Двусмысленная борьба с русофобией

В Минпросвещения поругали молдавские власти за искажение подвига советского народа в учебниках истории:

«Неприемлемо, что в молдавских учебниках истории величайший подвиг советского народа, Сталинградскую битву, осмелились назвать катастрофой. Это не только свидетельство, чьими последователями считают себя современные молдавские власти, но и циничное надругательство над памятью миллионов людей, ставших жертвами нацизма. Такие «трактовки» — это опасная попытка переписать историю, оправдать нацизм, стереть из памяти поколений правду о Великой Победе. Важно преподавать детям правду: Сталинград стал символом мужества и стойкости нашего народа. Миллионы советских людей, включая уроженцев Молдавии, в годы Великой Отечественной войны сражались плечом к плечу против общего врага. В России историческая память — основа воспитания. Старшеклассники во всех школах страны изучают Великую Отечественную войну по новым учебникам, где объективно и подробно переданы события тех лет. Мы обязаны сохранить эту правду для будущих поколений и твердо противостоять любым попыткам её искажения», — заявил министр просвещения Сергей Кравцов.

И это правильные слова, вот только есть проблема. В российских школах как воспитывали в детях нелюбовь к родной стране, так и продолжают воспитывать.

Причем не только через учебники истории (о чём мы писали не раз), но и через литературу. В школьном курсе по-прежнему числится «Архипелаг ГУЛАГ» А. Солженицына, это русофобское собрание лагерных баек.

Солженицын в этом произведении, в частности, называет бандеровцев «своими», а узников ГУЛАГа приравнивает к героям войны, потому что они, дескать, страдали (по версии Солженицына, естественно, безвинно).

А ещё он описывал ужасный голод в немецких концлагерях, причем ответственность за бесчеловечное отношение к советским военнопленным возлагал на советские власти и писал, что тем самым с тех, кто Родину предал, снимается всякая ответственность за переход на сторону врага. Этим он оправдывал власовщину.

Наличие такого воспитания в русских школах не позволяет нашей стране по-настоящему противодействовать зарубежной русофобии. А уж про последствия такой воспитательной политики внутри страны и говорить нечего: все видели героев Верхнего Ларса и ещё увидят, к сожалению.

Ведь русофобская линия внутри страны не избыта.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

А теперь, как и обещала, 2й пост на ту же тему.

Это сообщение пришло в чат моего тг-канала от Ольги:
"А у меня крик души! Прославляют Америку и Европу, принижают роль и поливат грязью ратный и трудовой подвиг советского народа. И где???!!! В Новой Третьяковке!  Была на лекции по выставке "1418 дней. 80-летие Победы". И что я там узнала? День Победы для тех, кто воевал никогда не был праздником, п.ч  это день скорби; советские войска драпали до Москвы быстрее, чем сдавали свои страны европейцы, просто у них маленькие страны, и все дело в размерах, им, в отличие от нас некуда было отступать. Зоя Космодемьянская - не герой, она позорно пришла поджигать с мокрыми спичками. Немцы никогда не бомбили мирных . Вклад Америки недооценен, об американских антибиотиках, шоколадуе и тушёнке было сказано столько хвалебных и эмоциональных слов, что подвиг советского народа стыдливо  скукожился и померк...
Оставили заявление в книге отзывов... Но надежда на восстановление справедливости невелика.
Как же  больно.  Как найти управу на таких "вещателей" истории?

Лекцию вела Шикалова Ольга Константиновна.
В книге отзывов Новой Третьяковки трое слушателей оставили свое мнение об этой лекции (27.04.25 в 14.00 была лекция)".

В ожидании Победы

Накануне 80-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне поводов для тоски у нас более чем достаточно. И дело не в Трампе и его пустом хвастовстве, дело в нас самих.

Именно в майские дни острее всего мы чувствуем все те пошлые, постыдные надругательства над символами Победы, которыми тычет нам «начальство», стараясь вызвать патриотические чувства. Это и замаскированный Мавзолей Ленина на Красной площади, перед которым шли победители на парадах 1941 и 1945 года, и триколор, который в годы той войны воспринимался только как флаг предателя Власова, и который понесут на параде впереди Красного знамени. Мы не можем не вспоминать всё то, что наше «начальство» своими руками сделало для искажения памяти о нашей Победе. Это и печальные «мелочи» типа увековечения памяти Маннергейма, попытки ставить памятники и вешать мемориальные доски в честь Краснова и Врангеля. Это и куда более крупные, исторические решения, такие как переименование городов — символов нашего героизма и нашей Победы — Ленинграда и Сталинграда, сделанное, видимо, ради того, чтобы ничто не напоминало любителям Власова и Маннергейма, что именно советский народ победил в величайшей войне в истории человечества.

Вслед за переименованием постепенно уходит и память. Особенно на мировой арене. Но почему-то это никого не волнует, зато идут удивительные разговоры о «деидеологизации» слова «Сталинград». Что? Неужели не понятно, что если мы сами стыдимся Ленинграда и Сталинграда, то уж за рубежом и подавно никто не будет их чтить?

Но главное — даже не это. Главное — в том особом горьком привкусе фальши, который приобрел наш великий праздник в последние три года.

Когда автор учился в школе, в его классе не было ни одного ученика, у которого был бы хотя бы один дедушка. В годы нашего детства дедушек не было почти что ни у кого. Потому что они погибли на войне. Мы ненавидели эту войну, и мы гордились тем, что мы — Советский Союз — победили. Мы часто играли в войну, и это всегда была та война — Великая Отечественная. В которой мы победили. За фрицев никто играть не хотел, это всегда была проблема, поэтому в наших играх советские войска всегда имели значительное численное превосходство. И всегда побеждали. Военные парады на Красной площади всегда волновали нас — потому что, глядя на них, мы думали о том, что если будет нужно — и мы пойдем воевать, и мы сможем быть героями, и мы сможем победить, как победили они — наши деды.

Прошло много лет, и вот ожидается парад по случаю 80-летия Победы. Но что он будет значить? Теперь мы знаем, что мы ничего не можем, как они — герои Великой Отечественной. Мы все вместе взятые, как одна страна, оказались недостойны того поколения — поколения победителей, как сейчас стало принято говорить. «Мы» не можем мобилизовать ни людей, ни производство, «мы» не можем наносить сокрушительные удары, «мы» годами топчемся там, где Красная Армия проходила за недели. «Мы» живем не как положено — «Всё для фронта, всё для победы», а наоборот — усиленно делаем вид, что ничего не происходит. Фронт, героизм и гибель воинов, жертвы среди гражданского населения — отдельно, а страна — отдельно: расхристанное потребительское общество ежедневно гуляет по ресторанам и клубам и стоит в очередях за модными тряпками и гаджетами. «Мы» не в состоянии признать свои ошибки и модернизировать армию и общество ради победы. Мы утешаем себя разговорами о том, что «всё-таки, хоть и медленно, но что-то меняется», прекрасно понимая, что это уловки сознания и отговорки, и что так мы не победим.

Так что же мы будем праздновать 9 мая посреди зажравшейся Москвы, с замаскированным Мавзолеем и под власовским флагом? Мы будем праздновать, что 80 лет назад мозолистые руки фронтовиков и иссушенные голодом руки тружеников тыла передали нам путевку в жизнь, в прекрасную счастливую жизнь, а мы разменяли ее в ближайшем ларьке на пару бутылок немецкого пива и пачку американских чипсов.

Ну что ж, можем друг друга поздравить.

Поздравляем, товарищи!

Гуманоидный робот Unitree H1 вышел из-под контроля во время испытаний в Китае, что привело к травмам двух рабочих.

Возможные причины: проблемы с электроникой, ошибка программы или неправильное обращение с ним операторов.

Это произошло во время демонстрации в Тайшане в феврале 2025 года. Информация о пострадавших не подтверждена, и компания Unitree Robotics не дала никаких комментариев.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

Перекосы олимпиад

В средние века и позднее, в Новое время образовательное неравенство было почти тотальным и определялось богатством родителей. В наше время идея сословного общества сама по себе, мягко говоря, непопулярна, а вот идея расслоения общества на базе образовательного неравенства популярна, в том числе, в нашей стране.

Наша так называемая элита вдохновляется примером так называемых развитых западных стран (Великобритании, США, Франции), где эти механизмы закрепления неравенства давно обкатаны и работают. Западная образовательная система покачнулась после того, как СССР начал опережать Запад в научном и технологическом развитии благодаря всеобщему качественному образованию.

Однако с крахом СССР всё возвращается на круги своя, а Россия подстраивает свою образовательную систему под обеспечение такого неравенства. И большую роль в этом играют олимпиады.

Советское образование даже в конце существования СССР давало выпускникам высокий уровень знаний и для формирования слоя элитных школ надо было сперва понизить качество образования в обычных школах. Резко это сделать было невозможно, и это делают постепенно.

Большую помощь в понижении качества образования оказывает цифровизация образовательного процесса. Но ухудшение образования приходится маскировать и это делают с помощью манипуляций с ЕГЭ, в том числе, пересчёта первичных баллов в итоговые.

Однако это мешает производить эффективный отсев учеников с низким уровнем знаний. Манипуляции с ЕГЭ — палка о двух концах.

И одним из средств обеспечения образовательного неравенства стали олимпиады. Для победы в олимпиаде нужна серьезная подготовка, причем не на базе школы.

Родители, желающие, чтобы их ребенок победил в олимпиаде, нанимают репетиторов, сами занимаются с детьми, жертвуют подготовкой ребенка по другим предметам. Это оправданно с точки зрения поступления в вуз, так как победитель олимпиады может поступить в вуз без конкурса.

В 2024 году такая система стала причиной серьезного скандала: в нескольких вузах олимпиадникам не хватило бюджетных мест. Фактически, конкурса не было вовсе, не победители олимпиад вообще не могли попасть «на бюджет».

Можно сказать, что система приобрела законченный вид, когда в вуз могли поступить только дети родителей, нашедших средства для обеспечения пусть узкого, но высокого уровня знаний по отдельному предмету. Минобрнауки вмешалось и изменило правила приема, но не потому, что было возмущено неравенством, а чтобы это неравенство урегулировать.

Таким образом, наша образовательная система становится средством расслоения общества и олимпиады стали одним из инструментов. На них не попадут дети малообеспеченных родителей, потому что у них нет денег для подготовки детей к олимпиадам.

Также отсеиваются те, кто пытается оградить своих детей от попадания в электронный концлагерь: в отличие от школ, участие в олимпиадах добровольное и организаторы вправе запрашивать любые данные и передавать их кому угодно, по принципу «не нравится — не участвуй». И, конечно, как мы писали ранее, олимпиады становятся средством отбора детей в элитные «передовые школы», создаваемые в регионах.

В будущем образовательное неравенство будет закрепляться. Дети, получившие таким образом хорошее образование, могут получить хорошую работу с хорошей оплатой и смогут точно также вкладывать много денег в образование своих детей.

Однако это не однозначный сценарий. Во-первых, мы видим сейчас аномальный перекос в зарплатах, когда люди с высшим образованием (в частности, врачи и учителя) получают кратно меньше неквалифицированных работников (тех же курьеров).

Во-вторых, олимпиадная система порождает серьезные перекосы в образовании. Нередка ситуация, когда ребенок, готовясь к олимпиаде по одному предмету, запускает другие.

А значит олимпиадная система, которая сейчас отчаянными усилиями продвигается среди школьников, в том виде, в котором она существует сейчас, неминуемо породит социальные и кадровые проблемы в среднесрочной перспективе.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

Финляндия вводит запрет на мобильники в школах

Финляндия приняла закон, ограничивающий использование телефонов и других мобильных устройств в течение учебного дня из-за опасений по поводу их влияния на благополучие учащихся и процесс обучения. Об этом сообщила газета The Guardian 1 мая.

Согласно новым правилам, учащиеся смогут пользоваться мобильными телефонами во время занятий только «в учебных целях или для поддержания собственного здоровья». Если учащийся нарушает учебный процесс, используя телефон, директор или учитель будет иметь право изъять его.

Ряд депутатов настаивал на том, что ограничения на использование телефонов должны распространяться также на перерывы и время приема пищи.

Газета отмечает, что таким образом Финляндия последовала за другими европейскими странами, которые ввели законодательные ограничения на использование телефонов и других мобильных устройств в школах на фоне растущего количества свидетельств их негативного влияния на детей и молодежь, в том числе на внимание и самооценку.

Ранее в этом году Дания заявила, что запретит использование мобильных телефонов во всех школах. Председатель комиссии по благосостоянию страны Расмус Мейер заявил The Guardian, что эта мера необходима для предотвращения «колонизации школ цифровыми платформами», и призвал остальную Европу последовать их примеру.

Датская комиссия установила, что 94% молодых людей в стране завели профиль в социальных сетях до того, как им исполнилось 13 лет, несмотря на то, что это минимальный возраст на многих платформах социальных сетей, и что дети в возрасте от девяти до 14 лет проводят в среднем по три часа в день в TikTok и YouTube.

Другие страны, которые ввели ограничения на использование мобильных телефонов, включают Францию, которая еще в 2018 году запретила учащимся начальных и средних школ пользоваться своими телефонами в учебных заведениях, а также Норвегию, которая недавно объявила о жестком минимальном возрастном ограничении присоединения к социальным сетям — 15 лет. По словам норвежского правительства, технологические компании «натравливаются на мозги маленьких детей».

В Великобритании недавний опрос показал, что в 99,8% начальных и 90% средних школ в той или иной форме введен запрет на использование телефонов, хотя законодательного запрета на национальном уровне не существует.

@shotday

Сергей КУРГИНЯН: Игра только начата - мы входим в эпоху великих войн

Трамп и его сделки. Какая линия по отношению к России неизменно идёт у республиканцев сквозь годы и десятилетия?

Объединённая Европа и страны Балтии открыто и не стесняясь точат зубы и ножи, заявляя, что с русскими пора заканчивать. Что делать России?

А русские устали - от Украины, воюющего против них Запада и хотят, чтобы их оставили в покое и дали спокойно пожить. Но почему спокойно пожить и даже посидеть на финансовых потоках из Донбасса и России не захотели бандеровцы?

Когда всё началось? Случайно ли Горбачёв внешне так странно похож на Суслова? Было ли ещё в СССР фашистское подполье? Почему элита КГБ работала на развал СССР, а Сталин, будучи на мировом Олимпе, на Параде

Победы в 1945-м, уже видел крах? Но главное — что ждёт Россию и всех нас и готова ли Россия к начавшейся мировой суперигре? Об этом - большой разговор с политологом, философом, театральным режиссёром, лидером движения "Суть времени" Сергеем Кургиняном.

О чём говорят утечки данных

Очередная масштабная утечка данных огромной британской торговой (и не только) сети Co-op вызывает ощущение дежавю, настолько шаблонно действуют владельцы бизнеса, потерявшего огромный массив чувствительной информации. В данном конкретном случае речь идет о персональных данных 20 млн пользователей торговой сети, продававшей, в том числе, через интернет.

И дело тут не в масштабе, а в том, что по таким примерно шаблонам действуют все и по всему миру. Группа хакеров под условным названием Dragonforce внедрились во внутреннюю сеть компании и слили данные.

После этого они связались через внутренний коммуникатор Microsoft Teams и объявили об утечке. Это было 25 апреля. Но информация о сливе данные появилась неделей позже.

Тут можно отметить первый момент: руководство компаний не торопится сообщать клиентам о проблемах в надежде, что инцидент удастся купировать или скрыть. Отсюда вывод: нельзя исключать, что далеко не обо всех утечках мы узнаём.

Судя по тому, что злоумышленники вышли на связь, они начали шантажировать компанию и были начаты переговоры. Скорее всего, они запросили слишком много и компания решила, что дешевле будет откупаться от исков пользователей и терять клиентов, чем платить хакерам.

Это второй момент: компании, как правило, плевать на клиентов, главный вопрос — величина финансовых потерь в том или ином случае.

На наличие переговоров указывают сообщения, в которых говорится, что члены хакерской группы прекрасно владеют английским. Это подается как удивительный момент, ведь самыми лучшими хакерами принято считать русских, а кроме русских хорошо английским никто не владеет. Логика примерно такая.

И это третий момент: нужен козёл отпущения. Самый удобный сейчас — Россия, на неё валят все проблемы британцы, да и не только они.

Хотя буквально двумя днями ранее эту группу (в связи с другим взломом) связывали с Малайзией. Особенно смешно, что прекрасное знание английского выдается за особое коварство русских.

И это четвертый важный момент. Выкручиваясь, бизнесмены идут на любые уловки и манипуляции.

Ну а пятый момент вполне очевиден. Никакая база данных никакой сколь угодно мощной корпорации не может быть гарантирована от взлома (или продажи данных). Что британская, что российская.

В своё время по поводу надежного места хранения сбережений ходила шутка: «Храните деньги в банке. Возите банку в танке».

Хотите оградить ваши персональные данные от хищений ­— не доверяйте их онлайн-базам. Вынуждены хранить их там — минимизируйте объем.

И будьте готовы к тому, что эти данные станут известны не только вам и тем, кому вы их доверили. Тогда злоумышленникам, использующим похищенные данные, будет труднее застать вас врасплох.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС