پست#55
باتوجه به سوالاتی که همراهان عزیز از من در مورد نحوه انتخاب موضوع برای کارشناسی ارشد یا دکترا می پرسند لازم دانستم مواردی را خدمت شما عرض کنم.

1 با توجه به درسهای اختیاری که در مقطع کارشناسی گذرانده اید علاقه خود را به زیر شاخه های مختلف پیدا کنید. برای مثال آیا علاقه شما ترمودینامیک و انرژی است یا انتقال حرارت یا مکانیک سیالات. آیا به نیروگاه علاقه دارید یا میکرو نانوسیالات. جریان های تراکم پذیر یا مبدل های حرارتی. شبیه سازی جریان های آشفته یا سوخت. پیل سوختی یا آکوستیک. توربوماشین ها یا سیالات غیر نیوتنی. مواد تغییر فاز یا موتورهای احتراق داخلی...

 2 پس از آن که علاقه خود را تشخیص دادید در زمینه مورد نظر خود اساتید شاخص و معروف و با کیفیت ایران در دانشگاه های مختلف را جستجو کنید.

3 قبل از انتخاب رشته حدود تیر ماه با اساتید پیدا شده به صورت تلفنی یا حضوری تماس بگیرید و با ارایه رزومه از ایشان بخواهید که شما را به عنوان دانشجو قبول کنند.  قبل از آنکه انتخاب رشته بکنید مطمئن شوید که استاد مد نظر شما با انتخاب شما به عنوان دانشجوی خود موافقت کرده است اگر موافقت نکرد با نفر بعدی صحبت کنید. حتی می‌توانید کار تحقیقاتی خود را از تیر ماه شروع کنید تا استاد نسبت به کیفیت کار شما و علاقه و انگیزه های شما اطمینان حاصل کند. تسلط به زبان در تصمیم گیری استاد بسیار مؤثر است.

4 پس از قبولی به عنوان دانشجوی آن استاد شاخص، از خود استاد زمینه‌های پژوهشی مناسب را درخواست کنید. این چنین اساتیدی دارای یک پلان تحقیقاتی مدون و فکر شده هستند. با اساتیدی که برنامه تحقیقاتی ندارند و از دانشجویان انتظار دارند موضوع تعریف کنند کار نکنید. تعریف یک موضوع تحقیقاتی کار اصلاً ساده‌ای نیست و نیازمند تجربه است و درک کامل از دانشجویانی که قبل از شما بودند و دانشجویانی که در حال حاضر در گروه تحقیقاتی حضور دارند و دانشجویانی که در آینده قرار است کار شما را ادامه دهند و اطلاع از تجهیزات آزمايشگاهی موجود و البته نیازمند مطالعه مقالات و کتاب‌های بسیار و حضور در کنفرانس ها و ارتباط با سایر محققین جهان، که موضوعات به روز و قابل تامل و منسوخ نشده تعریف شود. در نتیجه یک دانشجو هیچ گاه نمی تواند بر این حیطه تسلط کافی داشته باشد.

5 در قالب برنامه تحقیقاتی آن استاد یک موضوع تحقیقاتی که طبیعتاً در زمینه علاقه شما نیز هست را انتخاب کنید و از استاد بخواهید شما را راهنمایی کند که چگونه سایر جزئیات مرتبط با موضوع پایان نامه خود را جلو ببرید. 

جعفر غضنفريان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj

پست#56
در ویدیوی زیر در مورد اهمیت تفکر خلاق صحبت کردم و اشاره کردم که تفکر خلاق ربطی به میزان تحصیلات ندارد. تنها راه آموزش مهارت های نرم مثل تفکر خلاق، بیان چند نمونه مختلف است.
https://www.aparat.com/v/6VJhu

تصور کنید میخواهید آموزش نحوه شستن دست بدهید. دو ویدیوی زیر را با یکدیگر مقایسه کنید. در ویدیویی اول، شاید یک پرستار، در مورد نحوه شستن دست به شکلی کاملاً خلاقانه به کمک جوهر توضیح می دهد. شاید ایده استفاده از جوهر به ذهن هر شخصی نرسد.

اما در ویدیو دوم، یک پزشک متخصص، آموزش پیشگیری از کرونا را به شکلی تکراری و کسالت بار و صرفا با اهداف تبلیغی، با معنای پنهان "منم هستم ها!" ارائه می کند. حتی پس از مشاهده ويدئوی اول، مشخص می شود آن پزشک متخصص هم در نحوه شستن دست مشکل دارد که سعی شده با ادیت ويدئو مخفی شود.

شاید دلیل عفونت بیماران در عمل های جراحی، به جز عدم بها دادن به طراحی صحیح سیستم تهویه و تعويض هوا و دفع آلودگی، اینگونه کم اطلاعی ها باشد. گویا اطلاع او از نحوه دست شستن به اندازه خوانندگی اش است! امیدوارم آموزش تکراری دست شستن و دست ندادن و روبوسی نکردن تبدیل به ترفند تبلیغی برای برخى پزشکان نشده باشد.

به یاد داشته باشید شرط لازم برای یک پزشک و مهندس خوب شدن داشتن تخصص است اما کافی نیست. افراد مؤفق، افراد خلاق در تفکر هستند.

جعفر غضنفريان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj

پست#57
گهگاه شنیده می شود که برخی رشته های پزشکی دارای اهمیت هستند چون مستقیما با جان انسان ها در ارتباط هستند و اگر بیمارستان ها تعطیل شوند بخشی از جامعه فلج می شود. این طرز تفکر منسوخ، مربوط به قرن ها پیش است که شاید آرزوی معروف مادران که "بچه ام دکتر بشه" یادگار همان دوران است. البته دلیل دیگران آن شاید این است که راه خلاصی از کشیدن منت پزشکان و معطلی در مقابل در مطب ایشان، داشتن یک پزشک در منزل باشد! گویا حافظ هم با این مشکل روبرو بوده که می گوید "تنت به ناز طبیبان نيازمند مباد".

در دوران مدرن مشخص شده است که راه حل پیشگیری از ایجاد بسیاری از امراض و آسیب های جسمی، در علوم مهندسی، علوم پایه، علوم کشاورزی و علوم انسانی است. چند مثال ساده، سیل و زلزله و آلودگی هوا و آب یا بحران انرژی و بحران آب و گرمایش کره زمین و بحران های اجتماعی و محصولات کشاورزی تراریخته و بسیاری موارد دیگر است. در این راستا بخش بزرگی از بودجه طرح تحول سلامت (که گویا طرح تحول درمان است) باید به وزارت صنایع، وزارت علوم و سازمان محیط زیست تخصیص می یافت. در این پست، قصد دارم یک نمونه ساده و ملموس از کابردهای مهندسی را که مستقیما با جان انسان ها در ارتباط است بیان کنم. 

شاید با مرگ خاموش آشنا باشید که مسموميت ناشی از گاز مونوکسید کربن ناشی از احتراق گاز شهری در منازل است. سال ها پیش که نظام مهندسی ساختمان به این مقوله ورود نکرده بود،  آمار مرگ و میر ناشی از مرگ خاموش بسیار بالا بود. به لطف مهارت مهندسینی که از دانشگاه های ایران فارغ التحصیل شدند، تعداد کشته های ناشی از این مشکل، کاهش بسیاری داشته است. با کمک یک جستجوی ساده در می یابید که آمار مرگ و میر ناشی از مرگ خاموش از سال 95 تا 96 ، نه درصد کاهش پیدا کرده است. 

از طرفی طراحی تاسیسات بیمارستان ها نقش بسیار مهمی در آسایش حرارتی و دفع آلودگی برای جلوگیری از ايجاد عفونت و ایجاد شرایط لازم برای انجام اقدامات بهداشتی و کنترل حریق دارد. شاید افرادی را سراغ داشته باشید که به دلیل دیگری عمل شدند اما به خاطر عفونت در عمل از دنیا رفتند. به مزاح باید گفت که اگر مهارت و تخصص مهندسین تاسیسات نباشد جامعه فلج نمی شود اما ابتدا برای گرم کردن مطب پزشکان باید هیزم جمع کرد! حال بماند زحمت سایر مهندسینی که در نیروگاه ها شبانه روز زحمت می کشند تا چراغ خانه ما روشن بماند. اگر این مهندسین کار نکنند صحبت از عملکرد پزشکان در بیمارستان ها که هیچ، روشن ماندن یخچال خانه مان، بیشتر شبیه به یک طنز خواهد بود. 

بسیار خوشبختم که اخیرا طراحی نقشه ای را امضاء کردم که یکی از دانشجویان من مهندس ناظر آن بود و مفتخرم که دانشگاه های ما، نه تنها فارغ التحصیلانی دارند که می توانند در سطح اول جهان ادامه تحصیل دهند بلکه میتوانند نیروهایی تربیت کنند که بار خدمت به میهن خود را نیز بر دوش بکشند. 

 امیدوارم این پست به دست مسئولین کشور برسد تا مشابه بقیه کشورهای دنیا، زحمات بسیاری از فرزندان مام میهن که در تک تک روزهای عمرشان سرباز گمنام وطن بدون پرکیس های نجومی هستند و به جای تشکر، گهگاه به ایشان کم لطفی هم می شود، نادیده گرفته نشود که اگر به صنف خاصی ظلم روا شود در شان کشور عزیزمان نیست.

جعفر غضنفریان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj

پست#58
با وجود به مشغله سنگین کاری، در این پست آمار متریک های اعضای هیات علمی برخی دانشگاه ها را ارائه کرده ام.

خوشبختانه کلاس های آموزشی اساتید برخی دانشگاه ها در اینترنت در دست است که به راحتی به دانشجویان امکان مقایسه می دهد که فعلا چندان فراگیر نشده و نیازمند سیاست های سخت گیرانه در دانشگاه ها است تا محتوای درسی کلاس ها شفاف شود. اما از دیدگاه پژوهشی سعی کردم وضعیت گروه های مختلف را ارائه کنم تا تصمیم گیری برای دانشجویانی که با متریک های علمی آشنا نیستند راحت تر شود.

قبل از مطالعه آمار به موارد زیر دقت کنید.
0 مقادیر متوسط گیری شده در حالت کلی میتواند گمراه کننده باشد. مشخصا در مورد دانشگاه امیرکبیر یک شخص که به سبب فعالیت در زمینه انرژی، آمار خوبی داشته سبب شده آمار سایر افراد تحت شعاع قرار گیرد و میانگین گروه افزایش یابد. خودتان میتوانید ام-ایندکس میانگین را بدون حساب آن یک نفر مجددا محاسبه و سپس مقایسه کنید.

1 برخی از اساتید صفحه در گوگل اسکولار ایجاد نکرده اند که دلیل آن یا عدم اطلاع از چنین مورد مهمی است یا عدم علاقه به ارائه متریک های خود برای همگان یا شاید مشغله کاری. در این گونه موارد به ناچار از صفحه ایشان در اسکوپوس استفاده شد که بدون اختیار شخص همیشه ایجاد می شود.

2 معیار اچ ایندکس شاخص مناسبی نیست زیرا
- عدم رعایت قواعد نویسندگی سبب میشود آمار مقالات به صورت فیک افزایش یابد.
- سن شخص لحاظ نمی شود. برای حل این مشکل معیار دیگری به نام ام-ایندکس ارائه شده که سال چاپ اولین مقاله شخص را نیز دخیل می کند. در ستون دوم ام-ایندکس نیز محاسبه شده و در انتها میانگین ها ارائه شده است. برای اینکه اچ-ایندکس بالاتر معنا پیدا کند به ام-ایندکس دقت کنید.
- زمینه تخصصی فرد در آن لحاظ نشده است. اگر زمینه محققی، انرژی بود در قیاس با کسی که مکانیک سیالات است کمی در تعبیر متریک های بالای نفر اول تامل کنید.
- اینکه استاد به چه میزان در تعریف و پیشبرد کار دخالت داشته و آیا فشار تعریف و انجام پروژه کلا به عهده دانشجو بوده و استاد تنها انتظار تولید مقاله داشته نیز در این متریک ها قابل تشخیص نیست.

3 وبسایت برخی گروه ها اصلا جالب نیست و حتی علایق پژوهشی فرد در آن مشخص نشده است. برای مثال در بین این موارد دانشگاه امیرکبیر و به خصوص دانشگاه تهران اصلا مناسب نبود و حتی تخصص فرد که ابتدایی ترین مشخصه است درج نشده است. وبسایت دانشگاه تربیت مدرس بسیار کامل بود.

4 با وجود ریزبینی تمام من، چون زمان محدود به طور متوسط در حد 1 ربع ساعت برای هر دانشگاه صرف شده، اگر ایرادی به لحاظ آماری یافتید اطلاع دهید.

5 متاسفانه برخی شباهت های اسمی سبب شده مقالات دو نفر با هم در یک صفحه نمایش داده شود که متریک های شخص را به صورت فیک افزایش داده است. سوال اینست که شخص مربوطه آیا از قرار گرفتن مقالات شخص دیگر در صفحه خود اطلاع ندارد که مبادرت به اصلاح نمی کند؟

6 با توجه به مشغله کاری من، می توانید من را در تکمیل این جدول برای گروه های مختلف یاری کنید. حتما در فایل اکسل زیر و مطابق با فرمت آن باشد و حتما لینک صفحه شخص در اسکوپوس یا گوگل اسکولار وارد شود که بتوان چک کرد. اگر صفحه در گوگل موجود نبود یا ایراد داشت صفحه اسکوپوس وارد شود.

7 به شکل خلاصه مشاهده شد که تفاوت معناداری بین ام-ایندکس میانگین گروه های مختلف وجود ندارد حتی در برخی موارد ام-ایندکس برخی دانشگاه ها بر خلاف تصورات نانوشته بین دانشجویان پایین تر است.

8 دقت کنید که دانشگاه های تهرانی از کنار یکدیگر بودن در پایتخت بهره می برند و تعداد زیادی از مسئولین و نمایندگان مجلس از این دانشگاه ها هستند که بودجه کلان تری نیز دریافت می کنند. از طرف دیگر دانشجویان سایر دانشگاه ها اعتماد به نفس کمتری دارند که امیدوارم با دیدن این پست روحیه جنگندگی و اعتماد به نفس در دانشجویان همه دانشگاه های ایران تقویت شود و همه دانشگاه ها بدون توجه به برند ساختگی ذهنی دانشجویان، مجبور باشند برای بهبود شرایط خود تلاش کنند.

جعفر غضنفریان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj

دانشکده هوافضا، گرایش آیرودینامیک و جلوبرندگی دانشگاه امیرکبیر

گروه تبدیل انرژى دانشگاه بین المللی امام خمینی

گروه تبدیل انرژى دانشگاه تهران

گروه تبدیل انرژى دانشگاه زنجان

گروه تبدیل انرژى دانشگاه امیرکبیر

گروه تبدیل انرژی دانشگاه تربیت مدرس

فایل اکسل مربوط به جزئیات آمارهای ارائه شده و لینک صفحه افراد

گروه تبدیل انرژی دانشگاه صنعتی شریف

اشتباهات رایج در مکانیک سیالات و علوم حرارتی
https://youtu.be/XBWIk5FXzf0

چگونه باید هوشمندانه سعی و خطا کرد؟
https://youtu.be/PJpKRuwvGqg

گالری مکانیک سیالات، قسمت 1
https://www.aparat.com/v/Gg9S7

📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj

‏وقتی در قرنطینه خانگی ویدیوی آموزشی ضبط می کنید!

پست#59
از نحوه تشکیل قطرات عسل روی فرش، مشاهده می‌شود که زاویه تماس قطرات زیبای عسل روی فرش حدودا از ۱۵۰ درجه بزرگتر است. به چنین سطوحی، فوق آبگریز گفته می‌شود که البته فرش در این حالت خاص، فوق عسل گریز است.

دو مقاله اخیر اینجانب که به کاربرد های فوق آبگریزی در کاهش نیروی درگ پرداخته است در ادامه آورده شده است.

اینگونه آزمایشات علمی، قطعا برای دوران قرنطینه خانگی مناسب هستند!

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0029801819308030

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0045793018302512

📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj

پست#60
طبق قانون فوریه و قانون دوم ترمودینامیک، انتقال حرارت از دمای بالاتر به دمای پایین‌تر ایجاد می شود. طبق نتایج اعلام شده در پست زیر، در حالت خاصی انتقال حرارت بدون وجود گرادیان دما، روى یک دایره ایجاد شده است.
https://physics.aps.org/synopsis-for/10.1103/PhysRevLett.124.083601

اما تحت شرایطی، انتقال حرارت از دمای کمتر به دمای بیشتر نیز انجام می شود که یک نمونه از این رفتار ضدفوریه یا آنتی فوریه، در یکی از مقاله های اینجانب نیز گزارش شده است. شکل های c و d سطر دوم شکل 6 مقاله زیر را مقایسه کنید. در محدوده ای از مکان، که گرادیان دما مثبت است، شار حرارت هم مثبت است و در محدوده ای دیگر هر دو منفی شده اند که طبق قانون فوریه، معادل ضريب هدایت حرارتی منفی است. چنین رفتاری، در مواردی که محیط پیوسته نباشد و از تعادل ترمودینامیکی دور باشیم مشاهده می شود.

https://www.worldscientific.com/doi/abs/10.1142/S0129183113501039

📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj

پست#61
خصوصیات برخی از مدیران، که اگر دربین چند صد دانشگاه برتر جهان نماینده ای نداریم، اگر زحمات بی دریغ دانشجویان و اعضای هیات علمی در حد استاندارد جهانی، دیده نمی شود، اگر همیشه از کمبود بودجه می نالیم، اگر افراد لایق نادیده گرفته می شوند، اگر افراد نالایق با شانتاژ خبری مورد توجه قرار می گیرند، اگر ایمان به بهترین بودن در سطح اول دانشگاه های جهان وجود ندارد، اگر عزت نفس علمی از بین رفته، اگر جایگاه علم در جامعه کاهش پیدا کرده است، اگر دانشجویان من یا خارجند یا اپلای کرده اند یا در فکر اپلای کردن هستند ... از ایشان است.

1. تصمیمات گرفته می شود سپس کارشناسی به گونه ای انجام می شود که آن نتیجه از پیش گرفته شده، حاصل شود.

2. شفافیت وجود ندارد.

3. نحوه مدیریت به گونه ای است که همه راضی باشند. اینکه حق به حقدار برسد مهم نیست رضایت نسبی همگانی مهم است. از این رو رفتار ایشان به گونه ای است که همه را راضی نگه دارند حتی اگر تبعیض آمیز باشد.

4. از انتهای دوره مدیریت خود به فکر تمدید دوره فعلی یا زمینه چینی برای اخذ پست بعدی خود هستند.

5. بدون توجه به ایده های ذهنی خود یا علایق مدیریتی خود هر پستی را تحت هر شرایطی قبول می کنند. برای مثال، کسی که زمینه کاری صرفا تئوریک دارد مسئول ارتباط با صنعت می شود. یا اینکه شخصی هم معاون دانشجویی و هم معاون پژوهشی بوده، که این دو زمین تا آسمان فرق دارند و تجربه و روحیات و ذهنیات متفاوتی نیاز دارند.

6. تعارض منافع بر تصمیمات ایشان مؤثر است.

7. برنامه ریزی صرفا برای دوره مدیریت ایشان است و مدیریت های بعدی و قبلی و چشم انداز بلند مدت سیستم اهمیت ندارد.

8. صرفا به فکر پیشبرد اهداف شخصی خود و ایجاد لینک و رابطه و رانت هستند و نه رشد سیستم.

9. با توجه به عدم توجه به امور آموزشی و پژوهشی در دوران پست اجرایی یا قبل از آن، پس از اتمام دوره، از استاندارد آموزش و پژوهش فاصله گرفته اند و در نتیجه اگر پست اجرایی دیگری نداشته باشند از دید آکادمیک بیکار خواهند بود.

10. اکثرا سن بالا دارند یا در شرف بازنشستگی هستند.

11.همانقدر که در مقابل پایین دست خود بدون دیسیپلین هستند، مطیع بی چون و چرای بالادست خود هستند.

12. استعفا برایشان معنی ندارد همیشه مشکلات، غیر قابل پیش بینی بوده و ناشی از جای دیگری است. در مقابل دستوری از بالادست که مخالف اصول مدیریتشان باشد استعفا نمی دهند.

13. در صورت اتمام دوره مدیریتشان از منتقدان شدید هستند. فراموش می کنند که مشکلات موجود در سیستم یک شبه ایجاد نشده و بخشی مهمی از مشکلات خود ایشان هستند.

14. در ادبیات خود بسیار از واژه "باید" استفاده می کنند.

15. یک حلقه مدیریتی محدود تشکیل میدهند که کلیه پست های اجرایی در بین این چند نفر گردش می کند.

16. پاسخگو نبوده و در هیچ محفلی که نیاز به پاسخگویی باشد حضور نمی یابند و در سخنرانی ها، صرفا انتظار پاسخگویی از سایر افراد دارند.

17. یک سری جلسه وجود دارد که همیشه از این جلسه به آن جلسه میروند تا توجیه کنند بسیار سخت کوش هستند و سرشان بسیار شلوغ است. سعی در کاهش روزمرگی ها و درگیر شدن با موضوعات بلند مدت ندارند.

19. تصمیم گیری ها آنی و شخصی است و تفکر جمعی و همفکری با مجموعه افراد برایشان مهم نیست.

البته که بسیار مدیران لایق، خوش فکر و مدیر و مدبر بوده و هستند که آنچه داریم را مدیون زحمات ایشان هستیم و بسیاری که شاید فرصت ادامه کار نداشتند. اما آنچه مهم است اینکه کشور ما در شرایطی است که نیاز به مدیران خوش فکر و جهادی دارد. مسئله بسیار جدی است و با آینده دانشجویان، اعضای هیات علمی و خود ایشان گره خورده است. سایر دانشگاه های جهان، شدیدا در حال رشد هستند و فرصت سعی و خطا برای ما باقی نمی گذارند.

امیدوارم روزی برسد که افراد، پیشنهاد مدیریت هائی که مورد علاقه ایشان نیست یا مواردی که احساس می کنند افراد لایق تری برای آن پست وجود دارد را رد کنند.

جعفر غضنفریان

📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj

پست#62
جدیدا در مورد توهم آکادمیک صحبت کردم. گویا فراگیری این موضوع به قدری است که باز مجبورم در این مورد صحبت کنم. 

جدیدا یک برنامه تلویزیونی که مهمانش یک خانم فوق تخصص ریه بود پخش شد که در آن، مهمان برنامه بیان کرد که راه مقابله با ویروس، مبتلا شدن  همه افراد و گذر از مرگ و میر گسترده ناشی از آن است و نیازی به استفاده از ماسک نیست. در پی اعتراض مردم، ایشان پاسخی را هم پست کردند. در این مورد به چند نکته باید اشاره کرد.

1. اهمیت ندادن برخی پزشکان به جان انسان ها بی سابقه نیست. نمونه دیگر وزیر بهداشت پیشین که دلیل عدم تخصیص بودجه به برخی بیماری ها را بدین صورت بیان کرد که این همه هزینه برای اینکه چند سالی بیشتر زنده باشند؟! یا جدیدا شنیدیم که مسئولی بسیار راحت در مورد مرگ افراد مسن در اثر ویروس صحبت کرد. مشخص نیست در دانشکده های پزشکی چه می گذرد که برخی از پزشکان انقدر راحت در مورد مرگ عزیزان یک جامعه سخن می گویند. آیا اگر این افراد، عزیز خودشان باشند هم همین گونه حرف می زدند؟

2.  در پاسخی که این شخص داده است، خود را دانشمند، جسور، مدیر، توانمند و حکیم دانسته است. در حالی که اچ-ایندکس ایشان 8 است و ام-ایندکس ایشان 0.42 که از میانگین همه دانشکده های مکانیک که قبلا ارائه دادم پایین تر است. امیدوارم یا این پاسخ ساختگی باشد یا از سر خستگی که  در این صورت، بهتر است تعداد پزشکان طبق استاندارد جهانی باشد که فشار کاری این قشر کمتر شود یا حداقل هر چه سریعتر این پست حذف شود.

3.  از ماندن در وطن صحبت کرده اند، که ایشان چاره ای جز این ندارند. همه خوب میدانیم که مدرک پزشکان ایرانی در خارج از ایران اعتباری ندارد. پزشکان صرفا می توانند درآمد هنگفت خود در ایران را برای ساخت و ساز به منظور گرفتن اقامت در خارج از کشور هزینه کنند.

4. دم از مردم زدن و منت؟ مشخص نیست چرا مردم محروم دور از پایتخت نباید در اسرع وقت به پزشک متخصص دسترسی داشته باشند که عده ای تحت عنوان اردوی جهادی پزشکان، گهگاه به این نقاط سربزنند و عزت نفس ایشان را تحت عنوان امور خیریه بکشند. اگر وزیر بهداشت پزشک  نبود هر شخصی در هر کجای ایران به راحتی به پزشک متخصص دسترسی می داشت و این اردوها تبدیل به وظيفه ایشان میشد.

5. وای به حال ما اگر برخی از افراد که مشابه بقیه مردم جامعه، انجام وظیفه می کنند قهرمان شوند. 

6.  درگیری پزشکان با کسب درآمد های نجومی در مطب ها، سبب شده بسیاری از بیماری ها هنوز لاعلاج باقی بماند و پزشکان به جای درگیری با علم پزشکی صرفا ارائه دهنده خدمات پزشکی باشند. عدم توجه به تکنولوژی های روز مهندسی برای جلوگیری و کنترل بیماری ها در ایران، ایجاد توهم متفاوت بودن از بقیه مردم، سبب شده برخی از ایشان تنها راه غلبه بر بیماری را گذراندن دوره مرگ و میر آن بدانند. شاید نداشتن ذهن رياضی و مهندسی، سبب شده حتی در درمان یک ويروس ساده عاجز باشند و فوق تخصص های ایشان مردم را دائما توصيه به دست ندادن و دست شستن بکنند.

به امید روزی که پزشکان از کمیسیون بهداشت مجلس و پست وزارت به بیمارستان ها برگردند، وزیر بهداشت و ناظرین بر عملکرد ایشان از پزشکان نباشد، دانشکده های پزشکی به وزارت علوم بازگردند، مالیات بپردازند و خود را برتر ندانند.

ّبه امید روزی که آرزوی بشر در درمان یک ویروس ساده تا انواع بیماری ها مشابه بسیاری از آرزوهای ديگر بشر از پرواز و سفر به سایر کرات گرفته تا انواع تکنولوژی های مختلف آى تی و نیروگاهی و... که مدت ها پیش برآورده شده، محقق شود.

جعفر غضنفریان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj