Forwarded from На распутье.ру
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Как детям ломают мозг🤦♂️
Мультик "Ушастики" про ежика Тимошку, у которого мама зайчиха, а папа белка😳
Ну а его сестренка... А она пока не знает кем станет когда вырастет🤷♂️ Ну да, не мудрено, в такой-то семейке.
Так что Барбоскины, где все дети в дружной семье почему-то разной породы, это только начало.
Снято при поддержке Министерства культуры.
Мультик "Ушастики" про ежика Тимошку, у которого мама зайчиха, а папа белка😳
Ну а его сестренка... А она пока не знает кем станет когда вырастет🤷♂️ Ну да, не мудрено, в такой-то семейке.
Так что Барбоскины, где все дети в дружной семье почему-то разной породы, это только начало.
Снято при поддержке Министерства культуры.
🤬494🙉146😁31💯12👍4🔥2🤔1
Помните, я писал про странности с предметом "Технология (Труд), на которые обратили внимание учителя, ведущие этот предмет.
В частности, всех профессионалов удивила та легкость, с которой авторы нововведений решили внедрить в учебный курс, в довесок к традиционным навыкам самообслуживания и первичным навыкам трудовой деятельности, еще и робототехнику, прототипирование и создание квадрокоптеров.
Это если бы учителю музыки предложили бы стать еще и балетмейстером, и осветителем, и кинорежиссером, вместе с пиротехником. Шоу же! "Надо уметь всё современное делать!".
На вопрос - а откуда возьмутся ресурсы в школе и как этому должны научиться учителя технологии, авторы ответили: в ФЗ-273 написано: учитель обязан повышать квалификацию регулярно! Вот и повышайте!
А касательно того, почему нужно изучать 3-D моделирование - ответили безапелляционно, что это теперь - навыки 21 века. С чего вдруг - не ответили.
Ну, собственно, дураки вы, товарищи учителя! Луддиты!
Нече сюда нам писать всякую галиматью! Идите учитесь на курсах и начинайте квадрокоптеры собирать на "труде"! А не хотите - увольняйтесь!
И ведь уволятся же!
А с этих авторов - как с гуся вода. Ответственности - ноль!
БогданоV. О школе и не только
В частности, всех профессионалов удивила та легкость, с которой авторы нововведений решили внедрить в учебный курс, в довесок к традиционным навыкам самообслуживания и первичным навыкам трудовой деятельности, еще и робототехнику, прототипирование и создание квадрокоптеров.
Это если бы учителю музыки предложили бы стать еще и балетмейстером, и осветителем, и кинорежиссером, вместе с пиротехником. Шоу же! "Надо уметь всё современное делать!".
На вопрос - а откуда возьмутся ресурсы в школе и как этому должны научиться учителя технологии, авторы ответили: в ФЗ-273 написано: учитель обязан повышать квалификацию регулярно! Вот и повышайте!
А касательно того, почему нужно изучать 3-D моделирование - ответили безапелляционно, что это теперь - навыки 21 века. С чего вдруг - не ответили.
Ну, собственно, дураки вы, товарищи учителя! Луддиты!
Нече сюда нам писать всякую галиматью! Идите учитесь на курсах и начинайте квадрокоптеры собирать на "труде"! А не хотите - увольняйтесь!
И ведь уволятся же!
А с этих авторов - как с гуся вода. Ответственности - ноль!
БогданоV. О школе и не только
💯360🤬169👍23❤5😁3
Prilozhieniie-1.pdf
2.5 MB
Вот полный текст ответа разработчиков программы "Технология (Труд)" на открытое письмо учителей технологии.
Образчик чиновной твердолобости и безответственности.
Мы тут все придумали, регионы должны обеспечить, а учителя - переучиться и начать преподавать!
Точка. Мы так решили. Не можете обеспечить и преподавать - ничем не можем помочь. Нас ваши проблемы не интересуют.
БогданоV. О школе и не только
Образчик чиновной твердолобости и безответственности.
Мы тут все придумали, регионы должны обеспечить, а учителя - переучиться и начать преподавать!
Точка. Мы так решили. Не можете обеспечить и преподавать - ничем не можем помочь. Нас ваши проблемы не интересуют.
БогданоV. О школе и не только
🙉219🤬191👍20❤4😁2😢2💯2
На следующей неделе тема «Разговора» - «Легенды о России»
Непростая тема, если её разворачивать в сторону, предлагаемую "официалами" (они предлагают говорить про историческую правду...😳). Особенно странно и не по возрасту такая постановка вопроса звучит в начальной и средней школе, по нашему мнению. Да и не потянет большинство учителей такой поворот Разговора - они же не историки, а как говорить с детьми (особенно старшими), не будучи специалистом и не зная глубоко вопрос?
Поэтому мы, как это уже стало доброй традицией, предлагаем повернуть разговор немного в иную, более деликатную и интересную для детей сторону, нежели это хотят сделать разработчики "официальных" сценариев.
А именно: знаете ли вы сколько легенд и удивительных красивых историй хранит память народная о нашей необъятной Родине?
Например, все туристы в Республике Алтай непременно приезжают к месту слияния двух рек — Чуи и Катуни. Согласно древнему преданию, юноша Чуй влюбился в девушку по имени Катунь. Однако ее сердце было отдано другому, а как только Чуй решил посвататься, Катунь убежала от него. Чуй бросился в погоню, но так и не догнал возлюбленную, и оба они превратились в реки. Место слияния Чуи и Катуни — Чуй-Оозы — считается священным для алтайцев и дарит силу путешественникам.
Наша страна удивительно богата и красива. И каждый наш регион хранит свои подобные легенды, традиции и сказки. Каждая из них - яркий и образный портрет региона, а вместе они - настоящая кладовая культурного богатства, доставшегося нам от наших предков. Знать и хранить такие легенды, эти, по-настоящему ценные народные реликвии - обязанность, которую передают из поколения в поколение многие века наши предшественники. Легенды сохраняют не только природу мест, о которых они рассказывают, но и культуру целых народов, живущих в России!
Наш «Разговор» будет о них - о Легендах о России и о том, почему они так важны и как они охраняют нашу страну. Кроме этого, мы немного поговорим (со старшими ребятами) и о том, как случается, что легенды могут становиться разрушительными, разжигающими рознь между людьми.
Словом, наш «Разговор о действительно важном» в понедельник будет наверняка интересным, удивительным и красочным!
Если вы еще не являетесь подписчиком на наши Клубные материалы к "Разговорам о действительно важном" - вы можете исправить это упущение!
С нашими материалами "Разговоры" перестанут быть формальным отбыванием обязанности по их проведению!
Существует несколько форматов Клубной подписки:
👉 годовой (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячный
👉 разовый ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий)
(средства от подписки идут на поддержку авторов методических рекомендаций, подборок материалов и сценариев)
Непростая тема, если её разворачивать в сторону, предлагаемую "официалами" (они предлагают говорить про историческую правду...😳). Особенно странно и не по возрасту такая постановка вопроса звучит в начальной и средней школе, по нашему мнению. Да и не потянет большинство учителей такой поворот Разговора - они же не историки, а как говорить с детьми (особенно старшими), не будучи специалистом и не зная глубоко вопрос?
Поэтому мы, как это уже стало доброй традицией, предлагаем повернуть разговор немного в иную, более деликатную и интересную для детей сторону, нежели это хотят сделать разработчики "официальных" сценариев.
А именно: знаете ли вы сколько легенд и удивительных красивых историй хранит память народная о нашей необъятной Родине?
Например, все туристы в Республике Алтай непременно приезжают к месту слияния двух рек — Чуи и Катуни. Согласно древнему преданию, юноша Чуй влюбился в девушку по имени Катунь. Однако ее сердце было отдано другому, а как только Чуй решил посвататься, Катунь убежала от него. Чуй бросился в погоню, но так и не догнал возлюбленную, и оба они превратились в реки. Место слияния Чуи и Катуни — Чуй-Оозы — считается священным для алтайцев и дарит силу путешественникам.
Наша страна удивительно богата и красива. И каждый наш регион хранит свои подобные легенды, традиции и сказки. Каждая из них - яркий и образный портрет региона, а вместе они - настоящая кладовая культурного богатства, доставшегося нам от наших предков. Знать и хранить такие легенды, эти, по-настоящему ценные народные реликвии - обязанность, которую передают из поколения в поколение многие века наши предшественники. Легенды сохраняют не только природу мест, о которых они рассказывают, но и культуру целых народов, живущих в России!
Наш «Разговор» будет о них - о Легендах о России и о том, почему они так важны и как они охраняют нашу страну. Кроме этого, мы немного поговорим (со старшими ребятами) и о том, как случается, что легенды могут становиться разрушительными, разжигающими рознь между людьми.
Словом, наш «Разговор о действительно важном» в понедельник будет наверняка интересным, удивительным и красочным!
Если вы еще не являетесь подписчиком на наши Клубные материалы к "Разговорам о действительно важном" - вы можете исправить это упущение!
С нашими материалами "Разговоры" перестанут быть формальным отбыванием обязанности по их проведению!
Существует несколько форматов Клубной подписки:
👉 годовой (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячный
👉 разовый ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий)
(средства от подписки идут на поддержку авторов методических рекомендаций, подборок материалов и сценариев)
Telegram
Tribute
This bot helps content creators receive financial support from their followers directly in the app.
👍182❤2
💐 Кстати, товарищи родители!
Если хотите, что бы вашим детям на "Разговорах" рассказывали что-то действительно важное, вы можете сделать подарок своим классным руководителям ко дню учителя в виде годовой подписки на наши Клубные материалы!
Для этого надо написать сюда и мы объясним алгоритм действий!
Если хотите, что бы вашим детям на "Разговорах" рассказывали что-то действительно важное, вы можете сделать подарок своим классным руководителям ко дню учителя в виде годовой подписки на наши Клубные материалы!
Для этого надо написать сюда и мы объясним алгоритм действий!
Telegram
БогданоV. О школе и не только
На следующей неделе тема «Разговора» - «Легенды о России»
Непростая тема, если её разворачивать в сторону, предлагаемую "официалами" (они предлагают говорить про историческую правду...😳). Особенно странно и не по возрасту такая постановка вопроса звучит…
Непростая тема, если её разворачивать в сторону, предлагаемую "официалами" (они предлагают говорить про историческую правду...😳). Особенно странно и не по возрасту такая постановка вопроса звучит…
👍92🎉47😁12❤5🤬3
Когда олимпиада превратилась в профанацию, а ценность оценки по предмету спустилась до уровня конфетки за хорошее поведение.
Педагогика из школ изгоняется всеми силами. Старательно. Системно.
И учитель, это написавший детям, не понимает, похоже, что он творит под давлением безумного начальства...
БогданоV. О школе и не только
Педагогика из школ изгоняется всеми силами. Старательно. Системно.
И учитель, это написавший детям, не понимает, похоже, что он творит под давлением безумного начальства...
БогданоV. О школе и не только
💯389🤬123😢40👍30😁7❤6🤔6
Forwarded from "Участники образовательных отношений" НН
К Дню Учителя вынесено Постановление КС РФ об их оплате!
Конституционный Суд РФ 23.09.2024 вынес крайне важное Постановление N 40-П "По делу о проверке конституционности статьи 129, частей первой и третьей статьи 133, частей первой - четвертой и одиннадцатой статьи 133.1 Трудового кодекса Российской Федерации в связи с жалобой гражданки Е.Н. Харюшевой".
Конституционный Суд РФ признал статью 129, части первую и третью статьи 133 Трудового кодекса Российской Федерации не противоречащими Конституции Российской Федерации, поскольку по своему конституционно-правовому смыслу в системе действующего правового регулирования они не предполагают включения в состав заработной платы (части заработной платы) педагогического работника, не превышающей минимального размера оплаты труда, дополнительной оплаты за выполнение с письменного согласия педагогического работника дополнительной работы, не входящей в его основные должностные обязанности в соответствии с квалификационными характеристиками по замещаемой им должности, и (или) учебной (преподавательской) работы сверх установленной нормы часов.
Выявленный в настоящем Постановлении конституционно-правовой смысл статьи 129, частей первой и третьей статьи 133 Трудового кодекса Российской Федерации является общеобязательным, что исключает любое иное их истолкование в правоприменительной практике.
А это означает, что необходимо менять региональные и муниципальные системы оплаты труда, а педагогам и иному персоналу школ и детских садов требовать оплаты согласно данному постановлению суда. И обязаны будут это делать!
Конституционный Суд РФ указал, что по своей правовой природе педагогическая работа, выполняемая педагогическим работником с его письменного согласия сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы, а также дополнительные виды работ, непосредственно связанные с образовательной деятельностью, но не предусмотренные квалификационными характеристиками по конкретной должности, являются дополнительной - по отношению к основной трудовой функции - работой, которую работник выполняет наряду со своими основными трудовыми обязанностями.
Установление в такой ситуации доплаты сверх получаемой работником заработной платы за выполнение его трудовой функции (работы по должности в соответствии со штатным расписанием, профессии, специальности с указанием квалификации) обусловлено тем, что в течение рабочего дня (смены) работник выполняет как свою основную трудовую функцию, так и дополнительную работу, а это приводит к интенсификации труда, к дополнительной физиологической и психоэмоциональной нагрузке, которая должна быть компенсирована.
Каждому работнику в равной мере должны быть обеспечены как заработная плата в размере не ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда (минимальной заработной платы в субъекте Российской Федерации), так и повышенная оплата в случае выполнения работы при совмещении профессий (должностей). Иное противоречило бы статье 37 (часть 3) Конституции Российской Федерации о вознаграждении за труд без какой бы то ни было дискриминации.
Итак, сверх МРОТ должна оплачиваться выполняемая педагогическими работниками, в том числе учителями, педагогическая работа, не входящая в их непосредственные должностные обязанности, которую в силу приведенных положений они могут выполнять только с их письменного согласия и за отдельную плату:
– дополнительная работа (классное руководство, проверка письменных работ, заведование учебными кабинетами, лабораториями, мастерскими, учебно-опытными участками, руководство методическими объединениями и др.);
– учебная (преподавательская) работа сверх установленной нормы часов учебной (преподавательской) работы в неделю.
Конституционный Суд РФ 23.09.2024 вынес крайне важное Постановление N 40-П "По делу о проверке конституционности статьи 129, частей первой и третьей статьи 133, частей первой - четвертой и одиннадцатой статьи 133.1 Трудового кодекса Российской Федерации в связи с жалобой гражданки Е.Н. Харюшевой".
Конституционный Суд РФ признал статью 129, части первую и третью статьи 133 Трудового кодекса Российской Федерации не противоречащими Конституции Российской Федерации, поскольку по своему конституционно-правовому смыслу в системе действующего правового регулирования они не предполагают включения в состав заработной платы (части заработной платы) педагогического работника, не превышающей минимального размера оплаты труда, дополнительной оплаты за выполнение с письменного согласия педагогического работника дополнительной работы, не входящей в его основные должностные обязанности в соответствии с квалификационными характеристиками по замещаемой им должности, и (или) учебной (преподавательской) работы сверх установленной нормы часов.
Выявленный в настоящем Постановлении конституционно-правовой смысл статьи 129, частей первой и третьей статьи 133 Трудового кодекса Российской Федерации является общеобязательным, что исключает любое иное их истолкование в правоприменительной практике.
А это означает, что необходимо менять региональные и муниципальные системы оплаты труда, а педагогам и иному персоналу школ и детских садов требовать оплаты согласно данному постановлению суда. И обязаны будут это делать!
Конституционный Суд РФ указал, что по своей правовой природе педагогическая работа, выполняемая педагогическим работником с его письменного согласия сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы, а также дополнительные виды работ, непосредственно связанные с образовательной деятельностью, но не предусмотренные квалификационными характеристиками по конкретной должности, являются дополнительной - по отношению к основной трудовой функции - работой, которую работник выполняет наряду со своими основными трудовыми обязанностями.
Установление в такой ситуации доплаты сверх получаемой работником заработной платы за выполнение его трудовой функции (работы по должности в соответствии со штатным расписанием, профессии, специальности с указанием квалификации) обусловлено тем, что в течение рабочего дня (смены) работник выполняет как свою основную трудовую функцию, так и дополнительную работу, а это приводит к интенсификации труда, к дополнительной физиологической и психоэмоциональной нагрузке, которая должна быть компенсирована.
Каждому работнику в равной мере должны быть обеспечены как заработная плата в размере не ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда (минимальной заработной платы в субъекте Российской Федерации), так и повышенная оплата в случае выполнения работы при совмещении профессий (должностей). Иное противоречило бы статье 37 (часть 3) Конституции Российской Федерации о вознаграждении за труд без какой бы то ни было дискриминации.
Итак, сверх МРОТ должна оплачиваться выполняемая педагогическими работниками, в том числе учителями, педагогическая работа, не входящая в их непосредственные должностные обязанности, которую в силу приведенных положений они могут выполнять только с их письменного согласия и за отдельную плату:
– дополнительная работа (классное руководство, проверка письменных работ, заведование учебными кабинетами, лабораториями, мастерскими, учебно-опытными участками, руководство методическими объединениями и др.);
– учебная (преподавательская) работа сверх установленной нормы часов учебной (преподавательской) работы в неделю.
🎉189👍177❤19🔥15🤣6😁2
Про "Разговор о действительно важном" на понедельник, 7-е октября.
Как мы и писали ранее, тема, стоящая в программе ("Легенды о России") - непростая для большинства учителей.
Мы постарались в своих методических рекомендациях предложить некоторые дополнительные сюжетные ходы, которые позволят избежать "лобового" разговора с детьми о политике, но дадут возможность разобраться вместе с учениками в вопросе: чем легенды и притчи отличаются от мифов, почему следует уметь их отличать а главное - почему надо хранить и оберегать легенды и зачем стоит развенчивать мифы..
Кстати, красивых легенд о самых разных, удивительных по своей красоте, местах в России у нас куда больше, чем в "официальных" сценариях (спойлер: там они есть ровно одна и то, судя по всему, появилась после нашего предыдущего анонса, где мы "засветили" эту идею😉)
Кстати, из "официальных" материалов куда-то испарилась гламурная Ника Жукова. К чему бы это?🤔
Наша коллекция уже доступна подписчикам нашего Клуба. Если Вы еще не в числе наших подписчиков - никто не мешает стать им!
Равно, как никто не мешает заинтересованным в содержательных, а не формальных "Разговорах о действительно важном", родителям подарить подписку своим классным руководителям. Для этого достаточно написать сюда: @spbrodcom - мы вышлем инструкции о том, как это сделать!
Если же вы хотите получить подписку для себя (на свой аккаунт в телеграме), тогда можно воспользоваться одним из предлагаемых вариантов:
👉 годовой (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячный
👉 разовый ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий)
(средства от подписки идут на поддержку авторов методических рекомендаций, подборок материалов и сценариев)
Как мы и писали ранее, тема, стоящая в программе ("Легенды о России") - непростая для большинства учителей.
Мы постарались в своих методических рекомендациях предложить некоторые дополнительные сюжетные ходы, которые позволят избежать "лобового" разговора с детьми о политике, но дадут возможность разобраться вместе с учениками в вопросе: чем легенды и притчи отличаются от мифов, почему следует уметь их отличать а главное - почему надо хранить и оберегать легенды и зачем стоит развенчивать мифы..
Кстати, красивых легенд о самых разных, удивительных по своей красоте, местах в России у нас куда больше, чем в "официальных" сценариях (спойлер: там они есть ровно одна и то, судя по всему, появилась после нашего предыдущего анонса, где мы "засветили" эту идею😉)
Кстати, из "официальных" материалов куда-то испарилась гламурная Ника Жукова. К чему бы это?🤔
Наша коллекция уже доступна подписчикам нашего Клуба. Если Вы еще не в числе наших подписчиков - никто не мешает стать им!
Равно, как никто не мешает заинтересованным в содержательных, а не формальных "Разговорах о действительно важном", родителям подарить подписку своим классным руководителям. Для этого достаточно написать сюда: @spbrodcom - мы вышлем инструкции о том, как это сделать!
Если же вы хотите получить подписку для себя (на свой аккаунт в телеграме), тогда можно воспользоваться одним из предлагаемых вариантов:
👉 годовой (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячный
👉 разовый ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий)
(средства от подписки идут на поддержку авторов методических рекомендаций, подборок материалов и сценариев)
Telegram
Tribute
This bot helps content creators receive financial support from their followers directly in the app.
👍80❤10🤣3😁2🔥1🤔1
От Ники Жуковой, никогда не учившейся в обычной школе и ведущей гламурный образ жизни, авторы "Разговоров о важном", похоже, избавились.
Наверно потому, что кто-то (кто-бы это мог быть 🤔😎?) имдал по башке намекнул о том, что смысл "Разговоров" нак-то плохо соотносится с образом гламурной леди, выдающей себя за "простую школьницу". При том, что соцсети "простой леди" доступны и любой и каждый может спросить у нее - а почему ты не на уроках и не на "Разговоре" сейчас, когда мы смотрим на тебя на экране?
Ну Бог бы с ней, с Жуковой. Пусть себе живет своей жизнью, дай ей Бог удачи и ума!
Осталось еще раздать по башке намекнуть авторам роликов - анонсов темы "разговоров", что проблема не в Жуковой, а в их, авторских головах и мировоззрении. Они не понимают, точнее, продолжают не понимать, какую задачу они выполняют и какую ответственность несут.
На скрине - их "шуточный" заход на анонс, где в качестве поЕсковика используется как-бы "лучший молодежный браузер"...
Ну не идиоты ли эти люди? В клиническом смысле - определенно идиоты. Вообще не понимают, что кругом происходит. Продолжают жить в своем, "гламурном" и "прикольном" мире. И, главное - не понимают педагогической проблемы, которую они порождают такими своими "приколами", которые транслируются во всех школах страны...
Ответственные люди в высоких кабинетах👮♂️ (рособрнадзор, например, ну или кто-то еще 😎)!
Объясните авторам "официальных разговоров", что они не правы и в чем они не правы!
Пожалуйста! Они сами не понимают!
БогданоV. О школе и не только
Наверно потому, что кто-то (кто-бы это мог быть 🤔😎?) им
Ну Бог бы с ней, с Жуковой. Пусть себе живет своей жизнью, дай ей Бог удачи и ума!
Осталось еще раз
На скрине - их "шуточный" заход на анонс, где в качестве поЕсковика используется как-бы "лучший молодежный браузер"...
Ну не идиоты ли эти люди? В клиническом смысле - определенно идиоты. Вообще не понимают, что кругом происходит. Продолжают жить в своем, "гламурном" и "прикольном" мире. И, главное - не понимают педагогической проблемы, которую они порождают такими своими "приколами", которые транслируются во всех школах страны...
Ответственные люди в высоких кабинетах👮♂️ (рособрнадзор, например, ну или кто-то еще 😎)!
Объясните авторам "официальных разговоров", что они не правы и в чем они не правы!
Пожалуйста! Они сами не понимают!
БогданоV. О школе и не только
👍240💯141👀14❤7🤬1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Леонид Дедюха, учитель физики Академической гимназии 56 им. М.Б. Пильдес, - абсолютный победитель Всероссийского конкурса "Учитель года России -2024".
Я, конечно рад за Леонида Анатольевича. Но силюсь припомнить, у нас хоть раз в этой жизни был победителем, например, учитель начальных классов из сельской школы?
Или учитель музыки из горного аула?
А учитель из Белгородской или Курской областей, работающий под обстрелами?
И вообще.
Зачем нужен этот конкурс тщеславия, которым является "Учитель года"? Особенно сейчас, когда учителя работают за копейки и без фактической поддержки со стороны государства?
Пыль в глаза - наше всё.
БогданоV. О школе и не только
Я, конечно рад за Леонида Анатольевича. Но силюсь припомнить, у нас хоть раз в этой жизни был победителем, например, учитель начальных классов из сельской школы?
Или учитель музыки из горного аула?
А учитель из Белгородской или Курской областей, работающий под обстрелами?
И вообще.
Зачем нужен этот конкурс тщеславия, которым является "Учитель года"? Особенно сейчас, когда учителя работают за копейки и без фактической поддержки со стороны государства?
Пыль в глаза - наше всё.
БогданоV. О школе и не только
💯803🔥135👍71❤9😢6👀6🤬2
Мне тут подписчики возразили: мол есть конкурс для учителей началки. С прошлого года есть! Второй раз уже определен победитель! И им стала именно учительница из сельской школы!
Да. Беру свои слова назад!
Более того, выступаю с рационализаторским предложением к чиновникам: Даёшь больше конкурсов! Красивых и разных!
Учителям это очень нужно!
Давайте по каждому предмету отдельный конкурс!
А еще межпланетные конкурсы нужны! И международные - само собой, тоже!
А еще для методистов! И для лаборантов!
Для последних - обязательно! Их же нет в школах! Профессия не престижная! Надо поднимать престиж профессии лаборанта в кабинете химии и физики!!
Предлагаю со следующего года учредить еще два десятка конкурсов и премий! Готов помочь составить список. Но начать надо, считаю, именно с лаборантов!
Как думаете?
P.S.
Мне (и подавляющему большинству моих коллег, с кем я общаюсь и работаю) вообще не до конкурсов! Совсем. И не вижу я в этом действии никакого смысла и практической оправданности.
В моем окружении нет НИ ОДНОГО учителя, кто бы хотел заниматься этой деятельностью (участием в конкурсах). Все говорят: "отстаньте! мои успехи - мои ученики!. дайте мне с ними поработать, а не самовыражением на конкурсе заниматься и защитой мундиров чиновников!".
Я с этим мнением согласен. Не до конкурсов Учителю, когда у него дети в классе - каждый со своей проблемой. Им надо время уделять, а не конкурсам!
Именно поэтому, возможно, у нас школа неплохая, коли все учителя в конкурсах отказываются участвовать в пользу работы с детьми 😉
БогданоV. О школе и не только
Да. Беру свои слова назад!
Более того, выступаю с рационализаторским предложением к чиновникам: Даёшь больше конкурсов! Красивых и разных!
Учителям это очень нужно!
Давайте по каждому предмету отдельный конкурс!
А еще межпланетные конкурсы нужны! И международные - само собой, тоже!
А еще для методистов! И для лаборантов!
Для последних - обязательно! Их же нет в школах! Профессия не престижная! Надо поднимать престиж профессии лаборанта в кабинете химии и физики!!
Предлагаю со следующего года учредить еще два десятка конкурсов и премий! Готов помочь составить список. Но начать надо, считаю, именно с лаборантов!
Как думаете?
P.S.
Мне (и подавляющему большинству моих коллег, с кем я общаюсь и работаю) вообще не до конкурсов! Совсем. И не вижу я в этом действии никакого смысла и практической оправданности.
В моем окружении нет НИ ОДНОГО учителя, кто бы хотел заниматься этой деятельностью (участием в конкурсах). Все говорят: "отстаньте! мои успехи - мои ученики!. дайте мне с ними поработать, а не самовыражением на конкурсе заниматься и защитой мундиров чиновников!".
Я с этим мнением согласен. Не до конкурсов Учителю, когда у него дети в классе - каждый со своей проблемой. Им надо время уделять, а не конкурсам!
Именно поэтому, возможно, у нас школа неплохая, коли все учителя в конкурсах отказываются участвовать в пользу работы с детьми 😉
БогданоV. О школе и не только
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Если Вы оценили материалы публикаций на этом канале и для Вас это не обременительно, будем признательны за поддержку канала ))
👍510💯219😁85🤣39❤17🔥13🤔6
Forwarded from "Участники образовательных отношений" НН
Учителя просили - мы помогаем!
В адрес исследовательской группы поступило много однотипных вопросов и просьб по публикации Ко Дню Учителя вынесено Постановление Конституционного суда РФ об их оплате!
Отвечаем на самый популярный вопрос: Что делать? Могу ли я рассчитывать на перерасчёт зарплаты? - Вы вправе потребовать произвести перерасчёт за последние 3 года. (по закону за 1 год, но если сотрудник, по уважительной причине пропустил сроки обращения по трудовым спорам, КТС или суд могут восстановить такие сроки. То есть, в таком случае придётся выплатить за более продолжительный период. "Проси больше - дадут меньше")
По просьбам учителей, мы произведём анализ ваших выплат и опубликуем результаты анализа с образцом заявления на перерасчёт.
Для этого вам необходимо прислать нам квитки на e-mail: [email protected] .
Прислать могут: педагоги дополнительного образования, учителя общеобразовательных школ и особенно воспитатели дошкольных образовательных учреждений - у них самые маленькие оклады.
Требование к письму:
1. Указать регион
2. Указать сад/ школа /доп образование
3. Без персональных данных - они нам не нужны
4. Скрины квитков объединить в один PDF файл
Конфиденциальность гарантируем.
С самим Постановлением Конституционного суда РФ можете ознакомиться, перейдя по ссылке https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_486345/
Дополнительно поясняем:
За сверхнормативную нагрузку – 18 учебных часов конкретизированной части рабочего времени, оплата должна осуществляется в порядке, аналогичному статье 152 ТК РФ.
К примеру: по тарификации – 30 учебных часов. 12 часов должны платиться в повышенном размере по сравнению с нормой 18 часов.
Минпросвещение РФ дискриминировало учителей действующим приказом Минобрнауки от 22.12.2014 N 1601 О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре содержит приложение 1, которое называется «Продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников», а к нему есть Примечания.
Согласно примечания 4, за педагогическую работу или учебную (преподавательскую) работу, выполняемую педагогическим работником с его письменного согласия сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы либо ниже установленной нормы часов за ставку заработной платы, оплата производится из установленного размера ставки заработной платы пропорционально фактически определенному объему педагогической работы или учебной (преподавательской) работы.
Мы продолжаем работать над этой правовой коллизией, дискриминирующей учителей .
В адрес исследовательской группы поступило много однотипных вопросов и просьб по публикации Ко Дню Учителя вынесено Постановление Конституционного суда РФ об их оплате!
Отвечаем на самый популярный вопрос: Что делать? Могу ли я рассчитывать на перерасчёт зарплаты? - Вы вправе потребовать произвести перерасчёт за последние 3 года. (по закону за 1 год, но если сотрудник, по уважительной причине пропустил сроки обращения по трудовым спорам, КТС или суд могут восстановить такие сроки. То есть, в таком случае придётся выплатить за более продолжительный период. "Проси больше - дадут меньше")
По просьбам учителей, мы произведём анализ ваших выплат и опубликуем результаты анализа с образцом заявления на перерасчёт.
Для этого вам необходимо прислать нам квитки на e-mail: [email protected] .
Прислать могут: педагоги дополнительного образования, учителя общеобразовательных школ и особенно воспитатели дошкольных образовательных учреждений - у них самые маленькие оклады.
Требование к письму:
1. Указать регион
2. Указать сад/ школа /доп образование
3. Без персональных данных - они нам не нужны
4. Скрины квитков объединить в один PDF файл
Конфиденциальность гарантируем.
С самим Постановлением Конституционного суда РФ можете ознакомиться, перейдя по ссылке https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_486345/
Дополнительно поясняем:
За сверхнормативную нагрузку – 18 учебных часов конкретизированной части рабочего времени, оплата должна осуществляется в порядке, аналогичному статье 152 ТК РФ.
К примеру: по тарификации – 30 учебных часов. 12 часов должны платиться в повышенном размере по сравнению с нормой 18 часов.
Минпросвещение РФ дискриминировало учителей действующим приказом Минобрнауки от 22.12.2014 N 1601 О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре содержит приложение 1, которое называется «Продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников», а к нему есть Примечания.
Согласно примечания 4, за педагогическую работу или учебную (преподавательскую) работу, выполняемую педагогическим работником с его письменного согласия сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы либо ниже установленной нормы часов за ставку заработной платы, оплата производится из установленного размера ставки заработной платы пропорционально фактически определенному объему педагогической работы или учебной (преподавательской) работы.
Мы продолжаем работать над этой правовой коллизией, дискриминирующей учителей .
www.consultant.ru
Постановление Конституционного Суда РФ от 23.09.2024 N 40-П
"По делу о проверке конституционности статьи 129, частей первой и третьей…
"По делу о проверке конституционности статьи 129, частей первой и третьей…
КОНСТИТУЦИОННЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Именем Российской Федерации ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 23 сентября 2024 г. N 40-П ПО ДЕЛУ О ПРОВЕРКЕ КОНСТИТУЦИОННОСТИ СТАТЬИ 129, ЧАСТЕЙ ПЕРВОЙ И ТРЕТЬЕЙ СТАТЬИ 133, ЧАСТЕЙ ПЕРВОЙ - ЧЕТВЕРТОЙ И ОДИННАДЦАТОЙ СТАТЬИ...
👍233🔥44❤6🤣2🤔1
4 дня из жизни Минпросвещения, отраженной на его официальном ТГ-канале (только заголовки):
1 октября 2024:
👉С Днем рождения, наши педвузы!
👉Всероссийский форум классных руководителей пройдет в Москве с 3 по 5 октября и соберет более 1 000 участников из 89 регионов России, а также из Байконура.
👉Они – наши герои!
Названы призеры Всероссийского конкурса «Мастер года»!
👉В Москве стартовал финальный этап Всероссийского конкурса «Воспитать человека»!
👉«Для меня самое главное, чтобы они были гражданами, личностями»
(интервью с Юрием Даниловым, учитель физической культуры школы № 20 г. о. Щелково, лауреат конкурса «Учитель года – 2006» и герой проекта «Классная работа»)
👉Дмитрий Чернышенко и Сергей Кравцов обсудили с депутатами вопросы организации отдыха и оздоровления детей
2 октября 2024:
👉Сергей Кравцов поздравил с Днем среднего профессионального образования всех студентов и преподавателей
👉Дмитрий Чернышенко поздравил преподавателей, мастеров производственного обучения, студентов и выпускников колледжей с Днем среднего профессионального образования.
👉Как работают Центры опережающей профессиональной подготовки? (интервью с проректором Института развития профессионального образования)
👉«Детский лагерь «Красная гвоздика» стал частью большой и дружной семьи» (материал о работе филиала Международного детского центра «Артек» в Запорожской области)
👉«Популярность профессии учителя растет» (встреча министра с лауреатами всероссийских педагогических конкурсов в Московской области)
👉Мастерство – это не просто призвание, это возможность для роста и развития. (пост ни о чем, просто так: выражаем благодарность мастерам!)
👉Президент приехал в индустриальный парк «Руднево»
👉Объявлен победитель конкурса «Мастер года» в 2024 году
👉Стали известны имена победителей чемпионата ArtMasters
👉В День СПО Владимир Путин посетил первую площадку практической подготовки колледжей Москвы в индустриальном парке «Руднево»
03 октября
👉Всероссийский форум классных руководителей стартует сегодня
👉Ирина Молодкина стала абсолютным победителем Всероссийского конкурса «Воспитать человека»Методические материалы для прфориентации школьников
👉В преддверии Дня учителя Владимир Путин по видеосвязи проводит встречу с финалистами всероссийских профессиональных конкурсов в сфере образования
04 октября
👉Владимир Путин провел встречу с лауреатами всероссийских профессиональных конкурсов в сфере образования
👉Классная работа учителя физики и астрономии Аслана Кашежева(интервью)
👉В эти дни в Москве проходит IV Всероссийский форум классных руководителей!
👉Как сейчас обстоят дела с доступностью детских садов и школ в России? Как оценивается интерес абитуриентов к педагогическому образованию?
(интервью Сергея Кравцова телеканалу «Россия 24»)
👉Михаил Мишустин открыл церемонию вручения премий правительства в области образования
👉Названы победители и призеры Всероссийской олимпиады для учителей труда и экологии «Чемпионы по призванию»
👉В преддверии Дня учителя зампредседателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко посетил гимназию № 9 им. Николая Островского в Сочи
👉Дмитрий Чернышенко и Юрий Чиханчин встретились с финалистами IV Международной олимпиады по финансовой безопасности
Я понимаю, что неделя была предпраздничная, что наложило отпечаток на ленту новостей.Но вместе с тем... такое ощущение, что это не страничка министерства, а лента отчетов какого-то агентства по проведению праздников.
Ради интереса проанализирую непраздничную неделю какую-нибудь... Ждите продолжения!😊
БогданоV. О школе и не только
1 октября 2024:
👉С Днем рождения, наши педвузы!
👉Всероссийский форум классных руководителей пройдет в Москве с 3 по 5 октября и соберет более 1 000 участников из 89 регионов России, а также из Байконура.
👉Они – наши герои!
Названы призеры Всероссийского конкурса «Мастер года»!
👉В Москве стартовал финальный этап Всероссийского конкурса «Воспитать человека»!
👉«Для меня самое главное, чтобы они были гражданами, личностями»
(интервью с Юрием Даниловым, учитель физической культуры школы № 20 г. о. Щелково, лауреат конкурса «Учитель года – 2006» и герой проекта «Классная работа»)
👉Дмитрий Чернышенко и Сергей Кравцов обсудили с депутатами вопросы организации отдыха и оздоровления детей
2 октября 2024:
👉Сергей Кравцов поздравил с Днем среднего профессионального образования всех студентов и преподавателей
👉Дмитрий Чернышенко поздравил преподавателей, мастеров производственного обучения, студентов и выпускников колледжей с Днем среднего профессионального образования.
👉Как работают Центры опережающей профессиональной подготовки? (интервью с проректором Института развития профессионального образования)
👉«Детский лагерь «Красная гвоздика» стал частью большой и дружной семьи» (материал о работе филиала Международного детского центра «Артек» в Запорожской области)
👉«Популярность профессии учителя растет» (встреча министра с лауреатами всероссийских педагогических конкурсов в Московской области)
👉Мастерство – это не просто призвание, это возможность для роста и развития. (пост ни о чем, просто так: выражаем благодарность мастерам!)
👉Президент приехал в индустриальный парк «Руднево»
👉Объявлен победитель конкурса «Мастер года» в 2024 году
👉Стали известны имена победителей чемпионата ArtMasters
👉В День СПО Владимир Путин посетил первую площадку практической подготовки колледжей Москвы в индустриальном парке «Руднево»
03 октября
👉Всероссийский форум классных руководителей стартует сегодня
👉Ирина Молодкина стала абсолютным победителем Всероссийского конкурса «Воспитать человека»Методические материалы для прфориентации школьников
👉В преддверии Дня учителя Владимир Путин по видеосвязи проводит встречу с финалистами всероссийских профессиональных конкурсов в сфере образования
04 октября
👉Владимир Путин провел встречу с лауреатами всероссийских профессиональных конкурсов в сфере образования
👉Классная работа учителя физики и астрономии Аслана Кашежева(интервью)
👉В эти дни в Москве проходит IV Всероссийский форум классных руководителей!
👉Как сейчас обстоят дела с доступностью детских садов и школ в России? Как оценивается интерес абитуриентов к педагогическому образованию?
(интервью Сергея Кравцова телеканалу «Россия 24»)
👉Михаил Мишустин открыл церемонию вручения премий правительства в области образования
👉Названы победители и призеры Всероссийской олимпиады для учителей труда и экологии «Чемпионы по призванию»
👉В преддверии Дня учителя зампредседателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко посетил гимназию № 9 им. Николая Островского в Сочи
👉Дмитрий Чернышенко и Юрий Чиханчин встретились с финалистами IV Международной олимпиады по финансовой безопасности
Я понимаю, что неделя была предпраздничная, что наложило отпечаток на ленту новостей.Но вместе с тем... такое ощущение, что это не страничка министерства, а лента отчетов какого-то агентства по проведению праздников.
Ради интереса проанализирую непраздничную неделю какую-нибудь... Ждите продолжения!😊
БогданоV. О школе и не только
Telegram
Минпросвещения России
Официальный канал Министерства просвещения России
Всё об образовании для родителей, педагогов и учащихся
Сайт➡️ edu.gov.ru
ВКонтакте➡️ vk.com/minprosvet
Одноклассники➡️ ok.ru/minprosvet
МАХ➡️ https://max.ru/minprosrf
Всё об образовании для родителей, педагогов и учащихся
Сайт➡️ edu.gov.ru
ВКонтакте➡️ vk.com/minprosvet
Одноклассники➡️ ok.ru/minprosvet
МАХ➡️ https://max.ru/minprosrf
👍155💯98🙉34🤣14❤9👀7😁4
Продолжаем листать новостную ленту известного event-агентства, иначе не скажу, простите, ибо даже на рабочей (самой простой) неделе с 16 по 20 сентября Министерство Просвещения в своем телеграм-канале рассказывало о сдедующем (читаем заголовки публикаций):
16 сентября 2024 (начало обычной рабочей недели)
👉 Минпросвещения и Минцифры проводят опрос, чтобы узнать мнение родителей о летнем отдыхе детей.
👉 Финал Всероссийской военно-тактической игры «Зарница 2.0» прошел в Волгоградской области
👉 Полезная информация для учителей! (Совместно с Институтом стратегии развития образования дополняем подборку методических материалов)
👉 Всероссийский конкурс школьных журналистских работ «Человеку нужен человек» (анонс)
👉 Старт конкурса «Атомный урок» (пресс-конференция)
👉 В «Океане» стартовал Международный фестиваль «Вожатская команда»!
17 сентября 2024
👉 В «Сириусе» стартовала Открытая международная олимпиада по астрономии
👉 Конкурс «Медиа-класс» в ТАСС (анонс)
👉 Школьники, студенты и молодые учителя, станьте гостем программы «Молодые таланты»!
👉 Финальный этап Чемпионата высоких технологий стартовал!
👉 Торжественная церемония открытия Чемпионата высоких технологий состоялась!
18 сентября 2024
👉 Именные стипендии для студентов педагогических направлений (путеводитель для первокурсника)
👉 Конкурс для иллюстраторов «Книжная полка»
👉 Минпросвещения России подготовило рекомендации по безопасному поведению ребенка в интернете и защите от опасных покупок
19 сентября
👉 Поздравляем Университет Льва Толстого! Сегодня вуз отмечает 86-летие.
👉 Новый консультативный орган – Всероссийский родительский комитет – создан при Минпросвещения России по поручению Президента РоссииВладимира Путина
(далее - несколько новостей о первом заседании ВРК)
👉 Свой первый день рождения отмечает Всероссийское сообщество наставников-просветителей!
👉 Первое заседание Всероссийского родительского комитета при Минпросвещения России состоялось!
20 сентября
👉 В каком случае получить отметку, а в каком – оценку? (игра - викторина с подписчиками)
👉 Как в александровской школе № 14 имени А.А. Перфильева прошел капремонт?
👉 Уважаемый Дмитрий Николаевич, сердечно поздравляем Вас с днем рождения! (поздравление вице-премьеру с днем рождения)
Стесняюсь спросить пресс-службу Министерства.
А вы специально работаете на то, чтобы у людей сложилось ощущение, что Министерство работает только над тем, как бы провести праздники, организовать конкурсы и мероприятия, а также поздравить юбиляров и победителей?
Где в новостях хоть слово о деятельности министерства, той самой, которую от него, по идее, ждут люди?
Сергей Сергеевич! Надо бы поменять людей в министерской пресс-службе. Или поменять их редакционную и информационную политику. Иначе получается, что министерство не работает, а только празднует и представительствует на мероприятиях. Мне все-таки хочется верить, что это не так.
Но прочтите эту ленту новостей...
Получается, что так?
БогданоV. О школе и не только
16 сентября 2024 (начало обычной рабочей недели)
👉 Минпросвещения и Минцифры проводят опрос, чтобы узнать мнение родителей о летнем отдыхе детей.
👉 Финал Всероссийской военно-тактической игры «Зарница 2.0» прошел в Волгоградской области
👉 Полезная информация для учителей! (Совместно с Институтом стратегии развития образования дополняем подборку методических материалов)
👉 Всероссийский конкурс школьных журналистских работ «Человеку нужен человек» (анонс)
👉 Старт конкурса «Атомный урок» (пресс-конференция)
👉 В «Океане» стартовал Международный фестиваль «Вожатская команда»!
17 сентября 2024
👉 В «Сириусе» стартовала Открытая международная олимпиада по астрономии
👉 Конкурс «Медиа-класс» в ТАСС (анонс)
👉 Школьники, студенты и молодые учителя, станьте гостем программы «Молодые таланты»!
👉 Финальный этап Чемпионата высоких технологий стартовал!
👉 Торжественная церемония открытия Чемпионата высоких технологий состоялась!
18 сентября 2024
👉 Именные стипендии для студентов педагогических направлений (путеводитель для первокурсника)
👉 Конкурс для иллюстраторов «Книжная полка»
👉 Минпросвещения России подготовило рекомендации по безопасному поведению ребенка в интернете и защите от опасных покупок
19 сентября
👉 Поздравляем Университет Льва Толстого! Сегодня вуз отмечает 86-летие.
👉 Новый консультативный орган – Всероссийский родительский комитет – создан при Минпросвещения России по поручению Президента РоссииВладимира Путина
(далее - несколько новостей о первом заседании ВРК)
👉 Свой первый день рождения отмечает Всероссийское сообщество наставников-просветителей!
👉 Первое заседание Всероссийского родительского комитета при Минпросвещения России состоялось!
20 сентября
👉 В каком случае получить отметку, а в каком – оценку? (игра - викторина с подписчиками)
👉 Как в александровской школе № 14 имени А.А. Перфильева прошел капремонт?
👉 Уважаемый Дмитрий Николаевич, сердечно поздравляем Вас с днем рождения! (поздравление вице-премьеру с днем рождения)
Стесняюсь спросить пресс-службу Министерства.
А вы специально работаете на то, чтобы у людей сложилось ощущение, что Министерство работает только над тем, как бы провести праздники, организовать конкурсы и мероприятия, а также поздравить юбиляров и победителей?
Где в новостях хоть слово о деятельности министерства, той самой, которую от него, по идее, ждут люди?
Сергей Сергеевич! Надо бы поменять людей в министерской пресс-службе. Или поменять их редакционную и информационную политику. Иначе получается, что министерство не работает, а только празднует и представительствует на мероприятиях. Мне все-таки хочется верить, что это не так.
Но прочтите эту ленту новостей...
Получается, что так?
БогданоV. О школе и не только
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Если Вы оценили материалы публикаций на этом канале и для Вас это не обременительно, будем признательны за поддержку канала ))
💯328👍52🙉14🔥12😁7❤6🤬5
Назрел вопрос к Рособрнадзору, руководитель которго ратовал за сокращение контрольных и диагностических работ до списка, утвержденного этим ведомством.
Но тут прилетело. Пройти на сайте РЭШ диагностику до 31 декабря в количестве... 18 работ с 8 по 9 класс (каждый ученик выполняет по 9 работ за это время). Цитирую письмо в регионы (в частности, Бичурский район Республики Бурятия, но думаю, и другим тоже подобное отправлено):
Плановые показатели по РЭШ включают общее число обучающихся 8 или 9 классов, прошедших тестирование по функциональной грамотности (читателы,ьской, математической и естественно-научной).
Это означает, что если ученик выполнил одну работу по любому виду грамотности, то показатель увеличивается на единицу. Если этот ученик выполнил три работы по трем видам ФГ, то показатель увеличивается на три единицы.
Список диагностических работ, результаты выполнения которых учитываются в показателях по функциональной грамотности:
Естественно-научная грамотность
8 класс
1. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 1
2. Естественно-научная грамотность. 8 класс. Диагн. работа (2020), вариант 2
3. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 1
4. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 2
5. Естественно-научная грамотность 8 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 1. 40 минут.
6. Естественно-научная грамотность. 8 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 2. 40 минут.
9 класс
1. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 1
2. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 2
3. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 1
4. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 2
5. Естественно-научная грамотность. 9 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 1. 40 минут.
6. Естественно-научная грамотность. 9 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 2. 40 минут.
Математическая грамотность
8 класс
1. Математическая грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 1
2. Математическая грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 2
3. Математическая грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 1
4. Математическая грамотность. Диагн. работа (2021). Вариант 2.
5. Математическая грамотность. 8 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 1.
6. Математическая грамотность. 8 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 2.
9 класс
1. Математическая грамотность. Диагно. работа (2020), вариант 1
2. Математическая грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 2
3. Математическая грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 1
4. Математическая грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 2
5. Математическая грамотность. 9 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 1.
6. Математическая грамотность. 9 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 2.
Читательская грамотность
8 класс
1. Читательская грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 1
2. Читательская грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 2
3. Читательская грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 1
4. Читательская грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 2
5. Читательская грамотность. 8 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 1.
6. Читательская грамотность. 8 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 2.
9 класс
1. Читательская грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 1
2. Читательская грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 2
3. Читательская грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 1
4. Читательская грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 2
5. Читательская грамотность. 9 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 1.
6. Читательская грамотность. 9 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 2.
Что будем делать с этой самой, никому не понятной и не нужной, "функциональной грамотностью", уважаемый Анзор Ахмедович?
Выполнять чье указание предложите - Ваше (посылать всех лесом) или местных начальников, которые это шлют в школы (они наверно тоже не по своей инициативе шлют, кстати!)
БогданоV. О школе и не только
Но тут прилетело. Пройти на сайте РЭШ диагностику до 31 декабря в количестве... 18 работ с 8 по 9 класс (каждый ученик выполняет по 9 работ за это время). Цитирую письмо в регионы (в частности, Бичурский район Республики Бурятия, но думаю, и другим тоже подобное отправлено):
Плановые показатели по РЭШ включают общее число обучающихся 8 или 9 классов, прошедших тестирование по функциональной грамотности (читателы,ьской, математической и естественно-научной).
Это означает, что если ученик выполнил одну работу по любому виду грамотности, то показатель увеличивается на единицу. Если этот ученик выполнил три работы по трем видам ФГ, то показатель увеличивается на три единицы.
Список диагностических работ, результаты выполнения которых учитываются в показателях по функциональной грамотности:
Естественно-научная грамотность
8 класс
1. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 1
2. Естественно-научная грамотность. 8 класс. Диагн. работа (2020), вариант 2
3. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 1
4. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 2
5. Естественно-научная грамотность 8 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 1. 40 минут.
6. Естественно-научная грамотность. 8 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 2. 40 минут.
9 класс
1. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 1
2. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 2
3. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 1
4. Естественно-научная грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 2
5. Естественно-научная грамотность. 9 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 1. 40 минут.
6. Естественно-научная грамотность. 9 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 2. 40 минут.
Математическая грамотность
8 класс
1. Математическая грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 1
2. Математическая грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 2
3. Математическая грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 1
4. Математическая грамотность. Диагн. работа (2021). Вариант 2.
5. Математическая грамотность. 8 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 1.
6. Математическая грамотность. 8 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 2.
9 класс
1. Математическая грамотность. Диагно. работа (2020), вариант 1
2. Математическая грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 2
3. Математическая грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 1
4. Математическая грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 2
5. Математическая грамотность. 9 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 1.
6. Математическая грамотность. 9 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 2.
Читательская грамотность
8 класс
1. Читательская грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 1
2. Читательская грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 2
3. Читательская грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 1
4. Читательская грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 2
5. Читательская грамотность. 8 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 1.
6. Читательская грамотность. 8 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 2.
9 класс
1. Читательская грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 1
2. Читательская грамотность. Диагн. работа (2020), вариант 2
3. Читательская грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 1
4. Читательская грамотность. Диагн. работа (2021), вариант 2
5. Читательская грамотность. 9 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 1.
6. Читательская грамотность. 9 класс. Диагн. работа 2022. Вариант 2.
Что будем делать с этой самой, никому не понятной и не нужной, "функциональной грамотностью", уважаемый Анзор Ахмедович?
Выполнять чье указание предложите - Ваше (посылать всех лесом) или местных начальников, которые это шлют в школы (они наверно тоже не по своей инициативе шлют, кстати!)
БогданоV. О школе и не только
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Если Вы оценили материалы публикаций на этом канале и для Вас это не обременительно, будем признательны за поддержку канала ))
🙉247🤬212😢83👍31🔥13❤8🤔7
Как интересно. Минфин "планирует" провести уроки в школах.
А у Минпроса спрашивать разрешения на свои дебютные идеи уже нет нужды?
Кто будет следующим организатором учебного процесса в школах, интересно? Министерство природных ресурсов, МИД или минсельхоз?
Вот я не понимаю. Эти наглецы - чиновники Закон "Об образовании в РФ" не читали вообще? Кто они такие, чтобы подобные вещи заявлять прессе? У них нет полномочий "проводить уроки"!!
Беспредел - он такой. Начинается с подобной наглой и безапелляционной позиции. По праву начальника.
БогданоV. О школе и не только
А у Минпроса спрашивать разрешения на свои дебютные идеи уже нет нужды?
Кто будет следующим организатором учебного процесса в школах, интересно? Министерство природных ресурсов, МИД или минсельхоз?
Вот я не понимаю. Эти наглецы - чиновники Закон "Об образовании в РФ" не читали вообще? Кто они такие, чтобы подобные вещи заявлять прессе? У них нет полномочий "проводить уроки"!!
Беспредел - он такой. Начинается с подобной наглой и безапелляционной позиции. По праву начальника.
БогданоV. О школе и не только
💯425🔥113🤬51👍37🤣8😢6❤1
Либералы беснуются: как же так! Наказывать за оскорбление учителя будут! Ужас!
Мордор, натурально!
Тюрьма народов! Сталингулаг!
А мне вспомнилась одна такая историческая параллель.
В экстра-либеральной мелкобритании, в их элитных public school (всё у них так, по Оруэллу: пишем "народные", понимаем "элитные"), вплоть до конца 1980-х годов в аудиториях на видном месте стояли.. розги(!!). И реально могли быть применены по субботам, по итогам недели. А до 70-х годов регулярно применялись!
Многие видные британцы имели честь опробовать на себе этот воспитательный инструмент. Кто не верит - почитайте воспоминания того же Черчилля, он это упоминает.
Законодательно отменили право применения розг в Англии только в 80-х. Но в некоторых школах, где воспитывается "белый человек", их из аудиторий и по сей день не убрали. Как символ. И кто знает - только ли как символ и реально не нарушают ли запрет их применения?))
Так вот, возвращаясь к закону о штрафах. Я лично думаю, что он будет работать так же: как символ.
Ибо зачем проверять, как оно работает 😊
Кстати, Павел, со своей стороны, тоже верно подмечает: защитить родителей от неадекватной реакции некоторых учителей или завучей с директорами тоже стоило бы. Ну тут я так отвечу: право применить санкции должно, видимо, быть обставлено разумной процедурой его применения, чтобы наказание не оказалось инструментом манипуляций...
Но, повторюсь, я думаю, что это всё-таки символический законодательный акт, не имеющий перспективы реального массового применения.
БогданоV. О школе и не только
Мордор, натурально!
Тюрьма народов! Сталингулаг!
А мне вспомнилась одна такая историческая параллель.
В экстра-либеральной мелкобритании, в их элитных public school (всё у них так, по Оруэллу: пишем "народные", понимаем "элитные"), вплоть до конца 1980-х годов в аудиториях на видном месте стояли.. розги(!!). И реально могли быть применены по субботам, по итогам недели. А до 70-х годов регулярно применялись!
Многие видные британцы имели честь опробовать на себе этот воспитательный инструмент. Кто не верит - почитайте воспоминания того же Черчилля, он это упоминает.
Законодательно отменили право применения розг в Англии только в 80-х. Но в некоторых школах, где воспитывается "белый человек", их из аудиторий и по сей день не убрали. Как символ. И кто знает - только ли как символ и реально не нарушают ли запрет их применения?))
Так вот, возвращаясь к закону о штрафах. Я лично думаю, что он будет работать так же: как символ.
Ибо зачем проверять, как оно работает 😊
Кстати, Павел, со своей стороны, тоже верно подмечает: защитить родителей от неадекватной реакции некоторых учителей или завучей с директорами тоже стоило бы. Ну тут я так отвечу: право применить санкции должно, видимо, быть обставлено разумной процедурой его применения, чтобы наказание не оказалось инструментом манипуляций...
Но, повторюсь, я думаю, что это всё-таки символический законодательный акт, не имеющий перспективы реального массового применения.
БогданоV. О школе и не только
👍159🤔49🙉19🤬6😁3🔥2💯1
Кстати, некоторые свои тексты я публикую на закрытом канале, что бы не вызывать ненужных склок, сплетен и дискусиий досужих ))
Там же мы проводим периодические он-лайн встречи и обсуждаем профессиональные вопросы
Подписаться можно тут:
👉на месяц
👉на год
Там же мы проводим периодические он-лайн встречи и обсуждаем профессиональные вопросы
Подписаться можно тут:
👉на месяц
👉на год
Telegram
Tribute
This bot helps content creators receive financial support from their followers directly in the app.
👍61😁8🤣4
Эту новость комментировать - только портить ))
Праздники и чествования в системе образования России продолжаются.
Вот встретились два уважаемых человека по важному поводу (открытие скульптурной композиции). Почему бы не наградить друг друга?
И приятно. И новость позитивная. 😂
А потом - банкет!
БогданоV. О школе и не только
Праздники и чествования в системе образования России продолжаются.
Вот встретились два уважаемых человека по важному поводу (открытие скульптурной композиции). Почему бы не наградить друг друга?
И приятно. И новость позитивная. 😂
БогданоV. О школе и не только
🙉373🤬142😁112😢46🤔8🔥4🎉4
Павел, касательно предлагаемого Законопроекта, категорически согласен со сказанным! Особенно с этим:
....курс на замену культуры общения и человеческих отношений штрафами и юридическими санкциями - это саморазрушительный для общества курс.
И с этим, разумеется, тоже:
... хороший учитель сможет стать авторитетом для детей и родителей без полицейского с автоматом за спиной. А если категорически не может - возможно, неверно выбрал профессию.
Поэтому я написал, что практического смысла в предлагаемом Законе не вижу, а проблему надо решать в плоскости выстраивания правильных человеческих отношений между родителями и учителями.
На встречных курсах.
Поскольку в отношении учеников мы должны находиться в одной лодке (упряжке, команде - какие хотите подбирайте образы...).
Выстраивание таких отношений - дело многотрудное. Но единственно верное. Так считаю.
БогданоV. О школе и не только
....курс на замену культуры общения и человеческих отношений штрафами и юридическими санкциями - это саморазрушительный для общества курс.
И с этим, разумеется, тоже:
... хороший учитель сможет стать авторитетом для детей и родителей без полицейского с автоматом за спиной. А если категорически не может - возможно, неверно выбрал профессию.
Поэтому я написал, что практического смысла в предлагаемом Законе не вижу, а проблему надо решать в плоскости выстраивания правильных человеческих отношений между родителями и учителями.
На встречных курсах.
Поскольку в отношении учеников мы должны находиться в одной лодке (упряжке, команде - какие хотите подбирайте образы...).
Выстраивание таких отношений - дело многотрудное. Но единственно верное. Так считаю.
БогданоV. О школе и не только
💯259👍39❤24