ضمن عرض تبریک بابت سال نو و آرزوی سالی پر از نوآوری های علمی و پیشرفت های تحصیلی و غیرتحصیلی برای همه عزیزان،
نزدیک به یک سال و نیم است است که اقدام به راه اندازی این کانال با هدف ترویج آموزش رایگان کرده ام. با وجود تمامی مسئولیت های کاری و شخصى، وسواس گونه سعی کردم بهترین آموزش ها را هم از نظر محتوی و هم از نظر فرم در اختیار همگان قرار بدهم. امیدوارم روزی برسد که هر کسی در هر کجا به رایگان به هر نوع آموزشی دسترسی داشته باشد.
ماحصل این تلاش، تهیه نزدیک به 120 ساعت ویدیوی آموزشی در درسهای مختلف از جمله، ریاضیات عددی و محاسباتی، مکانیک محیط پیوسته، مکانیک سیالات پایه و پیشرفته، جریان آشفته، ترمودینامیک، انتقال حرارت، جریان تراکم پذیر، توربوماشین ها، دینامیک سیالات محاسباتی، زبان تخصصی، مباحث مرتبط با علم و البته حل سوالات کنکور چندین سال گذشته کارشناسی ارشد و دکتری مهندسی هوافضا، مهندسی شیمی، مهندسی پزشکی و مهندسی مکانیک بوده است.
سعی کردم يادآوری کنم که همه چيز خود علم نیست. بايد در کنار آموختن علم، انسان بهتری شد، به اطراف و جامعه توجه داشت، به تاریخ نظر کرد و برخى مهارت های غیر علمی را نیز آموخت.
نظرات دلگرم کننده همراهان و بازخورد های گرفته شده از طرق مختلف به صورت حضوری، ایمیلی، یا کامنت در آپارات و پیام در تلگرام همیشه سبب ایجاد انگیزه بیشتر برای تولید موارد بعدی بوده است.
تا به الان، نزدیک به 227000 بازدید کل و میانگین 170000 دقیقه بازدید در هر ماه ثبت شده است که موجب افتخار من است. متاسفانه وبسایت آپارات اطلاعات آماری بیشتری ارائه نمی دهد.
در بخش کانال یوتیوب که نزدیک به 8 ماه از بارگذاری اولین ویدئوی انگلیسی در آن می گذرد، نزدیک به 71 ویدئوی انگلیسی با حدود 2100 بازدید، موجود است.
اگر مطالب کانال را دوست داشتید حتما آن را به دوستانتان معرفی کنید تا به ترویج علم به صورت رایگان کمک کرده باشید.
در انتها در آستانه تحویل سال جدید، از همه عزیزان التماس دعای بسیار دارم و برای شما نیز آرزوی بهترین ها دارم.
جعفر غضنفریان
در کارگه کوزه گری رفتم دوش/دیدم دوهزار کوزه گویا و خموش/ناگاه یکی کوزه برآورد خروش/کو کوزه گر و کوزه خر و کوزه فروش / خیام
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
نزدیک به یک سال و نیم است است که اقدام به راه اندازی این کانال با هدف ترویج آموزش رایگان کرده ام. با وجود تمامی مسئولیت های کاری و شخصى، وسواس گونه سعی کردم بهترین آموزش ها را هم از نظر محتوی و هم از نظر فرم در اختیار همگان قرار بدهم. امیدوارم روزی برسد که هر کسی در هر کجا به رایگان به هر نوع آموزشی دسترسی داشته باشد.
ماحصل این تلاش، تهیه نزدیک به 120 ساعت ویدیوی آموزشی در درسهای مختلف از جمله، ریاضیات عددی و محاسباتی، مکانیک محیط پیوسته، مکانیک سیالات پایه و پیشرفته، جریان آشفته، ترمودینامیک، انتقال حرارت، جریان تراکم پذیر، توربوماشین ها، دینامیک سیالات محاسباتی، زبان تخصصی، مباحث مرتبط با علم و البته حل سوالات کنکور چندین سال گذشته کارشناسی ارشد و دکتری مهندسی هوافضا، مهندسی شیمی، مهندسی پزشکی و مهندسی مکانیک بوده است.
سعی کردم يادآوری کنم که همه چيز خود علم نیست. بايد در کنار آموختن علم، انسان بهتری شد، به اطراف و جامعه توجه داشت، به تاریخ نظر کرد و برخى مهارت های غیر علمی را نیز آموخت.
نظرات دلگرم کننده همراهان و بازخورد های گرفته شده از طرق مختلف به صورت حضوری، ایمیلی، یا کامنت در آپارات و پیام در تلگرام همیشه سبب ایجاد انگیزه بیشتر برای تولید موارد بعدی بوده است.
تا به الان، نزدیک به 227000 بازدید کل و میانگین 170000 دقیقه بازدید در هر ماه ثبت شده است که موجب افتخار من است. متاسفانه وبسایت آپارات اطلاعات آماری بیشتری ارائه نمی دهد.
در بخش کانال یوتیوب که نزدیک به 8 ماه از بارگذاری اولین ویدئوی انگلیسی در آن می گذرد، نزدیک به 71 ویدئوی انگلیسی با حدود 2100 بازدید، موجود است.
اگر مطالب کانال را دوست داشتید حتما آن را به دوستانتان معرفی کنید تا به ترویج علم به صورت رایگان کمک کرده باشید.
در انتها در آستانه تحویل سال جدید، از همه عزیزان التماس دعای بسیار دارم و برای شما نیز آرزوی بهترین ها دارم.
جعفر غضنفریان
در کارگه کوزه گری رفتم دوش/دیدم دوهزار کوزه گویا و خموش/ناگاه یکی کوزه برآورد خروش/کو کوزه گر و کوزه خر و کوزه فروش / خیام
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
آپارات - سرویس اشتراک ویدیو
آپارات | جعفر غضنفریان-دانشیار مهندسی مکانیک
1. پیامبر (ص): آفت علم فراموشی است،
2. علی (ع): علم قدرت است، هر که علم داشته باشد اقتدار دارد و هر که دانش نداشته ب
2. علی (ع): علم قدرت است، هر که علم داشته باشد اقتدار دارد و هر که دانش نداشته ب
Forwarded from Jafar
صدا۰۰۴۵.aac
1.4 MB
به رسم ایرانیان در این روزهای فرخنده سری به دیوان حافظ زدم و پاسخی درخور گرفتم. تأمل در همه ابیات به ويژه بیت های سوم و چهارم را به طور خاص به همراهان عزیزم در این کانال، که همگی دستی بر آتش علم دارند، توصیه می کنم.
التماس دعا.
التماس دعا.
پست#63 مکانیک سیالات و فناوری اطلاعات
در هر رشته ای، مشغول هر کاری هستید، همیشه به آینده فکر کنید. شما در حال، آموزش می بینید ولی قرار است چندین سال بعد وارد بازار کار شوید. آموزش بر اساس گذشته انجام می شود اما کاربردها، روز به روز در حال تحول هستند. اگر قسمت باشد در مورد "آینده پژوهی" در آینده بیشتر صحبت خواهم کرد.
از طرفی با توجه به فراگیر بودن رشته مهندسی مکانیک، زمینه ای نیست که ارتباطی با مهندسی مکانیک پیدا نکند. در ادامه، لینک برخی از مقالاتی که مکانیک سیالات را به برخی تکنولوژی های آی تی پیوند داده است، ارائه شده است. علاوه بر نیاز به ورود نیروی انسانی خلاق در زمینه های های-تک قدیمی تر از انرژى تجدید پذیر، نیروگاه، آیرودینامیک و جلوبرندگی گرفته تا مدلسازی جریان آشفته، برای حل مشکلات عدیده موجود در این صنایع، شاید لازم باشد برخی از مهندسین رشته های مرتبط با مکانیک به این گونه شاخه ها نیز وارد شوند.
گرافیک کامپیوتری
https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/97879.97884
تئوری بازی
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0168874X0000055X
https://link.springer.com/article/10.1007/s10957-008-9416-0
واقعیت افزوده و مجازی
https://www.igi-global.com/chapter/modern-online-learning-tools-over-the-platform-of-virtualaugmented-reality/192451
تئوری اطلاعات
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00268978300100771
هوش مصنوعی
https://asmedigitalcollection.asme.org/IMECE/proceedings-abstract/IMECE2010/44441/151/339708
آموزش عمیق
https://arxiv.org/abs/1808.04327
آموزش ماشین
https://www.annualreviews.org/doi/abs/10.1146/annurev-fluid-010719-060214
اینترنت اشیاء
https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/7867850/
فناوریهای همگرا
https://peer.asee.org/converging-technologies-the-new-frontier-in-engineering-education.pdf
جعفر غضنفریان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
در هر رشته ای، مشغول هر کاری هستید، همیشه به آینده فکر کنید. شما در حال، آموزش می بینید ولی قرار است چندین سال بعد وارد بازار کار شوید. آموزش بر اساس گذشته انجام می شود اما کاربردها، روز به روز در حال تحول هستند. اگر قسمت باشد در مورد "آینده پژوهی" در آینده بیشتر صحبت خواهم کرد.
از طرفی با توجه به فراگیر بودن رشته مهندسی مکانیک، زمینه ای نیست که ارتباطی با مهندسی مکانیک پیدا نکند. در ادامه، لینک برخی از مقالاتی که مکانیک سیالات را به برخی تکنولوژی های آی تی پیوند داده است، ارائه شده است. علاوه بر نیاز به ورود نیروی انسانی خلاق در زمینه های های-تک قدیمی تر از انرژى تجدید پذیر، نیروگاه، آیرودینامیک و جلوبرندگی گرفته تا مدلسازی جریان آشفته، برای حل مشکلات عدیده موجود در این صنایع، شاید لازم باشد برخی از مهندسین رشته های مرتبط با مکانیک به این گونه شاخه ها نیز وارد شوند.
گرافیک کامپیوتری
https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/97879.97884
تئوری بازی
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0168874X0000055X
https://link.springer.com/article/10.1007/s10957-008-9416-0
واقعیت افزوده و مجازی
https://www.igi-global.com/chapter/modern-online-learning-tools-over-the-platform-of-virtualaugmented-reality/192451
تئوری اطلاعات
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00268978300100771
هوش مصنوعی
https://asmedigitalcollection.asme.org/IMECE/proceedings-abstract/IMECE2010/44441/151/339708
آموزش عمیق
https://arxiv.org/abs/1808.04327
آموزش ماشین
https://www.annualreviews.org/doi/abs/10.1146/annurev-fluid-010719-060214
اینترنت اشیاء
https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/7867850/
فناوریهای همگرا
https://peer.asee.org/converging-technologies-the-new-frontier-in-engineering-education.pdf
جعفر غضنفریان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
پست#64
برای افرادی که فکر می کنند در علم به جایگاه رفیعی دست یافته اند. علامه محمد تقی جعفری. خداوند رحمتش کند. نامه های تبادل شده بین او و برتراند راسل، بسیار معروف است.
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
برای افرادی که فکر می کنند در علم به جایگاه رفیعی دست یافته اند. علامه محمد تقی جعفری. خداوند رحمتش کند. نامه های تبادل شده بین او و برتراند راسل، بسیار معروف است.
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
پست#65
منابعی در رابطه با مشکلات ایجاد شده در اثر ویروس کرونا برای نويسندگان مقالات و محققین از طرف الزویر همچنین الزویر اعلام کرده که این ویروس تاثيری روی فرآيند داوری مقالات نداشته است.
https://www.elsevier.com/authors/journal-authors/misc/covid-19-resilience-resources
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
منابعی در رابطه با مشکلات ایجاد شده در اثر ویروس کرونا برای نويسندگان مقالات و محققین از طرف الزویر همچنین الزویر اعلام کرده که این ویروس تاثيری روی فرآيند داوری مقالات نداشته است.
https://www.elsevier.com/authors/journal-authors/misc/covid-19-resilience-resources
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
Elsevier
Covid-19 resilience resources
A selection of resources for our communites for coping with crises
پست#66: کلاس معکوس
یکی از سیستم های نوین آموزش در جهان، کلاس معکوس یا Flipped Classroom است. در صحبتی که با یکی از اعضای هیات علمی دانشگاه کارولینای شمالی داشتم، این سیستم در آن دانشگاه رایج است. در گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان، این سیستم به شکل محدود توسط یکی از همکارانم اجرا شده است.
در این سیستم، محتوای کلاسی قبل از کلاس توسط استاد درس ضبط شده و در اختیار دانشجویان قرار می گیرد. سوالات دانشجویان و بحث های عمیق تر به همراه تمرین و پروژه و امتحانات به شکل حضوری در کلاس انجام می شود. این سیستم سبب می شود درک دانشجویان نسبت به مطالب درسی عمق پیدا کند.
ویروس کرونا با وجود تمام زیان هایی که به همراه داشت، سیستم تدریس در فضای مجازی را ترویج کرد. اما مشکل سیستم های آنلاینی چون lms در این است که بخش تهیه ویدئو و پیش مشاهده آن توسط دانشجو وجود ندارد که من سعی کردم با خريد وایت برد برای منزل، با قبول فشار کاری بیشتر و دوبار تدريس هر مبحث، در کلاس های خودم این نقیصه را جبران کنم. در سیستم های صرفا آنلاین، کل آموزش بر اساس سیستم آنلاین انجام می شود که بهینه و کارآمد نیست. اما اگر سیستم آنلاین جایگزین بخش حضوری در سیستم کلاس معکوس شود با راندمان بالای 90 درصد از یک سیستم سنتی ناقص تبدیل به یک متد نوین در آموزش می شود.
مضاف بر اینکه تهیه ویدئوی آموزشی از کلاس درس و شفاف سازی مطالب بیان شده توسط اساتید در کلاس ها و امتحانات و سایر موارد سبب می شود که برخی کلاس های بی کیفیت که گهگاه استاد زمان کلاس را صرف خاطره تعریف کردن و بیان موارد قدیمی و نالازم می کند یا سوالات طرح شده و ارزیابی غیراستاندارد هستند، از بین رفته و رقابت بین دانشگاه ها تقویت شود و انتخاب دانشگاه توسط دانشجویان بر اساس محتوای واقعی کلاس ها و مقالات اساتید باشد و نه برند فیک و شانتاژ خبری. در این راستا باید از سایت مکتبخونه بابت شفاف سازی محتوی کلاسهای برخی دانشگاه ها تقدیر کرد.
البته تهیه ویدئو از کلاس های درسی نیازمند زیرساخت مناسب، استودیوی استاندارد و فردی برای ادیت حرفه ای ویدئو ها است که امیدوارم به زودی فراهم شود.
جعفر غضنفریان، دانشیار گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
یکی از سیستم های نوین آموزش در جهان، کلاس معکوس یا Flipped Classroom است. در صحبتی که با یکی از اعضای هیات علمی دانشگاه کارولینای شمالی داشتم، این سیستم در آن دانشگاه رایج است. در گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان، این سیستم به شکل محدود توسط یکی از همکارانم اجرا شده است.
در این سیستم، محتوای کلاسی قبل از کلاس توسط استاد درس ضبط شده و در اختیار دانشجویان قرار می گیرد. سوالات دانشجویان و بحث های عمیق تر به همراه تمرین و پروژه و امتحانات به شکل حضوری در کلاس انجام می شود. این سیستم سبب می شود درک دانشجویان نسبت به مطالب درسی عمق پیدا کند.
ویروس کرونا با وجود تمام زیان هایی که به همراه داشت، سیستم تدریس در فضای مجازی را ترویج کرد. اما مشکل سیستم های آنلاینی چون lms در این است که بخش تهیه ویدئو و پیش مشاهده آن توسط دانشجو وجود ندارد که من سعی کردم با خريد وایت برد برای منزل، با قبول فشار کاری بیشتر و دوبار تدريس هر مبحث، در کلاس های خودم این نقیصه را جبران کنم. در سیستم های صرفا آنلاین، کل آموزش بر اساس سیستم آنلاین انجام می شود که بهینه و کارآمد نیست. اما اگر سیستم آنلاین جایگزین بخش حضوری در سیستم کلاس معکوس شود با راندمان بالای 90 درصد از یک سیستم سنتی ناقص تبدیل به یک متد نوین در آموزش می شود.
مضاف بر اینکه تهیه ویدئوی آموزشی از کلاس درس و شفاف سازی مطالب بیان شده توسط اساتید در کلاس ها و امتحانات و سایر موارد سبب می شود که برخی کلاس های بی کیفیت که گهگاه استاد زمان کلاس را صرف خاطره تعریف کردن و بیان موارد قدیمی و نالازم می کند یا سوالات طرح شده و ارزیابی غیراستاندارد هستند، از بین رفته و رقابت بین دانشگاه ها تقویت شود و انتخاب دانشگاه توسط دانشجویان بر اساس محتوای واقعی کلاس ها و مقالات اساتید باشد و نه برند فیک و شانتاژ خبری. در این راستا باید از سایت مکتبخونه بابت شفاف سازی محتوی کلاسهای برخی دانشگاه ها تقدیر کرد.
البته تهیه ویدئو از کلاس های درسی نیازمند زیرساخت مناسب، استودیوی استاندارد و فردی برای ادیت حرفه ای ویدئو ها است که امیدوارم به زودی فراهم شود.
جعفر غضنفریان، دانشیار گروه مهندسی مکانیک دانشگاه زنجان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
پست#67
یک نمونه شانتاژ خبری که در پست قبل بدان اشاره کردم. چاپ مقاله یک شخص در یک دانشگاه خارجی در مقطع دکتری تحت عنوان دانش آموخته!
آيا افتخارات اعضای هیات علمی این دانشگاه آنقدر کم است که برای ایجاد برند، دست به دامن افتخارات ثبت شده در دانشگاهی دیگر شده اند؟ آنهم در خبر صداسیما که تنها بايد اخبار مهم در آن منتشر شود. انتشار چنین اخباری سبب میشود عزت نفس دانشجویان کاهش یابد و فکر کنند اولا هر کاری در نیچر چاپ نشود بی ارزش است و دوما برای کار خوب کردن باید حتما خارج بود که هر دو کاملا غلط است.
نکته جالب تر این که در لیست نویسندگان این مقاله یک نفر ایرانی دیگر فارغ التحصیل یک دانشگاه دیگر ایران هم هست که گوینده خبر بدان اشاره نمی کند، حال بیابید پرتقال فروش را!
لازم به ذکر است ميانگين ام-ایندکس گروه های مهندسی مکانیک برخی دانشگاه‌های ایران در پست شماره ۵۸ ارائه شده است.
جعفر غضنفریان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
یک نمونه شانتاژ خبری که در پست قبل بدان اشاره کردم. چاپ مقاله یک شخص در یک دانشگاه خارجی در مقطع دکتری تحت عنوان دانش آموخته!
آيا افتخارات اعضای هیات علمی این دانشگاه آنقدر کم است که برای ایجاد برند، دست به دامن افتخارات ثبت شده در دانشگاهی دیگر شده اند؟ آنهم در خبر صداسیما که تنها بايد اخبار مهم در آن منتشر شود. انتشار چنین اخباری سبب میشود عزت نفس دانشجویان کاهش یابد و فکر کنند اولا هر کاری در نیچر چاپ نشود بی ارزش است و دوما برای کار خوب کردن باید حتما خارج بود که هر دو کاملا غلط است.
نکته جالب تر این که در لیست نویسندگان این مقاله یک نفر ایرانی دیگر فارغ التحصیل یک دانشگاه دیگر ایران هم هست که گوینده خبر بدان اشاره نمی کند، حال بیابید پرتقال فروش را!
لازم به ذکر است ميانگين ام-ایندکس گروه های مهندسی مکانیک برخی دانشگاه‌های ایران در پست شماره ۵۸ ارائه شده است.
جعفر غضنفریان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
گالری سیال#1
سرریز شدن سد سفیدرود. تشکیل امواج سطحی در اثر وزش باد روی سطح آزاد. تفاوت رفتار سیال استاتیک و دینامیک به زيبائی مشهود است.
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
سرریز شدن سد سفیدرود. تشکیل امواج سطحی در اثر وزش باد روی سطح آزاد. تفاوت رفتار سیال استاتیک و دینامیک به زيبائی مشهود است.
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
گالری سیال#2
یک فیلم کلاسیک شامل آزمایش هایی در مورد رفتار رئولوژیکی سیالات غير نیوتنی.
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
یک فیلم کلاسیک شامل آزمایش هایی در مورد رفتار رئولوژیکی سیالات غير نیوتنی.
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
✍️فصل 3 مکانیک سیالات: حجم کنترل و معادله برنولی
حجم کنترل 1: مفاهیم اولیه و قضیه انتقال رینولدز
https://youtu.be/RJ-OFkhJt74
حجم کنترل 2: قانون بقای جرم و انرژی
https://youtu.be/D6qlCkd5q_Y
حجم کنترل 3: قانون بقای اندازه حرکت خطی و زاویه ای
https://youtu.be/FcEtEQ4GKTg
قانون بقای مومنتم زاویه ای، آبپاش چمن چگونه می چرخد؟
https://youtu.be/qs1Mq9vm0nU
معادله برنولي و معادله اويلر
https://youtu.be/J1p4iC-AEZI
8 forms of the Bernoulli's equation
https://youtu.be/tCgUEhEUtfQ
The Bernoulli's Equation- Part 1: For Viscous Irrotational Flows
https://youtu.be/-LRuyv-xSQw
The Bernoulli's Equation- Part 2: For Rotational Ideal flow
https://youtu.be/Qt6YneTc-YE
The Bernoulli's Equation- Part 3: Compressible form
https://youtu.be/rNIEGxwiW3k
The Bernoulli's Equation- Part 4: Simple Forms and in Relative Motion
https://youtu.be/e0j8m2UmBB4
The Bernoulli's Equation- Part 5: Comparison with Energy Equation
https://youtu.be/Gtjj_f1AD0k
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
حجم کنترل 1: مفاهیم اولیه و قضیه انتقال رینولدز
https://youtu.be/RJ-OFkhJt74
حجم کنترل 2: قانون بقای جرم و انرژی
https://youtu.be/D6qlCkd5q_Y
حجم کنترل 3: قانون بقای اندازه حرکت خطی و زاویه ای
https://youtu.be/FcEtEQ4GKTg
قانون بقای مومنتم زاویه ای، آبپاش چمن چگونه می چرخد؟
https://youtu.be/qs1Mq9vm0nU
معادله برنولي و معادله اويلر
https://youtu.be/J1p4iC-AEZI
8 forms of the Bernoulli's equation
https://youtu.be/tCgUEhEUtfQ
The Bernoulli's Equation- Part 1: For Viscous Irrotational Flows
https://youtu.be/-LRuyv-xSQw
The Bernoulli's Equation- Part 2: For Rotational Ideal flow
https://youtu.be/Qt6YneTc-YE
The Bernoulli's Equation- Part 3: Compressible form
https://youtu.be/rNIEGxwiW3k
The Bernoulli's Equation- Part 4: Simple Forms and in Relative Motion
https://youtu.be/e0j8m2UmBB4
The Bernoulli's Equation- Part 5: Comparison with Energy Equation
https://youtu.be/Gtjj_f1AD0k
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
YouTube
حجم کنترل 1: مفاهیم اولیه و قضیه انتقال رینولدز
مقدمات 0:00
قضیه انتقال رینولدز 1:04:32
Dr. Jafar Ghazanfarian
Associate Professor of Mechanical Engineering
@VideoLecturesZNU
ghazanfarian.ir
https://www.aparat.com/ghazanfarianj
قضیه انتقال رینولدز 1:04:32
Dr. Jafar Ghazanfarian
Associate Professor of Mechanical Engineering
@VideoLecturesZNU
ghazanfarian.ir
https://www.aparat.com/ghazanfarianj
✍️ فصل 2 مکانیک سیالات: سیال هیدرواستاتیک
سیال استاتیک 1: مقدمات و توزیع فشار
https://youtu.be/IG37haaUof8
سیال استاتیک 2: نیروهای هیدرواستاتیک
https://youtu.be/Tej5_-w5xu4
سیال استاتیک 3: قوانین شناوری و پایداری اجسام شناور
https://youtu.be/oCcseIlM3H0
سیال استاتیک 4: حرکت جسم صلب
https://youtu.be/Mt0nm7Ay1Mg
بالن چگونه پرواز می کند؟
https://youtu.be/LjGllai0DyI
فشار هیدرواستاتیک در گازها: مثال از اتمسفر زمین
https://youtu.be/PsyLFB45i-4
اگر یخ شناور روی سطح آب ذوب شود، سطح آب چه تغییری می کند؟
https://youtu.be/Bx7z5jF7NCM
نگه داشتن یک کاسه وارونه زیر آب
https://youtu.be/h1XjZBEHGZg
دوران صلب و رفتار آینه ای سطح سیال (سوال المپیاد)
https://youtu.be/vlgA-VZ9Jnw
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
سیال استاتیک 1: مقدمات و توزیع فشار
https://youtu.be/IG37haaUof8
سیال استاتیک 2: نیروهای هیدرواستاتیک
https://youtu.be/Tej5_-w5xu4
سیال استاتیک 3: قوانین شناوری و پایداری اجسام شناور
https://youtu.be/oCcseIlM3H0
سیال استاتیک 4: حرکت جسم صلب
https://youtu.be/Mt0nm7Ay1Mg
بالن چگونه پرواز می کند؟
https://youtu.be/LjGllai0DyI
فشار هیدرواستاتیک در گازها: مثال از اتمسفر زمین
https://youtu.be/PsyLFB45i-4
اگر یخ شناور روی سطح آب ذوب شود، سطح آب چه تغییری می کند؟
https://youtu.be/Bx7z5jF7NCM
نگه داشتن یک کاسه وارونه زیر آب
https://youtu.be/h1XjZBEHGZg
دوران صلب و رفتار آینه ای سطح سیال (سوال المپیاد)
https://youtu.be/vlgA-VZ9Jnw
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
YouTube
سیال استاتیک 1: مقدمات و توزیع فشار
مفهوم سیال استاتیک و مصادیق آن، حالت تنش در یک نقطه از سیال استاتیک، محاسبه توزیع فشار در سیال ساکن، مانومتر ها
Dr. Jafar Ghazanfarian
Associate Professor of Mechanical Engineering
@VideoLecturesZNU
ghazanfarian.ir
https://www.aparat.com/ghazanfarianj
…
Dr. Jafar Ghazanfarian
Associate Professor of Mechanical Engineering
@VideoLecturesZNU
ghazanfarian.ir
https://www.aparat.com/ghazanfarianj
…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
گالری سیال#3
شبیه سازی وقوع کاویتاسیون در تونل آب.
برای دوستانی که در دانشگاه دسترسی به تونل آب ندارند. اینگونه ویدیوها بهترین جایگزین برای کمبود تجهیزات آزمايشگاهی است که این کمبود کمابیش در هر دانشگاهی چه در داخل و چه در خارج وجود دارد.
ویدیوی مربوط به کاویتاسیون
https://youtu.be/1LZvXhViHmE
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
شبیه سازی وقوع کاویتاسیون در تونل آب.
برای دوستانی که در دانشگاه دسترسی به تونل آب ندارند. اینگونه ویدیوها بهترین جایگزین برای کمبود تجهیزات آزمايشگاهی است که این کمبود کمابیش در هر دانشگاهی چه در داخل و چه در خارج وجود دارد.
ویدیوی مربوط به کاویتاسیون
https://youtu.be/1LZvXhViHmE
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
با توجه به توضيحات داده شده، آيا با سیستم کلاس معکوس موافق هستید?
anonymous poll
بله – 135
👍👍👍👍👍👍👍 91%
خیر – 13
👍 9%
👥 148 people voted so far.
anonymous poll
بله – 135
👍👍👍👍👍👍👍 91%
خیر – 13
👍 9%
👥 148 people voted so far.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
گالری سیال#4 جریان خزشی
این ویدیوی نیم ساعته به لحاظ تاریخی دارای اهمیت است زیرا شخصی که در فیلم مشاهده می کنید سر جفری تیلور است. شاید با عدد تیلور، ناپایداری رایلی تیلور، ناپایداری سافمن تیلور، جریان تیلور کوئت، گردابه تیلور گرین و ستون تیلور آشنا باشید.
پدر او یک هنرمند و مادرش یک ریاضیدان معروف بود و نوه جورج بول است که جبر بولی به نام او نامگذاری شده است.
او در زمینه مکانیک جامدات و تئوری موج ها نیز فعالیت داشت. علاوه بر فعالیت در زمینه جریان آشفته، جریان‌های تراکم پذیر و اقیانوس شناسی در انتهای زندگی علمی خود، دستگاهی برای سنجش ضریب دوم ویسکوزیته سیالات طراحی نمود.
لینک ویدیوهای جریان خزشی
https://t.iss.one/VideoLecturesZNU/678
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
این ویدیوی نیم ساعته به لحاظ تاریخی دارای اهمیت است زیرا شخصی که در فیلم مشاهده می کنید سر جفری تیلور است. شاید با عدد تیلور، ناپایداری رایلی تیلور، ناپایداری سافمن تیلور، جریان تیلور کوئت، گردابه تیلور گرین و ستون تیلور آشنا باشید.
پدر او یک هنرمند و مادرش یک ریاضیدان معروف بود و نوه جورج بول است که جبر بولی به نام او نامگذاری شده است.
او در زمینه مکانیک جامدات و تئوری موج ها نیز فعالیت داشت. علاوه بر فعالیت در زمینه جریان آشفته، جریان‌های تراکم پذیر و اقیانوس شناسی در انتهای زندگی علمی خود، دستگاهی برای سنجش ضریب دوم ویسکوزیته سیالات طراحی نمود.
لینک ویدیوهای جریان خزشی
https://t.iss.one/VideoLecturesZNU/678
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
✍ مکانیک سیالات پیشرفته، فصل 3: جریان خزشی
جریان خزشی 1: معادلات حاکم و پارادوکس استوکس
https://www.aparat.com/v/iTWdY
جریان خزشی 2: جریان حول کره
https://www.aparat.com/v/ze0Iq
جریان خزشی 3: سایر حل های جریان خزشی
https://www.aparat.com/v/7bAto
جریان خزشی 4: مقایسه جریان خزشی و جریان پتانسیل (انگلیسی)
https://www.aparat.com/v/PbfDw
Creeping Flow vs Potential Flow- Part 1: Governing Equations
https://youtu.be/dk6htyfsXgk
Creeping Flow vs Potential Flow- Part 2: Laws & Paradoxes
https://youtu.be/5TbujxoejZg
Creeping Flow vs Potential Flow- Part 3: Flow Patterns
https://youtu.be/6SCzqTuFL7s
جریان خزشی 5: تئوری روغنکاری رینولدز
https://www.aparat.com/v/Y0lyI
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
جریان خزشی 1: معادلات حاکم و پارادوکس استوکس
https://www.aparat.com/v/iTWdY
جریان خزشی 2: جریان حول کره
https://www.aparat.com/v/ze0Iq
جریان خزشی 3: سایر حل های جریان خزشی
https://www.aparat.com/v/7bAto
جریان خزشی 4: مقایسه جریان خزشی و جریان پتانسیل (انگلیسی)
https://www.aparat.com/v/PbfDw
Creeping Flow vs Potential Flow- Part 1: Governing Equations
https://youtu.be/dk6htyfsXgk
Creeping Flow vs Potential Flow- Part 2: Laws & Paradoxes
https://youtu.be/5TbujxoejZg
Creeping Flow vs Potential Flow- Part 3: Flow Patterns
https://youtu.be/6SCzqTuFL7s
جریان خزشی 5: تئوری روغنکاری رینولدز
https://www.aparat.com/v/Y0lyI
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
آپارات - سرویس اشتراک ویدیو
جریان خزشی 1: معادلات حاکم و پارادوکس استوکس
دکتر جعفر غضنفريان، عضو هيات علمی گروه مهندسی مکانيک دانشگاه زنجان https://www.aparat.com/ghazanfarianj و ghazanfarian.ir و @VideoLecturesZNU
پست#69
هیدرولوفون یکی از آلات موسیقی مدرن است با بیش از سه و نیم اکتاو گستره صدایی که از اثرات آکوستیک ناشی از خروج جت آب برای تولید صدای موسیقیائی استفاده می کند. این گونه موارد نمایشگر خلاقیت افراد است که چگونه زمینه های غیر مرتبط را به یکدیگر مرتبط می کنند. این وسیله سال 2005 ثبت پتنت شده است. همانگونه که در پست قبل اشاره کردم اویلر کسی بود که تحت نظر برنولی در مورد تولید صدا تحقیقاتی ارائه داد.
https://m.youtube.com/watch?v=tgU0OZkGhGI
✍ برای آشنايی با اصول ایرواکوستیک و کاهش نویز با تمرکز روی توربوماشین ها به ویدیوی زیر مراجعه کنید.
https://www.aparat.com/v/pNZ9M
✍ برای آشنايى با خصوصیات فیزیکی صدا به ویدیوی زیر
https://www.aparat.com/v/ofA3D
مراجعه کنید.
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
هیدرولوفون یکی از آلات موسیقی مدرن است با بیش از سه و نیم اکتاو گستره صدایی که از اثرات آکوستیک ناشی از خروج جت آب برای تولید صدای موسیقیائی استفاده می کند. این گونه موارد نمایشگر خلاقیت افراد است که چگونه زمینه های غیر مرتبط را به یکدیگر مرتبط می کنند. این وسیله سال 2005 ثبت پتنت شده است. همانگونه که در پست قبل اشاره کردم اویلر کسی بود که تحت نظر برنولی در مورد تولید صدا تحقیقاتی ارائه داد.
https://m.youtube.com/watch?v=tgU0OZkGhGI
✍ برای آشنايی با اصول ایرواکوستیک و کاهش نویز با تمرکز روی توربوماشین ها به ویدیوی زیر مراجعه کنید.
https://www.aparat.com/v/pNZ9M
✍ برای آشنايى با خصوصیات فیزیکی صدا به ویدیوی زیر
https://www.aparat.com/v/ofA3D
مراجعه کنید.
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
YouTube
Hydraulophone (H2Organ), Pachelbel's canon
Ryan playing Pachelbel's canon on the water fountain (water pipe organ flute, hydraulophone) out in front of the Ontario Science Centre. See https://splashtones.com
پست#70
یک ویدیو بسیار دیدنی و الهام بخش که مصاحبه استفان پوپ با یکی از همکارانش است. او نویسنده یکی از کتاب های بسیار مهم و مرجع معروف در زمینه جریان آشفته و شبیه سازی گردابه های بزرگ است. او مسئول گروهی بود که شبیه سازی گردابه های بزرگ را در فلوئنت پیاده سازی کردند.
تجربیات علمی و آکادمیکی که او در طول سالیان به دست آورده و در این ویدیو بیان می شوند بسیار ارزشمند است. در ضمن در مورد تفاوت روحیات دانشجویان در سی سال پیش و تفاوت دانشگاه ها نیز صحبت می شود.
https://ecommons.cornell.edu/handle/1813/40143
برای آشنايى با شبیه سازی گردابه های بزرگ و رفتار جریان آشفته می توانید ویدیو های زیر را ببینید.
https://t.iss.one/VideoLecturesZNU/571
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
یک ویدیو بسیار دیدنی و الهام بخش که مصاحبه استفان پوپ با یکی از همکارانش است. او نویسنده یکی از کتاب های بسیار مهم و مرجع معروف در زمینه جریان آشفته و شبیه سازی گردابه های بزرگ است. او مسئول گروهی بود که شبیه سازی گردابه های بزرگ را در فلوئنت پیاده سازی کردند.
تجربیات علمی و آکادمیکی که او در طول سالیان به دست آورده و در این ویدیو بیان می شوند بسیار ارزشمند است. در ضمن در مورد تفاوت روحیات دانشجویان در سی سال پیش و تفاوت دانشگاه ها نیز صحبت می شود.
https://ecommons.cornell.edu/handle/1813/40143
برای آشنايى با شبیه سازی گردابه های بزرگ و رفتار جریان آشفته می توانید ویدیو های زیر را ببینید.
https://t.iss.one/VideoLecturesZNU/571
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
Telegram
علم از نگاه دکتر جعفر غضنفريان
معرفی جریان های گردابی
https://www.aparat.com/v/RzbmO
گردابه (انگلیسی)
https://www.aparat.com/v/RFYa9
جریان ثانویه
https://www.aparat.com/v/vG7Mm
معادله ورتیسیته
https://www.aparat.com/v/WKxfo
مبانی آمار و احتمال
https://www.aparat.com/v/ymKjk
ابزار…
https://www.aparat.com/v/RzbmO
گردابه (انگلیسی)
https://www.aparat.com/v/RFYa9
جریان ثانویه
https://www.aparat.com/v/vG7Mm
معادله ورتیسیته
https://www.aparat.com/v/WKxfo
مبانی آمار و احتمال
https://www.aparat.com/v/ymKjk
ابزار…
پست#68
امروز مصادف با سالروز تولد لئونارد اویلر است. سه معادله در مکانیک سیالات، نگرش اویلری و یک روش حل عددی معادلات دیفرانسیل به نام او نامگذاری شده است.
به سالی که نیوتن 65 سال داشت، در سوئیس متولد شد اما اکثر عمر خود را در روسیه و آلمان گذراند. به دعوت کاترین کبیر با حقوق ماهانه نجومی و مزایا بسیار برای خانواده اش به روسیه بازگشت. در سن 71 سالگی، صبح سالم از خواب برخاست اما پس از صرف ناهار در حال مباحثه علمی در اثر یک ضايعه مغزی از حال رفت و پس از چند ساعت درگذشت. او دکتری فلسفه نیز داشت، نوآوری هائی حتی در تئوری موسیقی ارائه کرد. از شاگردان سوگلی برنولی بود و استاد راهنمای لوئی لاگرانژ محسوب می شود. برنولی نقش مهمی در ادامه زندگی علمی او داشت، به طوریکه پدر او اصرار داشت که لئونارد جوان کشیش شود اما برنولی اعتقاد داشت که او یک ریاضی دان بزرگ خواهد شد. او را به عنوان پدر ریاضیات می شناسیم.
لاپلاس در مورد او می گوید: نوشته های اویلر را بخوانید، نوشته های اویلر را بخوانید، او استاد همه ماست.
جعفر غضنفریان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
امروز مصادف با سالروز تولد لئونارد اویلر است. سه معادله در مکانیک سیالات، نگرش اویلری و یک روش حل عددی معادلات دیفرانسیل به نام او نامگذاری شده است.
به سالی که نیوتن 65 سال داشت، در سوئیس متولد شد اما اکثر عمر خود را در روسیه و آلمان گذراند. به دعوت کاترین کبیر با حقوق ماهانه نجومی و مزایا بسیار برای خانواده اش به روسیه بازگشت. در سن 71 سالگی، صبح سالم از خواب برخاست اما پس از صرف ناهار در حال مباحثه علمی در اثر یک ضايعه مغزی از حال رفت و پس از چند ساعت درگذشت. او دکتری فلسفه نیز داشت، نوآوری هائی حتی در تئوری موسیقی ارائه کرد. از شاگردان سوگلی برنولی بود و استاد راهنمای لوئی لاگرانژ محسوب می شود. برنولی نقش مهمی در ادامه زندگی علمی او داشت، به طوریکه پدر او اصرار داشت که لئونارد جوان کشیش شود اما برنولی اعتقاد داشت که او یک ریاضی دان بزرگ خواهد شد. او را به عنوان پدر ریاضیات می شناسیم.
لاپلاس در مورد او می گوید: نوشته های اویلر را بخوانید، نوشته های اویلر را بخوانید، او استاد همه ماست.
جعفر غضنفریان
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
گالری سیال#5
کاویتاسیون در پمپ دنده ای یا پمپ خورشيدى به عنوان یک نمونه از پمپ هاى جابجائی مثبت. به علت دور شدن لبه دو دنده در نزدیکی ورودی پمپ، یک ناحیه کم فشار در آنجا ایجاد می شود که محل رخداد کاویتاسیون است.
برای آشنايى با پمپ دنده ای و کاویتاسیون در آن میتوانید به مقاله من مراجعه کنید،
https://asmedigitalcollection.asme.org/fluidsengineering/article/137/2/021101/374654/Computational-Fluid-Dynamics-Investigation-of
ویدیوی مربوط به کاویتاسیون
https://youtu.be/1LZvXhViHmE
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
کاویتاسیون در پمپ دنده ای یا پمپ خورشيدى به عنوان یک نمونه از پمپ هاى جابجائی مثبت. به علت دور شدن لبه دو دنده در نزدیکی ورودی پمپ، یک ناحیه کم فشار در آنجا ایجاد می شود که محل رخداد کاویتاسیون است.
برای آشنايى با پمپ دنده ای و کاویتاسیون در آن میتوانید به مقاله من مراجعه کنید،
https://asmedigitalcollection.asme.org/fluidsengineering/article/137/2/021101/374654/Computational-Fluid-Dynamics-Investigation-of
ویدیوی مربوط به کاویتاسیون
https://youtu.be/1LZvXhViHmE
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
گالری سیال#6
تاثیر دمش بر کنترل لایه مرزی و تاخیر جدایش و نازک کردن ویک جریان. به خاطر تزریق سیال با مومنتم بالا به داخل لایه مرزی، سیال تا فاصله بیشتری چسبیده مانده و جدایش به سمت پایین دست هدایت می شود. همچنین دمش باعث می شود پروفيل سرعت اس-شکل شود و گذار به جریان آشفته تسريع شود که این مورد هم در تأخير جدایش مؤثر است.
در ضمن به ناپایداری جریان در لبه لایه مرزی (خط صورتی لبه سیال سبز رنگ را ببینید) و تشکیل امواج زیبای کلوین-هلمهولتز هم دقت کنید.
ویدئوهای مربوط به دمش و مکش
https://www.aparat.com/v/79Wv2
https://www.aparat.com/v/ufOEw
https://www.aparat.com/v/P2Hye
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj
تاثیر دمش بر کنترل لایه مرزی و تاخیر جدایش و نازک کردن ویک جریان. به خاطر تزریق سیال با مومنتم بالا به داخل لایه مرزی، سیال تا فاصله بیشتری چسبیده مانده و جدایش به سمت پایین دست هدایت می شود. همچنین دمش باعث می شود پروفيل سرعت اس-شکل شود و گذار به جریان آشفته تسريع شود که این مورد هم در تأخير جدایش مؤثر است.
در ضمن به ناپایداری جریان در لبه لایه مرزی (خط صورتی لبه سیال سبز رنگ را ببینید) و تشکیل امواج زیبای کلوین-هلمهولتز هم دقت کنید.
ویدئوهای مربوط به دمش و مکش
https://www.aparat.com/v/79Wv2
https://www.aparat.com/v/ufOEw
https://www.aparat.com/v/P2Hye
📎 ghazanfarian.ir
📎 @VideoLecturesZNU
📎 https://www.aparat.com/ghazanfarianj