Именно это было ключевым высказыванием Путина на Госсовете по вопросам молодёжной политики, из этого вытекает всё остальное. Связь между поколениями. И именно это является местом нанесения главного удара по нашему обществу/стране со стороны Запада. Глобализация, технологическая революция, идеология унификации и стандартизации общества потребления, клиповая культура - всё это инструменты для того, чтобы оторвать и противопоставить наше молодое поколение остальному обществу, чтобы воспитать у нашей молодёжи пренебрежительное отношение к старшим поколениям как к “совку”, “отстою”, “ватникам” и и.п. И, тем самым, прервать процесс влияния старших поколений на младшее, во время которого молодёжи прививаются традиционные ценности и наш, особый российский цивилизационный код.

Превратить нашу молодёжь в людей “без роду и без племени” = в “граждан мира”. А “граждане мира” в нынешних обстоятельствах - это “пушечное мясо” для глобальных финансовых “элит”, для которых Россия с её вековечным традиционализмом - кость в горле, и потому задача - сделать так, чтобы России просто не было. Именно поэтому для нас это экзистенциальная война на тему “быть или не быть”. И полем боя является как раз молодое поколение в нашей стране.

Одним из признаков этой “войны за молодое поколение” между нами и глобалистами являются определённые настройки публичной политики. Например, только ленивый политик у нас не говорит о том, что “мы должны сделать так, чтобы нас услышала молодёжь”. Для этого надо “выучить язык молодёжи”, чтобы разговаривать с ней на одном языке (в качестве карикатуры пожилые политические деятели танцуют в Тик-Токе, что вызывает в молодёжной среде не уважение, а смех и презрение). Нужно принимать такие решения, чтобы они понравились молодёжи. Надо всю политику настроить так, чтобы привлечь и вовлечь молодёжь. В этом смысле мы стоим на пороге эпохи педократии в политике. но ещё есть время остановиться.

Эта эпоха педократии проявилась и в нашей школе, которую исковеркали под лозунгом о “правах ребёнка”. У ребёнка в школе нет “прав”. Права есть у его родителей. Разумеется, речь не о таком фундаментальном праве, как право на жизнь. Я говорю о “праве на мнение” во всех его проявлениях. Утверждение в школе “прав ребёнка” привело к исчезновению из школы базового понятия для любой системы воспитания - дисциплины. Но это длинный разговор, если о школе...

Как нам противостоять той агрессии против нашей молодёжи, которую проводит Запад? Работы много. Начинать надо, конечно, со школы. Там наводить порядок и восстанавливать нормальную школу, без всех этих западных наворотов, которые мы туда позасовывали за 30 лет. Подчеркну, не советскую школу вернуть - вернуть ничего нельзя, - а создать новую нормальную школу на основе наших национальных традиций, не только советских, но и дореволюционных. Образцы, как это делать, есть (Сталин в 30-х годах лично воссоздал нормальную систему образования в стране, и мы после этого в космос полетели).

Что касается политических шагов, то надо не “работать с молодёжью”, а “дать самой молодёжи работать”. То есть создать такие форматы и площадки, где молодёжь сама сможет учиться, творить, создавать и... жить. Наша - взрослых - задача состоит в том, чтобы ненавязчиво контролировать сами форматы и площадки - рамку, условно говоря. Не навязывать молодёжи повестку, а побуждать её саму создавать повестку для себя... и для нас.

Главное же, что мы должны сделать. Нашу собственную, взрослую повестку ввести в рамки. Хотя бы с учётом Указа Президента о защите традиционных нравственных ценностей. И с этих позиций навести порядок в публичной сфере. Начать можно с новогоднего “голубого огонька”, чтобы наша молодёжь не обвиняла нас в лицемерии, углубляя раскол между поколениями. Надо самим стать лучше, и только потом рассчитывать на то, что лучше станет наша молодёжь.

https://t.iss.one/SolovievLive/147001