдостратегию вместо Стратегии развития образования и вместо решения насущных проблем свидетельствуют о необходимости кардинальных кадровых решений.
Вифлеемский Анатолий Борисович, д.э.н.
См. во вложении файл с полным текстом анализа текущей ситуации со Стратегией развития во вложении, а приложения к нему - далее.
Файл 1.
Файл 2.
#стратегия2040
Прежде всего, надо признать, что Минпросвещения России весьма успешно провело мероприятие – создало видимость обсуждения, так необходимую для отчета перед Никитой Сергеевичем Михалковым, и превратило само мероприятие в какой-то сумбурный базар. На нем оглашались какие-то проблемы, являющиеся частными, но за редким исключением не говорилось ничего стратегического (а тех, кто говорил именно о стратегических вопросах, старательно не слушали или делали вид, что не слышат).
Учитывая, что ключевым разработчиком псевдостратегии официально являлся Федеральный институт цифровой трансформации в сфере образования, а фактически так называемый «ИИ» (или имитация интеллекта – согласно официального определения), то все логично – с помощью имитации интеллекта получена имитация стратегии развития образования.
⚡️Мы констатируем катастрофическую ситуацию в российском образовании – платное общее и среднее профессиональное образование, грубые нарушения Конституции Российской Федерации!
Платное СПО – отражено в статистике – доля лиц, получающих на платной основе этот уровень образования, стремится к 50%, причем в государственных учреждениях. Тогда как Конституцией гарантирована общедоступность и бесплатность среднего профессионального образования в государственных и муниципальных учреждениях. Платное общее образование знакомо практически любому родителю. И это не только сборы денег в школах. Это, прежде всего, репетиторы, ставшие неотъемлемой частью школьного образования.
Нежелание министра Кравцова С.С. строить государственную политику в сфере образования в соответствии с конституционными требованиями и попытки продавить антиконституционную псевдостратегию вместо Стратегии развития образования и вместо решения насущных проблем свидетельствуют о необходимости кардинальных кадровых решений.
Вифлеемский Анатолий Борисович, д.э.н.
См. во вложении файл с полным текстом анализа текущей ситуации со Стратегией развития во вложении, а приложения к нему - далее.
Файл 1.
Файл 2.
#стратегия2040
1💯221❤31🔥27🙉8😢3
Денис, не кипятись, пожалуйста.
Я лично, например, всю неделю сплю по 4 часа - мне сейчас вообще не до стратегий и не до ваших баталий с Минпросом. Не буду перечислять свой график. Уже делал это недавно. Иннокентий Борисович, который, якобы молчит, с его 34 часами нагрузки и концом года, думаю, сам за себя еще скажет. Я его вообще не вижу, хотя работаем в одной школе... Не перекинуться даже парой фраз - нет времени.
Вообще говоря, никакой пожарной ситуации со Стратегией и тем, что вы там "обсуждали" в формате базара на собранном Минпросе мероприятии - нет. Но повод для комментария, конечно есть. И я его дам. Но чуть позднее. На выходных.
Так что не надо делать скоропалительных заявлений, что "сообщество молчит".
Это не так.
Оно сосредотачивается 😊
Если что, этот канал в GemSpace: https://links.gemspace.com/join/bogdanov
или в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Я лично, например, всю неделю сплю по 4 часа - мне сейчас вообще не до стратегий и не до ваших баталий с Минпросом. Не буду перечислять свой график. Уже делал это недавно. Иннокентий Борисович, который, якобы молчит, с его 34 часами нагрузки и концом года, думаю, сам за себя еще скажет. Я его вообще не вижу, хотя работаем в одной школе... Не перекинуться даже парой фраз - нет времени.
Вообще говоря, никакой пожарной ситуации со Стратегией и тем, что вы там "обсуждали" в формате базара на собранном Минпросе мероприятии - нет. Но повод для комментария, конечно есть. И я его дам. Но чуть позднее. На выходных.
Так что не надо делать скоропалительных заявлений, что "сообщество молчит".
Это не так.
Оно сосредотачивается 😊
Если что, этот канал в GemSpace: https://links.gemspace.com/join/bogdanov
или в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Gemspace
БогданоV. О школе и не только.
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "СПб родком"
👍141❤27😁9🤔9😢5🙉3
Анонс нашего "Разговора о действительно важном" на понедельник, 4 мая.
Официалы предложили тему "Песни военных лет". И "галопом по Европам" с безэмоциональным, официальным пафосом поведали про песни. Военные песни авторы "официальных Разговоров" представили как нечто веселое (посмотрите видеоанонс и улыбчивую ведущую), интересное, посвященное теплу, дружбе и любви...
Автор "Катюши" у них заработал кучу денег и построил на них целый дом культуры (что еще вынесут ученики из этого примера?), где сегодня работает музей этой песни.
Собственно, как всегда. Важная тема раскрыта по-детски инфантильно и вредительски. Иначе не скажу.
Мы же предлагаем поговорить с детьми об ином.
Песни военных лет. Мы их слышим ежегодно, многие из них мы даже знаем наизусть, нам не надо объяснять, чему они посвящены. Они стали символом, мотивом целой эпохи и накрепко связывают нашу общую историю, историю наших семей и нашу память. Эти песни являются объектом нападок со стороны недругов и врагов: например их публичное исполнение в современной Европе является преступлением, таким же, как ношение «символов тоталитарного Советского Союза» - той же Гвардейской ленты (её не вполне точно многие называют «Георгиевской»), за которое можно получить вполне реальное уголовное наказание.
Почему эти песни, казалось бы, просто песни, являются не просто музыкой, знакомой нам с детства, но они являются тем, что нас по‑настоящему связывает, что делает нас единой семьёй, в которой, во всех семьях, слившихся в одну, без исключения, был свой герой, были свои «Безымянные солдаты» — были все те, кто идёт по проспектам городов в Бессмертном полку?
Но почему именно эти песни имеют такую мощную, такую созидательную и объединяющую силу? Почему только заслышав первые ноты «Журавлей» Марка Бернеса наворачиваются слезы на глаза, почему «Вставай страна огромная» вызывает по сей день трепет в сердце? Ведь прошло столько лет! Неужели эти песни еще актуальны так, как они были актуальны в те далекие от нас годы?
На самом деле - да. Они актуальны, потому, что несправедливость и зло не были побеждены до конца в Великой Отечественной Войне, они всё еще уносят жизни тысяч и тысяч людей по сей день. Мы об этом не задумываемся, но корни современных войн - в тех же самых противоречиях, которые спровоцировали Великую Отечественную. Поэтому эти песни напоминают нам, чем оборачивается желание одних людей объявить других, мало чем отличающихся людей, «недочеловеками», «людьми второго сорта», «низшими нациями»... А память, неприятие несправедливости и человечность - именно это и делает эти песни по-настоящему объединяющими нас, людей разных поколений, народностей и наций...
Мы сегодня поговорим об истории и образе лишь одной, причем послевоенной песни. Но вы поймете и даже удивитесь, насколько её символизм отзывается в наших сердцах и насколько Великая Отечественная Война, на самом деле близка нам...
Материалы к Разговору будут доступны в нашей группе в ВК
Официалы предложили тему "Песни военных лет". И "галопом по Европам" с безэмоциональным, официальным пафосом поведали про песни. Военные песни авторы "официальных Разговоров" представили как нечто веселое (посмотрите видеоанонс и улыбчивую ведущую), интересное, посвященное теплу, дружбе и любви...
Автор "Катюши" у них заработал кучу денег и построил на них целый дом культуры (что еще вынесут ученики из этого примера?), где сегодня работает музей этой песни.
Собственно, как всегда. Важная тема раскрыта по-детски инфантильно и вредительски. Иначе не скажу.
Мы же предлагаем поговорить с детьми об ином.
Песни военных лет. Мы их слышим ежегодно, многие из них мы даже знаем наизусть, нам не надо объяснять, чему они посвящены. Они стали символом, мотивом целой эпохи и накрепко связывают нашу общую историю, историю наших семей и нашу память. Эти песни являются объектом нападок со стороны недругов и врагов: например их публичное исполнение в современной Европе является преступлением, таким же, как ношение «символов тоталитарного Советского Союза» - той же Гвардейской ленты (её не вполне точно многие называют «Георгиевской»), за которое можно получить вполне реальное уголовное наказание.
Почему эти песни, казалось бы, просто песни, являются не просто музыкой, знакомой нам с детства, но они являются тем, что нас по‑настоящему связывает, что делает нас единой семьёй, в которой, во всех семьях, слившихся в одну, без исключения, был свой герой, были свои «Безымянные солдаты» — были все те, кто идёт по проспектам городов в Бессмертном полку?
Но почему именно эти песни имеют такую мощную, такую созидательную и объединяющую силу? Почему только заслышав первые ноты «Журавлей» Марка Бернеса наворачиваются слезы на глаза, почему «Вставай страна огромная» вызывает по сей день трепет в сердце? Ведь прошло столько лет! Неужели эти песни еще актуальны так, как они были актуальны в те далекие от нас годы?
На самом деле - да. Они актуальны, потому, что несправедливость и зло не были побеждены до конца в Великой Отечественной Войне, они всё еще уносят жизни тысяч и тысяч людей по сей день. Мы об этом не задумываемся, но корни современных войн - в тех же самых противоречиях, которые спровоцировали Великую Отечественную. Поэтому эти песни напоминают нам, чем оборачивается желание одних людей объявить других, мало чем отличающихся людей, «недочеловеками», «людьми второго сорта», «низшими нациями»... А память, неприятие несправедливости и человечность - именно это и делает эти песни по-настоящему объединяющими нас, людей разных поколений, народностей и наций...
Мы сегодня поговорим об истории и образе лишь одной, причем послевоенной песни. Но вы поймете и даже удивитесь, насколько её символизм отзывается в наших сердцах и насколько Великая Отечественная Война, на самом деле близка нам...
Материалы к Разговору будут доступны в нашей группе в ВК
❤173👍23🤬4
04-05-2026 Песни войны.pdf
182.9 KB
Сценарий нашего "Разговора о действительно важном" на ближайшее занятие, запланированное на понедельник, 4 мая.
Подборка видеоматериалов к этому занятию - тут:
https://disk.360.yandex.ru/d/OLR8pCzeEK2-aA
Поговорите со своими детьми о реально важном накануне 9 мая, опираясь на эти материалы. Можете добавить что-то от себя, ведь в каждой семье есть свои основания вспомнить День Победы и почтить память Героев...
Материалы к остальным Разговорам о действительно важном доступны в нашей группе в ВК
Репост приветствуется!
Подборка видеоматериалов к этому занятию - тут:
https://disk.360.yandex.ru/d/OLR8pCzeEK2-aA
Поговорите со своими детьми о реально важном накануне 9 мая, опираясь на эти материалы. Можете добавить что-то от себя, ведь в каждой семье есть свои основания вспомнить День Победы и почтить память Героев...
Материалы к остальным Разговорам о действительно важном доступны в нашей группе в ВК
Репост приветствуется!
❤128👍28
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вот откуда наш РКН черпает вдохновение и идеи для своей деятельности!!
Пишут, что... Европа будет блокировать VPN.
В Евросоюзе заявили, что через эти сервисы граждане обходят возрастные ограничения в интернете, и поэтому ограничение VPN считают важным шагом...
И кто после этого мне докажет, что наши цифровики отличаются от европейских хоть в чем-то? 😂😂😂
Война с впн-ами теперь будет вестись с двух сторон? 😳
Вообще мне вся эта дурь всё больше напоминает ковид... 🤨
Если что, этот канал в GemSpace: https://links.gemspace.com/join/bogdanov
или в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Пишут, что... Европа будет блокировать VPN.
В Евросоюзе заявили, что через эти сервисы граждане обходят возрастные ограничения в интернете, и поэтому ограничение VPN считают важным шагом...
И кто после этого мне докажет, что наши цифровики отличаются от европейских хоть в чем-то? 😂😂😂
Война с впн-ами теперь будет вестись с двух сторон? 😳
Вообще мне вся эта дурь всё больше напоминает ковид... 🤨
Если что, этот канал в GemSpace: https://links.gemspace.com/join/bogdanov
или в VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯362🤬138🙉15🤔9❤3
Что бы еще пообсуждать? Обсуждается "рекомендация" не касаться вещей учащихся при входе в ППЭ и не досматривать их.
Ну да. Очень важное обсуждение. Решит все проблемы разом. Без обсуждения такой вопрос не решить, думаю, надо референдум провести. Вместе с думскими выборами, по осени. Иначе, как решить вопрос, не спрашивая людей? Надо, чтобы люди решили!
Правда у нас УЖЕ Законом установлен закрытый и исчерпывающий перечень лиц, обладающих полномочиями проведения досмотра личных вещей. И в этом перечне нет никаких дежурных на ППЭ (случайных людей, по факту).
Но РОН и Минпрос "обсуждают" эту "проблему" уже, если мне память не изменяет, третий год...
Когда коту нечем заняться...
Если что, этот канал в GemSpace: https://links.gemspace.com/join/bogdanov
или в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Ну да. Очень важное обсуждение. Решит все проблемы разом. Без обсуждения такой вопрос не решить, думаю, надо референдум провести. Вместе с думскими выборами, по осени. Иначе, как решить вопрос, не спрашивая людей? Надо, чтобы люди решили!
Правда у нас УЖЕ Законом установлен закрытый и исчерпывающий перечень лиц, обладающих полномочиями проведения досмотра личных вещей. И в этом перечне нет никаких дежурных на ППЭ (случайных людей, по факту).
Но РОН и Минпрос "обсуждают" эту "проблему" уже, если мне память не изменяет, третий год...
Когда коту нечем заняться...
Если что, этот канал в GemSpace: https://links.gemspace.com/join/bogdanov
или в VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯283🤬31🔥22❤6
А вот это признание министром ошибочности принятия идеи инклюзивного образования в отечественной школьной образовательной среде стоит дорогого.
Действительно все (!!) здравомыслящие специалисты, как учителя в обычных школах, так и специалисты- коррекционщики в один голос много лет кричали, что инклюзия - это бредятина!
И вот, ура, министр признает это ошибкой.
Но... Теперь вопрос. За этим признанием что воспоследует? Ведь оно должно потянуть за собой, на секундочку,... восстановление сети (огромной!!) коррекционных и специальных школ и иных учреждений системы коррекционного обучения.
И параллельно с этим - сети спецшкол для девиантов...
Но про это министр ничего не сказал. Развел руками, получается, мол: да, была допущена ошибка...
А почему, коллеги, его за язык то не прихватили на мероприятии и не спросили:
"и что дальше делать будем, когда и как планируется ошибку исправлять, коли понимаем, что она была допущена? Сроки, ответственные по исправлению - назначены ли? Как будем восполнять кадровую дыру в этом вопросе? Как бюджеты отрегулируем региональные? Что, словом, делать планируете, Сергей Сергеевич, кроме признания ошибки?"
Вот и получается, что слово из министра вытянули, попраздновали, а дальше ничего не поменяется. Нет?
Замечу, за скобками, что эти слова не отменят ни принятых программ внедрения инклюзии, ни программ повышения квалификации.. И даже из профстандарта педагога положений, требующих от учителя уметь работать в режиме инклюзии, не уберут. Это все надо выкорчевывать из нормативки на всех уровнях! Займется ли этим Минпрос, а если займется, то когда? Вот что было бы узнать интересно.
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
Действительно все (!!) здравомыслящие специалисты, как учителя в обычных школах, так и специалисты- коррекционщики в один голос много лет кричали, что инклюзия - это бредятина!
И вот, ура, министр признает это ошибкой.
Но... Теперь вопрос. За этим признанием что воспоследует? Ведь оно должно потянуть за собой, на секундочку,... восстановление сети (огромной!!) коррекционных и специальных школ и иных учреждений системы коррекционного обучения.
И параллельно с этим - сети спецшкол для девиантов...
Но про это министр ничего не сказал. Развел руками, получается, мол: да, была допущена ошибка...
А почему, коллеги, его за язык то не прихватили на мероприятии и не спросили:
"и что дальше делать будем, когда и как планируется ошибку исправлять, коли понимаем, что она была допущена? Сроки, ответственные по исправлению - назначены ли? Как будем восполнять кадровую дыру в этом вопросе? Как бюджеты отрегулируем региональные? Что, словом, делать планируете, Сергей Сергеевич, кроме признания ошибки?"
Вот и получается, что слово из министра вытянули, попраздновали, а дальше ничего не поменяется. Нет?
Замечу, за скобками, что эти слова не отменят ни принятых программ внедрения инклюзии, ни программ повышения квалификации.. И даже из профстандарта педагога положений, требующих от учителя уметь работать в режиме инклюзии, не уберут. Это все надо выкорчевывать из нормативки на всех уровнях! Займется ли этим Минпрос, а если займется, то когда? Вот что было бы узнать интересно.
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
Школа Жизни
Минпрос признал инклюзию ошибкой
27 апреля 2026 года в "Зале ученого совета" Московского педагогического государственного университета состоялась экспертная встреча по вопросам разработки Стратегии развития образования.
В ходе встречи министр просвещения…
27 апреля 2026 года в "Зале ученого совета" Московского педагогического государственного университета состоялась экспертная встреча по вопросам разработки Стратегии развития образования.
В ходе встречи министр просвещения…
💯341👍38❤23🤔23🔥9😁6🙉2
Денис. Ну право дело.
Цитата:
В-четвертых, я лично передавал тебе, Михаил, приглашение принять участие в мероприятии. Ты мог бы сам сделать всё более продуктивно. Но мне передали, что ты отказался. Меня обманули?
Нет, не обманули. Я ответил (тебе не передали?), что, в отличие от москвичей, на совещание в Минпросе я не могу уехать с работы для встречи с министром, не будучи ОФИЦИАЛЬНО приглашенным на это мероприятие. Просто по должности я не имею права на такие вольности. Я пошутил, что у меня есть на такие случаи райдер. И это правда. Он реально есть, потому, что я на административной должности нахожусь и не могу некоторые вещи делать, какие позволительно совершать "гражданскому" сотруднику системы образования.
Поэтому, мне должны были бы либо согласовать командировку (с вытекающими финансовыми моментами, билетами и ... замещениями уроков!!!), либо я должен был бы брать день за свой счет. Но появись я в Министерстве на совещании при формулировке "по личным делам" или "по семейным обстоятельствам", ко мне тут же можно было бы применить санкции по ТК. Это не очевидно?
Надо ли объяснять, что приглашение в телеграмме, переданное мне через третьи руки, как минимум не является официальным приглашением.
В иной раз, если чего захочешь мне "лично" предложить что-то или задать вопрос - просто пиши напрямую, чтобы не получалось глупых ситуаций, подобной этой.
Про остальные тезисы я даже говорить не буду. Что бы не вызывать обвинений в неуважении 😊
И, кстати, у меня никакого напряжения в отношениях ни с кем нет.
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
Цитата:
В-четвертых, я лично передавал тебе, Михаил, приглашение принять участие в мероприятии. Ты мог бы сам сделать всё более продуктивно. Но мне передали, что ты отказался. Меня обманули?
Нет, не обманули. Я ответил (тебе не передали?), что, в отличие от москвичей, на совещание в Минпросе я не могу уехать с работы для встречи с министром, не будучи ОФИЦИАЛЬНО приглашенным на это мероприятие. Просто по должности я не имею права на такие вольности. Я пошутил, что у меня есть на такие случаи райдер. И это правда. Он реально есть, потому, что я на административной должности нахожусь и не могу некоторые вещи делать, какие позволительно совершать "гражданскому" сотруднику системы образования.
Поэтому, мне должны были бы либо согласовать командировку (с вытекающими финансовыми моментами, билетами и ... замещениями уроков!!!), либо я должен был бы брать день за свой счет. Но появись я в Министерстве на совещании при формулировке "по личным делам" или "по семейным обстоятельствам", ко мне тут же можно было бы применить санкции по ТК. Это не очевидно?
Надо ли объяснять, что приглашение в телеграмме, переданное мне через третьи руки, как минимум не является официальным приглашением.
В иной раз, если чего захочешь мне "лично" предложить что-то или задать вопрос - просто пиши напрямую, чтобы не получалось глупых ситуаций, подобной этой.
Про остальные тезисы я даже говорить не буду. Что бы не вызывать обвинений в неуважении 😊
И, кстати, у меня никакого напряжения в отношениях ни с кем нет.
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
Школа Жизни
Спор с Кравцовым: министр публично признал инклюзию ошибкой!
Кравцов с командой очень не хотели, чтобы на заседании по теме Стратегии звучали настоящие проблемы. Напомню, что проведено оно было всецело для «группы Михалкова», который навязал Минпросу четырех…
Кравцов с командой очень не хотели, чтобы на заседании по теме Стратегии звучали настоящие проблемы. Напомню, что проведено оно было всецело для «группы Михалкова», который навязал Минпросу четырех…
💯101👍44❤31🤣13🙉8😁2🔥1
Forwarded from Блондинка с укаZкой (Виктория)
4 мая 1935 года Иосиф Сталин произнес знаменитую фразу во время выступления в Кремлёвском дворце перед выпускниками военных академий.
Из речи:
Из речи:
"Чтобы привести технику в движение и использовать её до дна, нужны люди, овладевшие техникой, нужны кадры, способные освоить и использовать эту технику по всем правилам искусства. Техника без людей, овладевших техникой, мертва. Техника во главе с людьми, овладевшими техникой, может и должна дать чудеса. Если бы на наших первоклассных заводах и фабриках, в наших колхозах и совхозах, в нашей Красной Армии имелось достаточное количество кадров, способных оседлать эту технику, страна наша получила бы эффекта втрое и вчетверо больше, чем она теперь имеет. Вот почему упор должен быть сделан теперь на людях, на кадрах, на работниках, овладевших техникой. Вот почему старый лозунг „техника решает всё“, являющийся отражением уже пройденного периода, когда у нас был голод в области техники, должен быть теперь заменён новым лозунгом, лозунгом о том, что "кадры решают всё" . В этом теперь главное.
<...>
Так вот, товарищи, если мы хотим изжить с успехом голод в области людей и добиться того, чтобы наша страна имела достаточное количество кадров, способных двигать вперёд технику и пустить её в действие, мы должны прежде всего научиться ценить людей, ценить кадры, ценить каждого работника, способного принести пользу нашему общему делу. Надо наконец понять, что из всех ценных капиталов, имеющихся в мире, самым ценным и самым решающим капиталом являются люди, кадры. Надо понять, что при наших нынешних условиях "кадры решают всё" . Будут у нас хорошие и многочисленные кадры в промышленности, в сельском хозяйстве, на транспорте, в армии, наша страна будет непобедима. Не будет у нас таких кадров — будем хромать на обе ноги".
🔥359👍75💯52❤26
Дам комментарий тому, что я понял о встрече в Минпросе, на которую я не поехал, хотя Денис Чувашев, с публикации которого и началась вся эта эпопея, меня, опосредованно, приглашал. Почему я не поехал на встречу в министерстве я уже отвечал.
А пока напомню предысторию для тех, кто пропустил предыдущие серии этого захватывающего триллера. Текст получился длинный, поэтому публикую отдельной статьей, в конце которой - мои предложения в имеющейся ситуации.
Нижесказанное - моя попытка реконструкции событий, возможно я ошибаюсь в деталях, но общий ход происходившего я думаю, верен.
А пока напомню предысторию для тех, кто пропустил предыдущие серии этого захватывающего триллера. Текст получился длинный, поэтому публикую отдельной статьей, в конце которой - мои предложения в имеющейся ситуации.
Нижесказанное - моя попытка реконструкции событий, возможно я ошибаюсь в деталях, но общий ход происходившего я думаю, верен.
Telegraph
О Стратегии и Спецкомитете
Дам комментарий тому, что я понял о встрече в Минпросе, на которую я не поехал, хотя Денис Чувашев, с публикации которого и началась вся эта эпопея, меня, опосредованно, приглашал. Почему я не поехал на встречу скажу ниже. А пока напомню предысторию для…
👍116🔥39💯29❤11😁5🤔4
Forwarded from Крейсер
📕 Предложения по изменению государственной политики в социально-экономической сфере
Это пишет одиннадцатиклассник. Почитайте.
1⃣
В сфере здравоохранения
⚠️ На 2026 год в России только по официальным данным наблюдается нехватка 40 тыс. врачей и 270 тыс. сотрудников среднего медперсонала.
🔴 Необходимо увеличить на порядок число бюджетных мест в ВУЗах и ССУЗах, а также сделать работу в сфере здравоохранения привлекательной с материальной точки зрения, чтобы привлечь новые кадры и вернуть ушедшие.
🔴 Обеспечение служебным жильём, льготными кредитными ставками и повышение заработной платы повысит качество медицинского обслуживания и позволит существенно сократить дефицит кадров в сфере здравоохранения.
ℹ️ Данные меры существенно продлят среднюю продолжительность жизни граждан.
2⃣
Помощь малому и среднему бизнесу
⚠️ В 2025 году в России 370 тыс. субъектов малого и среднего предпринимательства прекратили свою деятельность.
🔴 Главная причина закрытия – повышение налогов и сборов, делающее ведение предпринимательской деятельности невыгодным.
🔴 На 2026 год необходимо объявить кредитные каникулы для малого и среднего бизнеса.
🔴 Необходимо вернуть ставку НДС 2025 года, а также увеличить порог выручки для уплаты НДС до 100 млн рублей.
🔴 Ставку налога на прибыль организаций необходимо снизить.
ℹ️ Эти меры позволят избежать повышения количества закрытий субъектов малого и среднего предпринимательства в 2026 году и будут способствовать росту новых предприятий.
3⃣
В сфере занятости
⚠️ На 2026 год безработица по официальным данным в России составляет 2,2%.
🔴 Для решения проблемы безработицы необходимо сделать привлекательным для населения статус самозанятого.
🔴 Снижение налоговых ставок для самозанятых сделает выгодным для безработных людей данный вид трудовой деятельности.
🔴 Для преодоления безработицы в сфере промышленности необходимо адаптировать производство на предприятиях под государственные нужды, в частности снабжение Вооруженных сил, что позволит избежать простоя производственных мощностей и потери работы сотрудниками.
🔴 ⚠️ Для предотвращения необоснованных увольнений необходимо поднять социальный институт независимых профсоюзов.
4⃣
Преобразования в сфере миграции
⚠️ В России на 2025 год число мигрантов, проживающих нелегально, достигло 650 тысяч человек.
🔴 Для решения этой проблемы необходимо установить крайний предельный срок перехода мигрантов на легальный статус.
🔴 Провести депортационную кампанию структурами МВД в отношении лиц, нарушивших закон и не имеющих трудоустройства.
🔴 Въезжающий с целью трудовой деятельности иностранный гражданин должен брать на себя ответственность по обеспечению переехавших членов семьи, в противном случае его членам семьи должно быть отказано в длительном пребывании, что позволит сэкономить средства из государственного бюджета на их социальную поддержку.
🔴 Необходимо на государственном уровне организовать программу переселения граждан из Латвии, Литвы, Эстонии и других стран, где они сталкиваются с сегрегацией из-за русского языка или за поддержку русских культурных ценностей и поражены в правах.
ℹ️ Таким образом, в сфере миграции необходимо сменить вектор политики с неэффективных трат на соц. поддержку семей трудовых мигрантов на реальную помощь в переселении наших соотечественников, подвергающимся угнетению в других странах.
(Дочитать)
Это пишет одиннадцатиклассник. Почитайте.
В сфере здравоохранения
⚠️ На 2026 год в России только по официальным данным наблюдается нехватка 40 тыс. врачей и 270 тыс. сотрудников среднего медперсонала.
🔴 Необходимо увеличить на порядок число бюджетных мест в ВУЗах и ССУЗах, а также сделать работу в сфере здравоохранения привлекательной с материальной точки зрения, чтобы привлечь новые кадры и вернуть ушедшие.
🔴 Обеспечение служебным жильём, льготными кредитными ставками и повышение заработной платы повысит качество медицинского обслуживания и позволит существенно сократить дефицит кадров в сфере здравоохранения.
ℹ️ Данные меры существенно продлят среднюю продолжительность жизни граждан.
Помощь малому и среднему бизнесу
⚠️ В 2025 году в России 370 тыс. субъектов малого и среднего предпринимательства прекратили свою деятельность.
🔴 Главная причина закрытия – повышение налогов и сборов, делающее ведение предпринимательской деятельности невыгодным.
🔴 На 2026 год необходимо объявить кредитные каникулы для малого и среднего бизнеса.
🔴 Необходимо вернуть ставку НДС 2025 года, а также увеличить порог выручки для уплаты НДС до 100 млн рублей.
🔴 Ставку налога на прибыль организаций необходимо снизить.
ℹ️ Эти меры позволят избежать повышения количества закрытий субъектов малого и среднего предпринимательства в 2026 году и будут способствовать росту новых предприятий.
В сфере занятости
⚠️ На 2026 год безработица по официальным данным в России составляет 2,2%.
🔴 Для решения проблемы безработицы необходимо сделать привлекательным для населения статус самозанятого.
🔴 Снижение налоговых ставок для самозанятых сделает выгодным для безработных людей данный вид трудовой деятельности.
🔴 Для преодоления безработицы в сфере промышленности необходимо адаптировать производство на предприятиях под государственные нужды, в частности снабжение Вооруженных сил, что позволит избежать простоя производственных мощностей и потери работы сотрудниками.
🔴 ⚠️ Для предотвращения необоснованных увольнений необходимо поднять социальный институт независимых профсоюзов.
Преобразования в сфере миграции
⚠️ В России на 2025 год число мигрантов, проживающих нелегально, достигло 650 тысяч человек.
🔴 Для решения этой проблемы необходимо установить крайний предельный срок перехода мигрантов на легальный статус.
🔴 Провести депортационную кампанию структурами МВД в отношении лиц, нарушивших закон и не имеющих трудоустройства.
🔴 Въезжающий с целью трудовой деятельности иностранный гражданин должен брать на себя ответственность по обеспечению переехавших членов семьи, в противном случае его членам семьи должно быть отказано в длительном пребывании, что позволит сэкономить средства из государственного бюджета на их социальную поддержку.
🔴 Необходимо на государственном уровне организовать программу переселения граждан из Латвии, Литвы, Эстонии и других стран, где они сталкиваются с сегрегацией из-за русского языка или за поддержку русских культурных ценностей и поражены в правах.
ℹ️ Таким образом, в сфере миграции необходимо сменить вектор политики с неэффективных трат на соц. поддержку семей трудовых мигрантов на реальную помощь в переселении наших соотечественников, подвергающимся угнетению в других странах.
(Дочитать)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍267💯75❤20🔥16😁5🤬1🎉1
)))
Пишут, что выпускникам начали отказывать в использовании иностранных песен на выпускных.
Эта тенденция (считаю - полная глупость) наметилась еще в прошлом году, но в этом под неё начали подводить "обоснование" - Закон о защите русского языка.
Что называется, дай дураку помолиться - он и лоб расшибет.
Завучам и директорам, которые отказывают выпускникам в использовании "иностранщины" - мой пламенный привет. Вы ведь те же люди, кто в Макс загоняют пинками и те же, кто маски носили в парках в ковидное время?
Я думаю, не поменяйся ветер, вы бы сейчас за "европейские ценности" топили бы с той же ретивостью, с какой выпускников заставляете под "импортозамещенное" и "скрепное" выпускаться из школы.
Нет у вас ничего, за что бы вас можно было назвать Учителями. Прежде всего - мозгов нет.
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
Пишут, что выпускникам начали отказывать в использовании иностранных песен на выпускных.
Эта тенденция (считаю - полная глупость) наметилась еще в прошлом году, но в этом под неё начали подводить "обоснование" - Закон о защите русского языка.
Что называется, дай дураку помолиться - он и лоб расшибет.
Завучам и директорам, которые отказывают выпускникам в использовании "иностранщины" - мой пламенный привет. Вы ведь те же люди, кто в Макс загоняют пинками и те же, кто маски носили в парках в ковидное время?
Я думаю, не поменяйся ветер, вы бы сейчас за "европейские ценности" топили бы с той же ретивостью, с какой выпускников заставляете под "импортозамещенное" и "скрепное" выпускаться из школы.
Нет у вас ничего, за что бы вас можно было назвать Учителями. Прежде всего - мозгов нет.
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
1💯530🔥40❤31🙉14🤣10👍7🤔6
Forwarded from Крейсер
Социология, школа и сегрегация
В связи с тем, что «глава Рособрнадзора [Анзор Ахмедович Музаев] назвал безобразием перегрузку школьной программы сложными темами», а также с тем, что ФИПИ (подконтрольный именно Анзору Музаеву) напрочь игнорирует Анзора Ахмедовича и вводит все больше тех самых «сложных тем», и появилось то, что вы сейчас читаете.
♦️ Проблема в том, в школьном предмете Обществознания есть отдельный курс социологии. И курс этот с каждым ЕГЭ все более и более усложняется.
♦️ Для того, чтобы школьнику сдать ЕГЭ, ему надо перелопатить серьезный вузовский объем информации (для понимания и терминологии, и текстов авторов, с которыми вот уже несколько лет носятся ФИПИшники, как с писаной торбой).
⚠️ И да, Анзор Ахмедович. Та социология, которая представлена в учебниках, это совсем не та социология, которая выплывает на ЕГЭ.
📚 В помощь учителям, выпускникам и их мамам-папам решили мы собрать всю эту социологию в некую логическую кучку, с хронлогической последовательностью появления очень разнообразных теорий, методов исследований и всем тем, что всплывает на ЕГЭ.
ℹ️ Данный материал я обкатал со своими учениками. И даже те из них, кто ходил на разные дорогие вузовские курсы подготовки к ЕГЭ, сказали, что им теперь стало гораздо понятнее.
Но главное, что наружу вылезла очень серьезная проблема!
🔴 САМЫЙ НЕПРИЯТНЫЙ ВОПРОС ПО ШКОЛЬНОМУ КУРСУ СОЦИОЛОГИИ
Я уже который год решительно не могу понять, зачем в школьный курс проталкивается Питирим Сорокин?
❗️ Вот его главнейшее научное достижение, вставленное и в учебники, и в ЕГЭ:
«Стратификация – иерархическая система неравенства, формирующая различные слои (страты) общества.»
И далее:
«Стратификация имеет четыре оси координат (линейки стратификации), которые расположены вертикально и рядом друг с другом: доход, власть, образование, престиж.»
Эти вот два определения надо школьнику не просто запомнить. Это подается как истина, не подлежащая сомнению. Она выдается как "нормальная" модель существования общества.
⁉️ И у меня два вопроса к тем, кто все это привнес в учебники и экзамены:
1️⃣ Вы там в министерствах не понимаете, что это сегрегация? А это именно она! Перечитайте еще раз определения.
2️⃣ Как, скажите пожалуйста, эта «теория» соотносится со 19 статьей Конституции РФ❓
А в статье 19, дорогие мои (нет) методисты и методологи, написано очень четко, и я для вас процитирую:
«Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.
Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.»
⚠️ Годами уже это вбивается в мозг детям.
Но ни у Минпроса, ни у Рособрнадзора это вопросов не вызывает. Хотя Конституция в школьной программе есть, и в ЭГЭ тоже есть. Только вот 19 статью я чего-то в тестах не припомню, а вот про сегрегацию от Сорокина – это пожалуйста, она там каждый год.
Такая вот петрушка! 😎
—————————
Про авторские права
Основа для этого👇 материала – это труд © Кудрицкой Е.Г. из БрГТУ.
—————————
👉 Социология в помощь сдающим ЕГЭ 👈
Подписывайтесь😎
в📱 Телеге
в📱 ВК
в📱 Youtube
в📱 Бастионе.
В связи с тем, что «глава Рособрнадзора [Анзор Ахмедович Музаев] назвал безобразием перегрузку школьной программы сложными темами», а также с тем, что ФИПИ (подконтрольный именно Анзору Музаеву) напрочь игнорирует Анзора Ахмедовича и вводит все больше тех самых «сложных тем», и появилось то, что вы сейчас читаете.
♦️ Проблема в том, в школьном предмете Обществознания есть отдельный курс социологии. И курс этот с каждым ЕГЭ все более и более усложняется.
♦️ Для того, чтобы школьнику сдать ЕГЭ, ему надо перелопатить серьезный вузовский объем информации (для понимания и терминологии, и текстов авторов, с которыми вот уже несколько лет носятся ФИПИшники, как с писаной торбой).
⚠️ И да, Анзор Ахмедович. Та социология, которая представлена в учебниках, это совсем не та социология, которая выплывает на ЕГЭ.
📚 В помощь учителям, выпускникам и их мамам-папам решили мы собрать всю эту социологию в некую логическую кучку, с хронлогической последовательностью появления очень разнообразных теорий, методов исследований и всем тем, что всплывает на ЕГЭ.
ℹ️ Данный материал я обкатал со своими учениками. И даже те из них, кто ходил на разные дорогие вузовские курсы подготовки к ЕГЭ, сказали, что им теперь стало гораздо понятнее.
Но главное, что наружу вылезла очень серьезная проблема!
Я уже который год решительно не могу понять, зачем в школьный курс проталкивается Питирим Сорокин?
❗️ Вот его главнейшее научное достижение, вставленное и в учебники, и в ЕГЭ:
«Стратификация – иерархическая система неравенства, формирующая различные слои (страты) общества.»
И далее:
«Стратификация имеет четыре оси координат (линейки стратификации), которые расположены вертикально и рядом друг с другом: доход, власть, образование, престиж.»
Эти вот два определения надо школьнику не просто запомнить. Это подается как истина, не подлежащая сомнению. Она выдается как "нормальная" модель существования общества.
⁉️ И у меня два вопроса к тем, кто все это привнес в учебники и экзамены:
1️⃣ Вы там в министерствах не понимаете, что это сегрегация? А это именно она! Перечитайте еще раз определения.
2️⃣ Как, скажите пожалуйста, эта «теория» соотносится со 19 статьей Конституции РФ❓
А в статье 19, дорогие мои (нет) методисты и методологи, написано очень четко, и я для вас процитирую:
«Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.
Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.»
⚠️ Годами уже это вбивается в мозг детям.
Но ни у Минпроса, ни у Рособрнадзора это вопросов не вызывает. Хотя Конституция в школьной программе есть, и в ЭГЭ тоже есть. Только вот 19 статью я чего-то в тестах не припомню, а вот про сегрегацию от Сорокина – это пожалуйста, она там каждый год.
Такая вот петрушка! 😎
—————————
Про авторские права
Основа для этого👇 материала – это труд © Кудрицкой Е.Г. из БрГТУ.
—————————
👉 Социология в помощь сдающим ЕГЭ 👈
Подписывайтесь
в
в
в
в
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥188👍58🤬38❤22💯20😢11🎉2
Да, Екатерина. Код от Госуслуг просят не только мошенники, но и некоторые загнанные в угол учредителями директора школ. Чтобы проголосовать за благоустройство территорий.
Это правда.
Причина - в идиотском законе, требующем при распределении средств муниципальных на это самое благоустройство, получать результаты "голосования жителей".
Сейчас идет эта кампания по всей стране.
И с директоров школ их работодатель под угрозой увольнения требует "обеспечить голоса".
Вот и становится директор жуликом. Что бы не уволили. И не потому, что боится увольнения, а потому, что понимает, что некому потом будет работать. И выбирает личный позор вместо оставления детей и коллектива без руководства школой..
Так и живем. У нас в школе сейчас тоже все, кого уговорим, "голосуют за благоустройство". Правда без подлога, но настоятельно просим всех помочь, чтобы директора не наказали рублем или хуже того - не уволили.
Раз в пол-года развлекаемся этой галиматьей с "голосованием". Ибо без школьного контингента эту процедуру, обязательную по Закону, не провести...
Вот и спасаем местную администрацию. В конце концов, благоустройство же нужно, в том числе и нам! 😊
Но конечно, надо отменять эту норму Закона, эту фейковую "демократию" на муниципальном уровне. Но кому до этого дело есть?
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
Это правда.
Причина - в идиотском законе, требующем при распределении средств муниципальных на это самое благоустройство, получать результаты "голосования жителей".
Сейчас идет эта кампания по всей стране.
И с директоров школ их работодатель под угрозой увольнения требует "обеспечить голоса".
Вот и становится директор жуликом. Что бы не уволили. И не потому, что боится увольнения, а потому, что понимает, что некому потом будет работать. И выбирает личный позор вместо оставления детей и коллектива без руководства школой..
Так и живем. У нас в школе сейчас тоже все, кого уговорим, "голосуют за благоустройство". Правда без подлога, но настоятельно просим всех помочь, чтобы директора не наказали рублем или хуже того - не уволили.
Раз в пол-года развлекаемся этой галиматьей с "голосованием". Ибо без школьного контингента эту процедуру, обязательную по Закону, не провести...
Вот и спасаем местную администрацию. В конце концов, благоустройство же нужно, в том числе и нам! 😊
Но конечно, надо отменять эту норму Закона, эту фейковую "демократию" на муниципальном уровне. Но кому до этого дело есть?
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
😢203🤬90💯74🔥14👍9🤣8❤7
Forwarded from Александр Сайгин
Во-первых, детскому садику этот стадион оказался не нужен. Во-вторых, он в принципе не нужен был чиновникам и администрациям всех уровней и последние десять лет просто тупо покрывался мусором и зарастал травой. На все обращения жителей чиновники отвечали, что денег нет. "Окей" - сказали жители и своими силами вместе с детьми навели порядок - скосили траву, выкорчевали пни, посадили новые деревья поставили пьедестал и флагштоки с официальными флагами РФ и Волгоградской области, установили новые ворота для игры в футбол и натянули волейбольную сетку. Кто-то даже две калитки сделал. А ещё возле садика сделали народный мемориал героям Великой Отечественной войны.
В итоге за два года на стадионе появилась жизнь. Появились мамочки с колясками, дети стали играть в футбол. Вы не поверите, но на посёлке даже как-то меньше стало появляться закладок с наркотой. Потому что молодёжь при деле. А неравнодушные взрослые стали устраивать праздники несколько раз в год: то Масленицу,то День защиты детей, то День отца, то Первомай шикарно отпраздновали. Кто-то притащит газировку, кто-то - ящик мороженого. Музыка играет. Жители стали знакомиться и узнавать друг друга. В общем, ожили люди.
И вот сегодня с утра пришёл какой-то рыбоглазый чиновник и наклеил на всё, что сделано, предписание это сделанное уничтожить. За подписью главы Дзержинского района Волгограда Сергея Тация. Не знаю, чем Тацию не угодил благоустроенный участок его района, на который ему не приходится тратить бюджетные деньги, а не отвечать на периодические требования жителей привести в порядок территорию. Вроде, и бумагу ему сэкономили и человекочасы - живи да радуйся, убирай свалки, занимайся делом. Но нет - на пустом месте сам себе создал проблему.
В общем, прошу всех неравнодушных сделать репост и позвонить в администрацию Дзержинского района с вопросом, зачем чиновники хотят оставить детей без благоустроенного стадиона: https://www.volgadmin.ru/d/districts/dzeradm/contacts
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
V1.RU | Новости Волгограда
Администрация Дзержинского района потребовала снести восстановленный жителями школьный стадион, оснащённый воротами, ограждениями, столами для настольного тенниса и спортивными снарядами.
Чиновники назвали стадион и его оборудование «самовольно установленными…
Чиновники назвали стадион и его оборудование «самовольно установленными…
🤬562❤17💯10👍2👀2🔥1🤔1
В ЯНАО региональные власти подключили искусственный интеллект к анализу школьного питания. На внедрение программно-аппаратных комплексов «Фотокасса» в Ноябрьске и Салехарде из бюджета совокупно потратили 39,7 миллиона рублей. Умные весы с камерой и тепловизором, установленные в школах помогли определить, что учащиеся массово отказываются от обедов из-за того, что еда остывает. Проблему удалось решить, доложил глава регионального центра оценки качества образования Александр Ефимов.
«За пять месяцев через систему прошло 170 тысяч килограммов готовых блюд. Удалось выявить системную причину отказов от еды. Для решения вопроса в пилотной четвертой школе установили тепловые шкафы, сохраняющие необходимую температуру блюд, после чего количество отказов существенно снизилось», — сказано в материале пресс-службы правительства о первом заседании регионального совета по ИИ 28 апреля.
Вопрос к товарищу Ефимову: а не хочет он из своего кармана оплатить этот "проджект" с учетом того, что получить результаты "исследования" мог ЛЮБОЙ классный руководитель, задав вопрос детям в столовой?
И "существенно снизилось" - это сколько, кстати? Окупает вложения?
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
«За пять месяцев через систему прошло 170 тысяч килограммов готовых блюд. Удалось выявить системную причину отказов от еды. Для решения вопроса в пилотной четвертой школе установили тепловые шкафы, сохраняющие необходимую температуру блюд, после чего количество отказов существенно снизилось», — сказано в материале пресс-службы правительства о первом заседании регионального совета по ИИ 28 апреля.
Вопрос к товарищу Ефимову: а не хочет он из своего кармана оплатить этот "проджект" с учетом того, что получить результаты "исследования" мог ЛЮБОЙ классный руководитель, задав вопрос детям в столовой?
И "существенно снизилось" - это сколько, кстати? Окупает вложения?
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
💯357🤬91😁54🙉27👍10❤9😢5
По поводу школьных последних звонков и запрете иностранной музыки на них в некоторых регионах. Мой комментарий Радио России..
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
👍65❤9🤔7🙉1
Как вы думаете, учитель в 35 - 38 лет -. Это молодой человек? Можно ли его отнести к числу "молодежи"? 🤨
Минпрос, вслед за ВОЗ, утверждает, что - да. Это молодежь в школах. И их почти треть.
То есть 2/3 сотрудников в школах - люди 40+.
Достижение, которым министерство гордится 🙈
Это к вопросу о том, каким чиновники видят мир вокруг себя.
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
Минпрос, вслед за ВОЗ, утверждает, что - да. Это молодежь в школах. И их почти треть.
То есть 2/3 сотрудников в школах - люди 40+.
Достижение, которым министерство гордится 🙈
Это к вопросу о том, каким чиновники видят мир вокруг себя.
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
🤣218🤬47🔥18🤔12💯8👍4❤3
Забавно работает у нас Таганская Межрайонная прокуратура.
Как написано в шапке отправленного мне на электронную почту 6 мая (!!) письма от Прокуратуры, они, якобы ответили мне 5 марта...
Ну бывает. Электронные письма идут электронной Почтой России два (ДВА, Карл) месяца!!. Напомню, что обращение мною было оформлено у них на официальном сайте 19 февраля текущего года (входящее обращение зарегистрировано 20.02.2026 за № ВО-195-26). О чем я и написал у себя на канале в день написания обращения.
Как мы видим, товарищи прокуроры предусмотрительно не указывают в ответе даты фактического подписания ответственным лицом ответа. Якобы они ответили вовремя. В течение месяца.
Однако есть проблема. За дураков считать можно людей, но уж точно не Прокуратуре.
Сведения о том, когда был фактически сформирован ответ есть в сведениях о файле. И он подтверждает, что ответ Таганская межрайонная Прокуратура сформировала 6 мая 2026 года. С существенным (фактически на два с половиной месяца) нарушением сроков ответа.
Вот думаю теперь - стоит ли задать вопрос в вышестоящую инстанцию о нарушении сроков ответа?
По содержанию тоже забавно. Нет никаких нарушений в Колледже! Распоряжение руководителя, в котором черным по белому написано требование установить "нацмессенджер" студентам, которое я отправил в Прокуратуру, оказывается относилось к работникам, а биометрию не требовали собирать вовсе! Почему работники обязаны устанавливать Маху, Прокуратура не сочла нужным уточнять. Типа, это не обсуждается в принципе - должны и всё.
Цитата:
Простите, но я по-русски читать умею!
В распоряжении зарвавшегося начальника написано:
При этом в ответ на мой запрос о законности этого требования, Прокуратура пишет:
Иными словами, студенты САМИ захотели передать свои биометрические данные каким-то третьим лицам (зачем тогда это грозное Распоряжение??) и вообще вольны поступать так, как хотят - пользоваться Махой или не пользоваться - на свое усмотрение.
Прелестное, я считаю, поведение Прокуратуры, которая и сроки ответов себе позволяет назначать какие захочет, и лезть в дела Колледжа и его отношений со студентами не собирается. К начальнику, написавшему это хамское Распоряжение, у Прокуратуры вопросов нет.
Интересно. Если Прокуратура так себе позволяет работать, какие тогда могут быть вопросы к остальным, кто плюет на Законы и Конституцию?
У нас, хочется спросить Таганскую межрайонную прокуратуру правовое государство или они своим решением его отменили? Если отменили - надо было так и написать. Мол, нечего сюда к нам обращаться, все равно пошлем вас лесом! У нас и без вас, гражданин Богданов, дел за гланды!
Я бы и не стал беспокоить уважаемых прокуроров тогда!
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
Как написано в шапке отправленного мне на электронную почту 6 мая (!!) письма от Прокуратуры, они, якобы ответили мне 5 марта...
Ну бывает. Электронные письма идут электронной Почтой России два (ДВА, Карл) месяца!!. Напомню, что обращение мною было оформлено у них на официальном сайте 19 февраля текущего года (входящее обращение зарегистрировано 20.02.2026 за № ВО-195-26). О чем я и написал у себя на канале в день написания обращения.
Как мы видим, товарищи прокуроры предусмотрительно не указывают в ответе даты фактического подписания ответственным лицом ответа. Якобы они ответили вовремя. В течение месяца.
Однако есть проблема. За дураков считать можно людей, но уж точно не Прокуратуре.
Сведения о том, когда был фактически сформирован ответ есть в сведениях о файле. И он подтверждает, что ответ Таганская межрайонная Прокуратура сформировала 6 мая 2026 года. С существенным (фактически на два с половиной месяца) нарушением сроков ответа.
Вот думаю теперь - стоит ли задать вопрос в вышестоящую инстанцию о нарушении сроков ответа?
По содержанию тоже забавно. Нет никаких нарушений в Колледже! Распоряжение руководителя, в котором черным по белому написано требование установить "нацмессенджер" студентам, которое я отправил в Прокуратуру, оказывается относилось к работникам, а биометрию не требовали собирать вовсе! Почему работники обязаны устанавливать Маху, Прокуратура не сочла нужным уточнять. Типа, это не обсуждается в принципе - должны и всё.
Цитата:
"Требование об обеспечении установки приложения Мах адресованы работникам Колледжа - кураторам учебных групп. Данное распоряжение исполняется кураторами в соответствии с действующим законодательством, не предусматривающим обязательного использования приложения Мах при
реализации образовательных услуг."
Простите, но я по-русски читать умею!
В распоряжении зарвавшегося начальника написано:
С целью установления биометрии и перехода всеми студентами на платформу Мах для проведения занятий в режиме онлайн
ОБЯЗЫВАЮ:
1. Кураторам групп обеспечить 100% установку приложения "Мой ID" и подгрузки биометрии всеми студентами.
...
При этом в ответ на мой запрос о законности этого требования, Прокуратура пишет:
Также Распоряжение № 09 от 18.02.2026 г . не содержит каких-либо требований в части передачи Колледжу биометрических данных студентов. Колледж не осуществляет обработку, хранение биометрических данных студентов.
В случае использования студентами своих биометрических данных для аутентификации при проходе в здание Колледжа или предоставления питания, их проверка осуществляется информационными системами, размещенными в центрах обработки данных, которые находятся на территории Российской
Федерации и защищены в соответствии с требованиями регулятора в сфере информационной безопасности
Иными словами, студенты САМИ захотели передать свои биометрические данные каким-то третьим лицам (зачем тогда это грозное Распоряжение??) и вообще вольны поступать так, как хотят - пользоваться Махой или не пользоваться - на свое усмотрение.
Прелестное, я считаю, поведение Прокуратуры, которая и сроки ответов себе позволяет назначать какие захочет, и лезть в дела Колледжа и его отношений со студентами не собирается. К начальнику, написавшему это хамское Распоряжение, у Прокуратуры вопросов нет.
Интересно. Если Прокуратура так себе позволяет работать, какие тогда могут быть вопросы к остальным, кто плюет на Законы и Конституцию?
У нас, хочется спросить Таганскую межрайонную прокуратуру правовое государство или они своим решением его отменили? Если отменили - надо было так и написать. Мол, нечего сюда к нам обращаться, все равно пошлем вас лесом! У нас и без вас, гражданин Богданов, дел за гланды!
Я бы и не стал беспокоить уважаемых прокуроров тогда!
этот канал в VK:
https://vk.com/bogdanov_club
🤬338😢50🔥29❤24😁3🎉2🤣2