🔴 Стереотипы жизни
Так уж устроен сегодня мир, что половина нашей жизни — это наша деятельность. Соответственно в 21 веке люди делятся на 2 категории: те, кто ходит на работу; и те, кто не ходит на работу. То есть, каждый человек либо ходит на работу, либо просит его кого-то содержать. А значит, либо индивид зарабатывает деньги, либо он их где-то берёт. И огромный стереотип, существующий сегодня, гласит, что нужно обязательно устраиваться на работу, чтобы «зарабатывать деньги»; впрочем, этот стереотип ещё долго и продолжительно будет существовать.
📌 И вне зависимости от стереотипов, но в силу необходимости каждого человека иметь некую плоскость реализации. И в данном контексте, крайне актуальны и психология Сонди, и его тест, который исследует глубинные аспекты судьбы человека и родовой концепции, что и отвечает за знания и навыки, именно за те знания, которые мы используем в практике — и это важно! Не за все «знания, информационные придумки и просто данные» — ибо есть те, что вы мыслите, думаете, формируете, изучаете, читаете — таковые не имеют отношения к родовой концепции (РК). К РК имеет отношение только то, что вы уже знаете досконально, как данность, что уже можете знать и использовать (в этом, в частности, кроется суть родовой концепции). В силу этого мы так и не любим менять эту структуру, потому что появляется необходимость использовать что-то новое и необходимость учиться для того.
⏳ Однако, учиться — это процесс (2-3 недели, а то и несколько лет), это длительный промежуток времени — и всё это время мы находимся в состоянии переформатирования родовой концепции; но также это нам не позволяет пребывать в состоянии способности выполнять задачу. Принято считать, что, когда учимся, мы ещё неспособны что-то делать. «Я научусь, а потом я буду что-то делать», — например, водить машину. То есть, линейная последовательность выглядит так: я сначала научусь водить машину, потом буду на ней ездить. И одна из величайших заслуг академика Попова заключается в том, что великий учёный методически на практике показал обратное: мы можем учиться и решать при этом задачи. Деятельность — это учёба и совершенствование. Таким образом, обучение и работа не разделены на отдельные этапы жизни. Мы способны решать задачи и совершенствоваться одновременно, а процесс обучения становится частью повседневной деятельности. Эта идея разрушает устоявшийся стереотип, что для начала действий нужно ждать окончания обучения, и позволяет нам развиваться непрерывно через практику.
🔎 #прикладная_наука #бизнес #навык #память
©️ Пером и Шпагой
Так уж устроен сегодня мир, что половина нашей жизни — это наша деятельность. Соответственно в 21 веке люди делятся на 2 категории: те, кто ходит на работу; и те, кто не ходит на работу. То есть, каждый человек либо ходит на работу, либо просит его кого-то содержать. А значит, либо индивид зарабатывает деньги, либо он их где-то берёт. И огромный стереотип, существующий сегодня, гласит, что нужно обязательно устраиваться на работу, чтобы «зарабатывать деньги»; впрочем, этот стереотип ещё долго и продолжительно будет существовать.
📌 И вне зависимости от стереотипов, но в силу необходимости каждого человека иметь некую плоскость реализации. И в данном контексте, крайне актуальны и психология Сонди, и его тест, который исследует глубинные аспекты судьбы человека и родовой концепции, что и отвечает за знания и навыки, именно за те знания, которые мы используем в практике — и это важно! Не за все «знания, информационные придумки и просто данные» — ибо есть те, что вы мыслите, думаете, формируете, изучаете, читаете — таковые не имеют отношения к родовой концепции (РК). К РК имеет отношение только то, что вы уже знаете досконально, как данность, что уже можете знать и использовать (в этом, в частности, кроется суть родовой концепции). В силу этого мы так и не любим менять эту структуру, потому что появляется необходимость использовать что-то новое и необходимость учиться для того.
⏳ Однако, учиться — это процесс (2-3 недели, а то и несколько лет), это длительный промежуток времени — и всё это время мы находимся в состоянии переформатирования родовой концепции; но также это нам не позволяет пребывать в состоянии способности выполнять задачу. Принято считать, что, когда учимся, мы ещё неспособны что-то делать. «Я научусь, а потом я буду что-то делать», — например, водить машину. То есть, линейная последовательность выглядит так: я сначала научусь водить машину, потом буду на ней ездить. И одна из величайших заслуг академика Попова заключается в том, что великий учёный методически на практике показал обратное: мы можем учиться и решать при этом задачи. Деятельность — это учёба и совершенствование. Таким образом, обучение и работа не разделены на отдельные этапы жизни. Мы способны решать задачи и совершенствоваться одновременно, а процесс обучения становится частью повседневной деятельности. Эта идея разрушает устоявшийся стереотип, что для начала действий нужно ждать окончания обучения, и позволяет нам развиваться непрерывно через практику.
🔎 #прикладная_наука #бизнес #навык #память
©️ Пером и Шпагой
🔴 ❝ — Ну, гляди. Мы, кажется, в 21 веке живём,— потягивая чай, рассуждал Семён Павлович. — Компьютеры, нано-технологии, гаджеты и прочие странные слова. Но при том, что мы знаем? Да не так много, как хотелось бы заявить. Что такое сознание? Не знаем. Где живёт память и как она работает? Одни догадки … ❞
⁉️ Действительно, что нам известно о нашей памяти? Ключевое определение, что же такое память, которое на сегодняшний момент описывает современная наука, зацикливается на слове функция. То есть, память — это определенная функция механического типа, которая позволяет нам оперировать данными, а именно: нечто, позволяющее вовремя вспоминать и нечто забывать. Но запоминание и использование памяти это совершенно разные вещи.
👉 «Память. Неизвестная бездна», читайте по ссылке
🔎 #научная_деятельность #история #память
©️ Пером и Шпагой
⁉️ Действительно, что нам известно о нашей памяти? Ключевое определение, что же такое память, которое на сегодняшний момент описывает современная наука, зацикливается на слове функция. То есть, память — это определенная функция механического типа, которая позволяет нам оперировать данными, а именно: нечто, позволяющее вовремя вспоминать и нечто забывать. Но запоминание и использование памяти это совершенно разные вещи.
👉 «Память. Неизвестная бездна», читайте по ссылке
🔎 #научная_деятельность #история #память
©️ Пером и Шпагой
Teletype
Память. Неизвестная бездна
“– Ну, гляди. Мы,кажется, в21 веке живём,—потягиваячай, рассуждал Семён Павлович.— Компьютеры, нано-технологии, гаджеты и прочие...
Многое из того, что мы наблюдаем сегодня, — это попытка управлять последствиями импульса. Однако ни познать его природу, ни «оседлать» импульс, ни безотказно извлекать его из любого объекта или системы мы не можем. То, что существует на сегодняшний день, — это система механического управления последствиями импульса, причём на уровне физики. Декарт, Ландау, Лифшиц, Виллис, Буридан, Гюйгенс — эти и многие другие учёные, неоднократно пытаясь проникнуть в тайну импульса, оставили богатое наследие, с которым обладатель пытливого ума без труда сможет ознакомиться самостоятельно.
Эта книга не о том, как «импетус» превратился в «векторную величину», и не об отличиях релятивистской механики и теоретической механики. Я выбрал иной метод донесения информации — назовём его «простой научный разговор». И начнём мы с вами, уважаемый читатель, с насущного — о роли импульса в нашей жизни.
👉 Подробнее
🔎 #книга #память #навык #исследования
©️ Пером и Шпагой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Audio
У человечества есть совершенно яркие представления, что является жизнью на том или ином этапе развития. Когда рождается ребенок, он как растение, за которым постоянно ухаживают его родители. Но когда он подрастает, ему говорят, что жизнь — это движение. А эталоном движения для человека является животное, поскольку повторить, к примеру, за гепардом или комодским драконом — представляется невозможным для неподготовелнного индивида. И чем выше человек в родовой концепции, тем больше он становится зверем. Ярким примером, который достиг совершенства на уровне животного, является Шухарт из «Пикника на обочине».
🔎 #память #антропология #Стругацкие
©️ Пером и Шпагой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔵 Ящики ума Попова
Как в кратчайшие сроки освоить новые навыки? Как быстро подготовить персонал для конкретных задач? Эти и подобные вопросы волнуют многих, кто стремится к успеху и благополучию. Сегодня мир, в котором мы живем, с каждым днем готовит все новые и новые испытания, в связи с появлением новых технологий и прочими изменениями. То, что было актуально еще вчера, сегодня уже может быть не востребовано. Как быть в одном темпе с изменениями в мире, как быстро преобразится в иного человека или преобразить другого? Это возможно, благодаря созданной методике академиком Григорием Семеновичем Поповым, которая поразила своей универсальностью всех, кто был с ней знаком. И речь идет о «Ящиках ума Попова».
👉 Читать подробнее
🔎 #открытия #прикладная_наука #Попов #память #навык
©️ Пером и Шпагой
Как в кратчайшие сроки освоить новые навыки? Как быстро подготовить персонал для конкретных задач? Эти и подобные вопросы волнуют многих, кто стремится к успеху и благополучию. Сегодня мир, в котором мы живем, с каждым днем готовит все новые и новые испытания, в связи с появлением новых технологий и прочими изменениями. То, что было актуально еще вчера, сегодня уже может быть не востребовано. Как быть в одном темпе с изменениями в мире, как быстро преобразится в иного человека или преобразить другого? Это возможно, благодаря созданной методике академиком Григорием Семеновичем Поповым, которая поразила своей универсальностью всех, кто был с ней знаком. И речь идет о «Ящиках ума Попова».
👉 Читать подробнее
🔎 #открытия #прикладная_наука #Попов #память #навык
©️ Пером и Шпагой