Тем временем я составила анонс своего первого разговорного клуба! Проведу его в декабре по материалам сказки "Щелкунчик и Мышиный король" Гоффмана💌

Вся информация о клубе ниже. Приглашаю к участию⤵️

Пока у автора канала также как у всех студентов горят огни делайнов как в прошлом посте держите фото процесса работы над рождественским курсом➖

Жду ваши реакции🧡

Ввожу свои материалы по сказке "Щелкунчик" в уроки с учениками. Сегодня проходили уже второй урок с обсуждением текста.

На первом уроке разобрали личности Чайковского и Гофмана, поговорили о символах Рождества. Сегодня разобрали лексику из первой главы и начали читать🌟📕

Дорогой преподавательский дневник, сегодня мне пришлось преподавать на аудиторию из 15-ти студентов. Было переживательно, но интересно...☺️

Groups can kill you

– сказала на последнем семинаре по методике преподаватель. Я ей ответила, что как раз поэтому не собираюсь преподавать группам.🤵

Вчера я внезапно провела одна мероприятие нашего немецкого клуба для студентов моего вуза. Изначально я не планировала получать такой опыт, но остальные коллеги заболели и погрязли в дедлайнах😮

До мероприятия я слегка поменяла фреймы моего рождественского курса на миро, адаптировала их для групповой работы. Скачала доски, подготовила запасную презентацию (да-да, тревожка такая). Казалось бы, я продумала всё, но...

Мои напутствия перед первым контактом с групповым форматом:

1⃣Вам точно в первый раз не хватит опыта, и будет неловко🐱
Как бы вы не продумали все активности, вам будет тяжело, если вы не понимаете, как держать внимание аудитории и держаться самому перед группой

2⃣Даже если вы объясните, как работать с доской, всё равно участники могут сделать не так, как вы ожидаете от них🤪
Приготовьтесь к потоку креативного обращения с вашими заданиями.

3⃣Они могут начать творить кринж. К этому нужно быть готовым, на это нужно уметь отреагировать 👀

4⃣Студенты в группе хотят рассказать о себе, но не хотят слушать других. Подумайте о том, как их мотивировать слушать тоже🐱

5⃣Не переживайте, если кто-то не вовлечён в процесс. У всех могут быть свои причины быть или не быть активным. 🐱

Какие-то такие мысли на этот счёт. Опыт совершенно точно познавательный, терпимый и побуждающий к мыслям.

Расскажите, пожалуйста, преподаёте ли группам? Как прошло ваше первое занятие в группе?

Или поставьте реакции!
❤️ – работаю с группами
🔥 – не работаю, но хочу попробовать
👀 – что такое группы? а можно без них?

Как это было💫

В начале прошлого года я написала в канал, что хочу организовать свой кейс-чемпионат, и загорелась идеей методического кейс-чемпионата

Сейчас я сижу и проектирую кейс-чемпионат для практической части своей дипломной работы👀

Желания имеют свойство исполняться... становиться дипломной работой😐

Finals week or my final week: файналы этого года

Не раз видела мемы с этой подписью в последние недели в каналах друзей. Так вышло, что у студентов с середины по конец декабря наступают тяжёлые недели семестра с зачётами, экзаменами, финальными работами (они же файналы).

В этом семестре выставлялись оценки только по двум дисциплинам:
▫️ИИ и ИКТ в преподавании иностранного языка
▫️Современные методы обучения иностранным языкам

Однако на последней неделе учёбы в этом семестре пришлось сдавать 6-7 разных работ, которые буквально появились рандомно из ниоткуда...

В нескольких постах я расскажу про наиболее интересные и полезные файналы и проекты этого семестра.

Как-то всегда в декабре новогодняя суета, украшения и красота новогоднего города перемешиваются с стрессом, дедлайнами и попытками за всем успеть🐱

Веди меня через лес ИИ...

✨Создание рабочего листа для изучения языка с ИИ

Немного повозившись с DeppSeek и miro (5 часов), я сделала рабочий лист на 3 больших задания для закрепления лексики и отработки письма. К каждому заданию приложила промты, которые помогли бы ученику получить нужный ответ.

Цепочка заданий состояла из:
1️⃣Lead-in: повторение и введение в тему, активация прошлых знаний через общение с чатом
2️⃣Presentation: работа с чанками по теме, поиск определений и синонимов
3️⃣Practice: классика с пропусками и перефразом, потом составление personalized questions с чанками
4️⃣Production: письменный диалог с чат-ботом по написанным ранее вопросам
Production 2: написание "сообщения в чат" с использованием чанков

На этой неделе файналов я только больше убедилась, что мне нужно учиться ценить то, что есть, пока оно не закончилось. Каждую сессию, готовясь к экзаменам, я думаю о том, какие оказывается интересные курсы у меня были в этом семестре🐱 🐱

После этого курса об ИИ в преподавании я скорее из разряда скептиков ИИ перешла в разряд "неуверенно использующих". Я в нём нашла тему для своего диплома, которая была моей мечтой и очень увлекла меня, а в начале года я случайно попала н этот курс не по своей воле и очень много возмущалась))

А как вы относитесь к ИИ? Используете его в подготовке материалов и преподавании?

Напишите в комментарии или проголуйте реакциями
🔥 - использую!
❤️ - пока учусь/хочу научиться
👀 - никакого ИИ!