👈 پنجمین همایش استانی از سلسله برنامه های دومین همایش سواد رسانه ای و اطلاعاتی برگزار شد.
👈 این همایش با حضور دکتر اشرف، معاون مرکز رسانه های دیجیتال وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، دکتر حمید رضا بابایی، عضو هیئت علمی دومین همایش سواد رسانه ای و اطلاعاتی و جمعی از اهالی فرهنگ و رسانه در تالار تئاتر شهر مجتمع فرهنگی هنری کومش سمنان برگزار شد.
در این همایش یک روزه، سه مقاله با موضوع سواد رسانه ای و فضای مجازی ارائه شد.
موضوع دومین همایش سواد رسانه ای و اطلاعاتی 'خانواده و فضای مجازی' است که از استان سمنان شش مقاله به دومین همایش بین المللی سواد رسانه ای و اطلاعاتی در تهران ارسال شده بود و از بین این مقالات سه مقاله برتر در نشست های همایش استان سمنان ارائه شد.
👈 ادامه خبر در https://semnan.farhang.gov.ir/fa/news/379735/
@MLIteracy
👈 این همایش با حضور دکتر اشرف، معاون مرکز رسانه های دیجیتال وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، دکتر حمید رضا بابایی، عضو هیئت علمی دومین همایش سواد رسانه ای و اطلاعاتی و جمعی از اهالی فرهنگ و رسانه در تالار تئاتر شهر مجتمع فرهنگی هنری کومش سمنان برگزار شد.
در این همایش یک روزه، سه مقاله با موضوع سواد رسانه ای و فضای مجازی ارائه شد.
موضوع دومین همایش سواد رسانه ای و اطلاعاتی 'خانواده و فضای مجازی' است که از استان سمنان شش مقاله به دومین همایش بین المللی سواد رسانه ای و اطلاعاتی در تهران ارسال شده بود و از بین این مقالات سه مقاله برتر در نشست های همایش استان سمنان ارائه شد.
👈 ادامه خبر در https://semnan.farhang.gov.ir/fa/news/379735/
@MLIteracy
semnan.farhang.gov.ir
اولین همایش سواد رسانه ای و اطلاعاتی استان سمنان آغاز به کار کرد
اولین همایش سواد رسانه ای و اطلاعاتی استان سمنان روز پنجشنبه با حضور مدیرکل فرهنگ و ارشاد اسلامی و جمعی از فعالان این عرصه در مجتمع فرهنگی هنری کومش سمنان آغاز به کار کرد.
✍ سواد انتقادی چیست و چرا باید از کودکی فرزندانمان به سواد انتقادی مجهز شوند؟
🔸فرزندان ما در جهانی زندگی می کنند که مملو از القائات رسانه ای، توهمات فریبنده تبلیغات و ایدئولوژی هاست. آنقدر این فضا بر فرزندان ما فشار وارد می کند که قدرت انتخاب را از آنها و حتی بزرگسالان می رباید.
✅ اما بهترین چاره برای حفظ استقلال شخصیت و از کف نرفتن قدرت انتخاب در بچه ها چیست؟
🔸 فرزندانی که از کودکی در محیط خانه و مدرسه، "منتقدانه" رشد می کنند، اجازه نمی دهند قدرت انتخاب و استقلال عمل آن ها ربوده شود.
با تفکر انتقادی شهروندانی تربیت می شوند که با احساس زندگی می کنند، اما با عقل تصمیم می گیرند. در واقع اینها کسانی هستند که سطح انتظارشان از محیط و جامعه بالاتر از دیگران است و به راحتی سر تعظیم در برابر هیچ قدرتی اعم از امپراتوری تبلیغات، ایدئولوژی های فریبنده و حکومت های خودکامه فرو نمی آورند.
🔸در نظام رسمی آموزش و پرورش ما، ورزش ذهنی وجود ندارد و ذهن اندوزی، ملاک برتر واحدهای آموزشی قرار گرفته است.
اگر به تفکر انتقادی به عنوان یک مهارت نگاه کنیم، کسی که انتقادی می اندیشد باید دارای مهارت هایی همچون جسارت در طرح پرسش، اهل خوب شنیدن، کسب اطلاعات، پرهیز از برخورد تند با دیدگاه های مخالف، ادعای کمتر و دلیل بیشتر، صبر و حوصله و آمادگی روحی و روانی بالا برای پذیرش ایده های جدید باشد.
🔸اگر به تفکر انتقادی به عنوان یک سواد بنگریم، مواجهه ما با مسائل پیرامونی، منطقی تر خواهد شد.
🔸سواد انتقادی برای دانش آموزان امروز که چسبندگی بسیار بالایی به رایانه و اینترنت و دنیای دیجیتال دارند، یک ضرورت است.
🔺منبع:
- چیستی تفکر انتقادی و وضعیت آن در آموزش و پرورش ایران"، ارائه ای از مرتضی نظری در میز اندیشه انجمن اسلامی معلمان ایران، تیرماه ۱۳۹۳
@MLiteracy
🔸فرزندان ما در جهانی زندگی می کنند که مملو از القائات رسانه ای، توهمات فریبنده تبلیغات و ایدئولوژی هاست. آنقدر این فضا بر فرزندان ما فشار وارد می کند که قدرت انتخاب را از آنها و حتی بزرگسالان می رباید.
✅ اما بهترین چاره برای حفظ استقلال شخصیت و از کف نرفتن قدرت انتخاب در بچه ها چیست؟
🔸 فرزندانی که از کودکی در محیط خانه و مدرسه، "منتقدانه" رشد می کنند، اجازه نمی دهند قدرت انتخاب و استقلال عمل آن ها ربوده شود.
با تفکر انتقادی شهروندانی تربیت می شوند که با احساس زندگی می کنند، اما با عقل تصمیم می گیرند. در واقع اینها کسانی هستند که سطح انتظارشان از محیط و جامعه بالاتر از دیگران است و به راحتی سر تعظیم در برابر هیچ قدرتی اعم از امپراتوری تبلیغات، ایدئولوژی های فریبنده و حکومت های خودکامه فرو نمی آورند.
🔸در نظام رسمی آموزش و پرورش ما، ورزش ذهنی وجود ندارد و ذهن اندوزی، ملاک برتر واحدهای آموزشی قرار گرفته است.
اگر به تفکر انتقادی به عنوان یک مهارت نگاه کنیم، کسی که انتقادی می اندیشد باید دارای مهارت هایی همچون جسارت در طرح پرسش، اهل خوب شنیدن، کسب اطلاعات، پرهیز از برخورد تند با دیدگاه های مخالف، ادعای کمتر و دلیل بیشتر، صبر و حوصله و آمادگی روحی و روانی بالا برای پذیرش ایده های جدید باشد.
🔸اگر به تفکر انتقادی به عنوان یک سواد بنگریم، مواجهه ما با مسائل پیرامونی، منطقی تر خواهد شد.
🔸سواد انتقادی برای دانش آموزان امروز که چسبندگی بسیار بالایی به رایانه و اینترنت و دنیای دیجیتال دارند، یک ضرورت است.
🔺منبع:
- چیستی تفکر انتقادی و وضعیت آن در آموزش و پرورش ایران"، ارائه ای از مرتضی نظری در میز اندیشه انجمن اسلامی معلمان ایران، تیرماه ۱۳۹۳
@MLiteracy
📈ایرانیان در آبان چقدر از تلگرام استفاده کردند
🔹کاهش محسوس بازدید کانال‌های تلگرامی نسبت به مهر ماه/ ایرنا
@MLiteracy
🔹کاهش محسوس بازدید کانال‌های تلگرامی نسبت به مهر ماه/ ایرنا
@MLiteracy
#آزمون_سواد_رسانه_ای
#هفت_سوال_اساسی
🔔هرگاه خواستید میزان دانش خود از رسانه را بسنجید به این #۷_سوال پاسخ دهید.
1️⃣.آیا می دانید تفاوت یک رخداد واقعی و یک رخداد رسانه ای چیست؟
2️⃣. آیا می توانید توضیح بدهید که رسانه ها چگونه اطلاعات را به صورت نامحسوس دستکاری می کنند؟
3️⃣.آیا مغالطات رایجی که رسانه ها به کار می برند را می شناسید؟
4️⃣. آیا می توانید قسمتی از داستان که کتمان می‌شود را کشف کنيد؟
5️⃣. آیا می توانید توضیح دهید چگونه رسانه ها، با تکنیک هایی مانند زاویه دوربین، ترفندهای نورپردازی، موسیقی و ... می توانند تصویر ما را از یک شخصیت/رخداد دستکاری کنند و عواطف ما را از تنفر به عشق و یا برعکس تغییر دهند؟
6️⃣.آیا می توانید توضیح دهید که چرا آدم ها، برداشت های کاملا متفاوت از یک پیام رسانه ای می کنند؟
7️⃣.برای انتشار/بازنشر/فوروارد کردن مطلبی که خودم تهیه نکرده ام، چه نکاتی را باید برای رعایت مالکیت معنوی و اخلاق حرفه ای رعایت کنم؟
💥💥💥💥💥💥💥💥
اگر جواب تان به بیشتر هفت سوال بالا منفی است، باید به سواد رسانه ای خود شک کنید! و نیاز دارید که در این مورد بیشتر بخوانید و بدانید. لطفا به سطح تحصیلات و هوش و زیرکی خود اتکا نکنید.
@MLiteracy
#هفت_سوال_اساسی
🔔هرگاه خواستید میزان دانش خود از رسانه را بسنجید به این #۷_سوال پاسخ دهید.
1️⃣.آیا می دانید تفاوت یک رخداد واقعی و یک رخداد رسانه ای چیست؟
2️⃣. آیا می توانید توضیح بدهید که رسانه ها چگونه اطلاعات را به صورت نامحسوس دستکاری می کنند؟
3️⃣.آیا مغالطات رایجی که رسانه ها به کار می برند را می شناسید؟
4️⃣. آیا می توانید قسمتی از داستان که کتمان می‌شود را کشف کنيد؟
5️⃣. آیا می توانید توضیح دهید چگونه رسانه ها، با تکنیک هایی مانند زاویه دوربین، ترفندهای نورپردازی، موسیقی و ... می توانند تصویر ما را از یک شخصیت/رخداد دستکاری کنند و عواطف ما را از تنفر به عشق و یا برعکس تغییر دهند؟
6️⃣.آیا می توانید توضیح دهید که چرا آدم ها، برداشت های کاملا متفاوت از یک پیام رسانه ای می کنند؟
7️⃣.برای انتشار/بازنشر/فوروارد کردن مطلبی که خودم تهیه نکرده ام، چه نکاتی را باید برای رعایت مالکیت معنوی و اخلاق حرفه ای رعایت کنم؟
💥💥💥💥💥💥💥💥
اگر جواب تان به بیشتر هفت سوال بالا منفی است، باید به سواد رسانه ای خود شک کنید! و نیاز دارید که در این مورد بیشتر بخوانید و بدانید. لطفا به سطح تحصیلات و هوش و زیرکی خود اتکا نکنید.
@MLiteracy
نقش سواد رسانه‌ای درفرآیند سواد‌آموزی در عصر دیجیتال
وقتی در مورد عصر دیجیتال صحبت به میان میآید، لازم است که نه تنها به پیشرفت‌های تکنولوژیکی اشاره کرد بلکه به تغییرات اجتماعی، اقتصادی و سیاسی که این دگرگونی فرهنگی را در رسانه‌ها همراهی کرده‌اند اشاره نمود. دیگر نیازی به این نیست که به اهمیت وجود رسانه در زندگی جوانان اشاره کرد. به هر حال این مسئله زمانی حائز اهمیت می‌شود که به نقش رسانه در شکلگیری ویژگیهای جوانان و عملکرد آنها در زندگی شهری و همینطور نقش آنان و توانایی آنها در بهکارگیری خصایص خود در جوامع مدرن پی می‌بریم. با توسعه تکنولوژیهای هوشمند و رشد قارچگونه شبکه‌های اجتماعی، رسانه دیجیتال باعث تحولات اساسی در عادتهای افراد در استفاده از رسانه شده است که شامل روشهای دریافت اطلاعات، سرگرمی و برقراری ارتباط می‌شود.
کل محتوای رسانه می‌تواند باعث شود که افراد دچار احساس اشباع کاذب اطلاعات شوند. زیرا همگی در شبکه‌های ارتباطی عظیم غوطهور شده‌ایم و در جهانی زندگی می‌کنیم که از تصاویر و رسانه‌ها اشباع شده است. با ظهور فناوری‌های دیجیتال، جریان محتوای نمادگرا شدیداً اوج گرفته، نقطه پایان زمان و مکان را مشخص کرده و برای هر کس این امکان را فراهم آورده که تولیدات خود را داشته باشد. ما به‌عنوان مصرف کنندگان رسانه دیگر تنها دریافت‌کننده و تفسیرکننده نیستیم بلکه تولیدکننده اطلاعات نیز هستیم؛ بنابراین هر کس می‌تواند به این فضای جدید که بوسیله‌ی اینترنت بوجود آمده دسترسی داشته باشد تا عقاید خود را ابراز کند و با افراد دیگر یا عقاید متفاوت مواجه شود. امّا آیا ما به‌عنوان کاربران رسانه به این آگاه هستیم که شاید هر چه تنوع اطلاعات بیشتر باشد، ما کمتر قادر به دیدن و شنیدن آنها هستیم؟
پس عصر دیجیتال پیامدهای بسیار مهمی دربردارد از جمله ایجاد شهرهای هوشمند و توسعه فرآیند سواد آموزی در فضای رسانه‌ای و بیان اینکه ما چگونه با جهان بهصورت متعامل و هم‌زمان ارتباط برقرار می‌کنیم (در زمان و در مکان)
بر اساس اعلام دبیرکل کمیسیون ملی یونسکو- ایران، پیش‌بینی می‌شود که تا سال ۲۰۵۰ دوسوم جمعیت جهان شهرنشین شوند. همچنین در هر شهر به شهروندان خدماتی برای زندگی بهتر عرضه می‌شود، در صورتی که بخش مهمی از این خدمات به صورت الکترونیکی و یا هوشمند عرضه شود، آن شهر را هوشمند می‌نامندطبق آمار، ۱۰۰۰ شهر هوشمند در جهان وجود دارد که ۵۰۰ عدد آن در کشور چین است. همچنین پیش‌بینی می‌شود تا سال ۲۰۲۰ تا ۱۶۰۰ میلیون دلار برای هوشمندسازی شهرها سرمایه‌گذاری شود. این تحولات با سرعت زیادی در حال وقوع است و اگر کشوری از آن عقب بماند، جبران عقب‌ماندگی ناممکن خواهد بود. امروزه، میزان هوشمندی شهرها و کشورها ملاک پیشرفت و سرمایة آن‌هاست. امروز شکاف بین شمال و جنوب دیگر بر مبنای سرمایة اقتصادی تنها نیست. بر پایة میزان دسترسی به اطلاعات در مناطق شهری شکل می‌گیرد. در عصر دیجیتال و بویژه در شهرهای هوشمند، مدارس ناگزیرند که دانش‌آموزان را به خواندن، نوشتن و تعامل از طریق بسترهای رسانه‌ای، ابزارها و رسانه‌هایی از نوع شفاهی، چاپ، تلویزیون، رادیو و فیلم برای شبکه‌های اجتماعی دیجیتال تشویق کنند. این چیزی است که به سوالات در مورد پیشرفت های فناوری، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و مشارکت جهانی کاربران رسانه پاسخ می‌دهد. این امر می‌تواند به همگرایی فرهنگی مربوط باشد.
سواد رسانه‌ای این روزها طوری با زندگی دانش اموزان ترکیب شده که نیازهای تحصیلی و موقعیتهای شغلی آنها را منقلب کرده است. مدارس همیشه در نقطه تلاقی علم و اطلاعات و انتشار آن بوده‌اند. از زمان ظهور فناوری ارتباطات و به عبارت بهتر از آغاز عصر دیجیتال و اطلاعات، این اولویت به‌هرحال به چالش کشیده شده است. مدارس نیز کم و بیش موفق شده‌اند که محتوای آموزشی خود را با این واقعیت نوظهور تطبیق دهند و معلمان حرفه‌ای کوشیده‌اند تا بر این تضاد که باید علاقمند به تکنولوژی باشند و آن را در مسائل آموزشی بهکار گیرند یا اینکه نسبت به این پدیده نوظهور بدبین باشند غلبه کنند.
آموزش رسانه در بسیاری از کشورها، تاریخ منحصر به فردی دارد که بهمنظور عدم تمرکز بر روش یک ملیت خاص از اصطلاح یونسکو
«سواد رسانه‌ای-اطلاعاتی» (Media Information Literacy:MIL) استفاده می‌شود.آموزش رسانه، به‌عنوان طرحی برای تقویت حاصل این کشمکش بوده و هنوز از نظر قدرت و برتری، سؤال برانگیز می‌باشد. صنعت رسانه در مقابل تحصیلات آکادمیک، معلمان در مقابل ابزارهای رسانه‌ای، اطلاعات در مقابل علم و... این نیروها باعث شکلگیری تمایلی در جهت همکاری در بوجود آوردن سواد رسانه‌ای می‌شود که مشارکت در رسانه و تفکر انتقادی بر اساس محتوای رسانه را در بر دارد.
یادداشتی از: مرتضی چشمه‌نور، کارشناس و پژوهشگر حوزه رسانه
@MLiteracy
وقتی در مورد عصر دیجیتال صحبت به میان میآید، لازم است که نه تنها به پیشرفت‌های تکنولوژیکی اشاره کرد بلکه به تغییرات اجتماعی، اقتصادی و سیاسی که این دگرگونی فرهنگی را در رسانه‌ها همراهی کرده‌اند اشاره نمود. دیگر نیازی به این نیست که به اهمیت وجود رسانه در زندگی جوانان اشاره کرد. به هر حال این مسئله زمانی حائز اهمیت می‌شود که به نقش رسانه در شکلگیری ویژگیهای جوانان و عملکرد آنها در زندگی شهری و همینطور نقش آنان و توانایی آنها در بهکارگیری خصایص خود در جوامع مدرن پی می‌بریم. با توسعه تکنولوژیهای هوشمند و رشد قارچگونه شبکه‌های اجتماعی، رسانه دیجیتال باعث تحولات اساسی در عادتهای افراد در استفاده از رسانه شده است که شامل روشهای دریافت اطلاعات، سرگرمی و برقراری ارتباط می‌شود.
کل محتوای رسانه می‌تواند باعث شود که افراد دچار احساس اشباع کاذب اطلاعات شوند. زیرا همگی در شبکه‌های ارتباطی عظیم غوطهور شده‌ایم و در جهانی زندگی می‌کنیم که از تصاویر و رسانه‌ها اشباع شده است. با ظهور فناوری‌های دیجیتال، جریان محتوای نمادگرا شدیداً اوج گرفته، نقطه پایان زمان و مکان را مشخص کرده و برای هر کس این امکان را فراهم آورده که تولیدات خود را داشته باشد. ما به‌عنوان مصرف کنندگان رسانه دیگر تنها دریافت‌کننده و تفسیرکننده نیستیم بلکه تولیدکننده اطلاعات نیز هستیم؛ بنابراین هر کس می‌تواند به این فضای جدید که بوسیله‌ی اینترنت بوجود آمده دسترسی داشته باشد تا عقاید خود را ابراز کند و با افراد دیگر یا عقاید متفاوت مواجه شود. امّا آیا ما به‌عنوان کاربران رسانه به این آگاه هستیم که شاید هر چه تنوع اطلاعات بیشتر باشد، ما کمتر قادر به دیدن و شنیدن آنها هستیم؟
پس عصر دیجیتال پیامدهای بسیار مهمی دربردارد از جمله ایجاد شهرهای هوشمند و توسعه فرآیند سواد آموزی در فضای رسانه‌ای و بیان اینکه ما چگونه با جهان بهصورت متعامل و هم‌زمان ارتباط برقرار می‌کنیم (در زمان و در مکان)
بر اساس اعلام دبیرکل کمیسیون ملی یونسکو- ایران، پیش‌بینی می‌شود که تا سال ۲۰۵۰ دوسوم جمعیت جهان شهرنشین شوند. همچنین در هر شهر به شهروندان خدماتی برای زندگی بهتر عرضه می‌شود، در صورتی که بخش مهمی از این خدمات به صورت الکترونیکی و یا هوشمند عرضه شود، آن شهر را هوشمند می‌نامندطبق آمار، ۱۰۰۰ شهر هوشمند در جهان وجود دارد که ۵۰۰ عدد آن در کشور چین است. همچنین پیش‌بینی می‌شود تا سال ۲۰۲۰ تا ۱۶۰۰ میلیون دلار برای هوشمندسازی شهرها سرمایه‌گذاری شود. این تحولات با سرعت زیادی در حال وقوع است و اگر کشوری از آن عقب بماند، جبران عقب‌ماندگی ناممکن خواهد بود. امروزه، میزان هوشمندی شهرها و کشورها ملاک پیشرفت و سرمایة آن‌هاست. امروز شکاف بین شمال و جنوب دیگر بر مبنای سرمایة اقتصادی تنها نیست. بر پایة میزان دسترسی به اطلاعات در مناطق شهری شکل می‌گیرد. در عصر دیجیتال و بویژه در شهرهای هوشمند، مدارس ناگزیرند که دانش‌آموزان را به خواندن، نوشتن و تعامل از طریق بسترهای رسانه‌ای، ابزارها و رسانه‌هایی از نوع شفاهی، چاپ، تلویزیون، رادیو و فیلم برای شبکه‌های اجتماعی دیجیتال تشویق کنند. این چیزی است که به سوالات در مورد پیشرفت های فناوری، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و مشارکت جهانی کاربران رسانه پاسخ می‌دهد. این امر می‌تواند به همگرایی فرهنگی مربوط باشد.
سواد رسانه‌ای این روزها طوری با زندگی دانش اموزان ترکیب شده که نیازهای تحصیلی و موقعیتهای شغلی آنها را منقلب کرده است. مدارس همیشه در نقطه تلاقی علم و اطلاعات و انتشار آن بوده‌اند. از زمان ظهور فناوری ارتباطات و به عبارت بهتر از آغاز عصر دیجیتال و اطلاعات، این اولویت به‌هرحال به چالش کشیده شده است. مدارس نیز کم و بیش موفق شده‌اند که محتوای آموزشی خود را با این واقعیت نوظهور تطبیق دهند و معلمان حرفه‌ای کوشیده‌اند تا بر این تضاد که باید علاقمند به تکنولوژی باشند و آن را در مسائل آموزشی بهکار گیرند یا اینکه نسبت به این پدیده نوظهور بدبین باشند غلبه کنند.
آموزش رسانه در بسیاری از کشورها، تاریخ منحصر به فردی دارد که بهمنظور عدم تمرکز بر روش یک ملیت خاص از اصطلاح یونسکو
«سواد رسانه‌ای-اطلاعاتی» (Media Information Literacy:MIL) استفاده می‌شود.آموزش رسانه، به‌عنوان طرحی برای تقویت حاصل این کشمکش بوده و هنوز از نظر قدرت و برتری، سؤال برانگیز می‌باشد. صنعت رسانه در مقابل تحصیلات آکادمیک، معلمان در مقابل ابزارهای رسانه‌ای، اطلاعات در مقابل علم و... این نیروها باعث شکلگیری تمایلی در جهت همکاری در بوجود آوردن سواد رسانه‌ای می‌شود که مشارکت در رسانه و تفکر انتقادی بر اساس محتوای رسانه را در بر دارد.
یادداشتی از: مرتضی چشمه‌نور، کارشناس و پژوهشگر حوزه رسانه
@MLiteracy
🔆مسعود فراستی و یادآوری مسئولیت فراموش شده همه ما
🔹«توجه و استقبال از یک فیلم ضد اجتماعی سطحی و مستهجن موجب بالا رفتن دستمزد بازیگران و گسترش این فرهنگ در جامعه می‌شود». این کلیدی ترین مفهومی بود که مسعود فراستی در برنامه «من و شما» مطرح کرد. و این یک اصل در همه رسانه‌ها است که اگر کسی بخواهد موثر باشد و درآمد بیشتری از رسانه کسب کند، باید هرچه بیشتر دیده شود. اینجاست که مسئولیت همه ما به عنوان مخاطبان رسانه سنگین است، زیرا دیده شدن تنها در صورت جلب نظر و توجه ما مخاطبان اتفاق می‌افتد و ما هستیم که تعیین می‌کنیم چه چیزی «دیده» شود.
🔸ما مخاطبان، یک سریال، یک برنامه ورزشی یا یک برنامه گفتگو محور را به یک برنامه «پر بیننده» و «پر سود» برای تهیه‌کننده و عواملش تبدیل می‌کنیم و همچنین پسند ما مهمترین عاملی است که تعیین می‌کند «سلبریتی‌ها» پای ثابت برنامه‌های تلوزیونی باشند یا کارشناسانی که شنیدن حرف‌شان برای زندگی فردی و اجتماعی مفید است و مشکلی از ما حل می‌کند.
🔹به همین دلیل دیگر انتخاب فیلم برای دیدن در سینما نیز دیگر یک عمل شخصی نیست چون تعیین می‌کند کدام فیلم با کدام مفاهیم بیشتر بفروشد و کدام بازیگر بتواند برای فیلم آینده‌اش قرارداد بهتری ببندد. پس انتخاب یک فیلم یک عمل اجتماعی است.
🔸حتی ما تعیین می‌کنیم که چه چیزی ارزش خبری دارد یا ندارد یا کدام مطالب باید بیشتر دیده شوند، خبرهایی ارزش خبری بیشتری دارند که نظر مخاطب را بهتر به خود جلب میکنند و در این میان یکی از مهمترین ارزش‌های خبری ارزش «شهرت» است.
🤔یک سئوال: درمورد جامعه‌ای که خبر «یک دستاورد مهم علمی» در آن بسیار کمتر از خبر «تیپ جدید فلان بازیگر در فلان کافه» کلیک می‌خورد چه می‌توان گفت؟
🔹پس باید قبول کنیم که کلیک کردن بر روی عناوین سایت‌ها هم یک عمل عمومی است.
🔸الگوریتم‌های موتورهای جستجو و شبکه‌های اجتماعی بر اساس سلایق مشترکان و مخاطبان تنظیم می‌شود. یکی از عوامل موثر بر اینکه گوگل کدام داده را بالاتر از بقیه نشان دهد، اینکه کدام پست‌ها به اکسپلورر (صفحه جستجو) اینستاگرام بیایند و در توییتر و اینستاگرام کدام کاربران به افراد بیشتری پیشنهاد شوند و مطالب چه کسانی بیشتر دیده شود، پسندها و نظرات ما کاربران است. از همه مهمتر اینکه بعد از یک حرکت سخیف و مستهجن یک کاربر یا اینفلوئنسر (اصطلاحا شاخ مجازی) صفحه او با ریزش مخاطب مواجه شود یا با هجوم آن، عاملی است که جو غالب آن شبکه اجتماعی را شکل می‌دهد پس لمس کردن (تاچ) صفحه هوشمند در شبکه‌های اجتماعی نیز عملی عمومی است.
🔹روشن است که این تاثیرگذاری هم جنبه‌ی منفی دارد و هم مثبت. واکنش‌های منفی به حرکت دور از ادب یک مجری اگر منجر به کاهش چنین رفتاری شود، اثر مثبت قابل توجهی است. همچنین انتقاد شدید از کاربری که در در شبکه‌اجتماعی‌اش نژادپرستی یا نفرت‌پراکنی را ترویج می‌کند یا تحریم دسته‌جمعی یک فیلم سطحی یا ضد اجتماعی. اگر از کنار زندگی شخصی سلبریتی‌ها، جلوه‌گری و عکس‌ها و خبرهایی که گاه و بیگاه از آنها منتشر می‌شود بدون توجه خاصی عبور کنیم، به آنها کمک کرده‌ایم که اهمیت و تاثیرشان به میزان شایستگی‌هایشان باشد، نه بیشتر و این کمک بزرگی به اجتماع نیز هست.
👈تصمیم بگیریم منفی‌های رسانه‌ها را با مثبت‌ها غرق کنیم. مسئولانه‌تر انتخاب کنیم.
#محمدعلی_عبدالهی
مدرس سواد رسانه ای ـ عضو فعال انجمن سواد رسانه ای ایران
@MLiteracy
🔹«توجه و استقبال از یک فیلم ضد اجتماعی سطحی و مستهجن موجب بالا رفتن دستمزد بازیگران و گسترش این فرهنگ در جامعه می‌شود». این کلیدی ترین مفهومی بود که مسعود فراستی در برنامه «من و شما» مطرح کرد. و این یک اصل در همه رسانه‌ها است که اگر کسی بخواهد موثر باشد و درآمد بیشتری از رسانه کسب کند، باید هرچه بیشتر دیده شود. اینجاست که مسئولیت همه ما به عنوان مخاطبان رسانه سنگین است، زیرا دیده شدن تنها در صورت جلب نظر و توجه ما مخاطبان اتفاق می‌افتد و ما هستیم که تعیین می‌کنیم چه چیزی «دیده» شود.
🔸ما مخاطبان، یک سریال، یک برنامه ورزشی یا یک برنامه گفتگو محور را به یک برنامه «پر بیننده» و «پر سود» برای تهیه‌کننده و عواملش تبدیل می‌کنیم و همچنین پسند ما مهمترین عاملی است که تعیین می‌کند «سلبریتی‌ها» پای ثابت برنامه‌های تلوزیونی باشند یا کارشناسانی که شنیدن حرف‌شان برای زندگی فردی و اجتماعی مفید است و مشکلی از ما حل می‌کند.
🔹به همین دلیل دیگر انتخاب فیلم برای دیدن در سینما نیز دیگر یک عمل شخصی نیست چون تعیین می‌کند کدام فیلم با کدام مفاهیم بیشتر بفروشد و کدام بازیگر بتواند برای فیلم آینده‌اش قرارداد بهتری ببندد. پس انتخاب یک فیلم یک عمل اجتماعی است.
🔸حتی ما تعیین می‌کنیم که چه چیزی ارزش خبری دارد یا ندارد یا کدام مطالب باید بیشتر دیده شوند، خبرهایی ارزش خبری بیشتری دارند که نظر مخاطب را بهتر به خود جلب میکنند و در این میان یکی از مهمترین ارزش‌های خبری ارزش «شهرت» است.
🤔یک سئوال: درمورد جامعه‌ای که خبر «یک دستاورد مهم علمی» در آن بسیار کمتر از خبر «تیپ جدید فلان بازیگر در فلان کافه» کلیک می‌خورد چه می‌توان گفت؟
🔹پس باید قبول کنیم که کلیک کردن بر روی عناوین سایت‌ها هم یک عمل عمومی است.
🔸الگوریتم‌های موتورهای جستجو و شبکه‌های اجتماعی بر اساس سلایق مشترکان و مخاطبان تنظیم می‌شود. یکی از عوامل موثر بر اینکه گوگل کدام داده را بالاتر از بقیه نشان دهد، اینکه کدام پست‌ها به اکسپلورر (صفحه جستجو) اینستاگرام بیایند و در توییتر و اینستاگرام کدام کاربران به افراد بیشتری پیشنهاد شوند و مطالب چه کسانی بیشتر دیده شود، پسندها و نظرات ما کاربران است. از همه مهمتر اینکه بعد از یک حرکت سخیف و مستهجن یک کاربر یا اینفلوئنسر (اصطلاحا شاخ مجازی) صفحه او با ریزش مخاطب مواجه شود یا با هجوم آن، عاملی است که جو غالب آن شبکه اجتماعی را شکل می‌دهد پس لمس کردن (تاچ) صفحه هوشمند در شبکه‌های اجتماعی نیز عملی عمومی است.
🔹روشن است که این تاثیرگذاری هم جنبه‌ی منفی دارد و هم مثبت. واکنش‌های منفی به حرکت دور از ادب یک مجری اگر منجر به کاهش چنین رفتاری شود، اثر مثبت قابل توجهی است. همچنین انتقاد شدید از کاربری که در در شبکه‌اجتماعی‌اش نژادپرستی یا نفرت‌پراکنی را ترویج می‌کند یا تحریم دسته‌جمعی یک فیلم سطحی یا ضد اجتماعی. اگر از کنار زندگی شخصی سلبریتی‌ها، جلوه‌گری و عکس‌ها و خبرهایی که گاه و بیگاه از آنها منتشر می‌شود بدون توجه خاصی عبور کنیم، به آنها کمک کرده‌ایم که اهمیت و تاثیرشان به میزان شایستگی‌هایشان باشد، نه بیشتر و این کمک بزرگی به اجتماع نیز هست.
👈تصمیم بگیریم منفی‌های رسانه‌ها را با مثبت‌ها غرق کنیم. مسئولانه‌تر انتخاب کنیم.
#محمدعلی_عبدالهی
مدرس سواد رسانه ای ـ عضو فعال انجمن سواد رسانه ای ایران
@MLiteracy
وزارت آموزش و پرورش:
🔹از ۵۶ میلیون کاربر اینترنت،۲۰ میلیون نفر زیر ۲۰ سال هستند
🔹افراد بین ۲۰ تا ۸۰ ساعت در هفته درگیر فضای مجازی هستند که اختلالاتی ایجاد کرده
🔹فضای مجازی پرخاشگری را در خانواده‌ها افزایش داده
🔹فضای مجازی در یادگیری دانش‌آموزان اختلال ایجاد کرده
متن کامل را در لینک زیر بخوانید:
www.isna.ir/news/97091205483
@MLiteracy
🔹از ۵۶ میلیون کاربر اینترنت،۲۰ میلیون نفر زیر ۲۰ سال هستند
🔹افراد بین ۲۰ تا ۸۰ ساعت در هفته درگیر فضای مجازی هستند که اختلالاتی ایجاد کرده
🔹فضای مجازی پرخاشگری را در خانواده‌ها افزایش داده
🔹فضای مجازی در یادگیری دانش‌آموزان اختلال ایجاد کرده
متن کامل را در لینک زیر بخوانید:
www.isna.ir/news/97091205483
@MLiteracy
ایسنا
20 میلیون کاربر ایرانی اینترنت کمتر از 20 سال سن دارند
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه از ۵۶ میلیون کاربر اینترنت، ۲۰ میلیون نفر زیر ۲۰ سال سن دارند گفت: علت بروز بسیاری از آسیب‌ها در حوزه دانش‌آموزی فقدان مهارت‌هایی چون سواد رسانه‌ای است که باید به آن توجه شود.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥از #اینترنت_اشیا چه می‌دانید؟
▫️تصور کنید تا سال ۲۰۲۰ میلادی، ۵۰ میلیارد دستگاه از طریق اینترنت اشیا به‌هم متصل خواهد شد.
👈تاثیر اقتصادی این ماشین‌های مرتبط با یکدیگر ...
@MLiteracy
▫️تصور کنید تا سال ۲۰۲۰ میلادی، ۵۰ میلیارد دستگاه از طریق اینترنت اشیا به‌هم متصل خواهد شد.
👈تاثیر اقتصادی این ماشین‌های مرتبط با یکدیگر ...
@MLiteracy
✅مصر قانونی تصویب کرده است که طبق آن افرادی که بیش از ۵۰۰۰ فالوئر در شبکه های اجتماعی دارند تحت نظر قرار می گیرند!
🔴این معنا و مفهوم جنگ رسانه هاست رسانه ها بستر جنگ هستند نه سرگرمی...
@Mliteracy
🔴این معنا و مفهوم جنگ رسانه هاست رسانه ها بستر جنگ هستند نه سرگرمی...
@Mliteracy
✅
🔴🔔❗️دن کوهن فیلمساز #یهودی_امریکایی:
🔴#عربستان_سعودی و #ناتو به اتاق فکر شبکه‌های مجازی دشمن تبدیل شده‌اند..
🔻90 درصد رسانه های امریکا در دستان چند شرکت محدود است که توسط آنها دارد اداره می‌شود و این یکی از بزرگترین مشکل‌های ماست.
🔻در آمریکا بیشتر #فیس_بوک و #توئیتر است که طرفدار دارد و به ظاهر، اینها توسط شرکت‌های خصوصی اداره می شود؛ اما اینگونه نیست، من چندوقت پیش یک پست تبلیغاتی برای فیلم أخیرم در فیس بوک گذاشتم، که چندی بعد حذف شد!
♦️وی ادامه داد: فیس بوک از سوی ناتو و عربستان سعودی پشتیبانی می شود، این افراد معدود که قدرت ،در دست دارند، گروه های اندیشه ورزی دارند که فیس بوک را کاملا تحت نظر دارند و تصمیم می گیرند که چگونه اداره شود.
منبع:
yon.ir/HL0GU
@Mliteracy
🔴🔔❗️دن کوهن فیلمساز #یهودی_امریکایی:
🔴#عربستان_سعودی و #ناتو به اتاق فکر شبکه‌های مجازی دشمن تبدیل شده‌اند..
🔻90 درصد رسانه های امریکا در دستان چند شرکت محدود است که توسط آنها دارد اداره می‌شود و این یکی از بزرگترین مشکل‌های ماست.
🔻در آمریکا بیشتر #فیس_بوک و #توئیتر است که طرفدار دارد و به ظاهر، اینها توسط شرکت‌های خصوصی اداره می شود؛ اما اینگونه نیست، من چندوقت پیش یک پست تبلیغاتی برای فیلم أخیرم در فیس بوک گذاشتم، که چندی بعد حذف شد!
♦️وی ادامه داد: فیس بوک از سوی ناتو و عربستان سعودی پشتیبانی می شود، این افراد معدود که قدرت ،در دست دارند، گروه های اندیشه ورزی دارند که فیس بوک را کاملا تحت نظر دارند و تصمیم می گیرند که چگونه اداره شود.
منبع:
yon.ir/HL0GU
@Mliteracy
خبرگزاری تسنیم - Tasnim
فیلمساز آمریکایی: عربستان سعودی و ناتو به اتاق فکر شبکه‌های مجازی دشمن تبدیل شده‌اند
محسن براهیمی مدیر بخش بین‌الملل جشنواره در ابتدای کنفرانس گفت: نشست سلطه به این معناکه چگونه کشورهای قدرتمند تلاش میکنند تا نگاه خود را به سینمای جهان غالب کنند؛ موضوع نشست امروزمان برسی این مسئله است که این تفکر تا چه حد دقیق و به واقعیت نزدیک است؟ وی در…
✅
🔔سواد خبری
🔻 بنیاد مک کورمیک سواد خبری را اینگونه تعریف می کند:
◀️ «توانایی بکارگیری مهارت های تفکر انتقادی برای قضاوت درباره اعتبار اخبار و گزارش های خبری و منابع اطلاعاتی. سواد خبری شهروندان را قادر می سازد تا مصرف کنندگان و نیز تولیدکنندگان هوشمند اطلاعات مبتنی بر حقیقت باشند.»
🗞👌 در سواد خبری باید به 7 سوال زیر پاسخ داده شود:
1⃣ نکته اصلی که گزارش یا خبر می خواهد بگوید چیست؟
2⃣ آیا مدارک و شواهدی دال بر درستی یا نادرستی آنچه گزارش می خواهد بگوید وجود دارد یا خیر؟
3⃣ آیا گزارشگر برای یافتن اصل واقعیت نهایت تلاش خود را کرده است؟
4⃣ منابعی که گزارشگر در گزارش نامبرده است از اعتبار کافی برخوردار هستند؟
5⃣ آیا گزارشگر گزارش شفافی ارائه کرده است؟
6⃣ آیا به کلیه عناصر خبری در گزارش پاسخ داده شده است؟
7⃣ آیا در گزارش جانب انصاف و عدالت رعایت شده است؟
منبع:
🌐 https://yon.ir/X2aA8
@Mliteracy
🔔سواد خبری
🔻 بنیاد مک کورمیک سواد خبری را اینگونه تعریف می کند:
◀️ «توانایی بکارگیری مهارت های تفکر انتقادی برای قضاوت درباره اعتبار اخبار و گزارش های خبری و منابع اطلاعاتی. سواد خبری شهروندان را قادر می سازد تا مصرف کنندگان و نیز تولیدکنندگان هوشمند اطلاعات مبتنی بر حقیقت باشند.»
🗞👌 در سواد خبری باید به 7 سوال زیر پاسخ داده شود:
1⃣ نکته اصلی که گزارش یا خبر می خواهد بگوید چیست؟
2⃣ آیا مدارک و شواهدی دال بر درستی یا نادرستی آنچه گزارش می خواهد بگوید وجود دارد یا خیر؟
3⃣ آیا گزارشگر برای یافتن اصل واقعیت نهایت تلاش خود را کرده است؟
4⃣ منابعی که گزارشگر در گزارش نامبرده است از اعتبار کافی برخوردار هستند؟
5⃣ آیا گزارشگر گزارش شفافی ارائه کرده است؟
6⃣ آیا به کلیه عناصر خبری در گزارش پاسخ داده شده است؟
7⃣ آیا در گزارش جانب انصاف و عدالت رعایت شده است؟
منبع:
🌐 https://yon.ir/X2aA8
@Mliteracy
✅
🔔قدرت رسانه :
🔻 شب هشتم آذر ماه در مسابقه (( برنده باش )) مسابقه دهنده ای حضور یافت که حافظه قوی داشت.
🔴 این فرد بیان کرد که همه افراد می توانند اطلاعات زیادی را در حافظه خود ذخیره کنند فقط کافی است تکنیک های آن را بدانند.
📈 ❗️ دقیقا بعد از اتمام این مسابقه جستجوهایی که در آنها کلمه "حافظه" به کار رفته به شدت افزایش یافته است.
🔴 این قدرت اثر گذاری رسانه است ...
⛔️ رسانه ها با قدرت خود حتی می توانند تعیین کنند که شما در مورد چه چیزی جستجو کنید ...
⚠️ و در ابعاد بزرگتر می توانند تعیین کنند:
🔸 چه چیزی بپوشید ...
🔸 چگونه صحبت کنید ...
🔸 چه غذایی بخورید ...
🔸 چگونه فکر کنید ...
🔸 و ...
✅ از رسانه ها با دقت و هوشمندی استفاده کنیم.
@Mliteracy
🔔قدرت رسانه :
🔻 شب هشتم آذر ماه در مسابقه (( برنده باش )) مسابقه دهنده ای حضور یافت که حافظه قوی داشت.
🔴 این فرد بیان کرد که همه افراد می توانند اطلاعات زیادی را در حافظه خود ذخیره کنند فقط کافی است تکنیک های آن را بدانند.
📈 ❗️ دقیقا بعد از اتمام این مسابقه جستجوهایی که در آنها کلمه "حافظه" به کار رفته به شدت افزایش یافته است.
🔴 این قدرت اثر گذاری رسانه است ...
⛔️ رسانه ها با قدرت خود حتی می توانند تعیین کنند که شما در مورد چه چیزی جستجو کنید ...
⚠️ و در ابعاد بزرگتر می توانند تعیین کنند:
🔸 چه چیزی بپوشید ...
🔸 چگونه صحبت کنید ...
🔸 چه غذایی بخورید ...
🔸 چگونه فکر کنید ...
🔸 و ...
✅ از رسانه ها با دقت و هوشمندی استفاده کنیم.
@Mliteracy
✅
🔔 محمود صادقی، عضو فراکسیون امید مجلس در گفت‌وگو با سیتنا:
🔹آزادی #تبادل_اطلاعات جزو ذات فضای مجازی است
🔹#تلگرام فیلتر شد اما 10 برابر #پیام‌رسان_داخلی مخاطب دارد
🔹با وجود 100 #شبکه‌ی_تلویزیونی در داخل کشور، مردم شبکه‌های خارجی را دنبال میکنند
🔹❗️🔴محدودیت‌های تحمیلی نتیجه‌ی معکوس خواهد داشت
خبر در لینک👇
https://www.citna.ir/news/221958
@Mliteracy
🔔 محمود صادقی، عضو فراکسیون امید مجلس در گفت‌وگو با سیتنا:
🔹آزادی #تبادل_اطلاعات جزو ذات فضای مجازی است
🔹#تلگرام فیلتر شد اما 10 برابر #پیام‌رسان_داخلی مخاطب دارد
🔹با وجود 100 #شبکه‌ی_تلویزیونی در داخل کشور، مردم شبکه‌های خارجی را دنبال میکنند
🔹❗️🔴محدودیت‌های تحمیلی نتیجه‌ی معکوس خواهد داشت
خبر در لینک👇
https://www.citna.ir/news/221958
@Mliteracy
سیتنا
آزادی تبادل اطلاعات جزو ذات فضای مجازی است/ تلگرام فیلتر شد اما 10 برابر پیام‌رسان‌های داخلی مخاطب دارد/ با وجود 100 شبکه‌ی تلویزیونی…
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، گفت: تلگرام فیلتر است، اما 10 برابر پیام‌رسان های داخلی مخاطب دارد؛ راه حل مساله ایجاد اعتماد و جذابیت برای مخاطب است. در واقع موضوع برای مخاطب باید جذابیت داشته باشد تا انتخاب شود و این محدودیت‌های تحمیلی نتیجه…
♨️جنگ نرم؛ سواد رسانه ای و غفلت های ما
قائم مقام انجمن سواد رسانه ای ایران، ارتقای سواد رسانه ای در کشور را از الزامات مهم مقابله با دشمن در عرصه جنگ نرم برشمرد.
دکتر معصومه نصیری در گفت و گو با خبرگزاری «حوزه»، با اشاره به تاکیدات مقام معظم رهبری در یادداشت اخیرشان خطاب به تهیه‌کنندگان، کارگردانان و بازیگران سیما اظهار داشت: این که ده ها اندیشکده در سراسر دنیا از طریق جنگ نرم و هوشمند قصد سلطه فرهنگی بر بسیاری از ملل را دارند، بر کسی پوشیده نیست اما این که ما با علم به این مهم، کجای این مبارزه ایستاده ایم، نکته ای است که به هیچ وجه نباید از آن غافل شد.
وی با بیان اینکه جنگ نرم و ضرورت برنامه ریزی برای مواجه هوشمندانه با آن طی سال های اخیر همواره مورد تاکید بوده است، افزود: جنگ نرم با پشتوانه قدرت نرم انجام می گیرد پس باید تمام ابزارهای حامل قدرت نرم را به عنوان ابزارهای چنین نبردی مورد توجه و شناسایی قرار داد؛ این ابزارها در روزگار فعلی هرگونه وسیله انتقال دهنده پیام را شامل می شود و لذا در عصر ارتباطات، انواع رسانه در زمره ابزار جنگ نرم به شمار می آیند.
نصیری با بیان اینکه رسانه این روزها ابزار اصلی دشمن برای جنگ نرم علیه کشورهاست، تاکید کرد: آموزش و ارتقای سواد رسانه ای به عنوان واکسنی که مخاطب را به کنشگری هوشمند و فعال در برابر رسانه تبدیل می کند، در کنار توجه به تولیدات رسانه ای، راهکار موثر مقابله با جنگ نرم دشمن است.
وی افزود: نفی "جنگ نرم تمام عیار" علیه کشور و برخورد ساده انگارانه با این مساله و فقدان استراتژی مدون و مشخص جهت مقابله با آن، بازی در زمین دشمن است و از این حیث بنده معتقدم که ارتقای سواد رسانه ای قطعاً به عبور همراه با سلامت مخاطبان از این گردنه سخت کمک خواهد کرد.
❇️متن‌کامل گفت و‌گو را در لینک زیر بخوانید.👇👇
hawzahnews.com/mobile/mobiledetail/News/470746/3
@MLiteracy
قائم مقام انجمن سواد رسانه ای ایران، ارتقای سواد رسانه ای در کشور را از الزامات مهم مقابله با دشمن در عرصه جنگ نرم برشمرد.
دکتر معصومه نصیری در گفت و گو با خبرگزاری «حوزه»، با اشاره به تاکیدات مقام معظم رهبری در یادداشت اخیرشان خطاب به تهیه‌کنندگان، کارگردانان و بازیگران سیما اظهار داشت: این که ده ها اندیشکده در سراسر دنیا از طریق جنگ نرم و هوشمند قصد سلطه فرهنگی بر بسیاری از ملل را دارند، بر کسی پوشیده نیست اما این که ما با علم به این مهم، کجای این مبارزه ایستاده ایم، نکته ای است که به هیچ وجه نباید از آن غافل شد.
وی با بیان اینکه جنگ نرم و ضرورت برنامه ریزی برای مواجه هوشمندانه با آن طی سال های اخیر همواره مورد تاکید بوده است، افزود: جنگ نرم با پشتوانه قدرت نرم انجام می گیرد پس باید تمام ابزارهای حامل قدرت نرم را به عنوان ابزارهای چنین نبردی مورد توجه و شناسایی قرار داد؛ این ابزارها در روزگار فعلی هرگونه وسیله انتقال دهنده پیام را شامل می شود و لذا در عصر ارتباطات، انواع رسانه در زمره ابزار جنگ نرم به شمار می آیند.
نصیری با بیان اینکه رسانه این روزها ابزار اصلی دشمن برای جنگ نرم علیه کشورهاست، تاکید کرد: آموزش و ارتقای سواد رسانه ای به عنوان واکسنی که مخاطب را به کنشگری هوشمند و فعال در برابر رسانه تبدیل می کند، در کنار توجه به تولیدات رسانه ای، راهکار موثر مقابله با جنگ نرم دشمن است.
وی افزود: نفی "جنگ نرم تمام عیار" علیه کشور و برخورد ساده انگارانه با این مساله و فقدان استراتژی مدون و مشخص جهت مقابله با آن، بازی در زمین دشمن است و از این حیث بنده معتقدم که ارتقای سواد رسانه ای قطعاً به عبور همراه با سلامت مخاطبان از این گردنه سخت کمک خواهد کرد.
❇️متن‌کامل گفت و‌گو را در لینک زیر بخوانید.👇👇
hawzahnews.com/mobile/mobiledetail/News/470746/3
@MLiteracy
985857_-210174.pdf
496 KB
👈 گفت و گو با دکتر محمد تقی روغنی ها، مدرس دانشگاه و مدیر مسئول روزنامه ایران در خصوص ضرورتهای افزایش سواد رسانه ای و اطلاعاتی در زندگی
👈 ویژه نامه مشترک انجمن سواد رسانه ای ایران و ماهنامه مدیریت ارتباطات
@MLIteracy
👈 ویژه نامه مشترک انجمن سواد رسانه ای ایران و ماهنامه مدیریت ارتباطات
@MLIteracy
مقایسه_سواد_رسانه_ای_در_کانادا_و.pdf
55.4 KB
مقاله کاربردی: مقایسه سواد رسانه ای در کانادا و ژاپن به زبان لاتین.
ارسالی توسط جناب آقای دکتر سید مرتضی موسویان.
@MLiteracy
ارسالی توسط جناب آقای دکتر سید مرتضی موسویان.
@MLiteracy
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
پنج چیز که اینترنت را برای کودکان امن می سازد.
@MLiteracy
@MLiteracy
اخیراً #ژورنال_ساینس پژوهشی منتشر کرده که با تحلیل میلیون‌ها توییت مربوط به سال‌های ۲۰۰۶ تا ۲۰۱۷، به نتیجه‌ای شوکه‌کننده می‌رسد: «در تمام شاخه‌های #اطلاعات، #اکاذیب بسیار دامنه‌دارتر، سریع‌تر، عمیق‌تر و گسترده‌تر از #حقایق نشر می‌یابد». این پژوهش همچنین دریافت که «تأثیر #اخبار_سیاسی_جعلی به مراتب پررنگ‌تر از اخبار جعلی مربوط به #تروریسم، #بلایای_طبیعی، #علم، #افسانه‌های_محلی یا #اطلاعات_مالی است».
این تحلیل عظیمْ با گردهم‌آوردن داده‌ها، به این ظن متداول می‌پردازد که رسانه‌های اجتماعی به‌عنوان پلتفرمی برای نشر اخبار، گرایش به خبرهای مبتذل، تأییدنشده، احساسی و جعلی دارد. و این امر نگران‌کننده است، چون رسانه‌های اجتماعی به نیرویی غالب برای نشر اخبار تبدیل شده‌اند.
نکته مهمتر یافته های این پژوهش این است که عامل اصلی شیوع این اخبار جعلی خودِ کاربران عادی توییتر با دنبال‌کننده‌های اندک هستند که معمولاً اخبار غلط را با دوستانشان به اشتراک می‌گذارند.
«اخبار جعلی برای نشر دادن بسیار مناسب است: هم شوکه‌آور است، هم غیرمنتظره است و هم بر احساسات مردم دست می‌گذارد. فرمول نشر اطلاعات غلط همین است».
@MLiteracy
این تحلیل عظیمْ با گردهم‌آوردن داده‌ها، به این ظن متداول می‌پردازد که رسانه‌های اجتماعی به‌عنوان پلتفرمی برای نشر اخبار، گرایش به خبرهای مبتذل، تأییدنشده، احساسی و جعلی دارد. و این امر نگران‌کننده است، چون رسانه‌های اجتماعی به نیرویی غالب برای نشر اخبار تبدیل شده‌اند.
نکته مهمتر یافته های این پژوهش این است که عامل اصلی شیوع این اخبار جعلی خودِ کاربران عادی توییتر با دنبال‌کننده‌های اندک هستند که معمولاً اخبار غلط را با دوستانشان به اشتراک می‌گذارند.
«اخبار جعلی برای نشر دادن بسیار مناسب است: هم شوکه‌آور است، هم غیرمنتظره است و هم بر احساسات مردم دست می‌گذارد. فرمول نشر اطلاعات غلط همین است».
@MLiteracy
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥‼️اظهارات متفاوت یک نماینده مجلس درباره راه‌اندازی گروه و کانال در پیام‌رسان‌ها: در طرح پیشنهادی مجلس ١٧ مرجع نظارتی باید به این مساله نظارت کنند!
MLiteracy
MLiteracy