Испанская инструкция по борьбе с эко-терроризмом

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

Феодализм и школьное образование. Кому и зачем нужно сокращение сроков обучения в школе?

Нововведения чиновников и депутатов указывают, что есть что-то неладное в области образования, что-то попахивающее возвращением в прошлое, к феодальному укладу. Они обсуждают сокращение времени обучения в вузах и школах, вводят ускоренное обучение профессиям в колледжах и техникумах.

За бортом оказываются прежде всего классические предметы. Взамен им приходят как самостоятельные дисциплины финансовая и функциональная грамотность, вероятность и статистика.

Предметы широкого профиля, формирующие кругозор, замещаются узкоспециальными. Но если в школе и так изучается математика и физика, зачем их дублировать «финансовой грамотностью», а также «вероятностью и статистикой»?

Получается, уровень изучения в школе естественных наук упал настолько, что эти частные темы требуют отдельного изучения, поскольку выпускники школ не в состоянии распределить собственный бюджет на месяц вперед и подвести итоги своим тратам?

Конечно, уровень школьного образования упал, это признают практически все. Однако нововведения обосновываются в первую очередь не этим.

Например, утверждается, что «финансовая грамотность» нужна для формирования навыков накопления капитала и защиты от мошенничества. Действительно, такого рода преступность процветает, причем под видом вполне легальной коммерческой деятельности.

Но если грань между коммерческой и криминальной деятельностью очень зыбкая, то решать проблему необходимо отнюдь не на уровне системы образования — нужны иные меры. Даже известно какие — административно-уголовные, ведь чиновники у нас любят рассуждать о России как о правовом государстве.

Вот только граждане в нём зачастую себя ощущают как Буратино в Поле чудес. Декларации и практика жизни не совпадают.

Значит, правильные слова чиновников выполняют роль прикрытия каких-то других целей? Надо полагать, они чрезвычайно важные, если ради них оправдано «опрощение» народа, разворот к темным временам.

Если главная цель верховной власти — сохранить привилегии влиятельным и богатым «феодалам» в обмен на их лояльность, то и граждане ей нужны лишь как ресурс, обеспечивающий условия для «кормления» этой привилегированной группы.

В этом случае власть имущие будут относиться к народу лишь как к трудовому ресурсу, который должен проявлять уважение к начальству и послушание. Какое-либо критическое мышление при этом совершенно излишне.

Для достижения подобного «идеала» образование должно представлять собой четыре класса ЦПШ (церковно-приходской школы) с последующей 12-часовой ежедневной трудовой практикой у фабрикантов и помещиков. Чтобы совсем как при царях всё было.

Похоже, именно в этом направлении, напоминающем реальность более чем 100-летней давности, мы и движемся. Будет ли верховная власть и дальше опираться на интересы «феодалов» — ключевой вопрос, имеющий судьбоносное для страны значение.

Школа в данном случае выступает только как «лакмусовая бумажка», проявляющая систему ценностей власть имущих, но сама по себе, вне русла госполитики, действовать она не может.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

Подмосковное надувательство с учителями

В Московской области отчитались о ситуации с учителями. Дескать, удалось закрыть почти все вакансии, приняв на работу аж 2,3 тыс. учителей.

Правда приведенные на сайте областного правительства цифры наводят на мысли о надувательстве и противоречат другим данным. Первое противоречие — со статистикой по всему образованию.

Всего за пару лет, к 2023 году, число учеников на одного учителя выросло с 19 до 20. Правда, областные власти сообщают, что в Подмосковье массово стекаются учителя из соседних областей.

Но ведь не только учителя едут в Подмосковье, оно наряду с Москвой привлекает как внутрироссийских мигрантов, так и из-за рубежа.

Но вот вторая странность: в сообщении говорится, что в настоящее время в Московской области работает около 53 тыс. учителей (не уточняется, только в государственных школах или вообще?) Однако по данным Управления Федеральной службы государственной статистики по Москве и Московской области, в 2022 году в Московской области трудились 53,2 тыс. учителей.

Получается, что число учителей не выросло. Смотрим дальше. По данным подмосковного правительства, нехватка учителей уменьшилась с 2,1 тыс. человек в конце 2023 года до 147 «сейчас» (то есть на 28 октября).

Однако по данным портала «Учителя Подмосковья», внедренного правительством же Московской области, только в Одинцово значится 241 вакансия учителей, включая 75 вакансий учителей начальных классов! Всего же число вакансий хотя и сократилось с прошлого года, но в несколько раз выше заявленного командой губернатора Воробьева: 758, а не 147.

И это на фоне активного внедрения «цифровых классов», то есть замены учителей на видеоуроки. Стоит учесть и полученные нами данные, по которым число учителей начальной школы, ведущих сразу два класса, увеличилось почти на 20%.

Наконец, нам сообщают число принятых на работу учителей (более 2,3 тыс.), но ничего не говорится о числе уволившихся. Также не приводится динамика изменения численности школьников, говорится только, что их «больше 1 млн».

И вот, наконец, мы добрались до главного.

В Подмосковье наряду с Москвой переселяются люди со всей России и не только. И ранее сообщалось, что в 2024 году число школьников увеличилось на 41 тысячу.

В соответствии со среднероссийским показателем для того, чтобы их учить, нужно как раз 2050 учителей. То есть то, что подается как некий позитивный показатель — всего лишь попытка восполнения нехватки учителей в связи с ростом числа учеников!

Причем скорее всего — попытка неудачная. Ведь нам сообщили о поступлении на работу новых учителей, но ничего не сказали об уволившихся! И можно догадываться, почему. Судя по упомянутой статистике за 2022 год, число учителей не выросло, и именно с этим связано повышение числа учителей начальной школы, совмещающих работу с двумя классами, а иногда еще и классное руководство в более старших классах.

Таким образом, бодрые заявления губернатора и его команды о привлечении на работу новых учителей — всего лишь попытка надувательства и ничего больше.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

Авдеевка: 100%
Очеретино: 100%
Новогродовка: 100%
Селидово: 100%
Киев: 0%

1-й мотострелковый батальон 41-го полка в Селидове как бы намекает, сообщает Военная хроника.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

Верховный суд штата Колорадо решит, имеют ли право слоны местного зоопарка не только выйти на свободу, но и подать в суд на администрацию учреждения за свое незаконное заключение.

Зоозащитники, подавшие иск, говорят, что эти пять слонов родились в Африке, но были захвачены и насильно переправлены в США, где много лет провели взаперти, что нанесло ущерб их здоровью и психике.

Зоозащитники требуют официально признать за слонами статус «личности», что даст им возможность отстаивать свои законные права.

Но там перед слонами еще будет аналогичное разбирательство по поводу домашних собак и кошек, которых тоже ущемляют.

Замечательно, что у нас есть такие дети. Значит, что-то меняется к лучшему в нашем информационном пространстве, раз ребенок способен рассуждать подобным образом и понимать последствия развала СССР так, как увы, не всякий взрослый способен.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

Проблема зависимостей нарастает

📌 Согласно опросу ВЦИОМ, число граждан, сказавших, что у них нет знакомых наркоманов, находится на минимальном уровне за весь период сбора такой статистики: 67%. Число имеющих таких знакомых выросло на 4 процентных пункта до 11%.

Причем среди молодежи от 25 до 34 лет у каждого шестого (16%) есть знакомые-наркоманы. 22% наверняка не знают.

💬 Согласно современным научным представлениям, зависимости могут развиться на фоне неудовлетворенности своей жизнью. Так, в опытах канадского ученого Брюса Александера крысы, которым предлагалось на выбор питьё с наркотиком и просто вода, становились зависимыми, если жили в клетках, неполноценной жизнью.

Крысы же, жившие полноценной крысиной жизнью в просторных вольерах среди себе подобных, предпочитали воду даже после того, как их больше месяца поили исключительно водой с наркотиком. Даже испытывая синдром отмены, они не хотели наркотического забытья.

Человек, понятно, не крыса. Но механизмы приобретения зависимости схожие. Это попытка сбежать пусть на короткое время от неблагой, бессмысленной жизни в иллюзию.

Такой эскапизм может иметь не обязательно химическую природу. Играя в компьютерную игру человек за счёт воображения сбегает в другую жизнь, которой живёт его альтер-эго.

На эксплуатации тех же механизмов во многом держится популярность социальных сетей, дающих пользователям небольшие дофаминовые всплески за счет искусно выстроенного процесса взаимодействия с другими пользователями. Доказано, что другие зависимости, включая пищевые, могут иметь ту же природу.

Таким образом, рост проблем с зависимостями - это яркий показатель неблагополучия общества. А с учётом разнообразия типов зависимостей в современном мире, исследование только наркотических форм зависимости не даёт полной картины неблагополучия.

К сожалению, всё гораздо хуже. А выход из этой ситуации один: государство, а с ним и все граждане должны обрести смысл существования, цель в будущем, к которой мы вместе хотим прийти.

Только тогда гражданам не надо будет никуда сбегать от неблагой действительности и появятся новые силы на достижение общей большой цели.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС