ЕГЭ РАЗГРУЗИЛИ

Сколько лет нам твердили, что для успешной сдачи ЕГЭ достаточно знать школьную программу.

И вот сегодня в интервью ТАСС Музаев заявил:

«При старых стандартах ЕГЭ являлся единственным ориентиром для школьных учителей в куче учебников, непонятных программ».

Прямо как мы многократно писали, что содержание школьного образования уже давно определяют демоверсии и банк заданий ЕГЭ, а программы не имеют значения.

Главный надзиратель дерзнул сказать эту правду, потому что «теперь уже не так»:

«Сейчас ситуация поменялась. Сейчас стандарт, программа, учебники. Единое пространство, которое снимает нагрузку с экзамена».

Заметим, что школа «работает по новому стандарту» уже два года, а учебников по ФГОС до сих пор нет. И тем не менее, стандарт, программа и несуществующие учебники «снимают нагрузку» с ЕГЭ.

О новом ФГОС звону много, но содержание образования по-прежнему определяют ЕГЭ. От введения федеральных программ в этом плане ничего не изменилось. Выпускникам на выходе нужны баллы единых экзаменов, и ничего кроме от них не требуют. Потому новые программы (как и старые) просеивают через прежнее сито «нужно или не нужно для ЕГЭ», и в итоге остаются те же требования с теми же параметрами.

Многая лета, Брат!

С праздником! ❤️

Необходимость в репетиторах резко снизится после того, как с учителей снимут бюрократическую нагрузку и они смогут больше времени уделять работе с учениками. При этом опросы детей с высокими баллами ЕГЭ показывают, что в большинстве случаев они не пользовались услугами репетиторов, сказал ТАСС глава Рособрнадзора Анзор Музаев.

"Мы должны провести работу в плане и бюрократической разгрузки учителей, и отказа от ненужных контрольных работ. Когда у учителя после всего этого появится больше времени работать с классом, а не с отчетами, не с очередной контрольной, не с каким-то общественным диктантом, тогда надобность в репетиторах будет катастрофически падать. И еще один тезис. Ежегодно мы опрашиваем высокобалльников, и в большинстве случаев это ребята, которые не прибегали к услугам репетиторов", - сказал он ТАСС.

Глава Рособрнадзора заметил, что репетиторы были и до введения ЕГЭ. По его словам, этот вид трудовой деятельности никуда не уйдет, но в современном мире репетиторы выполняют скорее не функцию обучения, а мотивационную функцию, такую же, как тренеры в спортзалах. "Это человек, который встал над тобой с указкой и заставляет работать. Те ребята, которые мотивированы, занимаются ежедневно, им репетитор не нужен. Там, где нет мотивации, нет желания что-то делать, если родители не могут заставить, учитель не может заставить, ему нужен внешний контроль, который заставляет это делать", - заметил Музаев.

Что могу сказать на это?

Невооруженным глазом видно, что Анзор Ахмедович живет в какой-то своей, параллельной реальности. Причем давно.

Или совершенно некомпетентен в вопросах, в которых, по должности, должен был бы разбираться. Одно из двух.

Надо ли удивляться тому, что делает возглавляемое им ведомство...

БогданоV. О школе и не только

Дал комментарий на радио "Москва - FM" по поводу инициативы Минздрава ввести штраф за курение несовершеннолетних, накладываемый на их родителей.

Считаю, что это просто попытка ввести новый налог на отдельную категорию родителей, а не реальное средство борьбы за здоровье нации. Инициаторы просто не понимают подростковой психологии и занимаются перекладыванием отвественности с больной головы на здоровую.

Аргументы привел в эфире.

БогданоV. О школе и не только

Аргументация одного из трех первых руководителей в системе образования.

По-моему, это даже не инфантилизм.

Извините, но это жуть какая-то.

Продолжая эту логику, надо и школу отменить - дети не согласятся ходить в нее, если там уроки будут.

"Не женитесь на курсистках!" Да, Анзор Ахмедович?


Вспомнилось почему-то:

"- Как же, позвольте?.. Он служил в очистке...?

- Я его туда не назначал, — ответил Филипп Филиппович, — ему господин Швондер дал рекомендацию, если я не ошибаюсь".

БогданоV. О школе и не только

Разговоры о важном. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. Ч. 1
Темы:
👉 ЧТО ТАКОЕ РОДИНА
👉 О ДОБРОВОЛЬЧЕСТВЕ И ВОЛОНТЕРСТВЕ
👉 ГЛАВНЫЙ ЗАКОН СТРАНЫ (День Конституции)
👉 ГЕРОИ НАШЕГО ВРЕМЕНИ
👉 НОВЫЙ ГОД В ТРАДИЦИЯХ СЕМЬИ И РАЗНЫХ НАРОДОВ (сценарии игр)
👉 АЗБУКА И ЕЕ РОЛЬ В НАШЕЙ ЖИЗНИ
👉 ЗАЧЕМ НУЖНЫ НАЛОГИ? НАЛОГОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ

В материале - дополнительные сценарии занятий и ссылки на расширяющие официальные подборки, коллекции иллюстративного материала!

Полезно не только для "РОВ"!

Уникальная подборка материалов для родителя или классного руководителя!

Сегодня, на 104-м году жизни скончалась выдающийся педагог и символ блокадного Ленинграда Надежда Строгонова.

Соболезнования близким. Светлая память!

Посмотрите этот фильм о ней. Человек и Учитель. Настоящий!

БогданоV. О школе и не только

Посмнится, в Рязани местные чиновники, считая себя рабовладельцами, заставляли классных руководителей заниматься поиском должников по счетам за газ.

Как оказалось, это противозаконно (кто бы сомневался!) и месная прокуратура вынесла представление главе района.

Проверка показала, что вопреки требованиям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также Трудового Кодекса Российской Федерации на классных руководителей возложено выполнение обязанностей, не связанных с образовательной, воспитательной деятельностью, а также не предусмотренных трудовыми договорами педагогических работников.

Вот интересно, а как это скажется на сознании "главы" - он реально перестанет считать учителей своими подневольными или просто затихорится и будет действовать впредь более изощренно, не подставляясь? Его же не уволили.

Как вы думаете?

БогданоV. О школе и не только

Все об этом пишут. И обсуждают - типа, вот прекрасное придумали...

А у меня простой вопрос к тем, кто "согласовал": вы, товарищи согласовывальщики, Трудовой Кодекс читали и знаете трудовое право вообще?

1. Никто не вправе устанавливать дополнительных требований к специалистам по профессиям, по которым получен диплом. Тем более, задним числом. Если в трудовом соглашении с учителем нет никаких обязанностей участвовать вот в таких проверках - эти проверки не могут быть вообще обязательными! А что будет, если учителя станут отказываться проходить эту унизительную, по факту, процедуру? Разве подтверждения квалификационной категории (установленной законом) недостаточно?

2. Каков правовой статус этих "мониторингов"? У меня очень большие сомнения в том, что они могут вообще иметь хоть какой-то статус, кроме "рекомендательного". В том смысле, что если у учителя "выявлен дефицит", то исправлять его он вправе только на добровольных началах и ущемлять его в трудовых правах (в том числе и в части оплаты труда) никто не вправе.

Но главный вопрос:
вы, господа прозаседавшие и согласовавшие, с кого спрашивать что-то хотите? с учителей у кого зарплата на руки 25 000 рублей?

Я еще понимаю, чтобы спрос шел с людей, кому МНОГО платят - тогда есть за что спросить. А в нашем случае, как назвать такие меры, кроме как издевательством над сотрудниками системы образования?

Учителей реально решили извести как класс Музаев с Кравцовым и их подчиненные?

Я прихожу к мысли, что да, именно этим и заняты.

БогданоV. О школе и не только

Сегодня съездил в загородный детский центр "Дружных", где в рамках губернаторской программы поддержки новых территорий отдыхают дети из нашего города-побратима Мариуполя. Сегодня мы открывали очередную смену - почти 400 школьников проведут три недели у нас в гостях. Их ждет, как обычно, насыщенная программа отдыха и знакомство с Санкт-Петербургом.

А завтра к нам в школу приедут на семинар сопровождающие этих детей учителя мариупольских школ - поговорим о будущем, о том, каким мы его хотим видеть.

Программа такого летнего отдыха детей из Мариуполя была инициирована Губернатором Санкт-Петербурга еще в 2022 году, сразу после начала СВО и освобождения города от нацистов и продолжается все это время - на каникулах учащиеся мариупольских школ регулярно посещают наш город. Считаю это очень правильным делом.

По отзывам моих коллег, кто работает с детьми на отрядах, если в первый год дети были достаточно сильно зажаты и недоверчивы, то сейчас их уже не узнать: очень открытые, искренне благодарные и отзывчивые ребята. Живые и устремленные в будущее.

Наше общее будущее.

БогданоV. О школе и не только

Кстати, тут неожиданно для многих, "Диму" Зицера (Вадима, на самом деле) - известного "гуманистического" "педагога" (продолжателя идей Руссо не только по смыслу, но и по пустозвонной сущности) неожиданно обнаружили в разыскных карточках МВД. Поговаривают - по уголовному делу о распространении фейков об армии по мотивам ненависти и вражды.

Не удивлен, если честно.

Странно, что по сей день у этого болтуна и словоблуда сохранялась устойчивая паства, которая продолжает и по сей день веровать в идеи "гуманной педагогики".

Видимо, всё-таки, вера в "волшебную таблетку" (это когда скушаешь сладкую пилюлю и сразу станешь гением) не оставит определенную, склонную к ленности, часть человечества никогда. И всегда найдутся проходимцы, умело паразитирующие на этой части общества. Уходят Руссо и Зицеры, появятся новые им на смену наверняка.

Из известных и остающихся пока вне поля правоохранителей жуликов, кормящихся на "гуманистичной педагогике", остается Амонашвили (тоже не российский гражданин, кстати, как и Зицер). Но этот проповедник гуманизма благоразумно помалкивает про СВО в своих выступлениях, что дает ему возможность колесить с "гастролями" по стране и пудрить мозги неокрепшим умам...
Хотя ему помалкивать на публике по поводу происходящего даётся непросто, насколько я понимаю 😂

Не гуманистичное время наступило, похоже.

БогданоV. О школе и не только

Алексей Савватеев опубликовал документ, в котором описаны предложения "Родной школы" по изменению ЕГЭ и комментарии к этому документу.

Сразу отмечу: по п. 1 у меня лично возражений нет.

Второй пункт вызывает сомнения, в том числе и по аргументам, приведенным Всеволодом (в видео) и по тому, что сама по себе система олимпиад давно превратилась в "спорт больших достижений", что само по себе увело их в сторону от массового образования.

Но тут я согласен с Алексеем, что процент поступающих по "олимпиадной" квоте относительно мал и пока, временно (!!) можно не трогать эту тему. Но концептуально я бы позднее к этому вопросу вернулся.

Пункты 4 - 6, как я вижу, слабо проработаны.
Налицо недостаточное понимание "внутренностей" экзамена, его фундаментальной "архитектуры".

Второе - слабая научная обоснованность предложенной схемы. Я, например, не понимаю, чем обусловлено утверждение, что "в норме график набора баллов при выполнении заданий должен быть приблизительно линейным". Это просто желание авторов, не подкрепленное аргументацией. "Хочу, чтобы было аккуратненько" тут не подходит. Нужно научное обоснование.
Пока его не увидел.

Именно поэтому, у меня есть предложение к коллегам:

1. Добиваться ВСЕМ ВМЕСТЕ исполнения п. 1 - то есть возвращения экзаменов в школу.
2. По спорным предложениям или предложениям, требующим уточнения, предлагаю организовать НАУЧНУЮ дискуссию!

Открытую, с докладами, оппонированием, доказательной базой!

Иначе все это - просто болтовня, опираться на которую ни один чиновник (даже если он наш тайный или явный соратник) не станет.

Так что, коллеги, предлагаю организовать профессиональную конференцию по этому вопросу.

Ибо без научного, доказательного разговора, мы будем продолжать заниматься проблемами того, как настроить чувствительность металлодетекторов на входе в ППЭ и никогда не решим проблему содержания экзаменов.

И, напоминаю, что у нас с коллегами также есть свои предложения по этому вопросу, которые я уже ранее представлял.

БогданоV. О школе и не только

🤬ВК Фест и его руководители продолжает издеваться над гражданами. Других слов просто не подобрать.

Степень деградации данного мероприятия, равно как и её бенифивиара, платформы ВК, дошла до того, что уже сами реперы(!!!) требуют остановить это безумие.

Посмотрите видео Романа Жигана. Он задаёт очень правильные вопросы организаторам, по поводу участия в ВК фесте некого "Кишлака". Обязательно осмотрите видео, там есть отрывки из его "творчества". Это то, что сейчас массово навязываться молодёжи через такие "просветительские" мероприятия. Которые, к слову, активно поддерживает минпросвет.

Роман, вы говорите все правильно, и вся родительская общественность говорит про это же не первый год. Но, называя виновных, мы должны признать, что организация таких концертов идёт на самом высоком уровне.

Соцсеть ВК пренадлежит Владимиру Кириенко, сыну Сергея Кириенко, который в свою очередь является зам.руководителя администрации Президента. И именно с этими изменениями в руководстве компании связана её безнаказанность.

Все изменения, которые произошли сразу же после такой смены руководства, кратно усилили все, и без того массово имеющиеся деградационные тренды этой антисоциальгой сети.

- В ВК все ещё официально разрешена порнография (единственная соцсеть в мире, где это возможно)
- ВК открыто игнорирует закон о запрете ЛГБТ. Все соответствующие группы там на месте. И это их конкурентное преимущество.
- Количество ВК фестов увеличилось кратно, теперь они не только в Питере, как было раньше, но и по всей стране.
- Степень их деградации тоже усиливать, и мы уже дошли до такого дна на сцене, как "Кишлак". А благодаря высоким покровителям, им все всегда сходит с рук.
- При активном давлении АП, ВК уже третий год активно навязывается в школах. Педагогов в прямом смысле заставляют регистрировать всех детей с 1 класса на Сферуме, продукте ВК, единственная цель которого, затянуть детей с первого класса в эту инфопомойку. Принуждение к Сферуму идёт нагло и массово, во всех регионах. На эту тему делали большое расследование.
- Инстасамка, на наш взгляд самая дегенеративная исполнительница современности, сейчас стала лицом ВК! Её лицо на всех билбордах, по всей стране, и она же лучший исполнитель года по версии ВК вот с такими песнями...

То есть все то, что вы сказали, это правда! Но это только верхушка айсберга, и мы не знаем, что с этим делать? Потому что все свидетельствует о том, что это официальная государственная политика по деградации молодёжи. Мы не хотим в это верить, но факты...

У родительских сообществ уже нет сил и возможностей всему этому противостоять, и нам нужна помощь!

Нас не слышат! И пока что все реальные "подарки" которые мы получили в год семьи ограничиваются принудительным Сферумом, в комплекте с Кишлаком и Инстасамкой на каждом столбе, и в каждом телефоне ребёнка...

И все-таки покушение на Трампа случилось. Хотя явно демонстративное - не Кеннеди, чай. Наверняка не стреляли.
Похоже, специально точно ухо прострелили. Очень телевизионно.

Show must go on

(Если же реально снайпер промахнулся, тогда in god we trust - иного объяснения нет. А кто там с Богом в Капелле Сикстинской на потолке? 😊)

БогданоV. О школе и не только

В конце июня я публиковал обращение учителей технологии к коллегам поучаствовать в опросе, который проводился с целью сбора мнений относительно нового содержания предмета "Труд (технология)", который нас всех ожидает с 1 сентября.

Организаторы поделились со мной итогами этого опроса.

Как я и ожидал, результаты весьма красноречивы и полностью доказывают мои прогнозы относительно того, что будет происходить с этим предметом с сентября месяца.

Одновременно, итоги опроса показывают, что на стороне назначенных ответственными за новый курс лиц работают совершенно безответственные люди, которые совершенно не понимают реалий школьной жизни. Но главное - не смогли никому объяснить, зачем в массовой школе нужно всем детям поголовно (!!) программировать роботоов, печатать на 3-D принтерах и заниматься прототипированиием на "Трудах". И, при этом, они так и не объяснили, как именно (в отсутствие технической базы и оборудования) и силами каких специалистов (при нынешнем уровне зарплат и кадровом составе, а также при прохождении этими специалистами короткого он-лайн обучения) они собиратся эти "модули" программы, ныне - обязательные, ввести в школах.

По мне, так это чистой воды профанация и попытка потратить бессмысленно кучу государственных средств на красивые "фантики", которые поголовно детям точно не нужны. Я бы еще понял, если бы предлагалось организовать повсеместно кружки, но нет - предлагается списать деньги в урочных часах.

Словом, читайте отчет - он впечалляет.

БогданоV. О школе и не только

Прислали видео из Прохоровки Белгородской области. Без грантов, и субсидий, без "движения первых", разговоров о важном и сферумов. На голом энтузиазме родители объясняют детям, что значит Родина.

Понятно, что в "предполье" войны ни у кого не возникает и мысли о том, что это - перегиб или "милитаристское воспитание". На Белгородчине пацифизм не выживает почему-то, в отличие от...

И нет там почему-то "инстаживотных" и прочих "исполнителей" типа "кишлака" всесте с ВК-фестами.

Почему бы это?

И кто имеет шанс выжить после этого? "Кишлачные" почитатели - тинейджеры или эти дети?

Для меня ответ очевиден.

БогданоV. О школе и не только

В нашем аналитическом клубе опубликован новый важный документ: "Предложения по вопросу преодоления кризиса в системе образования России".

Преамбула:

Предлагается переосмыслить организационно-управленческую схему, на которой зиждется система образования, поскольку существующая модель её управления не отвечает вызовам времени, приводит к формальному исполнению всеми ее участниками своих функций и не даёт приемлемого результата работы.

Мы исходим из того, что система образования есть ключевой элемент экономического и социального устройства страны. Она должна, по сути, решать две фундаментальные задачи:

👉 Обеспечение кадрами по всему спектру государствообразующих отраслей экономики и социальной сферы
👉 Исполнение социальных обязательств государства перед гражданами по воспитанию и обучению новых поколений

При этом, следует учитывать стратегический и проективный потенциал образования в государстве: от того, какие ценностные ориентиры, какие смыслы будут лежать в основе воспитательной работы отрасли образования, а так же какие приоритеты будут выстроены в профессиональной подготовке молодежи, будет, во многом, зависеть будущее страны.

Исходя из этого, мы считаем, что систему образования можно и должно считать ключевым инструментом формирования будущего обустройства России. И именно из этого понимания, следует ставить перед системой образования цели, сопряженные и строго увязанные с положениями концепции развития страны, как в целом, так и в разрезе развития регионов.

Система образования должна обеспечивать практическую возможность реализации стратегических планов развития территорий и отраслей экономики путем подготовки соответствующих кадров, формирования их мотивации. При этом важно обеспечить реализацию в системе образования сбалансированного подхода между утилитарными целями (подготовка кадров) и воспитательными целями (следование традиционным для России ценностным ориентирам, формирование социально-ответственного общественного уклада).

Полный текст документа доступен подписчикам Клуба.