Наша команда вновь задает вопрос, оставшийся без ответа «Зачем Приморью министр образования без министерства, а теперь и без образования?».

#образование #напроекты

БЛЯХЕР Леонид Ефимович - доктор философских наук, профессор, член профессиональной ассоциации социологов, председатель Хабаровского филиала Всероссийского политологического общества.

О дистанционном образовании специально для Жертв:

Конечно, есть тут момент субъективный. Мне тяжело и неудобно, проработав 30 лет в одном формате и с одними технологиями, переходить на другие. Но суть не только в этом. Хотя и в этом тоже.

Давайте просто подумаем, какие реальные, а не декларативные функции выполняет высшее образование?

Идею - подготовки специалистов для народного хозяйства просьба не предлагать. Если речь идет о подготовке специалистов, то существующее образование ненормально длинное и избыточное. Вполне хватит техникума. Более того, "потребности хозяйства" меняются так быстро, что четырех (пяти, шести) летний образовательный цикл изначально будет запаздывать, готовя специалистов, которые УЖЕ не нужны. Исключения есть. Но на то они и исключения.

Зато есть реальные функции:

1. Воспроизводство элиты того или иного уровня (в зависимости от статуса вуза). Свидетельство о ВО становится пропуском туда, а наличие в элитных эшелонах бывших выпускников облегчает карьерную траекторию.

2. Строительство индивидуальных социальных сетей поддержки. За время обучения студент получает уникальную возможность вне рисковых обстоятельств построить круги (сети) дружбы, которые потом будут "держать" его всю жизнь. Последнее важно и для стабилизации уже существующих элитных групп (солидарность, идентичность), и для социальной мобильности тех, кто в них не входит.

3. Преодоление репрессивной географии страны. Не секрет, что мальчик из Николаевска-на-Амуре изначально обладает меньшими возможностями, чем мальчик из Хабаровска. А последний - чем житель мегаполиса или столицы. ВО облегчает переезд и несколько уравнивает жизненные шансы.

Список социальных функций ВО можно продолжить. И все они при дистанционном образовании сходят погулять.

Каковы же достоинства?

Говорят, что студенты будут слушать лекции лучших преподавателей. Нет! Они будут смотреть ролики и выполнять тесты. Это про другое. Запись Венского симфонического оркестра и присутствие на концерте - несравнимые вещи.

Пожертвовав реальными функциями образования, мы получим поколение Википедии (они обо всем "что-то слышали") и кучу-кучу безработных педагогов.

Хотя... может быть, в этом и состоит глубинный план? Где ж мне знать?

#ДФО #дистанционное_обучение #Нацпроекты #Образование #COVID19_regions

По поводу рекомендаций завершить учебный год для учеников 1-8 классов. Это самые плохие рекомендации, которые можно было дать. Куда пойдет эта масса детей? В детские клубы? Секции? Кружки? Нельзя!
Пять месяцев дома?! Летнее оздоровление – это целая кампания, и никто не знает, будет ли она. Бедные родители и несчастные дети. А что будут есть учителя? Работу себе искать пойдут? Сколько их осенью вернется в школу?

#COVID19_regions
#Нацпроект #Образование

Исследовательская группа Gorky17 team, в целях верификации поступающей информации, приглашает к сотрудничеству.

Gorky 17 team это не сливной бачок. Мы не занимаемся информационной войной. Нам не интересны разборки между личностями. Наша цель - донести проблемы образования Приморья до лиц принимающих решения.

Мы за объективную картину сферы образования Приморья.


Почему анонимно?


Зная нрав обитателей белого дома и власть предержащих на местах, а также получая обратную связь, о том какую резкую реакцию вызывают правдивые статьи нашей группы, мы понимаем опасения педагогов и работников сферы образования сотрудничать с нами.


Наша почта [email protected] Строго анонимно. Мы дорожим людьми.


P.S. По нашей информации молодой человек Кузнецов Дмитрий Валерьевич, который дал шороху конкурсной комиссии, все-таки проходит согласование. Ну что, похоже, что Наталья Бондаренко набрала аппаратный вес и способна прогнуть кадры края, которые теперь курирует Вера Щербина.



#АПП #Образование

Мастер-класс «Как из учеников старших классов сделать чайников» дала на минувшей неделе зампредправительства края Наталья Бондаренко.

#нам_пишут

Дело было в Надеждинском районе. Министр образования Правительства Приморья Наталья Бондаренко проводила совещание. С ней была проректор ПК ИРО. Наверное - Чайка. (не успеваем отслеживать их всех в кадровой чехарде). Перещелкивала слайды. А юрист (по образованию) Бондаренко учила педагогов, как делать учебные планы (!) на профильные классы старшей школы. Кроме нее, видимо, уже больше некому. Сказала, если у вас нет учителя физики или химии и пр., не парьтесь, берите профиль, где эти предметы не нужны. Часы в учебный план берите по минимуму. В общем, еще те установки дала госпожа зампредседателя правительства.

#ППК #Образование

Заместитель Генерального прокурора Российской Федерации Дмитрий Демешин объявил предостережение заместителю председателя краевого правительства Наталье Бондаренко. В связи с неполным освоением бюджетных средств, направленных на реализацию в Приморском крае национального проекта «Демография». В Приморье не в полном объеме исполняются мероприятия национального проекта «Демография» и регионального проекта «Содействие занятости женщин – создание условий дошкольного образования для детей в возрасте до 3-х лет». Установлено, что из доведенных в 2020 году на строительство 18 детских садов денежных средств, профильным министерством освоено лишь 43 процента, остальные возвращены в федеральный бюджет.
#Приморье #Нацпроекты #Образование

В медиа отмечают 100 дней в кресле мэра Владивостока Константина Шестакова. Понятно, что замечательно. У нас к нему вопрос: «А отчего во Владивостоке до сих пор нет зам главы администрации, руководителя управления по работе с муниципальными учреждениями образования?».

За Сто дней у власти мэр Шестаков так и не сумел подобрать достойной кандидатуры на эту важнейшую должность? В марте 2021 года в администрацию Владивостока на эту должность губернатор Кожемяко пригласил Марину Инсафовну Фролову, но кандидатка, говорят, сильно не нравилась министру образования Приморья юристу Бондаренко. Да так не нравилась, что человека аттестовывать на должность вызывали прямо с больничной ковидной койки и не утвердили. Чего такого не знала Марина Иосифовна, к.пед.наук, преподаватель кафедры гос и мун управления, работавшая в должности рук-ля образования с 2016 года, затем в департаменте Администрации края председателем комитета по делам молодежи и образования, что ее не утвердили?

Так что г-н Шестаков, по этой позиции вы не изучили предмет. Послезавтра уже День Знаний. Садитесь! За городское образование вам — ДВА!

#Владивосток #образование #Шестаков

Заместитель Генерального прокурора Российской Федерации Дмитрий Демешин объявил предостережение заместителю председателя краевого правительства Наталье Бондаренко. В связи с неполным освоением бюджетных средств, направленных на реализацию в Приморском крае национального проекта «Демография». В Приморье не в полном объеме исполняются мероприятия национального проекта «Демография» и регионального проекта «Содействие занятости женщин – создание условий дошкольного образования для детей в возрасте до 3-х лет». Установлено, что из доведенных в 2020 году на строительство 18 детских садов денежных средств, профильным министерством освоено лишь 43 процента, остальные возвращены в федеральный бюджет.
#Приморье #Нацпроекты #Образование

Нам прислали тут скрины размышлизмов в Инсте экс-министра образования Бондаренко. Дама зачитывается Лабковским, а, надо бы Уголовный кодекс ей освежить в памяти. Как лихо она на совещаниях педагогов пугала уголовными делами. Как унижала. Вела себя с ними как последняя халда. Впрочем, читайте сами. #Приморье #Образование https://t.iss.one/pull25/12

В следующем году образованию в Приморье исполняется 150 лет. 1 сентября 1873 года всего несколько десятков девочек сели за парты. Тогда во Владивостоке открылось первое женское училище. В 1871 году был куплен большой одноэтажный дом с красивой верандой, за два года его отремонтировали. К этому времени из Николаевска-на-Амуре переехали почти все семьи морских офицеров. На первых порах учителей не хватало, и некоторые предметы преподавали сами офицеры. Со временем кадровая проблема благополучно разрешилась.

В трех владивостокских гимназиях работали одни из самых лучших учителей Российской империи. Русскому языку и литературе обучал Вячеслав Мартынович Дембский. До этого преподававший в Рижской гимназии Императора Николая первого и Ломоносовской правительственной гимназии. Пение и музыку у барышень вел Нил Сергеевич Буйлов, ранее служивший регентом Исаакиевского собора Петербурга. Первая учительская семинария края была организована в начале прошлого века в поселке Шкотово. Не известно почему, но сельские учителя получали меньше городских. Учителя подобной несправедливости не стерпели и нажаловались генерал-губернатору Гандатти. Тот выгнал их взашей убыл в столицу, встретился с императором, и не уехал из Санкт-Петербурга до тех пор, пока не выбил учителям повышения жалованья на 200 рублей.

Школьная жизнь тогда была довольно суровой, учебная программа – плотной. В перечне обязательных для изучения предметов стояли Закон Божий, совокупность латинского, греческого, немецкого, французского (английский почему-то выпадал из программы), математическая география, отечествоведение (это при том, что история стояла отдельной строкой), природоведение (вместе с географией), черчение, рисование, чистописание, космография. Поскольку школьные нагрузки были значительны, родителям рекомендовали внимательно следить за режимом дня детей. Подъем в 6 утра, отход ко сну – не позднее 22 часов. В дни учебы родители не должны были отпускать детей на разного рода увеселения и развлечения. Езда на велосипедах разрешалась лишь с согласия училищного или гимназического врача.

В классе каждый ученик занимал строго назначенное ему место и не мог «менять его самовольно» - так предписывали «Правила манер и поведения». Во время уроков учащийся должен был сидеть прямо, не разваливаясь, не опираясь на спинку парты. Запрещалось разговаривать, шептаться с другими учениками, заниматься чем-то постронним. И самое главное – «отвечать самовольно без спроса преподавателя, и тем более подсказывать другим». Строго наказывалась порча мебели, учебных пособий, других казенных вещей, а также «платья товарищей». Все причиненные убытки возмещались родителями.

Особое внимание уделялось политической благонадежности учащихся. Полицейские имели право обыскивать школьников без всяких на то санкций и согласия родителей. Ученик не мог быть среди публики в судебных заседаниях, заседаний городской Думы, дворянских и земских собраний, в разных публичных состязаниях на призы. Обязательны были исповеди, начальство должно было знать о говении каждого ученика. Огромное внимание уделялось спорту. Гимназистка Сербская вспоминала, что каждую зиму они с преподавательницами играли в хоккей на льду Золотого Рога.

В дореволюционной России существовало чрезвычайно уважительное отношение к униформе. В гардероб ребенка обязательно входила форменная одежда. Дети носили форму не только в учебное время, но и в театр, в гости, на праздники и балы. У каждого учбного заведения форма была определенного цвета . Гимназию № 1 (бывшую Алексеевскую женскую прогимназию) в просторечье называли «зеленой». Ее ученицы носили форменные платья зеленого цвета. Была в городе «коричневая» гимназия, ныне это 9-я школа.
#Приморье #Образование