آموزشکده توانا
55.6K subscribers
31.9K photos
37.5K videos
2.55K files
19.2K links
کانال رسمی «توانا؛ آموزشکده جامعه مدنی»
عكس،خبر و فيلم‌هاى خود را براى ما بفرستيد:
تلگرام:
t.iss.one/Tavaana_Admin

📧 : [email protected]
📧 : [email protected]

tavaana.org

instagram.com/tavaana
twitter.com/Tavaana
facebook.com/tavaana
youtube.com/Tavaana2010
Download Telegram
‌پاسخ شما به این پرسش چیست؟!

ٓموزش #آموزش_ایدئولوژیک

@Tavaana_TavaanaTech
Forwarded from TeachingDemocracy
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
دوره آموزشی «تدریس دموکراسی»

جلسه یکم: معرفی دوره

در این جلسه به موضوع ضرورت آموزش دموکراسی خواهیم پرداخت و در اثبات اهمیت این ضرورت از تحقیقات دانشگاهی بهره خواهیم جست.

https://youtu.be/8QdkUNuEaRs

#دموکراسی #اموزش #دوره_آموزشی #نظام_آموزشی

لینک کانال دوره👇
https://t.iss.one/joinchat/I8VZjKiaO3RjNTgx
Forwarded from TeachingDemocracy
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
دوره آموزشی «تدریس دموکراسی»

جلسه دوم
هدف تدریس دموکراسی


آماده‌کردن برنامه آموزش دموکراسی و استراتژی‌های پیشنهادی: هدف از آموزش دموکراسی، ارائه مفاهیمی است که معلم می‌تواند با توجه به محدودیت‌های موجود، به دانش‌آموزان آموزش دهد. در این راستا، یک چارچوب آموزشی مناسب تعیین می‌شود برای این‌که این تمرین‌ها خود موجب تبعیض یا فشار نشود.
استراتژی‌ها: شناسایی فرصت ارائه تمرین یا بازی یا فعالیت‌های مشابه؛ مشارکت‌دادن دانش‌آموزان در تدریس؛ تعیین کارگروه برای ارائه (پرزنتیشن) و ایجاد بحث آزاد.

https://www.youtube.com/watch?v=xg-c97Ju8dk

در ساندکلاد:
https://soundcloud.com/tavaana/tadris-2

#دموکراسی #اموزش #دوره_آموزشی #نظام_آموزشی

لینک کانال دوره👇
https://t.iss.one/joinchat/I8VZjKiaO3RjNTgx
سالگرد درگذشت «حاج میرزا حسن تبریزی» مشهور به «میرزا حسن رشدیه»؛ بنیانگذار مدارس نوین در ایران

او آموزش و پرورش مدرن را به چشم دیده بود و سخت در شوق آن بود که مدارس نوین را در ایران نیز برپا سازد. اما ابتدا به ایروان در ارمنستان رفت و در ۱۸۸۴ میلادی و بر اساس الگوی مدارس ابتدایی عثمانی، برای ایرانیان آن شهر مدرسه‌ای برپا ساخت.

اگرچه قبل از این نیز مدارسی چون دارالفنون یا مشیریه در ایران بنا شده بود، اما آن مدارس مربوط به خواص بود و مدارسی که میرزا حسن رشدیه تاسیس می‌کرد مدارسی مربوط به عامه مردم بود.

طبیعی بود که روحانیون در صف مقدم مخالفان باشند. آن‌ها که سخت در پی حفظ منافع مکاتب قدیمی بودند، نمی‌توانستند تاب بیاورند که مدرسه‌ای بنا شده است که الفبا را آسان می‌آموزاند.

شرح تلاش‌های میرزا حسن رشدیه را در لینک زیر بخوانید:
https://tavaana.org/fa/Haji_Mirza_Hassan_Roshdieh

#میرزاحسن_رشدیه #اموزش_نوین #یاری_مدنی_توانا

@Tavaana_TavaanaTech
مسئله آموزش مذهبی به کودکان در مدارس همیشه مسئله‌ای بحث‌برانگیز بوده است.

بسیاری بر آن هستند که کودکان نباید آموزش مذهبی ببینند ولی در عین‌حال برخی بر این باورند که کودکان باید با مذهب و آموزه‌های دینی آشنا شوند.

منتقدان به تجربه تلخ آموزش مذهبی در جمهوری اسلامی اشاره می‌کنند.

به نظر شما در یک ایران آزاد باید اساسا آموزش مذهبی را از مدارس برچید یا فکر می‌کنید حداقلی از آموزش مذهبی باید وجود داشته باشد؟

#گفتگو_توانا ٓموزش_مذهبی #تعلیمات_دینی #مدارس #کودکان #جمهوری_اسلامی

@Tavaana_TavaanaTech
سالگرد درگذشت «حاج میرزا حسن تبریزی» مشهور به «میرزا حسن رشدیه»؛ بنیانگذار مدارس نوین در ایران

او آموزش و پرورش مدرن را به چشم دیده بود و سخت در شوق آن بود که مدارس نوین را در ایران نیز برپا سازد. اما ابتدا به ایروان در ارمنستان رفت و در ۱۸۸۴ میلادی و بر اساس الگوی مدارس ابتدایی عثمانی، برای ایرانیان آن شهر مدرسه‌ای برپا ساخت.

اگرچه قبل از این نیز مدارسی چون دارالفنون یا مشیریه در ایران بنا شده بود، اما آن مدارس مربوط به خواص بود و مدارسی که میرزا حسن رشدیه تاسیس می‌کرد مدارسی مربوط به عامه مردم بود.

طبیعی بود که روحانیون در صف مقدم مخالفان باشند. آن‌ها که سخت در پی حفظ منافع مکاتب قدیمی بودند، نمی‌توانستند تاب بیاورند که مدرسه‌ای بنا شده است که الفبا را آسان می‌آموزاند.

شرح تلاش‌های میرزا حسن رشدیه را در لینک زیر بخوانید:
https://tavaana.org/fa/Haji_Mirza_Hassan_Roshdieh

#میرزاحسن_رشدیه #اموزش_نوین #یاری_مدنی_توانا

@Tavaana_TavaanaTech
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به گزینش معلمان در آموزش و پرورش گفت:
«در این دولت دبستان‌های کشور با به کارگیری نیرو‌های ارزشی به ادبستان تبدیل شده‌اند.»
او البته گزینش عقیدتی معلمان را باکیفیت دانست و از بابت به‌کارگیری نیروهای ارزشی هم گفت: «خدا را برای تیم آموزش و پرورش انقلابی و پای کاری که در اختیار داریم، شاکریم.»

جدا از بازی با واژگان و ادعاهای پوچ جمهوری اسلامی مبنی بر افزایش کیفیت آموزش در ایران، خان‌محمدی اعتراف کرد:
«۳.۵ میلیون دانش‌آموز در مدارس خطرآفرین تحصیل می‌کنند.»
نظر شما درباره به‌کارگیری نیروهای ارزشی به عنوان آموزگار در مدارس ایران چیست؟

#یاری_مدنی_توانا
ٓموزش
#دبستان

@Tavaana_TavaanaTech
یکی از مقامات وزارت آموزش‌وپرورش، تعداد کودکان بازمانده از تحصیل در مناطق آزاد تجاری ۱۰ هزار نفر است.

البته این مقام ادعا کرده این آمار پیشتر ۲۳۰ هزار نفر بوده که اکنون به ۱۰ هزار نفر کاهش یافته.
بیشترین دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل در مناطق آزاد چابهار و اروند ساکن‌اند.
علیرغم ادعای این مقام جمهوری سالامی، در ۶ سال گذشته آمار کودکان بازمانده از تحصیل بیش از ۱۷ درصد رشد داشته است.

سیاست‌های نادرست آموزشی جمهوری اسلامی و البته مشکلات حاد اقتصادی در این مناطق باعث شده کودکان از آموزش بازمانند و در سن پایین به بازار کار وارد شوند.

#یاری_مدنی_توانا
#نه_به_جمهوری_اسلامی
ٓموزش
@Tavaana_TavaanaTech
فـاجعه بی‌‏سوادی؛ از هر ۲۰ نفر ۵ نفر سواد ندارند

«دانش‏‌آموزانی که از پایه ششم به هفتم می‏‌روند، حداقل از هر ۲۰ نفر، ۴ تا ۵ نفرشان به هیچ‏‌عنوان سواد خواندن و نوشتن ندارند.»

گوشه‌ای از رنج و دردی ست که جمهوری اسلامی بر سیستان و بلوچستان تحمیل کرده است. معلمی از سیستان‌‏وبلوچستان مشاهدات عینی خود را از وضعیت دانش‌آموزان توضیح داده است.
البته افت تحصیلی، کم‌سوادی و ترک تحصیل و البته افت شدید میانگین نمرات امتحان نهایی دانش‌آموزان در سرتاسر کشورمان نشان می‌دهد؛
آموزش در کل ایران شرایط مساعدی ندارد.

هرچند به استناد قرائن در مناطق محروم، شرایط بدتر است و افت سطح تحصیلی دانش‌آموزان سرعت بیشتری دارد.
زیر سایه حاکمیت جمهوری اسلامی ایران با موجی از بی‌سوادی مواجه شده است.
یادآور می‌شویم میانگین نمره دانش‌آموزان در سطح متوسطه در رشته ریاضی فیزیک ۱۱.۸۲، در رشته علوم انسانی ۹.۱۳ و در رشته علوم تجربی ۱۲ بوده است.
جمهوری اسلامی به عمد راه دستیابی جامعه به آگاهی را مسدود می‌کند در حالی‌که آگاهی راه رشد جامعه است.
درواقع جمهوری اسلامی با رواج بی‌سوادی در جامعه به دنبال رسیدن به منویات خود است رواج خرافات پیامد مستقیم عدم آگاهی سیاسی و اقتصادی در کشورمان است.
در سال‌های اخیر شاهد اعتراضات به واکسن حمله به مدارس دخترانه به خصوص دبیرستان‌های دخترانه بوده‌ایم.
اجازه ندهیم جمهوری اسلامی دست به نابودی جامعه ایران بزند.

#یاری_مدنی_توانا
#نه_به_جمهوری_اسلامی
#مدرسه
ٓموزش
@Tavaana_TavaanaTech
نظام آموزشی جمهوری اسلامی‎ کودکان را به کجا می‌فرستد؟

بر اساس گزارش روزنامه هم‌میهن از میان «دانش‌‌آموزانی که از پایه ششم به هفتم می‌‌روند، حداقل از هر ۲۰ نفر، ۴ تا ۵ نفرشان به هیچ ‌‌عنوان سواد خواندن و نوشتن ندارند».

طرح از بهنام محمدی

https://tavaana.org/ir-educational-system-children/
#کارتون
#یاری_مدنی_توانا
#مدرسه
ٓموزش
#نه_به_جمهوری_اسلامی

@Tavaana_TavaanaTech
میرزا حسن رشدیه؛ مردی که تحصیل را برای همگان می‌خواست
در وصیت‌نامه خود نوشته بود:
«من را در محلی به خاک بسپاريد كه هر روز شاگردان مدارس از روی گورم بگذرند و از اين بابت روحم شاد شود.»

میرزا حسن، شخصیتی محدود به مکتب و مسجد نبود. او از همان جوانی سر در نشریات ممنوعه‌ای داشت که از خارج به ایران می‌آمدند. در پی مطالعه چنین نشریاتی بود که ضرورت سوادآموزی را فهمید. بعدها به دارالمعلمین بیروت رفت و تلاش کرد عربی و فرانسه بیاموزد. سپس به استانبول رفت و از مدارس مدرن آن شهر بازدید کرد. او آموزش و پرورش مدرن را به چشم دیده بود و در شوق آن بود که مدارس نوین را در ایران هم برپا سازد.

میرزا حسن رشدیه در سال ۱۲۶۶ نخستین مدرسه نوین را در تبریز بنا کرد.
اگرچه پیش از این هم مدارسی چون دارالفنون یا مشیریه در ایران بنا شده بود، اما آن مدارس مربوط به خواص بود. مدارسی که میرزا حسن رشدیه تاسیس می‌کرد برای عامه مردم بود.
هر اندازه استقبال مردمی از این مدرسه بالا می‌گرفت، بر مخالفت‌ها با این مدرسه افزوده می‌شد، روحانیون در صف مقدم مخالفت‌ها بودند.
علیرغم آزارها او هیچ‌گاه پا پس نکشید.
ترور شد تبعید شد بارها کتک خورد در حمله به یکی از مدارس در شهر تبریز یکی از شاگردانش هم به قتل رسید حتی دست خودش را هم شکستند اما او هرگز از پای ننشست.
نکته جالب توجه این است که علی‌رغم مخالفت دیرپای تندروهای مذهبی با میرزا حسن رشدیه و مدارس نوین او، شخص او تمام تلاش خود را می‌کرد که مدارس مورد نظارت او تبدیل به مکانی برای تقابل با دین بدل نشوند. او حتی برای زنگ تفریح دانش آموزان کلاس خود، استفاده از صدای زنگ را متوقف کرد صرفا به این علت که تندروهای مذهبی این صدا را شبیه ناقوس کلیسا خواندند.
او حتی به آموزش الفبا برای نابینایان و ایجاد مدرسه برای آنان هم اقدام کرد.

میرزا حسن رشدیه سرانجام در آذر ۱۳۲۳ و در سن ۹۷ سالگی در قم در گذشت و در همان‌جا به خاک سپرده شد.

درباره میرزاحسن رشدیه بیشتر بخوانید:
https://tavaana.org/haji_mirza_hassan_roshdieh/

#یاری_مدنی_توانا
#نه_به_جمهوری_اسلامی
ٓموزش
@Tavaana_TavaanaTech
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
حمایت از آموزش لیبرال برای ایران

جلسه دوم: مسئولیت و اختیارات


در جلسه دوم به دو مفهوم کلیدی می‌پردازیم که آموزش لیبرال را از نظام‌های آموزش سنتی متفاوت می‌کند؛ مسئولیت و اختیارات.
https://tavaana.org/advocating_liberal_education_2/

در یوتیوب:
https://youtu.be/ZybtY2cLfVE

جلسه دوم در ساندکلاد:
https://bit.ly/3dOddcV

آدرس کانال تلگرام:
t.iss.one/Liberaleducations

#لیبرال #اموزش_لیبرال #نظام_آموزشی #دوره_آموزشی #یاری_مدنی_توانا

@Tavaana_TavaanaTech
یکی از پیامدهای فاجعه اقتصادی در کشورمان، بازماندگی کودکان از تحصیل است.
به گفته مشاور آموزشی پزشکیان، «در حال حاضر بین کودکان ۶ تا ۱۸ سال در کشور ۹۰۰ هزار نفر بازمانده از تحصیل هستند.»
دقت کنید که این آمار رسمی جمهوری اسلامی چندان هم قابل استناد نیست به عنوان مثال کودکان ایرانی فاقد شناسنامه در سیستان و بلوچستان در این آمار نیامده‌اند.
جمهوری اسلامی کشورمان را به نابودی کشانده. هم‌اکنون یک ایرانی با بحران زیست‌محیطی، بحران اقتصادی، بحران سلامت، بحران سلامت روان و بحران امنیت مواجه است. این بحران‌ها پیامدهایی جبران‌ناپذیر برای نسل‌های بعدی به همراه خواهند داشت. در روزهای اخیر واژگونی اتوبوس دختران نخبه در کرمان قتل یک دانشجوی نخبه در تهران و ... به‌روشنی نشان می‌دهد چگونه یک بحران که یک شر مطلق، جمهوری اسلامی، تمام طبقات جامعه را تهدید می‌کند.

#نه_به_جمهوری_اسلامی
#یاری_مدنی_توانا
ٓموزش
@Tavaana_TavaanaTech
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
دوره آموزشی «تدریس دموکراسی»

جلسه یکم: معرفی دوره

در این جلسه به موضوع ضرورت آموزش دموکراسی خواهیم پرداخت و در اثبات اهمیت این ضرورت از تحقیقات دانشگاهی بهره خواهیم جست.

https://youtu.be/8QdkUNuEaRs

در ساندکلاد:
https://soundcloud.com/tavaana/i4eqetsqcqhd

#دموکراسی #اموزش #دوره_آموزشی #نظام_آموزشی #یاری_مدنی_توانا

لینک کانال دوره👇
https://t.iss.one/joinchat/I8VZjKiaO3RjNTgx


@Tavaana_TavaanaTech
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
دوره آموزشی «تدریس دموکراسی»

جلسه دوم
هدف تدریس دموکراسی


آماده‌کردن برنامه آموزش دموکراسی و استراتژی‌های پیشنهادی: هدف از آموزش دموکراسی، ارائه مفاهیمی است که معلم می‌تواند با توجه به محدودیت‌های موجود، به دانش‌آموزان آموزش دهد. در این راستا، یک چارچوب آموزشی مناسب تعیین می‌شود برای این‌که این تمرین‌ها خود موجب تبعیض یا فشار نشود.
استراتژی‌ها: شناسایی فرصت ارائه تمرین یا بازی یا فعالیت‌های مشابه؛ مشارکت‌دادن دانش‌آموزان در تدریس؛ تعیین کارگروه برای ارائه (پرزنتیشن) و ایجاد بحث آزاد.

https://www.youtube.com/watch?v=xg-c97Ju8dk

در ساندکلاد:
https://soundcloud.com/tavaana/tadris-2

لینک جلسه اول:
https://t.iss.one/Tavaana_TavaanaTech/90287

#دموکراسی #اموزش #دوره_آموزشی #نظام_آموزشی #یاری_مدنی_توانا

لینک کانال دوره👇
https://t.iss.one/joinchat/I8VZjKiaO3RjNTgx

@Tavana_TavaanaTech