Минпросвещения ввело нормы времени на домашние работы и они уже должны работать. Мы уже писали, что мера эта нелепая: попытка лечить не болезнь, а симптом.

Но даже если отвлечься от этого, возникает вопрос: как подобные нормы будут применяться? Прежде всего, как учителю посчитать времязатраты?

Для этого ему надо знать средние затраты времени на одну задачу, чтобы, просуммировав, подсчитать время на всë задание. Далее, учитель должен знать, что задали по другим предметам, и как-то с этим сообразовываться (что уже выглядит фантастически).

Или на каждый предмет в расписании будут выделять свой «квант времени» домашнего задания? Или же чиновники в оптимизационном безумии введут вслед за единым расписанием единые домашние задания?

Любые варианты будут хуже самого простого и, по всей видимости, недоступного чиновникам решения — довериться учителю и дать ему возможность просто учить детей, установив единственный действительно важный критерий успешности учебы — усвоение предмета.

Но поскольку к этому, судя по всему, чиновники не стремятся, выдумываются всё более и более нелепые правила и ограничения, которые будут вредить больше всего детям.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

А если он там полгода жить будет?

Кстати, уже писал на эту тему. Еще 15 июля:

"Украинские паблики считают, что Москва не будет наносить удары по Киеву еще шесть дней - пока там будет Келлог, это, типа, такая страховка украинского режима от ударов российских дронов и ракет по Киеву. Допустим. Но вот если Келлог там будет 50 дней, что, тоже не будем наносить удары?

Я это к чему. Что если такая логика действительно имеет место быть, чему я очень не хочу верить, то если НАТО эту "логику" прочухает, то тогда в каждый крупный город Украины, по которому мы наносим последние месяцы удары, скоро приедет по одному-два представителя от Трампа. Или от Евросоюза. И будут там сидеть все 50 дней. До истечения срока "ультиматума" Трампа.

Что они делают в контексте такой логики - мне понятно. Мне не понятно, в контексте какой логики мы перестали последние дни бить по Киеву - что, реально из-за Келлога? Если мы договорились с Трампом (встреча Лаврова и Рубио), что у нас есть 50 дней, чтобы добиться решающих успехов на линии фронта и поставить киевский режим перед лицом сокрушительного поражения - это одна логика.

Если эти 50 дней нужны для чего-то другого, для формирования той же сделки с Трампом, у которого семь пятниц на неделе, - это другая логика. Есть еще и третья логика (например, ЕС должен обделаться за эти 50 дней и так и не закупить американских вооружений для Киева на 10 млрд долларов), и четвертая, и пятая. Или тут есть какая-то хитрая, но простая загогулина, которую не видно невооруженным взглядом? Может, коллеги подскажут".

Председатель Госдумы Вячеслав Володин снова запустил сбор мнений про перегруз школьников в связи с домашним заданием. Прикинув время, которое ученик проводит в школе и за домашним заданием, он получил 12 с лишним часов на учебу.

«А где время на дополнительные занятия, секции, общение со сверстниками и семьей?!

При такой нагрузке его просто нет.

Это негативно сказывается на развитии и здоровье ребенка, его социализации», — подвел итог своей калькуляции Володин.

И предложил высказываться. Выскажемся.

Как мы уже писали, проблема большого времени выполнения домашнего задания кроется не в домашнем задании как таковом, а в качестве подготовки школьников в целом. Если ученик хорошо усвоил тему на уроке, то домашнее задание становится для него тем, чем и должно быть: повторением и закреплением пройденного.

А вот если он по каким-то причинам не усвоил материал, тогда, если он попытается честно домашнее задание сделать, ему придется усвоить тему, и только потом выполнять упражнения. И на это, разумеется, уйдет больше времени.

Причем плохое усвоение материала на уроке может быть вследствие переполненности классов и перегруженности педагогов.

Но и это не всё. В расписании школьников сейчас минимум два часа обязательной «необязательной» внеурочки: «Разговоры о важном», а с этого года еще и «Россия — мои горизонты».

Плюс — детей всеми силами загоняют проходить всяческие олимпиады и участвовать в других «активностях».

Поэтому, если уж разбираться с перегруженностью школьников по-настоящему, то сокращать надо вовсе не домашние работы, а внеурочную нагрузку, снижать нагрузку на учителей и работать над увеличением эффективности усвоения знаний.

И это последнее надо уже делать, сокращая электронные инструменты образования, а не наращивая их! Надеемся, спикер ГД говорил о богатстве возможностей по сокращению нагрузки на детей, имея в виду всё, что мы перечислили, а не применение электронных средств, которые снижают усвоение знаний, а не улучшают.

Напомним, вопрос Володина прозвучал на фоне заявлений его заместителя Даванкова о необходимости отказа от домашних заданий и эксперименте на новосибирских школьниках.

#образование #домашние_задания

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

Ученые США подтвердили преимущество животных белков перед растительными

Свинина значительно лучше помогает восстановлению после интенсивных тренировок, чем растительные белки, показало исследование с участием 23 курсантов Техасского университета A&M.

Исследователи сравнивали два рациона, максимально схожих по калорийности и содержанию биологически значимых элементов: на основе свинины и на основе растений.

Добровольцы съедали стандартный завтрак перед тренировкой, проходили армейский тест на физическую подготовку (ACFT). Затем в течение трех дней получали три готовых к употреблению обеда, содержащих 45 граммов белка.

Курсанты, потреблявшие свиной белок, испытывали меньшую боль в мышцах. Анализ показывал меньшее выделение азота (маркера разрушения мышечной ткани) и меньшее воспаление. Растительная диета способствовала благоприятным изменениям липидного профиля крови. Результаты физических упражнений не изменились после трех дней диеты.

Исследование показало большую ценность животных белков по сравнению с растительными. Хотя обеды сбалансированы и содержат по 45 г белка, растительные порции содержат на 30–40% меньше незаменимых аминокислот, чем животные, и лишь следовые количества креатина.

Свинина же содержит важные аминокислоты и креатин, важные для восстановления мышц.

https://t.iss.one/agrossa

Впервые услышала об этом человеке, как о том, кто стоит за (тогда ещё будущим) вице-президентом Вэнсом. Потом - о том, что могущественный Палантир - им созданная компания.

И вот узнаю, что Питер Тиль - философ, что лично мне многое объясняет.

По материалам ТГ канала #круг прсвященных.

Питер Тиль — не просто миллиардер. Он апостол теории, которая превратила человеческую зависть в самый прибыльный бизнес на планете. И пока вы думаете, что сами выбираете, что покупать и чего хотеть, за вас уже всё решил французский философ.

1967 год, Франкфурт. Родители назвали сына Питером — "камень" по-гречески. Не подозревали, что запрограммировали будущего архитектора Кремниевой долины. В Стэнфорде Тиль изучал не программирование, не бизнес. Философию. Аристотель, Кант, Шопенгауэр.
А потом встретил Рене Жирара, французского философа, культуролога, литературоведа, известного разработкой концепции «фундаментальной антропологии».

Жирар открыл страшную правду: люди не знают, чего хотят. Они хотят того, что хотят другие. Это называется "миметическое желание". Вы завидуете не случайно — вас программируют завидовать.

Крестьянин завидует соседу, но не королю. А в эпоху соцсетей? Вы завидуете всем сразу. Instagram, TikTok, лайки, подписчики — это не развлечения. Это фабрики зависти промышленного масштаба.

Тиль понял как превратить зависть в деньги: миметическое желание — это не философская концепция. Это бизнес-модель.🗃

PayPal? Все хотели платить онлайн, потому что это делали другие. Palantir? Спецслужбы копировали друг друга в жажде тотальной слежки. Facebook? 3 миллиарда человек завели аккаунты, потому что так сделали их друзья. "Конкуренция — удел проигравших", — говорил Тиль студентам Стэнфорда. Зачем конкурировать, если можно создать новый рынок желаний?

Его правило: люди не знают, чего хотят, пока им не покажешь. Apple не изобрели смартфон — они изобрели желание обновлять его каждый год. Tesla не продаёт машины — продаёт статус. Вы покупаете не товар, а зависть окружающих.

2004 год. Тиль даёт Цукербергу $500 тысяч за 10% компании. Через 8 лет продаёт часть за миллиард. Лучшая инвестиция в истории или запуск глобального эксперимента по управлению человеческими желаниями?

Что Тиль увидел в Facebook? Платформу, где миметическое желание работает в режиме 24/7. Каждый лайк, каждое фото, каждый пост — это программирование чужой зависти. Вы думаете, ведёте соцсети. На самом деле они ведут вас.

Тиль превратил философскую теорию в дорожную карту цифрового капитализма. Жирар объяснил природу желания, а Тиль научился его производить.

Instagram активно использует это. Сколько постов вызвали у вас зависть за последний день? Всегда есть кто-то богаче/красивее/успешнее/счастливее. Теперь вы знаете, кто программирует ваши желания.

P.S. Кстати, это именно он свел Трампа и Маска на секретном вечере перед выборами, на которых Трамп победил.

Будущему России угрожают зубастые монстры

Вы непременно видели в детских руках этих ужасающих монстров — кукол-вампиров, кукол-ведьм с копытами, меховых и пластиковых существ неопределенного пола и возраста, с сиреневыми волосами, голубыми хвостами, рогами, зубами в несколько рядов. Вам страшно, неприятно, смешно, а ребенку нравится.

Не мышонок, не лягушка, а неведома зверушка в самом плохом смысле — это игрушка, которая раз за разом выбрасывается на родительский потребительский рынок для продаж в миллиардных количествах. А попробуй не купи — если до того все дети уже посмотрели мультик с главными героями-монстрами и захотели их себе в коллекцию, если они популярны у соседских детей во дворе, если с ними приходят в детский сад, ими хвастаются в школе друг перед другом ученики младших и средних классов, постят фоточки в школьные чаты.

Впрочем, мы знаем примеры вполне себе взрослых людей, которые приносят зубастые игрушки аж на сессии международного экономического форума. Какие после этого могут быть претензии к детям и их родителям?

Все эти игрушки, которыми завалены прилавки, какие-то неродные. Они — с колониальными лицами. На чужих игрушках и чужих мыслях в России успело вырасти уже не одно поколение.

Игрушка — это способ научить ребенка любви к себе, к миру и людям, научить творчеству и созиданию. Зубастое существо с копытами и рогами ничему не может научить, оно — способ опрокинуть детское сознание в деструктивные эмоции, а значит, потратить ценное время взросления и обучения как минимум впустую.

Злая игрушка, которая навязчиво популяризируется и заполняет пространство детства, — проигрыш, на который наши дети и, значит, наша страна обрекаются заранее. Мода сменится, а плохое никуда не денется.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

Теория «мёртвого интернета» (Dead Internet Theory) все больше набирает популярность.

Её суть в том, что интернет уже не такой, как раньше — вместо живого человеческого общения, подлинного контента и взаимодействия, он наполнен ботами, автоматически сгенерированным контентом, и обслуживает интересы отдельных крупных корпораций.

Люди чувствуют, что «в интернете пусто», что всё стало слишком искусственно.

На днях Сэм Альтман, основатель Chat GPT, написал в Х, что раньше не воспринимал эту теорию всерьез, но теперь видит много аккаунтов, управляемых крупными языковыми моделями (LLMs). Растет количество ботов и автоматического трафика, рекламу всё чаще показывают не людям, а ботам.

Согласно исследованию компании Imperva, доля интернет-трафика от ботов в последние годы значительно выросла, и в 2024-м впервые превысила половину от всего интернет-трафика!

Почему это всё плохо? Сложнее всего создателям оригинального контента, то есть блогерам – если алгоритмы будут продвигать автоматически сгенерированный контент, люди все меньше будут видеть первоисточники и вообще читать живых людей.

Модели ИИ обучаются онлайн, им нужны хорошие качественные данные, а не сгенерированные другим ИИ, иначе падение качества неизбежно.

И самое важное, это восприятие реальности. Если онлайн-пространство всё больше управляется искажёнными или автоматическими источниками, мы теряем представление о том, что на самом деле думают и чувствуют живые люди.

Ковид снова хотят сделать пугалом

В отечественных СМИ сегодня появились новости про исследование русских ученых, якобы обнаруживших страшную побочку от COVID-19: остеонекроз. Однако в большинстве новостей упускаются важные подробности исследования.

Первое, что обращает на себя внимание, это основная и контрольная группы. В основную группу ученые включили граждан, у которых в анамнезе значится положительный ПЦР-тест на COVID-19.

Как уже не раз говорилось, ПЦР-тест не отличается высокой точностью определения коронавирусной инфекции, потому что при запуске теста, согласно рекомендациям ВОЗ, необходимо подбирать число циклов репликации в зависимости от предполагаемого числа вирусов в организме. То есть если у человека симптомов нет — надо искать тщательно, иначе не найдёшь, если он предположительно болеет от коронавирусной инфекции — меньше.

В лаборатории эта информация как правило вообще не попадала, поэтому бралась какая-то средняя величина, а поэтому точность определения была невысока. К тому же ПЦР-тест ничего не говорит о том, болел ли человек после заражения или был только переносчиком заболевания (хотя авторы исследования отмечают, что большинство болели в легкой форме).

Контрольная же группа вообще была из пациентов, которым операцию по поводу остеонекроза сделали в доковидную эпоху. То есть которые точно не могли заразиться ковидом.

Можно догадываться, почему исследователи так поступили: именно потому, что ПЦР-тест высокой точностью не отличается, а отыскать сейчас человека, который новым коронавирусом не заражался, практически нереально.

Любопытно, что ученые не проверяют статус вакцинации у людей из основной группы. Между тем, согласно ряду исследований, побочные эффекты от некоторых вакцин от коронавируса могли быть серьезнее, чем от заболевания. Особенно для молодых людей.

Наконец, стоит обратить внимание на то, что ученые в статье приводят статистику по распространенности остеонекроза головки бедренной кости, но ничего не пишут о том, как эта статистика изменилась после 2022 года. Речь идет только об усилении тяжести заболевания и специфических поражениях, которые они связывают с возникновением тромбов (а тромбы, отметим, возникали и после введения вакцин).

Однако СМИ подают результаты исследования как новое страшное осложнение ковида. Возникает вопрос: к чему нас готовят, пугая новыми осложнениями?

Или это новая рекламная кампания вакцины от коронавируса?

#медицина #коронавирус #вакцины

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

В чём опасность зацикливания исключительно на продолжительности выполнения домашних заданий, хорошо отметила наша подписчица:

Всё продумано...
Увеличение количества учебных и внеурочных предметов и установление часовой нормы для выполнения дз по всем предметам, ведёт к цифровому дз и отказу от учебников, а в дальнейшем и от учителей.

Действительно, одержимость контролем процесса не может не привести к идее всё перевести в цифровую форму, следить за выполнением заданий школьников в непрерывном режиме, ограничивать время выполнения домашнего задания и так далее. Мы это всё проходили в ковидную эпоху, когда шли эксперименты с удалённой работой и возникла необходимость следить за тем, что там удалённо делает сотрудник.

Вот только как быть с тем, что детям противопоказано долго сидеть перед экранами, а обучение с помощью электроники — хуже, чем работа с учителем, ручкой и бумагой (как бы нас не убеждали в обратном, есть научные исследования, это подтверждающие)? Даже новые, переписанные под цифровизацию образования СанПиНы не позволяют столько держать детей перед мониторами.

Чиновники готовят настоящую катастрофу не только в образовании, но и в области охраны здоровья подрастающего поколения?

#образование #цифровизация #домашние_задания #ИИ

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

Браки с роботами. Нам их пророчат или навязывают?

Сидит такой вот безответственный, невежественный человек и с ухмылкой говорит чудовищные вещи. Но подозреваем, что дело не в безответственной болтовне. Кто-то на эту идею специально работает. Тот, кто впаривает нашим детям ИИ-помощников в учебе, робота Алису вместо настоящих друзей.

Такое общение с роботами никогда не даст полноценного человеческого счастья. У человека при общении с другими людьми вырабатываются специфические гормоны, дающие ощущение полноты жизни. А вот чрезмерное общение с электронными устройствами ведет к депрессиям, как показывалось недавно в исследованиях.

Программист Google Ви – о том, что в ближайшие 50 лет люди будут создавать семьи с роботами


Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт