Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Урок географии (проект "Классная тема!" - выпуск 1, январь 2023)
Мой отзыв на уроки проекта - тут.
Ваши мнения об этом уроке оставляйте в комментариях 😉
Мой отзыв на уроки проекта - тут.
Ваши мнения об этом уроке оставляйте в комментариях 😉
🔥6😢6👍2
Минпрос в очередной раз опубликовал "напоминалку", что "школы и колледжи с 1 января должны использовать в образовательном процессе государственные информационные системы"
При этом, новость не сопровождается ссылками на законодательство, чиновники ограничились расплывчатой формулировкой, гласящей:
"Это регламентировано поправками, которые были внесены в 2021 году в федеральный закон «Об образовании».
При этом в тексте новости далее идет текст про "Мою школу", как будто о ней идет речь, как об обязательной к применению!
Я решил проверить - а есть ли какие-то существенные изменения статьи 28 Закона "Об образовании в РФ", которая как раз и описывает полномочия образовательных организаций и понял, что минпрос выдает желаемое за действительное.
Нет в этой (да и в других) статьях никаких "обязательных" "Моих школ"!
Почему? Давайте разберемся вместе!
Законодатель четко и недвусмысленно разделяет полномочия субъектов в системе образования. В частности, закрепляя в 28 статье Закона так называемую "академическую самостоятельность" школы.
Именно исходя из этого принципа школа вправе организовывать и осуществлять ВСЮ свою внутреннюю работу САМА, в том числе путем организации внутренней системы документооборота и учета успеваемости.
В частности, п. 2 статьи 28 гласит:
Образовательные организации при реализации образовательных программ свободны в определении содержания образования, выборе образовательных технологий, а также в выборе учебно-методического обеспечения, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.
Далее, в п. 3 есть подпункт 11 и в нем говорится, что к компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся::
11) индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся, а также хранение в архивах информации об этих результатах и поощрениях на бумажных и (или) электронных носителях;
а в п. 8 сказано:
Образовательная организация вправе применять в своей деятельности электронный документооборот, который предусматривает создание, подписание, использование и хранение документов, связанных с деятельностью образовательной организации, в электронном виде без дублирования на бумажном носителе, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. Решение о введении электронного документооборота и порядок его осуществления утверждаются образовательной организацией по согласованию с ее учредителем.
И тут главное: вправе, но не обязана!!
То есть использование электронного журнала - это компетенция школы (никто не имеет права навязывать ей инструменты для ведения учета успеваемости) и она его вообще вести не обязана!
Но есть коллизия. По закону, определяющему перечень государственных услуг, осуществляемых в электронной форме, есть услуга "Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости". И школа обязана обеспечивать эту госуслугу, но только по запросу родителей!
И тут товарищи чиновники "подложили соломинку", введя запрет на использование электронных журналов, не являющихся "государственными".
Но соломинка тонковата получилась. Дело в том, что в регионах используются самые разные электронные дневники (и базы данных школ), поэтому перетаскивать всех на единую платформу попросту нереально. Поэтому сейчас активно ведется работа по интеграции имеющихся систем учета и организации обмена данными между "Моей школой" и региональными системами электронного учета. Цель этой интеграции - обеспечить "бесшовный" переход пользователя между системами и предоставление данных об успеваемости в "Моей школе" (то есть на портале Госуслуг).
В итоге, если не углубляться в технические детали, получается, что использовать Сферум для доступа к оценкам ребенка школа тоже не обязана, (но может, если считает нужным) если она свои обязательства перед родителями, желающими (!!) получать госуслугу, выполняет, используя существующий сейчас "электронный дневник".
Извините, что многословно.
При этом, новость не сопровождается ссылками на законодательство, чиновники ограничились расплывчатой формулировкой, гласящей:
"Это регламентировано поправками, которые были внесены в 2021 году в федеральный закон «Об образовании».
При этом в тексте новости далее идет текст про "Мою школу", как будто о ней идет речь, как об обязательной к применению!
Я решил проверить - а есть ли какие-то существенные изменения статьи 28 Закона "Об образовании в РФ", которая как раз и описывает полномочия образовательных организаций и понял, что минпрос выдает желаемое за действительное.
Нет в этой (да и в других) статьях никаких "обязательных" "Моих школ"!
Почему? Давайте разберемся вместе!
Законодатель четко и недвусмысленно разделяет полномочия субъектов в системе образования. В частности, закрепляя в 28 статье Закона так называемую "академическую самостоятельность" школы.
Именно исходя из этого принципа школа вправе организовывать и осуществлять ВСЮ свою внутреннюю работу САМА, в том числе путем организации внутренней системы документооборота и учета успеваемости.
В частности, п. 2 статьи 28 гласит:
Образовательные организации при реализации образовательных программ свободны в определении содержания образования, выборе образовательных технологий, а также в выборе учебно-методического обеспечения, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.
Далее, в п. 3 есть подпункт 11 и в нем говорится, что к компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся::
11) индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся, а также хранение в архивах информации об этих результатах и поощрениях на бумажных и (или) электронных носителях;
а в п. 8 сказано:
Образовательная организация вправе применять в своей деятельности электронный документооборот, который предусматривает создание, подписание, использование и хранение документов, связанных с деятельностью образовательной организации, в электронном виде без дублирования на бумажном носителе, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. Решение о введении электронного документооборота и порядок его осуществления утверждаются образовательной организацией по согласованию с ее учредителем.
И тут главное: вправе, но не обязана!!
То есть использование электронного журнала - это компетенция школы (никто не имеет права навязывать ей инструменты для ведения учета успеваемости) и она его вообще вести не обязана!
Но есть коллизия. По закону, определяющему перечень государственных услуг, осуществляемых в электронной форме, есть услуга "Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости". И школа обязана обеспечивать эту госуслугу, но только по запросу родителей!
И тут товарищи чиновники "подложили соломинку", введя запрет на использование электронных журналов, не являющихся "государственными".
Но соломинка тонковата получилась. Дело в том, что в регионах используются самые разные электронные дневники (и базы данных школ), поэтому перетаскивать всех на единую платформу попросту нереально. Поэтому сейчас активно ведется работа по интеграции имеющихся систем учета и организации обмена данными между "Моей школой" и региональными системами электронного учета. Цель этой интеграции - обеспечить "бесшовный" переход пользователя между системами и предоставление данных об успеваемости в "Моей школе" (то есть на портале Госуслуг).
В итоге, если не углубляться в технические детали, получается, что использовать Сферум для доступа к оценкам ребенка школа тоже не обязана, (но может, если считает нужным) если она свои обязательства перед родителями, желающими (!!) получать госуслугу, выполняет, используя существующий сейчас "электронный дневник".
Извините, что многословно.
👍164🔥11❤1🤩1
☝️И вот теперь у меня в связи с этим БОЛЬШОЙ вопрос к Кравцову со-товарищи. Вы утверждаете в своих многочисленных ответах родителям, что "Сферум" - это не обязательно для родителей и лишь в помощь. Исходя из ст. 28 Закона "Об образовании в РФ" "Моя школа" не может быть обязательной и для школы. Она не может быть обязательной и в рамках "Госуслуг", если а) родитель не попросил об этой услуге и б) школа может с ним разобраться локально, не прибегая к "Моей школе" и не заставляя регистрироваться на "госуслугах".
Тогда о чём вы, товарищи дорогие, пишете в своей новости?
Кто кому чего "должен"?
И, кстати, кто сказал и на каком основании, что учителя, завучи и директора школ обязаны иметь учетки на Госуслугах и обязаны быть зарегистрированы в "Моей школе"? Это как соотносится с трудовыми и гражданскими правами вообще?
У нас пока вроде как не цифро-рабовладельческий строй и нет обязанности граждан иметь учетку в цифровом государстве?
Хотелось бы разъяснений услышать.
Тогда о чём вы, товарищи дорогие, пишете в своей новости?
Кто кому чего "должен"?
И, кстати, кто сказал и на каком основании, что учителя, завучи и директора школ обязаны иметь учетки на Госуслугах и обязаны быть зарегистрированы в "Моей школе"? Это как соотносится с трудовыми и гражданскими правами вообще?
У нас пока вроде как не цифро-рабовладельческий строй и нет обязанности граждан иметь учетку в цифровом государстве?
Хотелось бы разъяснений услышать.
👍245🔥47
Тут на днях в чатике обсуждали тему безопасности в школах и роли тех мер (в частности, рамок-металлоискателей), которые применяются для предотвращения терактов.
Моё глубокое убеждение в том, что эти самые рамки - не более, чем делание вида о проводимых "контр-террорестических мерах", не более того. И потраченные зря деньги.
Причина проста: эти самые рамки попросту беЗсмысленны и ничего, кроме шума на входе не дают. Ибо не предназначены и не могут нормально использоваться в режиме, в котором работает школа.
В момент, когда к первому уроку в школу заходит несколько сотен детей за очень короткое время осуществлять адекватную работу с рамкой нереально! Такие попытки, по неопытности, некоторые директора пробовали на свою голову предпринимать и моментально понимали, что очередь возникает нереальная.
А организовывать раздельный вход и из-за рамки рушить расписание - это верх идиотизма.
Выборочная проверка опять-таки не имеет смысла.
И, главное! Ни одна рамка не спасла ни одну из школ, в которых реально случились теракты в последние годы.
Но что же делать? Обсудили это с Павлом Ивановым...
Моё глубокое убеждение в том, что эти самые рамки - не более, чем делание вида о проводимых "контр-террорестических мерах", не более того. И потраченные зря деньги.
Причина проста: эти самые рамки попросту беЗсмысленны и ничего, кроме шума на входе не дают. Ибо не предназначены и не могут нормально использоваться в режиме, в котором работает школа.
В момент, когда к первому уроку в школу заходит несколько сотен детей за очень короткое время осуществлять адекватную работу с рамкой нереально! Такие попытки, по неопытности, некоторые директора пробовали на свою голову предпринимать и моментально понимали, что очередь возникает нереальная.
А организовывать раздельный вход и из-за рамки рушить расписание - это верх идиотизма.
Выборочная проверка опять-таки не имеет смысла.
И, главное! Ни одна рамка не спасла ни одну из школ, в которых реально случились теракты в последние годы.
Но что же делать? Обсудили это с Павлом Ивановым...
YouTube
О ТЕРРОРЕ В ШКОЛАХ: КАК ПОБОРОТЬ ПРОБЛЕМУ?
Рамки, заборы, пропускной режим, недопуск родителей под предлогом "борьбы с терроризмом" - это реалии современной школы. А на самом деле, как предотвратить потенциальные теракты?
поддержать проект: https://spbroditeli.ru/donate/
По вопросам сотрудничества:…
поддержать проект: https://spbroditeli.ru/donate/
По вопросам сотрудничества:…
👍220🔥14🎉1
Сергей Сергеевич встретился с Президентом, доложил об успехах, как и полагается, в стиле "все хорошо, прекрасная маркиза!"
И даже "за исключеньем пустяка" не добавил.
Из хорошего: про цифру ни словом не обмолвился.
Но в целом, я не понял, а зачем приходил-то к Верховному?
Сейчас, на фоне задач по СВО и его занятостью этой тематикой и внешней политической ситуацией с ним встречаться - это очень символично.
Может за кадром остались не рассказанные публично "пустяки" с нехваткой учителей, странными зарплатами в отрасли, третьими (все еще существующими?) сменами в школах, отсутствием хоть какого-то календарного плана по преодолению известных проблем... Или, может вообще разговор шел о новых стратегических задачах для отрасли?
Может Президент вызвал Сергея Сергеевича не с отчетом, а для того, чтобы поставить какие-то пока не озвученные публично задачи перед ним?
Склоняюсь, честно говоря именно к этому.
Иначе по пресс-релизу на сайте Кремля получается, что Кравцов пришел отнять время у Верховного и навешать ему на уши новую порцию лапши.
Думаю, что это не так. Думаю, он вызван был для получения новых конкретных заданий, но пока о них нам просто не сообщили...
Хочется надеется, что дело обстоит именно так.
И даже "за исключеньем пустяка" не добавил.
Из хорошего: про цифру ни словом не обмолвился.
Но в целом, я не понял, а зачем приходил-то к Верховному?
Сейчас, на фоне задач по СВО и его занятостью этой тематикой и внешней политической ситуацией с ним встречаться - это очень символично.
Может за кадром остались не рассказанные публично "пустяки" с нехваткой учителей, странными зарплатами в отрасли, третьими (все еще существующими?) сменами в школах, отсутствием хоть какого-то календарного плана по преодолению известных проблем... Или, может вообще разговор шел о новых стратегических задачах для отрасли?
Может Президент вызвал Сергея Сергеевича не с отчетом, а для того, чтобы поставить какие-то пока не озвученные публично задачи перед ним?
Склоняюсь, честно говоря именно к этому.
Иначе по пресс-релизу на сайте Кремля получается, что Кравцов пришел отнять время у Верховного и навешать ему на уши новую порцию лапши.
Думаю, что это не так. Думаю, он вызван был для получения новых конкретных заданий, но пока о них нам просто не сообщили...
Хочется надеется, что дело обстоит именно так.
Президент России
Встреча с Министром просвещения Сергеем Кравцовым
Президент провёл рабочую встречу с Министром просвещения Сергеем Кравцовым.
👍163🔥34😢14❤1
Минпрос рассказал о 12 регионах России, которые, по мнению ведомства, показали наиболее успешные практики поддержки учителей в 2022 году
Мне этот список показался несколько странноватым, я не совсем понял критерии отбора "лучших".
В него вошли регионы с весьма скромными успехами, на мой взгляд, и не вошли те, кто реализует куда более интересные проекты (как стратегически, так и по объему вложений).
В частности в списке оказались Вологодская область, выделившая на единовременные выплаты 47 учителям (сорок семь, Карл!) по 0,5 млн. - это для вологодчины, конечно существенные суммы, но сорок семь учителей из нескольких тысяч - это сильно.
Ямало-Ненецкий округ отметился переманиванием кадров у соседей путем выплаты "подъемных" в сумме 1 млн.
Рязанской области преподаватели колледжей и вузов (причем тут Минпрос?) имеют право на получение земельных участков, находящихся в государственной или муниципальной собственности на территории области, а в Белгородской области для выпускников педвузов проводится конкурс «Я – будущий педагог». Его победители получают выплату из областного бюджета в размере 300 тыс. рублей и обязуются отработать в сельских школах не менее трех лет. В этом году определены два победителя (ДВА!!).
И этим хвалится Минпрос. Достойно!
А меж тем, например, в Свердловской области (неупомянутой в числе победителей) реализуется весьма интересная программа поддержки учителей, работающих на селе и в малом городе (самая "вымирающая" часть учительского сословия в стране).
Суть программы - выплата невозвратной субсидии учителям (и медикам) на покупку или строительство жилья.
Цитата из документов по программе:
Участниками Подпрограммы могут быть граждане Российской Федерации, осуществляющие трудовую деятельность и проживающие в сельских населенных пунктах (поселок, село, деревня, хутор), поселках городского типа и малых городах с численностью населения до 40 тысяч человек, расположенных на территории Свердловской области, за исключением населенных пунктов на территории муниципального образования "город Екатеринбург", либо изъявившие желание переехать в такие населенные пункты для осуществления трудовой деятельности
Сумма субсидии рассчитывается так: один человек в семье - 33 кВ.м, приблизительная стоимость квадрата - 50 тыс. Итого, на среднюю семью выходит от 2 до 3,5 млн рублей (в многодетных семьях - больше). Правда количество "квот" год от года сокращается: 2019 субсидию получили 38 учителей, в 2021- 24, в 2022 - 16. В связи с этим "конкуренция" за попадание в программу среди учителей растет и есть проблемы с этим связанные: очередь живая (против электронной выступают сами учителя, не доверяя ей) и в этом году люди буквально ночевали при кострах у пункта приема документов в лютые морозы, занимая очередь еще 7 января.
Но, несмотря на все сложности, учителя отзываются о самой программе, как об очень ценной, пусть даже и организованной с перекосами. Печалит только ежегодное сокращение бюджета на неё.
На самом деле, подобная программа должна быть, на мой взгляд, федеральной! И рассчитана по реальной потребности в учителях на местах с глубиной планирования бюджета на 3 - 5 лет с тем, чтобы мы смогли решить проблему с увядающим кадровым потенциалом в регионах. Такая федеральная программа была бы еще и драйвером строительной (и сопутствующих) отраслей!
Думаю именно такой подход, стратегический, системный должно демонстрировать Правительство и Минпрос, когда речь заходит о решении таких болезненных вопросов, как кадровый, в системе школьного образования.
Сергей Сергеевич! Не на те региональные начинания Вы обращаете внимание, на мой взгляд.
Мне этот список показался несколько странноватым, я не совсем понял критерии отбора "лучших".
В него вошли регионы с весьма скромными успехами, на мой взгляд, и не вошли те, кто реализует куда более интересные проекты (как стратегически, так и по объему вложений).
В частности в списке оказались Вологодская область, выделившая на единовременные выплаты 47 учителям (сорок семь, Карл!) по 0,5 млн. - это для вологодчины, конечно существенные суммы, но сорок семь учителей из нескольких тысяч - это сильно.
Ямало-Ненецкий округ отметился переманиванием кадров у соседей путем выплаты "подъемных" в сумме 1 млн.
Рязанской области преподаватели колледжей и вузов (причем тут Минпрос?) имеют право на получение земельных участков, находящихся в государственной или муниципальной собственности на территории области, а в Белгородской области для выпускников педвузов проводится конкурс «Я – будущий педагог». Его победители получают выплату из областного бюджета в размере 300 тыс. рублей и обязуются отработать в сельских школах не менее трех лет. В этом году определены два победителя (ДВА!!).
И этим хвалится Минпрос. Достойно!
А меж тем, например, в Свердловской области (неупомянутой в числе победителей) реализуется весьма интересная программа поддержки учителей, работающих на селе и в малом городе (самая "вымирающая" часть учительского сословия в стране).
Суть программы - выплата невозвратной субсидии учителям (и медикам) на покупку или строительство жилья.
Цитата из документов по программе:
Участниками Подпрограммы могут быть граждане Российской Федерации, осуществляющие трудовую деятельность и проживающие в сельских населенных пунктах (поселок, село, деревня, хутор), поселках городского типа и малых городах с численностью населения до 40 тысяч человек, расположенных на территории Свердловской области, за исключением населенных пунктов на территории муниципального образования "город Екатеринбург", либо изъявившие желание переехать в такие населенные пункты для осуществления трудовой деятельности
Сумма субсидии рассчитывается так: один человек в семье - 33 кВ.м, приблизительная стоимость квадрата - 50 тыс. Итого, на среднюю семью выходит от 2 до 3,5 млн рублей (в многодетных семьях - больше). Правда количество "квот" год от года сокращается: 2019 субсидию получили 38 учителей, в 2021- 24, в 2022 - 16. В связи с этим "конкуренция" за попадание в программу среди учителей растет и есть проблемы с этим связанные: очередь живая (против электронной выступают сами учителя, не доверяя ей) и в этом году люди буквально ночевали при кострах у пункта приема документов в лютые морозы, занимая очередь еще 7 января.
Но, несмотря на все сложности, учителя отзываются о самой программе, как об очень ценной, пусть даже и организованной с перекосами. Печалит только ежегодное сокращение бюджета на неё.
На самом деле, подобная программа должна быть, на мой взгляд, федеральной! И рассчитана по реальной потребности в учителях на местах с глубиной планирования бюджета на 3 - 5 лет с тем, чтобы мы смогли решить проблему с увядающим кадровым потенциалом в регионах. Такая федеральная программа была бы еще и драйвером строительной (и сопутствующих) отраслей!
Думаю именно такой подход, стратегический, системный должно демонстрировать Правительство и Минпрос, когда речь заходит о решении таких болезненных вопросов, как кадровый, в системе школьного образования.
Сергей Сергеевич! Не на те региональные начинания Вы обращаете внимание, на мой взгляд.
👍184🔥16😢9
Про фоточку с ребенком, который рисовал носом в новостях минпроса.
Приношу извинения!
Дело в том, что я не прочитал то, что пресслужба министерства указала "под звездочкой" в сноске к новости.
Речь, оказывается шла о детях с ОВЗ.
БЛИН! Товарищи из пресс-службы! Будьте, пожалуйста, более внятными!!
Можно было это указать нормально в тексте???
Пост удалил.
Кого обидел - прошу прощения!
Спасибо внимательным подписчикам за указание на мою ошибку!
Впредь буду читать релизы минпроса внимательно и не торопясь 🥺
Приношу извинения!
Дело в том, что я не прочитал то, что пресслужба министерства указала "под звездочкой" в сноске к новости.
Речь, оказывается шла о детях с ОВЗ.
БЛИН! Товарищи из пресс-службы! Будьте, пожалуйста, более внятными!!
Можно было это указать нормально в тексте???
Пост удалил.
Кого обидел - прошу прощения!
Спасибо внимательным подписчикам за указание на мою ошибку!
Впредь буду читать релизы минпроса внимательно и не торопясь 🥺
👍153❤2
Forwarded from ШАФРАН
Очень важное интервью главы Совета Безопасности Николая Платоновича Патрушева “Аргументам и фактам”. Впервые государственный деятель такого статуса заявил о том, о чём консервативная общественность говорит не первый год. А это значит, что мы были правы, а русофобы-либералы и притворявшиеся государственниками прозападные пропагандисты врали и продолжают врать и вольно или невольно работать на врагов России. Процитирую самые, на мой взгляд, принципиальные моменты.
Первое. Вакцинация от ковида - это политический и бизнес-проект: “Еврокомиссия по указке одной из крупнейших в мире американской фармацевтической компании создала целый ряд коррупционных схем по закупке вакцин на десятки миллиардов евро. Очевидно, что реальная власть на Западе находится в руках обладающих ресурсами кланов и транснациональных корпораций.”
Второе: Суверенитета нет не только у Евросоюза, но и у США. Тех американских политиков, кто пытается противостоять корпорациям - уничтожают физически: “По сути, американское государство – это лишь оболочка для конгломерата огромных корпораций, которые правят страной и пытаются властвовать над миром. Для ТНК (транснациональные корпорации) даже президенты США – это лишь статисты, которым можно закрывать рот, как Трампу. Все четыре убийства американских лидеров связаны с корпоративным следом”.
Третье: Англосаксы развязали когнитивную войну против России и всех стран, которые осмеливаются защищать собственные интересы: “Запад освоил зомбирование людей при помощи массовой пропаганды, а теперь стремится использовать когнитивное оружие, влияя на каждого человека точечно с помощью информационных технологий и методов нейропсихологии. Насаждает неолиберальные и иные ценности, некоторые из которых по своей сути прямо противоположны человеческой природе. Действуют сознательно и в своем кругу не скрывают, что ЛГБТ-повестка – инструмент постепенного сокращения числа «лишних людей», которые не вписываются в рамки пресловутого «золотого миллиарда».”
И самое главное - Патрушев не только ставит диагноз, но и предлагает методы лечения болезни: “России важна финансовая независимость, а также технологический суверенитет. У нас с избытком хватает своих ломоносовых и кулибиных. Проблема в том, чтобы их вовремя заметить. Следует не просто развивать науку и образование, а возродить настоящий культ ученого, инженера, труженика. Молодое поколение должно вдохновляться идеями созидательного труда на благо нашей Родины, а не просиживаться в офисах западных корпораций”.
Правильные слова произнесены. Ждём правильных дел.
https://aif.ru/politics/world/rossiyu_hotyat_prevratit_v_moskoviyu_nikolay_patrushev_o_zapade_i_ukraine
Первое. Вакцинация от ковида - это политический и бизнес-проект: “Еврокомиссия по указке одной из крупнейших в мире американской фармацевтической компании создала целый ряд коррупционных схем по закупке вакцин на десятки миллиардов евро. Очевидно, что реальная власть на Западе находится в руках обладающих ресурсами кланов и транснациональных корпораций.”
Второе: Суверенитета нет не только у Евросоюза, но и у США. Тех американских политиков, кто пытается противостоять корпорациям - уничтожают физически: “По сути, американское государство – это лишь оболочка для конгломерата огромных корпораций, которые правят страной и пытаются властвовать над миром. Для ТНК (транснациональные корпорации) даже президенты США – это лишь статисты, которым можно закрывать рот, как Трампу. Все четыре убийства американских лидеров связаны с корпоративным следом”.
Третье: Англосаксы развязали когнитивную войну против России и всех стран, которые осмеливаются защищать собственные интересы: “Запад освоил зомбирование людей при помощи массовой пропаганды, а теперь стремится использовать когнитивное оружие, влияя на каждого человека точечно с помощью информационных технологий и методов нейропсихологии. Насаждает неолиберальные и иные ценности, некоторые из которых по своей сути прямо противоположны человеческой природе. Действуют сознательно и в своем кругу не скрывают, что ЛГБТ-повестка – инструмент постепенного сокращения числа «лишних людей», которые не вписываются в рамки пресловутого «золотого миллиарда».”
И самое главное - Патрушев не только ставит диагноз, но и предлагает методы лечения болезни: “России важна финансовая независимость, а также технологический суверенитет. У нас с избытком хватает своих ломоносовых и кулибиных. Проблема в том, чтобы их вовремя заметить. Следует не просто развивать науку и образование, а возродить настоящий культ ученого, инженера, труженика. Молодое поколение должно вдохновляться идеями созидательного труда на благо нашей Родины, а не просиживаться в офисах западных корпораций”.
Правильные слова произнесены. Ждём правильных дел.
https://aif.ru/politics/world/rossiyu_hotyat_prevratit_v_moskoviyu_nikolay_patrushev_o_zapade_i_ukraine
Аргументы и Факты
«Россию хотят превратить в Московию». Николай Патрушев — о Западе и Украине
Эксклюзивное интервью секретаря российского Совбеза.
👍305🔥60😁8🎉4
👆Если кто не понял, это заявление Патрушева - продолжение вчерашней встречи.
У меня нет ни тени сомнения теперь в том, что Кравцов не с отчетом к Президенту ходил, а для получения указаний и поручений.
Думаю, скоро станет ясно, каких именно.
У меня нет ни тени сомнения теперь в том, что Кравцов не с отчетом к Президенту ходил, а для получения указаний и поручений.
Думаю, скоро станет ясно, каких именно.
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Сергей Сергеевич встретился с Президентом, доложил об успехах, как и полагается, в стиле "все хорошо, прекрасная маркиза!"
И даже "за исключеньем пустяка" не добавил.
Из хорошего: про цифру ни словом не обмолвился.
Но в целом, я не понял, а зачем приходил…
И даже "за исключеньем пустяка" не добавил.
Из хорошего: про цифру ни словом не обмолвился.
Но в целом, я не понял, а зачем приходил…
👍158🔥42😁8❤2
В сети обсуждают потасовку в красноярской школе между ученицей 5 класса и учительницей географии.
Скажу так. Довести учителя до срыва современные 5 - 7 классники могут не сильно напрягаясь.
К сожалению, воспитание и умение себя вести адекватно в этом возрасте в школьном классе - скорее исключение, чем правило. Непростой возраст.
При этом родители зачастую встают на защиту "невиновных детей", не веря в то, что их чада могут вести себя "как-то не так" (тезис "они так себя вести не могут!! Вы выдумываете!" - весьма распространен среди родителей).
Жаль коллегу. Я бы не увольнял, ограничившись "строгачом". Ей сейчас достанется от всей этой шумихи и так.
А девочке порекомендовал бы извиниться (не смотря на шум) и постараться помириться с учителем. Хотя поведение у нее - за гранью и как выходить из ситуации, вопрос не простой.
Скажу так. Довести учителя до срыва современные 5 - 7 классники могут не сильно напрягаясь.
К сожалению, воспитание и умение себя вести адекватно в этом возрасте в школьном классе - скорее исключение, чем правило. Непростой возраст.
При этом родители зачастую встают на защиту "невиновных детей", не веря в то, что их чада могут вести себя "как-то не так" (тезис "они так себя вести не могут!! Вы выдумываете!" - весьма распространен среди родителей).
Жаль коллегу. Я бы не увольнял, ограничившись "строгачом". Ей сейчас достанется от всей этой шумихи и так.
А девочке порекомендовал бы извиниться (не смотря на шум) и постараться помириться с учителем. Хотя поведение у нее - за гранью и как выходить из ситуации, вопрос не простой.
Telegram
РегДурдом
Учительница географии в Красноярске подралась с пятиклассницей из-за курения
Попытка отучить девочку от вредной привычки закончилась тем, что ребенок вылил на женщину бутылку воды. Та не стерпела, и началась толкотня.
Теперь у девочки сломан палец, а учительница…
Попытка отучить девочку от вредной привычки закончилась тем, что ребенок вылил на женщину бутылку воды. Та не стерпела, и началась толкотня.
Теперь у девочки сломан палец, а учительница…
👍113😢68❤3
🔥Очень интересное письмо Минпросвещения появилось буквально накануне Нового года, разъясняющее ситуацию с обязательностью «Моей школы» и входящего в неё «Сферума».
Прокомментирую кратко.
1. Минпрос поясняет, что в случае использования дистанционных образовательных технологий, в информационной системе, которая применяется для этой цели, могут обрабатываться персональные данные учеников. И в этом случае (!!) такая обработка данных должна вестись в информационных системах, имеющих статус ГИС (государственной информационной системы) на основании обновленной в декабре 21 года статьи 16 ФЗ-273. Напомню, что эта статья регламентирует использование дистанционных технологий в школе.
При этом отдельно отмечается, что если в используемой школой системе дистанционного обучения нет персданных, то такая система не обязана иметь стстус ГИС.
Согласитесь, это интересно?
2. Еще более интересное! Минпрос прямо указывает, что согласно статье 28 Федерального закона N 273-ФЗ образовательная организация самостоятельна в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов. Руководствуясь данным положением Федерального закона N 273-ФЗ, образовательная организация вправе самостоятельно решать, какой вариант дистанционных технологий, в том числе онлайн-ресурсов, сервисов и платформ для дистанционного обучения использовать для организации обучения.
То есть, подписавшая письмо замминистра Зырянова слово в слово повторяет высказанный мною недавно тезис о самостоятельности школы в принятии решения - будут они использовать или нет, «Мою школу»!
❗️ Иными словами, никакой обязательности использования ГИС нет, если вы не ведете дистанционного обучения или ведете его без обработки персданных в системе, которую используете!
И тут возникает самый главный вопрос!
Зачем нужно регистрироваться в «Моей школе» или в «Сферуме», если школа не планирует реализаовывать основные общеобразовательные программы с применением электронного обучения или дистанционных образовательных технологий?
Если такой задачи нет - то и регистрировать никого нигде не надо!
А когда будет стоять задача использования элементов электронного обучения или дистанта, тогда школа сама может принять решение как это осуществлять, в том числе и средствами, не требующими регистрации!
Например (кстати, кто не знает - возьмите на заметку) видео-конференции без всякой регистрации вполне можно осуществлять на сервисе «телемост» от яндекса… Есть и другие интересные возможности, если поискать и если в школе есть хоть один разбирающийся в современных технологиях специалист, способный подумать, как обеспечить нужную функциональность без нарушения законодательства о персданных и статьи 16 ФЗ-273…
Так что, коллеги, как и следовало ожидать - вся истерика на местах о том, что «это обязательно», «это приказ министерства просвещения» и прочий бред - не более, чем истерика и бред.
Письмо от 27 декабря 2022 г. N АЗ-1828/04 вам в помощь в разговорах с начальством и с учителями.
Не благодарите меня, благодарите замминистра А.В. Зырянову !! 😍
Так что если в школу приходит письмо «обеспечить регистрацию» школа вполне может сделать это, доведя до сведения родителей предложение о возможности регистрации на этих платформах для тех родителей, кому это надо или кто планирует использовать дистант в учебной работе своих детей.
Это вполне укладывается и в формулировки Минпросвещения (все делается в помощь ученикам, родителям и учителям), и в формулировки местных чиновников (обеспечивается).
Прокомментирую кратко.
1. Минпрос поясняет, что в случае использования дистанционных образовательных технологий, в информационной системе, которая применяется для этой цели, могут обрабатываться персональные данные учеников. И в этом случае (!!) такая обработка данных должна вестись в информационных системах, имеющих статус ГИС (государственной информационной системы) на основании обновленной в декабре 21 года статьи 16 ФЗ-273. Напомню, что эта статья регламентирует использование дистанционных технологий в школе.
При этом отдельно отмечается, что если в используемой школой системе дистанционного обучения нет персданных, то такая система не обязана иметь стстус ГИС.
Согласитесь, это интересно?
2. Еще более интересное! Минпрос прямо указывает, что согласно статье 28 Федерального закона N 273-ФЗ образовательная организация самостоятельна в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов. Руководствуясь данным положением Федерального закона N 273-ФЗ, образовательная организация вправе самостоятельно решать, какой вариант дистанционных технологий, в том числе онлайн-ресурсов, сервисов и платформ для дистанционного обучения использовать для организации обучения.
То есть, подписавшая письмо замминистра Зырянова слово в слово повторяет высказанный мною недавно тезис о самостоятельности школы в принятии решения - будут они использовать или нет, «Мою школу»!
И тут возникает самый главный вопрос!
Зачем нужно регистрироваться в «Моей школе» или в «Сферуме», если школа не планирует реализаовывать основные общеобразовательные программы с применением электронного обучения или дистанционных образовательных технологий?
Если такой задачи нет - то и регистрировать никого нигде не надо!
А когда будет стоять задача использования элементов электронного обучения или дистанта, тогда школа сама может принять решение как это осуществлять, в том числе и средствами, не требующими регистрации!
Например (кстати, кто не знает - возьмите на заметку) видео-конференции без всякой регистрации вполне можно осуществлять на сервисе «телемост» от яндекса… Есть и другие интересные возможности, если поискать и если в школе есть хоть один разбирающийся в современных технологиях специалист, способный подумать, как обеспечить нужную функциональность без нарушения законодательства о персданных и статьи 16 ФЗ-273…
Так что, коллеги, как и следовало ожидать - вся истерика на местах о том, что «это обязательно», «это приказ министерства просвещения» и прочий бред - не более, чем истерика и бред.
Письмо от 27 декабря 2022 г. N АЗ-1828/04 вам в помощь в разговорах с начальством и с учителями.
Не благодарите меня, благодарите замминистра А.В. Зырянову !! 😍
Так что если в школу приходит письмо «обеспечить регистрацию» школа вполне может сделать это, доведя до сведения родителей предложение о возможности регистрации на этих платформах для тех родителей, кому это надо или кто планирует использовать дистант в учебной работе своих детей.
Это вполне укладывается и в формулировки Минпросвещения (все делается в помощь ученикам, родителям и учителям), и в формулировки местных чиновников (обеспечивается).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
pravo.ppt.ru
Письмо Минпросвещения России от 27.12.2022 N АЗ-1828/04 Об использовании федеральных государственных информационных систем
Полный текст Письмо Минпросвещения России от 27.12.2022 N АЗ-1828/04 Об использовании федеральных государственных информационных систем в действующей редакции
👍289🔥39
Forwarded from Родительская Палата
«НУ, ВОТ И ПОГОВОРИЛ СО СФЕРУМОМ. В ОЧЕРЕДНОЙ РАЗ 🙂»…
Председатель Комитета по информационной безопасности семьи Союза «Родительская Палата» А.А. Афанасьев задал в чате «Сферума» важные для родителей, но неудобные для платформы вопросы:
✍️ «Сферум не перестает демонстрировать свое презрение к родителям. Пытался задать администрации вопросы, уловив момент, когда они открыли комментарии в Телеграме, но кончилось всё вполне предсказуемо: сначала отписка, потом бан.
Особенно забавно это выглядело именно сейчас, когда вопрос касался необоснованного бана, и ответ был из разряда: «Ну что вы! Ни за что и никогда! Мы ведь не такие!», – после чего они стали «такими», и последовал бан. 😂
Все мои сообщения, удалили, и так банится каждый, кто задаёт вопросы по существу. В ВК я у них забанен уже давно и навсегда, сразу же после серии передач с разбором их платформы. Хотя у них в группе я никогда ничего не писал, а только иногда с ужасом читал их новости.
Не так давно Сферум в очередной раз был замечен в раздаче банов в комментариях всех недовольных, и это стандартная политика платформы как в ВК, так и в ТГ.
В группе ВК Сферума, куда настойчиво приглашаются все участники образовательного процесса, все несогласные с вовлечением в оное «благо» этим самым «благом» забанены, и в ВК-группе оставлены только положительные комментарии, в чём можно легко убедиться: напишите у них отрицательный комментарий про Сферум, и вы увидите что будет. 😁
Сейчас в своем ТГ Сферум отключил комментарии, но можно было ставить дизлайки, чем родители начали пользоваться, и под каждым постом их насчитывалось по несколько сотен. Тогда Сферум поступил «гениально»: он убрал возможность их ставить! Раз, и всё, со стороны кажется, что все всем довольны! 👏👏👏
Так что когда вам будут говорить о демократичности цифровых платформ, о свободе мнений в интернете и открытости сервисов, вспоминайте эти примеры! «Открытая демократия светлого цифрового будущего» будет выглядеть именно так! ☝️
Это целенаправленная политика цифровых платформ. Им плевать на мнение общества. Они через школьную сеть безальтернативно и фактически насильно навязывают небезопасную платформу, на которой дети будут предоставлены сами себе, и на которых ВК со Сферумом будут зарабатывать.💰
Сейчас Минпросвет изо всех сил пытается через свой административный ресурс вовлечь на Сферум как можно больше учеников, несмотря на очевидную небезопасность данной платформы для детей, что становится понятным из самого текста Пользовательского соглашения, в котором платформа разрешает ссылки то на сайты третьих лиц (пункт 9.3.2), то ссылки вообще на любые сайты, и снимает с себя ответственность за последствия (пункт 9.2.2).
В Соглашении прописано, что платформа не будет проверять себя на наличие опасного контента, а всю ответственность будет нести учитель❗ (п. 6.6). К тому же Сферум намерен передавать данные учеников третьим лицам (п. 5.9) и зарабатывать на детях, показывая им рекламу своих партнёров (п. 5.8). 💸
То же самое касается ВК-мессенджера от соцсети ВК, который также насильно через Минпросвет уже начали внедрять в школах.
Данный мессенджер в основном меню содержит встроенные приложения «знакомства» и «анонимный чат», при вступлении в который детям показывают рекламу 18+ ❗
❗ Мы видим, что происходит, когда коммерческим платформам дают доступ к детям через школу. Родителям важно понимать, что любая цифровая «образовательная» платформа априори не может быть обязательной, потому что у платформы по закону есть Пользовательское соглашение, соответственно, невозможно никого принудить к его подписанию, а, значит и к использованию платформы.
Навязывание услуг у нас запрещено, и когда чиновники говорят что это обязательно, они врут.
Обязательная платформа – это всё равно, что обязательный кредит. Любой родитель может отказаться по закону от Сферума и всего остального.
P.S. Прикрепляю ролики с подробным разбором данной платформы: 1 и 2».
Просим максимального репоста: предупреждён, значит, вооружён!🛡️
#Сферум #АндрейАфанасьев #ПользовательскоеСоглашениеСферума #Бан
Мы в Телеграме
Мы ВКонтакте
Председатель Комитета по информационной безопасности семьи Союза «Родительская Палата» А.А. Афанасьев задал в чате «Сферума» важные для родителей, но неудобные для платформы вопросы:
✍️ «Сферум не перестает демонстрировать свое презрение к родителям. Пытался задать администрации вопросы, уловив момент, когда они открыли комментарии в Телеграме, но кончилось всё вполне предсказуемо: сначала отписка, потом бан.
Особенно забавно это выглядело именно сейчас, когда вопрос касался необоснованного бана, и ответ был из разряда: «Ну что вы! Ни за что и никогда! Мы ведь не такие!», – после чего они стали «такими», и последовал бан. 😂
Все мои сообщения, удалили, и так банится каждый, кто задаёт вопросы по существу. В ВК я у них забанен уже давно и навсегда, сразу же после серии передач с разбором их платформы. Хотя у них в группе я никогда ничего не писал, а только иногда с ужасом читал их новости.
Не так давно Сферум в очередной раз был замечен в раздаче банов в комментариях всех недовольных, и это стандартная политика платформы как в ВК, так и в ТГ.
В группе ВК Сферума, куда настойчиво приглашаются все участники образовательного процесса, все несогласные с вовлечением в оное «благо» этим самым «благом» забанены, и в ВК-группе оставлены только положительные комментарии, в чём можно легко убедиться: напишите у них отрицательный комментарий про Сферум, и вы увидите что будет. 😁
Сейчас в своем ТГ Сферум отключил комментарии, но можно было ставить дизлайки, чем родители начали пользоваться, и под каждым постом их насчитывалось по несколько сотен. Тогда Сферум поступил «гениально»: он убрал возможность их ставить! Раз, и всё, со стороны кажется, что все всем довольны! 👏👏👏
Так что когда вам будут говорить о демократичности цифровых платформ, о свободе мнений в интернете и открытости сервисов, вспоминайте эти примеры! «Открытая демократия светлого цифрового будущего» будет выглядеть именно так! ☝️
Это целенаправленная политика цифровых платформ. Им плевать на мнение общества. Они через школьную сеть безальтернативно и фактически насильно навязывают небезопасную платформу, на которой дети будут предоставлены сами себе, и на которых ВК со Сферумом будут зарабатывать.💰
Сейчас Минпросвет изо всех сил пытается через свой административный ресурс вовлечь на Сферум как можно больше учеников, несмотря на очевидную небезопасность данной платформы для детей, что становится понятным из самого текста Пользовательского соглашения, в котором платформа разрешает ссылки то на сайты третьих лиц (пункт 9.3.2), то ссылки вообще на любые сайты, и снимает с себя ответственность за последствия (пункт 9.2.2).
В Соглашении прописано, что платформа не будет проверять себя на наличие опасного контента, а всю ответственность будет нести учитель❗ (п. 6.6). К тому же Сферум намерен передавать данные учеников третьим лицам (п. 5.9) и зарабатывать на детях, показывая им рекламу своих партнёров (п. 5.8). 💸
То же самое касается ВК-мессенджера от соцсети ВК, который также насильно через Минпросвет уже начали внедрять в школах.
Данный мессенджер в основном меню содержит встроенные приложения «знакомства» и «анонимный чат», при вступлении в который детям показывают рекламу 18+ ❗
❗ Мы видим, что происходит, когда коммерческим платформам дают доступ к детям через школу. Родителям важно понимать, что любая цифровая «образовательная» платформа априори не может быть обязательной, потому что у платформы по закону есть Пользовательское соглашение, соответственно, невозможно никого принудить к его подписанию, а, значит и к использованию платформы.
Навязывание услуг у нас запрещено, и когда чиновники говорят что это обязательно, они врут.
Обязательная платформа – это всё равно, что обязательный кредит. Любой родитель может отказаться по закону от Сферума и всего остального.
P.S. Прикрепляю ролики с подробным разбором данной платформы: 1 и 2».
Просим максимального репоста: предупреждён, значит, вооружён!🛡️
#Сферум #АндрейАфанасьев #ПользовательскоеСоглашениеСферума #Бан
Мы в Телеграме
Мы ВКонтакте
Telegram
Родительская Палата
👍280🔥37😢17😁3🤩1
Некоторые товарищи радуются, что в адрес Минпросвещения прилетело от Федеральной антимонопольной службы. Типа, "победа над Минпросом".
В частности, сообщается, что в декабре 2022 года ФАС России признала нарушение антимонопольного законодательства, выраженные в наличии в изданном Минпросвещения России распоряжении от 16.12.2020 № Р-174 «Об утверждении Концепции создания Единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров» положений, противоречащих части 3 статьи 15 Федерального закона от 26.07.2006 № 135-ФЗ «О защите конкуренции».
А у меня вопрос, друзья.
Строго на понимание. Философский.
Уместно ли применение "закона о защите конкуренции" в системе государственного образования, из которого с таким скрипом и вонью мы выкорчевываем понятие "услуги"?
Ведь, если разобраться, чего насквозь либеральный ФАС требует от Минпросвещения? Объявить конкурсную процедуру по выбору поставщика услуги ведения реестра учебных программ (для профобразования) и их сертификации.
По сути дела, ФАС либо ратует за то, что сертификацией учебных программ занималось условное ООО "Форест Гамп Лимитед", предложившее самую дерзкую по незначительности стоимость своих услуг (при соответствующих качестве и коррупционности), либо за безумные конкурсные условия, выставляемые Минпросом, описанные с нескольких томах макулатуры с одной целью - обеспечить участие того самого участника, который сегодня назначен приказом...
Причем и то и другое вообще не имеет никакого смысла для конечного результата.
По-моему, ФАС, как оплот бюрократии и либералов, надо разгонять, а в государственном образовании возвращать строгую вертикаль управления.
При этом вопрос о контроле за деятельностью системы образования - это отдельный разговор. И его должен вести уж точно не ФАС.
В частности, сообщается, что в декабре 2022 года ФАС России признала нарушение антимонопольного законодательства, выраженные в наличии в изданном Минпросвещения России распоряжении от 16.12.2020 № Р-174 «Об утверждении Концепции создания Единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров» положений, противоречащих части 3 статьи 15 Федерального закона от 26.07.2006 № 135-ФЗ «О защите конкуренции».
А у меня вопрос, друзья.
Строго на понимание. Философский.
Уместно ли применение "закона о защите конкуренции" в системе государственного образования, из которого с таким скрипом и вонью мы выкорчевываем понятие "услуги"?
Ведь, если разобраться, чего насквозь либеральный ФАС требует от Минпросвещения? Объявить конкурсную процедуру по выбору поставщика услуги ведения реестра учебных программ (для профобразования) и их сертификации.
По сути дела, ФАС либо ратует за то, что сертификацией учебных программ занималось условное ООО "Форест Гамп Лимитед", предложившее самую дерзкую по незначительности стоимость своих услуг (при соответствующих качестве и коррупционности), либо за безумные конкурсные условия, выставляемые Минпросом, описанные с нескольких томах макулатуры с одной целью - обеспечить участие того самого участника, который сегодня назначен приказом...
Причем и то и другое вообще не имеет никакого смысла для конечного результата.
По-моему, ФАС, как оплот бюрократии и либералов, надо разгонять, а в государственном образовании возвращать строгую вертикаль управления.
При этом вопрос о контроле за деятельностью системы образования - это отдельный разговор. И его должен вести уж точно не ФАС.
👍189🔥2😁1
1 января 2023 года должен быть завершен "эксперимент по внедрению Цифровой образовательной среды (ЦОС)" который осуществлялся последние два года в соответствии с Постановлением Правительства №2040.
Мы с Инной Гориславцевой задались вопросом - а будет ли представлен отчет о результатах эксперимента.
И, к слову сказать, я вообще не понимаю, почему на протяжении последних 30 - 40 лет (да даже больше) ни одно нововведение в системе школьного (и высшего) образования не проходило через реальный педагогический эксперимент , ну на худой конец, педагогическую экспертизу силами сообщества практикующих в "полях" учителей.
Все делается "наобум Лазаря" с единственным обоснованием - кому -то из высоких, принимающих решение, лиц так померещилось. ЦОС - прямое доказательстьво этому тезису. Никто толком не может объяснить, чем эта "среда" поможет в учебных успехах детей. Но деньги тратим и пользоваться заставляем.
А где доказательства педагогической целесообразности и безопасности этих усилий для детей и их здоровья?
Мы с Инной Гориславцевой задались вопросом - а будет ли представлен отчет о результатах эксперимента.
И, к слову сказать, я вообще не понимаю, почему на протяжении последних 30 - 40 лет (да даже больше) ни одно нововведение в системе школьного (и высшего) образования не проходило через реальный педагогический эксперимент , ну на худой конец, педагогическую экспертизу силами сообщества практикующих в "полях" учителей.
Все делается "наобум Лазаря" с единственным обоснованием - кому -то из высоких, принимающих решение, лиц так померещилось. ЦОС - прямое доказательстьво этому тезису. Никто толком не может объяснить, чем эта "среда" поможет в учебных успехах детей. Но деньги тратим и пользоваться заставляем.
А где доказательства педагогической целесообразности и безопасности этих усилий для детей и их здоровья?
YouTube
КТО РАССКАЖЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ЦИФРОВИЗАЦИИ ШКОЛЫ?
1 января 2023 года должен быть завершен "эксперимент по внедрению Цифровой образовательной среды (ЦОС)" который осуществлялся последние два года в соответствии с Постановлением Правительства №2040. Мы с Инной Гориславцевой задались вопросом - а будет ли представлен…
👍257🔥21
Незаметно так для самого себя перевалил за отметку в 50 000 подписчиков на моем youtube-канале...
👀🎉😁
(если кто-то еще не подписался - не забудьте это сделать! На ютубе у меня бывают материалы, которые я не всегда дублирую в телеграме)
Как и в случае с телеграм-каналом, мой ресурс на ютубе - узко профильный, тематический, на котором вообще нет никакой развлекаловки (как у некоторых "конкурирующих" со мной коллег, превращающих учительский блог в посмешище над школой).
Замечу, на полях, что в раскрутку этого ресурса я лично не вкладывал никогда ничего, кроме собственного времени на создание контента.
Интересное наблюдение, кстати: за последнее время очень заметен прирост подписчичков (см. скрин). Количество просмотров роликов в день тоже выросло заметно - более 10 000 просмотров в сутки в среднем (около 600 - 700 просмотров в час). С чем это связано я пока понять не могу, да это и не столь важно.
Важно, что люди, подписываясь, выражают доверие тем видеоматериалам, которые они находят на канале. А это значит, видимо, что то, что я делаю - актуально и востребовано.
Я очень благодарен подписчикам! Вы даете мне не только эмоциональную "подпитку", но и даёте очень ценную информацию, а также "обратную связь", ценные советы и замечания, критикуете и предлагаете...
Спасибо вам!
Работаем дальше, братья и сестры!❤️
👀🎉😁
(если кто-то еще не подписался - не забудьте это сделать! На ютубе у меня бывают материалы, которые я не всегда дублирую в телеграме)
Как и в случае с телеграм-каналом, мой ресурс на ютубе - узко профильный, тематический, на котором вообще нет никакой развлекаловки (как у некоторых "конкурирующих" со мной коллег, превращающих учительский блог в посмешище над школой).
Замечу, на полях, что в раскрутку этого ресурса я лично не вкладывал никогда ничего, кроме собственного времени на создание контента.
Интересное наблюдение, кстати: за последнее время очень заметен прирост подписчичков (см. скрин). Количество просмотров роликов в день тоже выросло заметно - более 10 000 просмотров в сутки в среднем (около 600 - 700 просмотров в час). С чем это связано я пока понять не могу, да это и не столь важно.
Важно, что люди, подписываясь, выражают доверие тем видеоматериалам, которые они находят на канале. А это значит, видимо, что то, что я делаю - актуально и востребовано.
Я очень благодарен подписчикам! Вы даете мне не только эмоциональную "подпитку", но и даёте очень ценную информацию, а также "обратную связь", ценные советы и замечания, критикуете и предлагаете...
Спасибо вам!
Работаем дальше, братья и сестры!❤️
👍284❤54🎉26
С Новым (старым) годом!!
Ура!
Ура!
🎉268❤22👍19🤩6😁1😢1
"Добровольная" биометрия в исполнении московского метрополитена в отношении своих сотрудников..
Интересно, а у этих электронно-чиновных фриков, которые все это внедряют, есть ли хоть какая-то толика совести и здравого смысла в их дурной башке? Или это просто инопланетяне в образе человеческом, пытающиеся захватить планету?
Я не верю в такие теории, но подобные инициативы заставляют задуматься об их реальности.
Интересно, а у этих электронно-чиновных фриков, которые все это внедряют, есть ли хоть какая-то толика совести и здравого смысла в их дурной башке? Или это просто инопланетяне в образе человеческом, пытающиеся захватить планету?
Я не верю в такие теории, но подобные инициативы заставляют задуматься об их реальности.
👍144😢83🔥17😁4
https://youtu.be/zMhp9vPEJJg
18 января 2023 года исполняется 80 лет со дня прорыва Блокады Ленинграда.
Как понять и как почувствовать нам, сегодняшним, что такое для жителей моего родного города были эти почти 900 дней? Время уходит, старые раны заживают... Как не забыть о прожитом и пережитом?
Наверно именно так, вслушавшись и постаравшись погрузиться в атмосферу того времени, хотя бы на небольшое время вместе с этой замечательной юной певицей, Леной Турчиной.
Публикую запись немного заранее до памятной трагической даты, так как многие коллеги будут готовиться к "Разговорам о важном", которые пройдут в в понедельник и будут посвящены этому событию..
❗️Скачать запись для использования на уроках можно тут:
https://disk.yandex.ru/i/Tu0F1pOa85SgcA
(видео с концерта в зале "Октябрьский", посвященного Блокаде, где режиссером видео-трансляции был ваш покорный слуга, авторские права соблюдены - распространение материала для использования в школах согласовано с исполнителями и правообладателями)
18 января 2023 года исполняется 80 лет со дня прорыва Блокады Ленинграда.
Как понять и как почувствовать нам, сегодняшним, что такое для жителей моего родного города были эти почти 900 дней? Время уходит, старые раны заживают... Как не забыть о прожитом и пережитом?
Наверно именно так, вслушавшись и постаравшись погрузиться в атмосферу того времени, хотя бы на небольшое время вместе с этой замечательной юной певицей, Леной Турчиной.
Публикую запись немного заранее до памятной трагической даты, так как многие коллеги будут готовиться к "Разговорам о важном", которые пройдут в в понедельник и будут посвящены этому событию..
❗️Скачать запись для использования на уроках можно тут:
https://disk.yandex.ru/i/Tu0F1pOa85SgcA
(видео с концерта в зале "Октябрьский", посвященного Блокаде, где режиссером видео-трансляции был ваш покорный слуга, авторские права соблюдены - распространение материала для использования в школах согласовано с исполнителями и правообладателями)
YouTube
О БЛОКАДЕ ЛЕНИНГРАДА. ВСЯ БОЛЬ ТРАГЕДИИ В ТРЕХ КУПЛЕТАХ, СПЕТЫХ 9-ЛЕТНЕЙ ДЕВОЧКОЙ
18 января 2023 года исполняется 80 лет со дня прорыва Блокады Ленинграда. Как понять и как почувствовать нам, сегодняшним, что такое для жителей моего родного города были эти почти 900 дней? Время уходит, старые раны заживают... Как не забыть о прожитом и…
👍137❤84😢10🔥4
Сразу после Нового года, в первый рабочий день, Президент встречался с министром просвещения, Кравцовым.
На этой встрече, как сообщается на сайте Кремля, министр доложил Президенту о ходе реализации ранее принятых планов и решений. И всё.
Но почему Путин просто не запросил письменного отчета? Зачем было вызывать министра?
Моя версия происходящего - в новом интервью Наталии Антоновой:
https://youtu.be/FYS_t5MBRAg
На этой встрече, как сообщается на сайте Кремля, министр доложил Президенту о ходе реализации ранее принятых планов и решений. И всё.
Но почему Путин просто не запросил письменного отчета? Зачем было вызывать министра?
Моя версия происходящего - в новом интервью Наталии Антоновой:
https://youtu.be/FYS_t5MBRAg
YouTube
ЗАЧЕМ ПУТИН ВЫЗВАЛ КРАВЦОВА СРАЗУ ПОСЛЕ НОВОГО ГОДА?
На этой встрече, как сообщается на сайте Кремля, министр просвещения доложил Президенту о ходе реализации ранее принятых планов и решений. И всё.
Но почему Путин просто не запросил письменного отчета? Зачем было вызывать министра? Моя версия происходящему…
Но почему Путин просто не запросил письменного отчета? Зачем было вызывать министра? Моя версия происходящему…
🔥63👍30
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Путин дал поручение главе Новосибирской области избавиться от второй смены в школах, решив проблему нехватки учебных мест (что подразумевает, в частности, строительство недостающих школ и решение вопроса с педагогическими и прочими кадрами).
Вообще-то Владимир Владимирович это сказал не губернатору Новосибирской области. По факту он попросил уделить "особое внимание" недостаточности школ ВСЕМ губернаторам, в чьём подчинении школы продолжают работать в две и "в две с половиной" смены.
Это, друзья мои, важное заявление. Очень знаковое.
После этого губернатор (большинство губернаторов в стране!) должен не просто пойти в минфин за деньгами. Он должен задуматься сколько ему нужно школ (конкретно) и составить ПЛАН решения задачи, поставленной Президентом!
А это - совсем иной разговор с Правительством.
Не просто плач Ярославны под дверями Силуанова: "дайте денег, у меня проблема!".
Разговор теперь должен быть таким: "Товарищи в правительстве! Утвердите план решения задачи, поставленной Президентом и заложите финансовое обеспечение под него в бюджете!"
А если Правительство не отреагирует (что в условиях публично поставленной задачи теоретически возможно, но будет весьма неприятным фактом для самого Правительства) - тогда на вопрос Президента: "ну как там дела с моим поручением?" можно смело указывать пальцем на Мишустина и Силуанова.
Но, думаю, не потребуется. Полагаю постановка задачи, которая прозвучала, уже согласована с Правительством и есть понимание, как её решать.
Так вижу.
Вообще-то Владимир Владимирович это сказал не губернатору Новосибирской области. По факту он попросил уделить "особое внимание" недостаточности школ ВСЕМ губернаторам, в чьём подчинении школы продолжают работать в две и "в две с половиной" смены.
Это, друзья мои, важное заявление. Очень знаковое.
После этого губернатор (большинство губернаторов в стране!) должен не просто пойти в минфин за деньгами. Он должен задуматься сколько ему нужно школ (конкретно) и составить ПЛАН решения задачи, поставленной Президентом!
А это - совсем иной разговор с Правительством.
Не просто плач Ярославны под дверями Силуанова: "дайте денег, у меня проблема!".
Разговор теперь должен быть таким: "Товарищи в правительстве! Утвердите план решения задачи, поставленной Президентом и заложите финансовое обеспечение под него в бюджете!"
А если Правительство не отреагирует (что в условиях публично поставленной задачи теоретически возможно, но будет весьма неприятным фактом для самого Правительства) - тогда на вопрос Президента: "ну как там дела с моим поручением?" можно смело указывать пальцем на Мишустина и Силуанова.
Но, думаю, не потребуется. Полагаю постановка задачи, которая прозвучала, уже согласована с Правительством и есть понимание, как её решать.
Так вижу.
🔥159👍90❤12😁3