#Книги@soldiers_of_fortune #Военные_мемуары@soldiers_of_fortune
АТАКА МОРПЕХОВ Вегер Л.Л.
Уже две недели наша гвардейская авиадесантная бригада ведет наступление вместе с бригадой морских пехотинцев. Поочередно, то они, то мы выходим вперед, взламываем немецкую оборону и отходим на пополнение. На этот раз морские пехотинцы атаковали особенно отчаянно. Они всегда ходили в атаку не так, как мы. Если мы ходили молча, то от их «ура-а-а!» мурашки пробегали по коже даже у нас, хотя мы находились сзади. Казалось, их невозможно остановить, даже ранеными они будут ползти вперед, чтобы зубами вцепиться во врага. (Сейчас экстрасенсы сказали бы, что перед моряками катилась мощная волна энергетики, подавлявшая и сметавшая противника.) В это утро так и произошло. Сначала немцы оставили свои окопы, потом несколько бараков МТС, стоявших перед станицей, а затем и саму станицу.
Бегство произошло в такой панике, что в станице остался грузовик, нагруженный бутылками со шнапсом. Скептики потом говорили, что это было сделано специально. Но как бы то ни было, через час моряки поголовно лежали без чувств.
Когда через некоторое время немцы пошли в контратаку, отражать ее было некому, и немцы вновь заняли станицу. Моряков, валявшихся на видных местах, застрелили, а лежавших в огородах и других укромных местах пока не обнаружили.
Что пили на фронте
Стремление выпить присутствовало на фронте всегда и всюду. Пили все, что удавалось достать. Пока наше училище стояло в Грузии, пили виноградный самогон — чачу. Хорошая чача чем-то похожа на шотландское виски. Когда воевали в Северной Осетии, пили самогонку из кукурузы — араку. В подвалах оставленных осетинских домов часто стояла одна, а то и две 20-литровых бутыли довольно крепкой араки.
Когда бои переместились на Кубань основным напитком стала самогонка из свеклы. Сразу чувствовалось, что вековых традиций в технологии ее производства у казачества еще не накопилось. Тонкий слой ценителей ее не уважал. В районе Краснодара стала встречаться пшеничная. Иногда вполне приличная.
Официально нас поили в двух случаях: фронтовые 100 г перед атакой или, когда «его» оказывалось столько, что некуда было девать. Помню, в районе Пятигорска после захвата винных подвалов нам несколько дней давали по стакану прекрасного десертного вина, если не изменяет память «Сильванер».
Ничего лучшего с тех пор мне не попадалось.
Фронтовые давали не до, а после атаки, вечером: оставшимся в живых доставалось больше. Никто против такого порядка не возражал, поскольку каждый перед атакой считал, что его-то уж не убьет. Тем более, что в нашей гвардейской авиадесантной поднимались в атаку и без нее. И не потому, что были сознательными, а потому, что поступали «как все», общиной. А вот кто принимал перед атакой как следует, так это командир, который должен был подняться первым.
В связи с выпивкой случались и курьезные случаи... Ворвавшись однажды первым в немецкий блиндаж, я, как было принято, начал высматривать трофеи (потребность взять что-то с побежденного, по-моему, заложена в человеке генетически. Африканский воин съедал печень побежденного... Наполеон, понимая это чувство, отдавал захваченный город на разграбление солдатам.
Бойцы Первой Конной, как рассказывал один из них, профессор Венжер (известный тем, что вступил в дискуссию со Сталиным), ворвавшись в Крым, первым делом бросались грабить усадьбы).
Итак, оглядев блиндаж, я не увидел ничего интересного. На перевернутом ящике, заменявшем стол, стояли почти пустые бутылки, лежали подмоченная пачка горохового концентрата и какая-то картонная коробочка. Убедившись в очередной раз в немецкой аккуратности, я быстро допил из бутылок остатки шнапса и, засунув в карман концентрат и коробочку, присоединился к остальным.
АТАКА МОРПЕХОВ Вегер Л.Л.
Уже две недели наша гвардейская авиадесантная бригада ведет наступление вместе с бригадой морских пехотинцев. Поочередно, то они, то мы выходим вперед, взламываем немецкую оборону и отходим на пополнение. На этот раз морские пехотинцы атаковали особенно отчаянно. Они всегда ходили в атаку не так, как мы. Если мы ходили молча, то от их «ура-а-а!» мурашки пробегали по коже даже у нас, хотя мы находились сзади. Казалось, их невозможно остановить, даже ранеными они будут ползти вперед, чтобы зубами вцепиться во врага. (Сейчас экстрасенсы сказали бы, что перед моряками катилась мощная волна энергетики, подавлявшая и сметавшая противника.) В это утро так и произошло. Сначала немцы оставили свои окопы, потом несколько бараков МТС, стоявших перед станицей, а затем и саму станицу.
Бегство произошло в такой панике, что в станице остался грузовик, нагруженный бутылками со шнапсом. Скептики потом говорили, что это было сделано специально. Но как бы то ни было, через час моряки поголовно лежали без чувств.
Когда через некоторое время немцы пошли в контратаку, отражать ее было некому, и немцы вновь заняли станицу. Моряков, валявшихся на видных местах, застрелили, а лежавших в огородах и других укромных местах пока не обнаружили.
Что пили на фронте
Стремление выпить присутствовало на фронте всегда и всюду. Пили все, что удавалось достать. Пока наше училище стояло в Грузии, пили виноградный самогон — чачу. Хорошая чача чем-то похожа на шотландское виски. Когда воевали в Северной Осетии, пили самогонку из кукурузы — араку. В подвалах оставленных осетинских домов часто стояла одна, а то и две 20-литровых бутыли довольно крепкой араки.
Когда бои переместились на Кубань основным напитком стала самогонка из свеклы. Сразу чувствовалось, что вековых традиций в технологии ее производства у казачества еще не накопилось. Тонкий слой ценителей ее не уважал. В районе Краснодара стала встречаться пшеничная. Иногда вполне приличная.
Официально нас поили в двух случаях: фронтовые 100 г перед атакой или, когда «его» оказывалось столько, что некуда было девать. Помню, в районе Пятигорска после захвата винных подвалов нам несколько дней давали по стакану прекрасного десертного вина, если не изменяет память «Сильванер».
Ничего лучшего с тех пор мне не попадалось.
Фронтовые давали не до, а после атаки, вечером: оставшимся в живых доставалось больше. Никто против такого порядка не возражал, поскольку каждый перед атакой считал, что его-то уж не убьет. Тем более, что в нашей гвардейской авиадесантной поднимались в атаку и без нее. И не потому, что были сознательными, а потому, что поступали «как все», общиной. А вот кто принимал перед атакой как следует, так это командир, который должен был подняться первым.
В связи с выпивкой случались и курьезные случаи... Ворвавшись однажды первым в немецкий блиндаж, я, как было принято, начал высматривать трофеи (потребность взять что-то с побежденного, по-моему, заложена в человеке генетически. Африканский воин съедал печень побежденного... Наполеон, понимая это чувство, отдавал захваченный город на разграбление солдатам.
Бойцы Первой Конной, как рассказывал один из них, профессор Венжер (известный тем, что вступил в дискуссию со Сталиным), ворвавшись в Крым, первым делом бросались грабить усадьбы).
Итак, оглядев блиндаж, я не увидел ничего интересного. На перевернутом ящике, заменявшем стол, стояли почти пустые бутылки, лежали подмоченная пачка горохового концентрата и какая-то картонная коробочка. Убедившись в очередной раз в немецкой аккуратности, я быстро допил из бутылок остатки шнапса и, засунув в карман концентрат и коробочку, присоединился к остальным.
#Книги@soldiers_of_fortune #Военные_мемуары@soldiers_of_fortune
#Боевой_опыт@soldiers_of_fortune
КАК СОЗДАВАЛСЯ РАЗВЕДОТРЯД ЧЕРНОМОРСКОГО ФЛОТА
Волончук Ф. Ф. По тылам врага.
...Старые, перевидавшие за много лет в своих стенах уже, видимо, не одну сотню тысяч людей, здания Учебного отряда Черноморского флота, высившиеся на восточном берегу Южной бухты Севастополя, никогда, наверное, не видели такой говорливой и деятельной массы людей, как в эти первые месяцы Великой Отечественной войны. Кого здесь только не было!.. Матросы и старшины, с крейсеров, миноносцев, подводных лодок торпедных катеров; рядовые и сержанты из частей береговой обороны. Все они, с вещевыми мешками за плечами, ходили по длинным гулким коридорам, громко разговаривали. Слышались команды. Доносились звуки баянов, гармошек, гитарные переборы, старинная песня «Раскинулось море широко...» и уже прочно вошедшая в военный быт советских людей «Священная война». После проверки документов, медицинского осмотра и беседы с председателем комиссии, не выпускавшим изо рта папиросы капитаном 2 ранга, которому, кажется, только это беспрерывное, курение и помогало еще держаться на ногах, меня определили в парашютный отряд.
— Ни разу не прыгал с парашютом?! Ничего! Теперь, мичман, каждому из нас придется делать много такого, чего не делали никогда прежде. Война!..
И он оказался прав, этот капитан 2 ранга. Позже, в разведке морской пехоты, мне действительно не раз приходилось высаживаться в тыл врага с самолетов, и в конце концов я, как заправский парашютист, был даже награжден специальным значком.
Всех нас, отобранных в парашютисты, переодели в армейское обмундирование. Но каждый оставил на себе «матросскую душу» — бело-голубую полосатую тельняшку, да и китель или фланелевку с брюками мы тоже старались всеми правдами и неправдами не сдать и где-нибудь припрятать. На всякий случай!..
Занимался с нами невысокий черноволосый авиационный капитан. Учеба начиналась с утра и продолжалась до позднего вечера, с короткими перерывами на обед и ужин. Капитан приносил с собой в класс большие цветные плакаты и с таким увлечением рассказывал об устройстве парашюта и о том, как им нужно пользоваться, что мы сидели и слушали, как говорят, «разиня рот». «Заразил» он нас всех своими парашютами, и мы уже не, могли дождаться тат дня, когда нам, наконец, доведется использовать свои, теоретические знания на практике. Кроме этого, отдельно с командирами взводов, — а меня, как видно, из уважения к мичманскому званию, потому что никаких других заслуг не было, назначили командиром взвода, — изучали оружие противника. А уж затем мы сами проводили занятия с подчиненным нам личным составом.
Время летело незаметно. Я был как нельзя более доволен тем, что попал в этот парашютный отряд. И вдруг меня вызвали к командиру Учебного отряда и представили майору пограничных войск. Взяв меня под руку и отведя в самый отдаленный уголок плаца, где нас никто не мог услышать, он предложил мне перейти в формирующийся отряд разведчиков морской пехоты.
— С ответом я вас не тороплю. Обдумайте все хорошенько. Но предупреждаю — работа предстоит трудная и, нечего скрывать, опасная. Будете высаживаться в тыл врага, проводить разведку, совершать диверсии... А там всякое бывает. В случае чего разговор может быть коротким: расстрел! А то и пытки. Решайте!..
Я согласился.
— Что ж, на том и порешим. Тогда поговорите с другими, кто, по вашему мнению, годится в разведчики. Делайте это без лишнего шума, не привлекая особенного внимания. А я через несколько дней снова приеду. Договорились?..
Это можно было считать первым заданием мне как разведчику. После этого занятия по изучению парашюта отошли на второй план, хотя, как и прежде, я аккуратно посещал класс, вызубривал даваемые задания. Но все мои мысли были направлены на то, чтобы возможно лучше справиться с задачей, поставленной майором. К этому времени я уже довольно хорошо знал многих, кто вместе со мной пришел в Учебный отряд.
#Боевой_опыт@soldiers_of_fortune
КАК СОЗДАВАЛСЯ РАЗВЕДОТРЯД ЧЕРНОМОРСКОГО ФЛОТА
Волончук Ф. Ф. По тылам врага.
...Старые, перевидавшие за много лет в своих стенах уже, видимо, не одну сотню тысяч людей, здания Учебного отряда Черноморского флота, высившиеся на восточном берегу Южной бухты Севастополя, никогда, наверное, не видели такой говорливой и деятельной массы людей, как в эти первые месяцы Великой Отечественной войны. Кого здесь только не было!.. Матросы и старшины, с крейсеров, миноносцев, подводных лодок торпедных катеров; рядовые и сержанты из частей береговой обороны. Все они, с вещевыми мешками за плечами, ходили по длинным гулким коридорам, громко разговаривали. Слышались команды. Доносились звуки баянов, гармошек, гитарные переборы, старинная песня «Раскинулось море широко...» и уже прочно вошедшая в военный быт советских людей «Священная война». После проверки документов, медицинского осмотра и беседы с председателем комиссии, не выпускавшим изо рта папиросы капитаном 2 ранга, которому, кажется, только это беспрерывное, курение и помогало еще держаться на ногах, меня определили в парашютный отряд.
— Ни разу не прыгал с парашютом?! Ничего! Теперь, мичман, каждому из нас придется делать много такого, чего не делали никогда прежде. Война!..
И он оказался прав, этот капитан 2 ранга. Позже, в разведке морской пехоты, мне действительно не раз приходилось высаживаться в тыл врага с самолетов, и в конце концов я, как заправский парашютист, был даже награжден специальным значком.
Всех нас, отобранных в парашютисты, переодели в армейское обмундирование. Но каждый оставил на себе «матросскую душу» — бело-голубую полосатую тельняшку, да и китель или фланелевку с брюками мы тоже старались всеми правдами и неправдами не сдать и где-нибудь припрятать. На всякий случай!..
Занимался с нами невысокий черноволосый авиационный капитан. Учеба начиналась с утра и продолжалась до позднего вечера, с короткими перерывами на обед и ужин. Капитан приносил с собой в класс большие цветные плакаты и с таким увлечением рассказывал об устройстве парашюта и о том, как им нужно пользоваться, что мы сидели и слушали, как говорят, «разиня рот». «Заразил» он нас всех своими парашютами, и мы уже не, могли дождаться тат дня, когда нам, наконец, доведется использовать свои, теоретические знания на практике. Кроме этого, отдельно с командирами взводов, — а меня, как видно, из уважения к мичманскому званию, потому что никаких других заслуг не было, назначили командиром взвода, — изучали оружие противника. А уж затем мы сами проводили занятия с подчиненным нам личным составом.
Время летело незаметно. Я был как нельзя более доволен тем, что попал в этот парашютный отряд. И вдруг меня вызвали к командиру Учебного отряда и представили майору пограничных войск. Взяв меня под руку и отведя в самый отдаленный уголок плаца, где нас никто не мог услышать, он предложил мне перейти в формирующийся отряд разведчиков морской пехоты.
— С ответом я вас не тороплю. Обдумайте все хорошенько. Но предупреждаю — работа предстоит трудная и, нечего скрывать, опасная. Будете высаживаться в тыл врага, проводить разведку, совершать диверсии... А там всякое бывает. В случае чего разговор может быть коротким: расстрел! А то и пытки. Решайте!..
Я согласился.
— Что ж, на том и порешим. Тогда поговорите с другими, кто, по вашему мнению, годится в разведчики. Делайте это без лишнего шума, не привлекая особенного внимания. А я через несколько дней снова приеду. Договорились?..
Это можно было считать первым заданием мне как разведчику. После этого занятия по изучению парашюта отошли на второй план, хотя, как и прежде, я аккуратно посещал класс, вызубривал даваемые задания. Но все мои мысли были направлены на то, чтобы возможно лучше справиться с задачей, поставленной майором. К этому времени я уже довольно хорошо знал многих, кто вместе со мной пришел в Учебный отряд.
#Учебка@soldiers_of_fortune #Книги@soldiers_of_fortune
Методические рекомендации общевойсковым командирам по вызову огня артиллерии и целеуказанию
АРТИЛЛЕРИЙСКАЯ РАЗВЕДКА
Методические рекомендации общевойсковым командирам по вызову огня артиллерии и целеуказанию
Михайлов В.А.
Опыт вооруженных конфликтов последних десятилетий показывает, что при определении последовательности разгрома противника приоритет отдавался прежде всего ударам и огню. В свою очередь, их эффективность зависела от умения общевойсковых командиров организовать и управлять штатными, приданными и поддерживающими огневыми средствами, а также использовать результаты огня и ударов. В настоящих Методических рекомендациях изложены основы военной топографии, детальной разведки, способы вызова огня, постановки огневых задач, целеуказания и наблюдения за результатами огня и ударов, а также минимум тех вопросов, знание которых позволит общевойсковым командирам максимально реализовать боевые возможности штатных, приданных и поддерживающих огневых средств. Ряд положений рекомендаций уже прошел успешную проверку в ходе боевых действий (в том числе и ВВ МВД), а также в ходе учений 1996-1999 гг. Основное внимание в Методических рекомендациях уделено изложению вопросов вызова огня, целеуказания и основам применения артиллерии как наиболее эффективного всепогодного огневого средства в дальнем огневом поражении в общевойсковом бою. В приложениях представлен перечень задач, которые могут быть отработаны общевойсковыми командирами для приобретения навыков в вызове огня артиллерии и других дальнобойных огневых средств.
Методические рекомендации общевойсковым командирам по вызову огня артиллерии и целеуказанию
АРТИЛЛЕРИЙСКАЯ РАЗВЕДКА
Методические рекомендации общевойсковым командирам по вызову огня артиллерии и целеуказанию
Михайлов В.А.
Опыт вооруженных конфликтов последних десятилетий показывает, что при определении последовательности разгрома противника приоритет отдавался прежде всего ударам и огню. В свою очередь, их эффективность зависела от умения общевойсковых командиров организовать и управлять штатными, приданными и поддерживающими огневыми средствами, а также использовать результаты огня и ударов. В настоящих Методических рекомендациях изложены основы военной топографии, детальной разведки, способы вызова огня, постановки огневых задач, целеуказания и наблюдения за результатами огня и ударов, а также минимум тех вопросов, знание которых позволит общевойсковым командирам максимально реализовать боевые возможности штатных, приданных и поддерживающих огневых средств. Ряд положений рекомендаций уже прошел успешную проверку в ходе боевых действий (в том числе и ВВ МВД), а также в ходе учений 1996-1999 гг. Основное внимание в Методических рекомендациях уделено изложению вопросов вызова огня, целеуказания и основам применения артиллерии как наиболее эффективного всепогодного огневого средства в дальнем огневом поражении в общевойсковом бою. В приложениях представлен перечень задач, которые могут быть отработаны общевойсковыми командирами для приобретения навыков в вызове огня артиллерии и других дальнобойных огневых средств.
#Учебка@soldiers_of_fortune #Книги@soldiers_of_fortune
Методические рекомендации общевойсковым командирам по вызову огня артиллерии и целеуказанию
АРТИЛЛЕРИЙСКАЯ РАЗВЕДКА
Методические рекомендации общевойсковым командирам по вызову огня артиллерии и целеуказанию
Михайлов В.А.
Опыт вооруженных конфликтов последних десятилетий показывает, что при определении последовательности разгрома противника приоритет отдавался прежде всего ударам и огню. В свою очередь, их эффективность зависела от умения общевойсковых командиров организовать и управлять штатными, приданными и поддерживающими огневыми средствами, а также использовать результаты огня и ударов. В настоящих Методических рекомендациях изложены основы военной топографии, детальной разведки, способы вызова огня, постановки огневых задач, целеуказания и наблюдения за результатами огня и ударов, а также минимум тех вопросов, знание которых позволит общевойсковым командирам максимально реализовать боевые возможности штатных, приданных и поддерживающих огневых средств. Ряд положений рекомендаций уже прошел успешную проверку в ходе боевых действий (в том числе и ВВ МВД), а также в ходе учений 1996-1999 гг. Основное внимание в Методических рекомендациях уделено изложению вопросов вызова огня, целеуказания и основам применения артиллерии как наиболее эффективного всепогодного огневого средства в дальнем огневом поражении в общевойсковом бою. В приложениях представлен перечень задач, которые могут быть отработаны общевойсковыми командирами для приобретения навыков в вызове огня артиллерии и других дальнобойных огневых средств.
Методические рекомендации общевойсковым командирам по вызову огня артиллерии и целеуказанию
АРТИЛЛЕРИЙСКАЯ РАЗВЕДКА
Методические рекомендации общевойсковым командирам по вызову огня артиллерии и целеуказанию
Михайлов В.А.
Опыт вооруженных конфликтов последних десятилетий показывает, что при определении последовательности разгрома противника приоритет отдавался прежде всего ударам и огню. В свою очередь, их эффективность зависела от умения общевойсковых командиров организовать и управлять штатными, приданными и поддерживающими огневыми средствами, а также использовать результаты огня и ударов. В настоящих Методических рекомендациях изложены основы военной топографии, детальной разведки, способы вызова огня, постановки огневых задач, целеуказания и наблюдения за результатами огня и ударов, а также минимум тех вопросов, знание которых позволит общевойсковым командирам максимально реализовать боевые возможности штатных, приданных и поддерживающих огневых средств. Ряд положений рекомендаций уже прошел успешную проверку в ходе боевых действий (в том числе и ВВ МВД), а также в ходе учений 1996-1999 гг. Основное внимание в Методических рекомендациях уделено изложению вопросов вызова огня, целеуказания и основам применения артиллерии как наиболее эффективного всепогодного огневого средства в дальнем огневом поражении в общевойсковом бою. В приложениях представлен перечень задач, которые могут быть отработаны общевойсковыми командирами для приобретения навыков в вызове огня артиллерии и других дальнобойных огневых средств.
Подготовка войскового разведчика.Автор: Поповских П.Я., Кукушкин А.В., Астанин В.Н., Юрченко П.Ф., Савостьянов В.М.
#Книги@soldiers_of_fortune
В учебном пособии всесторонне рассматриваются приемы и способы подготовки войскового разведчика. Доходчиво и наглядно показаны техника скрытного и бесшумного передвижения, способы ведения разведки различных объектов, приемы и способы ориентирования, приемы рукопашного боя. Даются рекомендации по обеспечению и сохранению боеспособности личного состава в разведке.
#Книги@soldiers_of_fortune
В учебном пособии всесторонне рассматриваются приемы и способы подготовки войскового разведчика. Доходчиво и наглядно показаны техника скрытного и бесшумного передвижения, способы ведения разведки различных объектов, приемы и способы ориентирования, приемы рукопашного боя. Даются рекомендации по обеспечению и сохранению боеспособности личного состава в разведке.
#Учебка@soldiers_of_fortune #Книги@soldiers_of_fortune
Обучение стрельбе по движущимся целям. Автор: Д.И.Козлов
Издательство: Военное издательство
Личный состав в современном бою чаще всего будет действовать на машинах, поэтому надо уметь использовать защитные свойства своего бронетранспортера и успешно поражать с него движущиеся цели противника. В книге рассматриваются примеры обучения солдат мотострелкового и пулеметного отделений стрельбе по движущимся целям.
Книга состоит из трех разделов.
В I разделе излагаются основы и правила стрельбы по движущимся наземным и воздушным целям; даются мнемонические правила, облегчающие самостоятельное решение огневых задач в бою.
Во II разделе приводятся примеры подготовки командиров к занятиям, организации и проведения их. При этом подробно описываются действия командира от начала подготовки к занятию до проведения разбора. В примерах показываются приемы и правила применения учебных приборов и пособий.
В III разделе рассматриваются примеры проведения занятий по обучению стрельбе из стрелкового оружия по воздушным целям.
I. Основы стрельбы по движущимся целям
Характеристика движущихся целей
Особенности стрельбы по движущимся целям
Определение упреждения при стрельбе по движущимся наземным целям
Определение упреждения при стрельбе из гранатометов
Особенности стрельбы по движущимся целям при движении стреляющего
Влияние бокового ветра па величину упреждения
Определение упреждения при стрельбе по воздушным целям
Решение задачи встречи с помощью зенитных прицелов
Дальность действительного огня и выбор прицела при стрельбе по воздушным целям
Придание оружию направления при стрельбе по быстро летящим самолетам
Способы стрельбы из стрелкового оружия по движущимся целям и выбор длины очереди
Корректирование огня при стрельбе по движущимся целям
II. Обучение стрельбе по движущимся наземным целям
Пример 1. Обучение солдат мотострелкового отделения ведению огня по целям, движущимся в плоскости стрельбы
Пример 2. Обучение солдат мотострелкового отделения ведению огня по целям, движущимся под прямым углом к плоскости стрельбы
Пример 3. Обучение ведению огня по движущимся целям ночью
Пример 4. Обучение гранатометчиков ведению огня по бронированным целям, движущимся под острым углом к плоскости стрельбы
Пример 5. Обучение солдат мотострелкового отделения ведению огня до движущимся целям из бронетранспортера
Пример 6. Обучение ведению огня по движущимся целям из пулемета, установленного на бронетранспортере
Пример 7. Обучение пулеметчиков пулеметного отделения ведению огня ночью способом выжидания цели (огневого нападения)
Пример 8. Обучение солдат мотострелкового отделения стрельбе на плаву из бронетранспортера по плавающим целям
III. Обучение стрельбе по воздушным целям
Пример 1. Обучение солдат мотострелкового отделения ведению огня заградительным способом
Пример 2. Обучение стрельбе по парашютистам
Обучение стрельбе по движущимся целям. Автор: Д.И.Козлов
Издательство: Военное издательство
Личный состав в современном бою чаще всего будет действовать на машинах, поэтому надо уметь использовать защитные свойства своего бронетранспортера и успешно поражать с него движущиеся цели противника. В книге рассматриваются примеры обучения солдат мотострелкового и пулеметного отделений стрельбе по движущимся целям.
Книга состоит из трех разделов.
В I разделе излагаются основы и правила стрельбы по движущимся наземным и воздушным целям; даются мнемонические правила, облегчающие самостоятельное решение огневых задач в бою.
Во II разделе приводятся примеры подготовки командиров к занятиям, организации и проведения их. При этом подробно описываются действия командира от начала подготовки к занятию до проведения разбора. В примерах показываются приемы и правила применения учебных приборов и пособий.
В III разделе рассматриваются примеры проведения занятий по обучению стрельбе из стрелкового оружия по воздушным целям.
I. Основы стрельбы по движущимся целям
Характеристика движущихся целей
Особенности стрельбы по движущимся целям
Определение упреждения при стрельбе по движущимся наземным целям
Определение упреждения при стрельбе из гранатометов
Особенности стрельбы по движущимся целям при движении стреляющего
Влияние бокового ветра па величину упреждения
Определение упреждения при стрельбе по воздушным целям
Решение задачи встречи с помощью зенитных прицелов
Дальность действительного огня и выбор прицела при стрельбе по воздушным целям
Придание оружию направления при стрельбе по быстро летящим самолетам
Способы стрельбы из стрелкового оружия по движущимся целям и выбор длины очереди
Корректирование огня при стрельбе по движущимся целям
II. Обучение стрельбе по движущимся наземным целям
Пример 1. Обучение солдат мотострелкового отделения ведению огня по целям, движущимся в плоскости стрельбы
Пример 2. Обучение солдат мотострелкового отделения ведению огня по целям, движущимся под прямым углом к плоскости стрельбы
Пример 3. Обучение ведению огня по движущимся целям ночью
Пример 4. Обучение гранатометчиков ведению огня по бронированным целям, движущимся под острым углом к плоскости стрельбы
Пример 5. Обучение солдат мотострелкового отделения ведению огня до движущимся целям из бронетранспортера
Пример 6. Обучение ведению огня по движущимся целям из пулемета, установленного на бронетранспортере
Пример 7. Обучение пулеметчиков пулеметного отделения ведению огня ночью способом выжидания цели (огневого нападения)
Пример 8. Обучение солдат мотострелкового отделения стрельбе на плаву из бронетранспортера по плавающим целям
III. Обучение стрельбе по воздушным целям
Пример 1. Обучение солдат мотострелкового отделения ведению огня заградительным способом
Пример 2. Обучение стрельбе по парашютистам
#Учебка@soldiers_of_fortune #Книги@soldiers_of_fortune
Козлов С.Н. Антиснайпинг. Организация противодействия снайперу.
Козлов С.Н. Антиснайпинг. Организация противодействия снайперу.
#Книги@soldiers_of_fortune #Военные_мемуары@soldiers_of_fortune
#Боевой_опыт@soldiers_of_fortune
КАК СОЗДАВАЛСЯ РАЗВЕДОТРЯД ЧЕРНОМОРСКОГО ФЛОТА
Волончук Ф. Ф. По тылам врага.
...Старые, перевидавшие за много лет в своих стенах уже, видимо, не одну сотню тысяч людей, здания Учебного отряда Черноморского флота, высившиеся на восточном берегу Южной бухты Севастополя, никогда, наверное, не видели такой говорливой и деятельной массы людей, как в эти первые месяцы Великой Отечественной войны. Кого здесь только не было!.. Матросы и старшины, с крейсеров, миноносцев, подводных лодок торпедных катеров; рядовые и сержанты из частей береговой обороны. Все они, с вещевыми мешками за плечами, ходили по длинным гулким коридорам, громко разговаривали. Слышались команды. Доносились звуки баянов, гармошек, гитарные переборы, старинная песня «Раскинулось море широко...» и уже прочно вошедшая в военный быт советских людей «Священная война». После проверки документов, медицинского осмотра и беседы с председателем комиссии, не выпускавшим изо рта папиросы капитаном 2 ранга, которому, кажется, только это беспрерывное, курение и помогало еще держаться на ногах, меня определили в парашютный отряд.
— Ни разу не прыгал с парашютом?! Ничего! Теперь, мичман, каждому из нас придется делать много такого, чего не делали никогда прежде. Война!..
И он оказался прав, этот капитан 2 ранга. Позже, в разведке морской пехоты, мне действительно не раз приходилось высаживаться в тыл врага с самолетов, и в конце концов я, как заправский парашютист, был даже награжден специальным значком.
Всех нас, отобранных в парашютисты, переодели в армейское обмундирование. Но каждый оставил на себе «матросскую душу» — бело-голубую полосатую тельняшку, да и китель или фланелевку с брюками мы тоже старались всеми правдами и неправдами не сдать и где-нибудь припрятать. На всякий случай!..
Занимался с нами невысокий черноволосый авиационный капитан. Учеба начиналась с утра и продолжалась до позднего вечера, с короткими перерывами на обед и ужин. Капитан приносил с собой в класс большие цветные плакаты и с таким увлечением рассказывал об устройстве парашюта и о том, как им нужно пользоваться, что мы сидели и слушали, как говорят, «разиня рот». «Заразил» он нас всех своими парашютами, и мы уже не, могли дождаться тат дня, когда нам, наконец, доведется использовать свои, теоретические знания на практике. Кроме этого, отдельно с командирами взводов, — а меня, как видно, из уважения к мичманскому званию, потому что никаких других заслуг не было, назначили командиром взвода, — изучали оружие противника. А уж затем мы сами проводили занятия с подчиненным нам личным составом.
Время летело незаметно. Я был как нельзя более доволен тем, что попал в этот парашютный отряд. И вдруг меня вызвали к командиру Учебного отряда и представили майору пограничных войск. Взяв меня под руку и отведя в самый отдаленный уголок плаца, где нас никто не мог услышать, он предложил мне перейти в формирующийся отряд разведчиков морской пехоты.
— С ответом я вас не тороплю. Обдумайте все хорошенько. Но предупреждаю — работа предстоит трудная и, нечего скрывать, опасная. Будете высаживаться в тыл врага, проводить разведку, совершать диверсии... А там всякое бывает. В случае чего разговор может быть коротким: расстрел! А то и пытки. Решайте!..
#Боевой_опыт@soldiers_of_fortune
КАК СОЗДАВАЛСЯ РАЗВЕДОТРЯД ЧЕРНОМОРСКОГО ФЛОТА
Волончук Ф. Ф. По тылам врага.
...Старые, перевидавшие за много лет в своих стенах уже, видимо, не одну сотню тысяч людей, здания Учебного отряда Черноморского флота, высившиеся на восточном берегу Южной бухты Севастополя, никогда, наверное, не видели такой говорливой и деятельной массы людей, как в эти первые месяцы Великой Отечественной войны. Кого здесь только не было!.. Матросы и старшины, с крейсеров, миноносцев, подводных лодок торпедных катеров; рядовые и сержанты из частей береговой обороны. Все они, с вещевыми мешками за плечами, ходили по длинным гулким коридорам, громко разговаривали. Слышались команды. Доносились звуки баянов, гармошек, гитарные переборы, старинная песня «Раскинулось море широко...» и уже прочно вошедшая в военный быт советских людей «Священная война». После проверки документов, медицинского осмотра и беседы с председателем комиссии, не выпускавшим изо рта папиросы капитаном 2 ранга, которому, кажется, только это беспрерывное, курение и помогало еще держаться на ногах, меня определили в парашютный отряд.
— Ни разу не прыгал с парашютом?! Ничего! Теперь, мичман, каждому из нас придется делать много такого, чего не делали никогда прежде. Война!..
И он оказался прав, этот капитан 2 ранга. Позже, в разведке морской пехоты, мне действительно не раз приходилось высаживаться в тыл врага с самолетов, и в конце концов я, как заправский парашютист, был даже награжден специальным значком.
Всех нас, отобранных в парашютисты, переодели в армейское обмундирование. Но каждый оставил на себе «матросскую душу» — бело-голубую полосатую тельняшку, да и китель или фланелевку с брюками мы тоже старались всеми правдами и неправдами не сдать и где-нибудь припрятать. На всякий случай!..
Занимался с нами невысокий черноволосый авиационный капитан. Учеба начиналась с утра и продолжалась до позднего вечера, с короткими перерывами на обед и ужин. Капитан приносил с собой в класс большие цветные плакаты и с таким увлечением рассказывал об устройстве парашюта и о том, как им нужно пользоваться, что мы сидели и слушали, как говорят, «разиня рот». «Заразил» он нас всех своими парашютами, и мы уже не, могли дождаться тат дня, когда нам, наконец, доведется использовать свои, теоретические знания на практике. Кроме этого, отдельно с командирами взводов, — а меня, как видно, из уважения к мичманскому званию, потому что никаких других заслуг не было, назначили командиром взвода, — изучали оружие противника. А уж затем мы сами проводили занятия с подчиненным нам личным составом.
Время летело незаметно. Я был как нельзя более доволен тем, что попал в этот парашютный отряд. И вдруг меня вызвали к командиру Учебного отряда и представили майору пограничных войск. Взяв меня под руку и отведя в самый отдаленный уголок плаца, где нас никто не мог услышать, он предложил мне перейти в формирующийся отряд разведчиков морской пехоты.
— С ответом я вас не тороплю. Обдумайте все хорошенько. Но предупреждаю — работа предстоит трудная и, нечего скрывать, опасная. Будете высаживаться в тыл врага, проводить разведку, совершать диверсии... А там всякое бывает. В случае чего разговор может быть коротким: расстрел! А то и пытки. Решайте!..
#Книги@soldiers_of_fortune #Боевой_опыт@soldiers_of_fortune
В. Варваров "Полет на войну. Рассказ офицера морской пехоты". 2019 г.
Печатная редакция рассказа "Полёт на войну", рассказывающая об участии одного из подразделений батальона морской пехоты Северного флота в боевых действиях в Чечне в январе-марте 1995 года. Рассказ в первой редакции был размещён в интернете и публиковался в некоторых журналах и сборниках.
104 стр., 10.9 Мб., формат .PDF👇🏻
В. Варваров "Полет на войну. Рассказ офицера морской пехоты". 2019 г.
Печатная редакция рассказа "Полёт на войну", рассказывающая об участии одного из подразделений батальона морской пехоты Северного флота в боевых действиях в Чечне в январе-марте 1995 года. Рассказ в первой редакции был размещён в интернете и публиковался в некоторых журналах и сборниках.
104 стр., 10.9 Мб., формат .PDF👇🏻
#Учебка@soldiers_of_fortune #Книги@soldiers_of_fortune
Учебное пособие. Противотанковая противобортовая мина ТМ-83 (2010)
Учебное пособие. Противотанковая противобортовая мина ТМ-83 (2010)