📮 Book of the Week 🥁🥁🥁
📚 Book Title: Moby-Dick
✍️ Author: Herman Melville
📅 Publication Year: 1851
🎭 Genre: Epic adventure, American literary classic, Philosophical fiction
🪷 Themes: obsession, fate, revenge, the sublime power of nature, human fragility
📖 Book at a Glance (no spoilers):
Melville’s masterpiece follows Ishmael, a wanderer who chooses to work as a sailor aboard the whaling ship Pequod. What begins as a mission for business becomes Captain Ahab’s relentless quest for revenge against the white whale, Moby Dick, who once bit off his leg. Yet Ahab’s philosophical obsession and the whale’s ineffability gives the story multiple layers of social, psychological, and philosophical significance.
🌊 This is no ordinary adventure fiction. It is an American classic that probes the deepest existential crises of humanity, as we face a world unfathomable and indifferent to our pain.
💌 You can read the selected quote in the attached photo.
UIELA | Contact Us | #Book_of_the_Week
📚 Book Title: Moby-Dick
✍️ Author: Herman Melville
📅 Publication Year: 1851
🎭 Genre: Epic adventure, American literary classic, Philosophical fiction
🪷 Themes: obsession, fate, revenge, the sublime power of nature, human fragility
📖 Book at a Glance (no spoilers):
Melville’s masterpiece follows Ishmael, a wanderer who chooses to work as a sailor aboard the whaling ship Pequod. What begins as a mission for business becomes Captain Ahab’s relentless quest for revenge against the white whale, Moby Dick, who once bit off his leg. Yet Ahab’s philosophical obsession and the whale’s ineffability gives the story multiple layers of social, psychological, and philosophical significance.
🌊 This is no ordinary adventure fiction. It is an American classic that probes the deepest existential crises of humanity, as we face a world unfathomable and indifferent to our pain.
💌 You can read the selected quote in the attached photo.
UIELA | Contact Us | #Book_of_the_Week
💘8❤2
🐱Cat of the Week🐈
🗓#7th Week
📍Location of sighting: Between Shahid Beheshti Building and the Faculty of Foreign Languages
📥 Send us the photos of the cats you've spotted in the university and the best ones will be posted each week!
UIELA | Contact Us | #Cat_of_the_Week
🗓#7th Week
📍Location of sighting: Between Shahid Beheshti Building and the Faculty of Foreign Languages
📥 Send us the photos of the cats you've spotted in the university and the best ones will be posted each week!
UIELA | Contact Us | #Cat_of_the_Week
🥰18❤6
Forwarded from یادِمی
وبینار «درآمدی بر نقد ترجمه»
📆 چهارشنبه، ۳ دی ۱۴۰۴، ساعت ۱۸
👩🏻 ارائهدهنده: شیلا عادل
با همکاری «مترجم شدن» و یادِمی
«برای هر مترجم، ضروری است که بتواند کیفیت ترجمۀ خود را ارزیابی کند و اولین ناقد ترجمۀ خود باشد. و برای هر خوانندۀ ترجمه، بهتر آن است که با اصول بررسی کیفیت ترجمه آشنا باشد تا بتواند مواجهۀ آگاهانهتری با ترجمههایی که میخواند داشته باشد.
این وبینار مناسب بسیاری از کسانی است که با ترجمه سروکار دارند: آنها که ترجمه میکنند و آنها که مخاطب ترجمهها و مترجمها هستند؛ چه خوانندگان کتابها و متون ترجمهشده، چه کارفرمایان پروژههای ترجمه.»
برخی سرفصلها
🔹 آشنایی با جایگاه نقد ترجمه در مطالعات ترجمه
🔹 ضرورت آشنایی مترجمان با نقد ترجمه
🔹 مزایای آشنایی مخاطبان ترجمه با نقد ترجمه
🔹 برخی از اصول و چهارچوبهای نقد ترجمه
🔹 معرفی منابع موردنیاز برای آشنایی بیشتر با نقد ترجمه
کد تخفیف:
ثبتنام: yaademy.com/w/68
-----------------
@yaademy | یادِمی
@motarjemshodan | مترجم شدن
📆 چهارشنبه، ۳ دی ۱۴۰۴، ساعت ۱۸
👩🏻 ارائهدهنده: شیلا عادل
با همکاری «مترجم شدن» و یادِمی
«برای هر مترجم، ضروری است که بتواند کیفیت ترجمۀ خود را ارزیابی کند و اولین ناقد ترجمۀ خود باشد. و برای هر خوانندۀ ترجمه، بهتر آن است که با اصول بررسی کیفیت ترجمه آشنا باشد تا بتواند مواجهۀ آگاهانهتری با ترجمههایی که میخواند داشته باشد.
این وبینار مناسب بسیاری از کسانی است که با ترجمه سروکار دارند: آنها که ترجمه میکنند و آنها که مخاطب ترجمهها و مترجمها هستند؛ چه خوانندگان کتابها و متون ترجمهشده، چه کارفرمایان پروژههای ترجمه.»
برخی سرفصلها
🔹 آشنایی با جایگاه نقد ترجمه در مطالعات ترجمه
🔹 ضرورت آشنایی مترجمان با نقد ترجمه
🔹 مزایای آشنایی مخاطبان ترجمه با نقد ترجمه
🔹 برخی از اصول و چهارچوبهای نقد ترجمه
🔹 معرفی منابع موردنیاز برای آشنایی بیشتر با نقد ترجمه
کد تخفیف:
YDFCALE7ثبتنام: yaademy.com/w/68
-----------------
@yaademy | یادِمی
@motarjemshodan | مترجم شدن
Coherence vs Cohesion: The difference that changes everything about how we communicate 🧠✨
These two are constantly mixed up by students (and honestly, who can blame them?) 😅 But once you get it, your writing will level up immediately. 📈
Cohesion 🔗 = the surface glue holding your text together
• Pronouns ("it," "she," "they")
• Linking words ("however," "therefore," "meanwhile")
• Repeated words and synonyms
Think: Does sentence B grammatically connect to sentence A?
Coherence 💡 = the deep logic that makes your message actually make sense
• Ideas flow logically
• Everything relates to your main point
• The reader can follow your meaning
Think: Does this mentally hang together?
The kicker: You can have perfect cohesion with zero coherence. 🤯
Example: "I love pizza. It has eight legs. Therefore, my grandmother knits on Tuesdays." 🍕🕷🧶
→ Has cohesion (pronouns, connectors) but zero coherence (makes no sense!)
Bottom line: Cohesion is the scaffolding. Coherence is whether you've actually built something meaningful. 🏗💬
UIELA | Contact Us
These two are constantly mixed up by students (and honestly, who can blame them?) 😅 But once you get it, your writing will level up immediately. 📈
Cohesion 🔗 = the surface glue holding your text together
• Pronouns ("it," "she," "they")
• Linking words ("however," "therefore," "meanwhile")
• Repeated words and synonyms
Think: Does sentence B grammatically connect to sentence A?
Coherence 💡 = the deep logic that makes your message actually make sense
• Ideas flow logically
• Everything relates to your main point
• The reader can follow your meaning
Think: Does this mentally hang together?
The kicker: You can have perfect cohesion with zero coherence. 🤯
Example: "I love pizza. It has eight legs. Therefore, my grandmother knits on Tuesdays." 🍕🕷🧶
→ Has cohesion (pronouns, connectors) but zero coherence (makes no sense!)
Bottom line: Cohesion is the scaffolding. Coherence is whether you've actually built something meaningful. 🏗💬
UIELA | Contact Us
❤11👍1
Forwarded from Dr Behrooz (N.B)
🎬Facts about Dead Poets Society🎬
🎞️ Dead Poets Society was based on screenwriter Tom Schulman's real-life experiences in Montgomery Bell Academy, a prep school in Nashville.
🎞️ In the original script, the boys discover that Keating is dying of cancer. The scene intended to justify his focus on seizing the day, but Peter Weir saw the film stronger without it.
🎞️ To establish a believable boarding-school bond, Weir made the boys live together for weeks & immersed them in 1950s culture.
🎞️ Those on set could sense the sadness in Williams. "Even (to me) at 18, it was obvious he was in a tremendous amount of pain." Hawke revealed.
🎞️ While most of the cast was between 18-20, close to the characters' ages, Charlie Dalton's actor was the oldest at 29.
🎞️ Dead Poets Society was Williams favorite: "There was something that effected people beyond a movie, I met a guy who said, 'Mr. Williams, I saw Dead Poets, I worked for a major corporation, I took off my business suit, burned it & now I own an art gallery.'"
🎞️ Dead Poets Society was based on screenwriter Tom Schulman's real-life experiences in Montgomery Bell Academy, a prep school in Nashville.
🎞️ In the original script, the boys discover that Keating is dying of cancer. The scene intended to justify his focus on seizing the day, but Peter Weir saw the film stronger without it.
🎞️ To establish a believable boarding-school bond, Weir made the boys live together for weeks & immersed them in 1950s culture.
🎞️ Those on set could sense the sadness in Williams. "Even (to me) at 18, it was obvious he was in a tremendous amount of pain." Hawke revealed.
🎞️ While most of the cast was between 18-20, close to the characters' ages, Charlie Dalton's actor was the oldest at 29.
🎞️ Dead Poets Society was Williams favorite: "There was something that effected people beyond a movie, I met a guy who said, 'Mr. Williams, I saw Dead Poets, I worked for a major corporation, I took off my business suit, burned it & now I own an art gallery.'"
❤19🔥2
📮 Book of the Week 🥁
📚 Book Title: Ficciones
✍ Author: Jorge Luis Borges
📅 Publication Year: 1944 (expanded 1956)
🎭 Genre: Philosophical fiction, Magical realism, Metafiction
🪷 Themes: Doubleness, interpretation, infinity, reality vs. fiction, art’s creative power
📖 Book at a Glance (no spoilers):
This collection of short stories, written by one of the most influential writers of the 20th century, is a deliberate experiment in narrative form and philosophical ideas. Rather than offering definite answers, Borges poses profound questions.
His recurring symbols, mirrors and labyrinths challenge the very foundations of reality and the endless interpretations we construct around it. His prose dissolves the boundary between fiction and truth, inviting us into a literary labyrinth where every path opens onto another.
🌌 If you have never read Borges and feel intimidated by his grand reputation, I recommend Ficciones.
💌 You can read the selected quote in the attached picture.
UIELA | #Book_of_the_Week
📚 Book Title: Ficciones
✍ Author: Jorge Luis Borges
📅 Publication Year: 1944 (expanded 1956)
🎭 Genre: Philosophical fiction, Magical realism, Metafiction
🪷 Themes: Doubleness, interpretation, infinity, reality vs. fiction, art’s creative power
📖 Book at a Glance (no spoilers):
This collection of short stories, written by one of the most influential writers of the 20th century, is a deliberate experiment in narrative form and philosophical ideas. Rather than offering definite answers, Borges poses profound questions.
His recurring symbols, mirrors and labyrinths challenge the very foundations of reality and the endless interpretations we construct around it. His prose dissolves the boundary between fiction and truth, inviting us into a literary labyrinth where every path opens onto another.
🌌 If you have never read Borges and feel intimidated by his grand reputation, I recommend Ficciones.
💌 You can read the selected quote in the attached picture.
UIELA | #Book_of_the_Week
❤3🔥1
#گزارش_تصویری
📅 سهشنبه، ۲ دیماه - ساعت ۱۱:۳۰
📍 حیاط ساختمان شهید بهشتی
📘 انتشار هفدهمین شماره مجله Perspectives، نشریه انجمن علمی زبان انگلیسی
📚 برای تهیه نسخه الکترونیکی این شماره و شماره های پیشین، به وبسایت مجله به آدرس Perspectivesmag.ir یا به آیدی @perspectives_mag_ui مراجعه کنید.
UIELA | Contact Us | Perspectivesmag.ir
📅 سهشنبه، ۲ دیماه - ساعت ۱۱:۳۰
📍 حیاط ساختمان شهید بهشتی
📘 انتشار هفدهمین شماره مجله Perspectives، نشریه انجمن علمی زبان انگلیسی
📚 برای تهیه نسخه الکترونیکی این شماره و شماره های پیشین، به وبسایت مجله به آدرس Perspectivesmag.ir یا به آیدی @perspectives_mag_ui مراجعه کنید.
UIELA | Contact Us | Perspectivesmag.ir
❤22🤯3
🐱Cat of the Week🐈
🗓#8th Week
📍Location of sighting: In front of Hijab Sports Hall
📥 Send us the photos of the cats you've spotted in the university and the best ones will be posted each week!
UIELA | Contact Us | #Cat_of_the_Week
🗓#8th Week
📍Location of sighting: In front of Hijab Sports Hall
📥 Send us the photos of the cats you've spotted in the university and the best ones will be posted each week!
UIELA | Contact Us | #Cat_of_the_Week
❤19
بیانیه انجمنهای علمی دانشکده زبانهای خارجه دانشگاه اصفهان
پیرامون حقوق آموزشی دانشجویان و مخالفت با آموزش غیرحضوری در ترم آینده
انجمنهای علمی دانشکده زبانهای خارجه دانشگاه اصفهان، در واکنش به نحوه برگزاری امتحانات پایانترم و ابهام موجود درباره شیوه آموزش در نیمسال آینده، موضع دانشجویان این دانشکده را بهصورت صریح اعلام میکند.
برگزاری مجازی امتحانات، بدون اعلام قبلی و بدون ارائه دلایل روشن و قابل ارزیابی، تصمیمی است که مستقیماً نظم آموزشی و امکان برنامهریزی دانشجویان را مختل کرده است. تصمیماتی با چنین تأثیر مستقیمی بر فرآیند ارزیابی تحصیلی، نمیتواند بدون پاسخگویی و شفافیت اجرایی شود.
رشتههای زبان بر پایه حضور فعال در کلاس، تعامل مستمر و سنجش مهارتهای زبانی شکل میگیرند. انتقال این فرآیند به بستر مجازی، آن هم در شرایطی که زیرساختهای فنی و الگوهای ارزیابی یکدست و قابل اتکا نیستند، عملاً کیفیت آموزش را کاهش داده و سنجش عادلانه توانمندیهای دانشجویان را با اختلال جدی مواجه کرده است.
از اینرو، دانشجویان دانشکده زبان با تبدیل آموزش مجازی به گزینه غالب یا پیشفرض برای نیمسال دوم ۰۴–۰۵ مخالفت میکنند. آموزش حضوری، نه یک امتیاز، بلکه حق پایهای دانشجویان است و تصمیمگیریهای آموزشی باید بر مبنای حفظ این حق و تأمین منافع علمی دانشجو صورت گیرد.
بدیهی است در شرایط اضطراری واقعی، حفظ امنیت و سلامت دانشجویان اولویت دارد؛ با این حال، مدیریت دانشگاه موظف است بهجای تعلیق زودهنگام آموزش حضوری، با پیشبینی سناریوهای مختلف، راهکارهایی اتخاذ کند که کمترین آسیب را به کیفیت آموزش و حقوق دانشجویان وارد کند.
انجمنهای علمی دانشکده زبانهای خارجه دانشگاه اصفهان، خواستار شفافسازی رسمی درباره سیاستهای آموزشی پیشِرو و ارائه تضمین مشخص در خصوص اولویت آموزش حضوری در ترم آینده است.
در همین چارچوب، ما حمایت خود را از کارزار کشوری
«درخواست برگزاری حضوری کلاسهای دانشگاه در نیمسال دوم تحصیلی ۰۴–۰۵»
اعلام کرده و از دانشجویان و اعضای هیئت علمی دعوت میکنیم با امضای این کارزار، از حقوق آموزشی دانشجویان صیانت کنند.
لینک امضای کارزار:
(https://www.karzar.net/287212)
انجمنهای علمی دانشکده زبانهای خارجه دانشگاه اصفهان
پیرامون حقوق آموزشی دانشجویان و مخالفت با آموزش غیرحضوری در ترم آینده
انجمنهای علمی دانشکده زبانهای خارجه دانشگاه اصفهان، در واکنش به نحوه برگزاری امتحانات پایانترم و ابهام موجود درباره شیوه آموزش در نیمسال آینده، موضع دانشجویان این دانشکده را بهصورت صریح اعلام میکند.
برگزاری مجازی امتحانات، بدون اعلام قبلی و بدون ارائه دلایل روشن و قابل ارزیابی، تصمیمی است که مستقیماً نظم آموزشی و امکان برنامهریزی دانشجویان را مختل کرده است. تصمیماتی با چنین تأثیر مستقیمی بر فرآیند ارزیابی تحصیلی، نمیتواند بدون پاسخگویی و شفافیت اجرایی شود.
رشتههای زبان بر پایه حضور فعال در کلاس، تعامل مستمر و سنجش مهارتهای زبانی شکل میگیرند. انتقال این فرآیند به بستر مجازی، آن هم در شرایطی که زیرساختهای فنی و الگوهای ارزیابی یکدست و قابل اتکا نیستند، عملاً کیفیت آموزش را کاهش داده و سنجش عادلانه توانمندیهای دانشجویان را با اختلال جدی مواجه کرده است.
از اینرو، دانشجویان دانشکده زبان با تبدیل آموزش مجازی به گزینه غالب یا پیشفرض برای نیمسال دوم ۰۴–۰۵ مخالفت میکنند. آموزش حضوری، نه یک امتیاز، بلکه حق پایهای دانشجویان است و تصمیمگیریهای آموزشی باید بر مبنای حفظ این حق و تأمین منافع علمی دانشجو صورت گیرد.
بدیهی است در شرایط اضطراری واقعی، حفظ امنیت و سلامت دانشجویان اولویت دارد؛ با این حال، مدیریت دانشگاه موظف است بهجای تعلیق زودهنگام آموزش حضوری، با پیشبینی سناریوهای مختلف، راهکارهایی اتخاذ کند که کمترین آسیب را به کیفیت آموزش و حقوق دانشجویان وارد کند.
انجمنهای علمی دانشکده زبانهای خارجه دانشگاه اصفهان، خواستار شفافسازی رسمی درباره سیاستهای آموزشی پیشِرو و ارائه تضمین مشخص در خصوص اولویت آموزش حضوری در ترم آینده است.
در همین چارچوب، ما حمایت خود را از کارزار کشوری
«درخواست برگزاری حضوری کلاسهای دانشگاه در نیمسال دوم تحصیلی ۰۴–۰۵»
اعلام کرده و از دانشجویان و اعضای هیئت علمی دعوت میکنیم با امضای این کارزار، از حقوق آموزشی دانشجویان صیانت کنند.
لینک امضای کارزار:
(https://www.karzar.net/287212)
انجمنهای علمی دانشکده زبانهای خارجه دانشگاه اصفهان
❤27👍6🤯3🔥1
💢 اطلاعیه شیوه برگزاری کلاسهای نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۵- ۱۴۰۴
🔸پیرو اطلاعیه های قبلی، نظرسنجی انجام گرفته توسط شورای صنفی و مطالب مطرح شده در جلسه معاون فرهنگي، دانشجويي و سلامت دانشگاه با دبیران کانون ها، انجمن های علمی و تشکل های دانشجویی در تاریخ ۲۵ / ۱۱ / ۱۴۰۴ و با توجه به مصوبه هیأت رئیسه دانشگاه در تاریخ ۲۶ / ۱۱ / ۱۴۰۴، به اطلاع کلیه اعضاي محترم هيأت علمي، دانشجويان عزيز و کارکنان گرامی دانشگاه مي رساند:
🔹نیمسال دوم سال تحصیلی جاری دانشگاه برای کلیه مقاطع تحصیلی از روز شنبه ۲ اسفندماه ۱۴۰۴ آغاز خواهد شد.
🔸کلاسهای مقطع کارشناسی در هفته اول آموزشی (بازه زمانی ۰۲ / ۱۲ / ۱۴۰۴ الی ۰۶ / ۱۲ / ۱۴۰۴) به صورت غیرحضوری (برخط) و از طریق سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی دانشگاه (LMS) به آدرس https://lms.ui.ac.ir بوده و از روز شنبه به تاریخ ۰۹ / ۱۲ / ۱۴۰۴ به صورت حضوری می باشد.
🔹کلیه کلاسهای درس مقاطع تحصیلات تکمیلی (کارشناسی ارشد و دکتری) به صورت حضوری برگزار میگردد.
🔸اداره امور خوابگاه های دانشگاه از بعدازظهر روز پنج شنبه ۰٧ / ۱۲ / ۱۴۰۴ پذیرای دانشجویان عزیز کارشناسی خواهد بود.
معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان
🔸پیرو اطلاعیه های قبلی، نظرسنجی انجام گرفته توسط شورای صنفی و مطالب مطرح شده در جلسه معاون فرهنگي، دانشجويي و سلامت دانشگاه با دبیران کانون ها، انجمن های علمی و تشکل های دانشجویی در تاریخ ۲۵ / ۱۱ / ۱۴۰۴ و با توجه به مصوبه هیأت رئیسه دانشگاه در تاریخ ۲۶ / ۱۱ / ۱۴۰۴، به اطلاع کلیه اعضاي محترم هيأت علمي، دانشجويان عزيز و کارکنان گرامی دانشگاه مي رساند:
🔹نیمسال دوم سال تحصیلی جاری دانشگاه برای کلیه مقاطع تحصیلی از روز شنبه ۲ اسفندماه ۱۴۰۴ آغاز خواهد شد.
🔸کلاسهای مقطع کارشناسی در هفته اول آموزشی (بازه زمانی ۰۲ / ۱۲ / ۱۴۰۴ الی ۰۶ / ۱۲ / ۱۴۰۴) به صورت غیرحضوری (برخط) و از طریق سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی دانشگاه (LMS) به آدرس https://lms.ui.ac.ir بوده و از روز شنبه به تاریخ ۰۹ / ۱۲ / ۱۴۰۴ به صورت حضوری می باشد.
🔹کلیه کلاسهای درس مقاطع تحصیلات تکمیلی (کارشناسی ارشد و دکتری) به صورت حضوری برگزار میگردد.
🔸اداره امور خوابگاه های دانشگاه از بعدازظهر روز پنج شنبه ۰٧ / ۱۲ / ۱۴۰۴ پذیرای دانشجویان عزیز کارشناسی خواهد بود.
معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان
🤯12🎉6👍1
Forwarded from انجمنهای علمی دانشگاه اصفهان (روابط عمومی انجمن های علمی)
🔴بیانیه انجمنهای علمی دانشگاه اصفهان
اعلام مجازی شدن کلاسها در ساعت ۱۲:۳۰ شب، در حالی که خوابگاهها از تاریخ ۷ اسفند بازگشایی شده و دانشجویان از شهرهای مختلف به محل تحصیل بازگشتهاند و هزینههای قابلتوجه رفتوآمد (در این شرایط اقتصادی سخت) را متحمل شدهاند، مصداق آشکار سوءمدیریت و نقض اصول بدیهی برنامهریزی آموزشی است. اتخاذ و ابلاغ چنین تصمیمی در نیمهشب، بدون پیشآگاهی و بدون در نظر گرفتن آثار مالی و روانی آن، با شأن نهاد دانشگاه و حقوق دانشجویان سازگار نیست.
تصمیماتی که بهطور مستقیم بر زندگی، برنامهریزی تحصیلی و وضعیت معیشتی هزاران دانشجو اثرگذار است، مستلزم اطلاعرسانی مسئولانه، بهموقع و مبتنی بر احترام به ذینفعان اصلی آن است. اعلام ناگهانی و یکطرفه این تصمیم، فاقد حداقلهای مدیریت حرفهای و پاسخگوست.
پیش از این، نظرسنجی رسمی از دانشجویان برگزار شد و اکثریت نسبی شرکتکنندگان با برگزاری حضوری کلاسها موافقت کردند. بیاعتنایی به نتیجه آن نظرسنجی، بهروشنی نشاندهنده بیاثر بودن رأی دانشجویان در فرآیند تصمیمسازی و تضعیف اصل مشارکت دانشگاهی است. برگزاری سازوکارهای مشارکتی بدون التزام به نتایج آن، فاقد اعتبار است.
این موضع، قطعی، جمعی و غیرقابل عدول است و به هیچ توضیح، توجیه یا وعدهای معلق نخواهد شد. مسئولیت تبعات ناشی از این وضعیت، متوجه تصمیمگیرندگان آن است.
دانشگاه بدون دانشجو معنا ندارد.
تصمیمگیری درباره دانشجویان، بدون مشارکت مؤثر آنان، فاقد مشروعیت دانشگاهی است.
تحمیل یکجانبه و اعلامهای شبانه را نمیپذیریم.
🌐 روابط عمومی مجمع دبیران انجمنهای علمی دانشگاه اصفهان
اعلام مجازی شدن کلاسها در ساعت ۱۲:۳۰ شب، در حالی که خوابگاهها از تاریخ ۷ اسفند بازگشایی شده و دانشجویان از شهرهای مختلف به محل تحصیل بازگشتهاند و هزینههای قابلتوجه رفتوآمد (در این شرایط اقتصادی سخت) را متحمل شدهاند، مصداق آشکار سوءمدیریت و نقض اصول بدیهی برنامهریزی آموزشی است. اتخاذ و ابلاغ چنین تصمیمی در نیمهشب، بدون پیشآگاهی و بدون در نظر گرفتن آثار مالی و روانی آن، با شأن نهاد دانشگاه و حقوق دانشجویان سازگار نیست.
تصمیماتی که بهطور مستقیم بر زندگی، برنامهریزی تحصیلی و وضعیت معیشتی هزاران دانشجو اثرگذار است، مستلزم اطلاعرسانی مسئولانه، بهموقع و مبتنی بر احترام به ذینفعان اصلی آن است. اعلام ناگهانی و یکطرفه این تصمیم، فاقد حداقلهای مدیریت حرفهای و پاسخگوست.
پیش از این، نظرسنجی رسمی از دانشجویان برگزار شد و اکثریت نسبی شرکتکنندگان با برگزاری حضوری کلاسها موافقت کردند. بیاعتنایی به نتیجه آن نظرسنجی، بهروشنی نشاندهنده بیاثر بودن رأی دانشجویان در فرآیند تصمیمسازی و تضعیف اصل مشارکت دانشگاهی است. برگزاری سازوکارهای مشارکتی بدون التزام به نتایج آن، فاقد اعتبار است.
بر این اساس، ما دانشجویان اعلام میداریم:
• تصمیم اخیر را فاقد وجاهت دانشگاهی و قابل پذیرش نمیدانیم.
• آموزش مجازی تحمیلی را مردود میشماریم.
• بهصورت جمعی، هماهنگ و قاطع، شرکت در تمامی کلاسهای مجازی را تا زمان بازگشت به برگزاری حضوری کلاسها، تحریم میکنیم.
این موضع، قطعی، جمعی و غیرقابل عدول است و به هیچ توضیح، توجیه یا وعدهای معلق نخواهد شد. مسئولیت تبعات ناشی از این وضعیت، متوجه تصمیمگیرندگان آن است.
دانشگاه بدون دانشجو معنا ندارد.
تصمیمگیری درباره دانشجویان، بدون مشارکت مؤثر آنان، فاقد مشروعیت دانشگاهی است.
تحمیل یکجانبه و اعلامهای شبانه را نمیپذیریم.
🌐 روابط عمومی مجمع دبیران انجمنهای علمی دانشگاه اصفهان
❤27👏6👍1