#هفته_نامه_سواد_رسانه_ای - شماره 26
لینک دانلود پی‌دی‌اف :
🔗 goo.gl/dAFHqi

🖇 برای سهولت در دسترسی به مطالب، پیوند تمام عنوان‌ها در ذیل قرار داده شده است.

♦️ نحوه تأثير سواد رسانه‌ای بر #قابليت_انسانی
🔗 goo.gl/NGS0tV

♦️ #تجربه «#آخرین_خبر»؛ پرنفوذترین نرم‌افزار خبری فارسی
🔗 goo.gl/H5IlzB

♦️ #کتاب «#جنگ_نرم، نفوذ و سواد رسانه ای»
🔗 goo.gl/CxOwd2

♦️ #اینفوگرافیک چگونه هک نشویم؟
🔗 goo.gl/T64VBM

♦️ چرا رسانه‌ها به #سرگرم_آموزی روی می‌آورند؟
🔗 goo.gl/gPuKWc

♦️ میزان سواد رسانه‌ای فرد برابر است با #توان_تحلیل_مسائل_جامعه
🔗 goo.gl/7Z1nPC

♦️ #نقدی بر کتاب «تفکر و سواد رسانه‌ای»
🔗 goo.gl/eK9pyj

♦️ به سمت #رسانه_شناسی می‌رویم یا #رسانه_هراسی؟
🔗 goo.gl/LToZDm

♦️ انتشار شماره بیست و سوم ماهنامه «#مدیریت_رسانه»
🔗 goo.gl/w2MYBa

♦️ در حوزه سواد رسانه‌ای #انتخاب با #کاربر است
🔗 goo.gl/yl7Qsc

♦️ «سواد رسانه‌ای و مسئولیت اجتماعی» #شعار_نمایشگاه امسال
🔗 goo.gl/WAZQnD

♦️ کتاب «تفکر و سواد رسانه ای» سال آینده #اصلاح می شود!
🔗 goo.gl/fnnIVk

♦️ سواد رسانه‌ای فراتر از #آموزش_و_پرورش است
🔗 goo.gl/RTdHKA

♦️افزایش سواد رسانه ای مسئولیت اجتماعی ما است.

به نهضت سواد رسانه ای ایران بپیوندید👇
@MLiteracy

#برگ_سرنوشت

قسمت چهارم با موضوع #سواد_رسانه_ای و #انتخاب_خوب

🌎 افزایش سواد رسانه ای مسئولیت اجتماعی ما است.

📎به ما بپیوندید
@MLiteracy

‍ 🔰#انتخاب، #مسئولیت، #رسانه:

در همین لحظه که من در حال نوشتنم، در گوشه ی دیگری از جهان، انسان های زیادی گرسنه اند. اگر «#ژان_پل_سارتر» بود می گفت من در برابر این گرسنگی مسئولم.
البته من اعتراض می کردم: من نمیدانم آنجا چه خبر است و برای تغییر وضع اسفبار موجود، کار چندانی از دستم برنمی آید.
ولی #سارتر می گفت این منم که #انتخاب کرده ام بی خبر بمانم و به جای آنکه خود را درگیر این وضع اسفبار کنم، در این لحظه ی خاص فقط بنویسم. می توانستم فراخوانی بدهم و اعانه جمع کنم یا از طریق #ارتباطاتی که در اصحاب #رسانه دارم، توجه همگان را به وضع موجود جذب کنم، ولی انتخاب کرده ام آن را نادیده بگیرم.
"من در برابر آنچه می کنم و آنچه انتخاب می کنم که نادیده بگیرم، مسئولم.."

📚 روان درمانی اگزیستانسیال
👤 اروین د . یالوم

@MLiteracy

✅سواد‌ رسانه ای

🔸بر اساس نظریه #الیزابت_تامن، سواد رسـانه ای يـک واژه کلی است که سه مرحله پیوستاری را در برمـی گیـرد و منجـر بـه #توانمند_سـازی سـواد رسانه ای ميشود.

✅ مرحله اول؛ اهمیت برنامه ريزی شخصی در نحوه و میزان استفاده از رسانه ها ( #رژيم_مصرف_رسانه_ای ) است. به اين معنا که مخاطب توجه بیشـتری بـه انتخـاب اسـتفاده از انواع مختلف برنامه ها دارد.

✅ مرحله دوم؛ شامل يادگیری مهارتهای ويژه استفاده، #نگـاه_انتقـادی و يـادگیری بـا هدف تحلیل و پرسیدن اين سؤال اسـت کـه ايـن قالـب چگونـه سـاخته شـده و چـه چیزهايی ممکن است حذف شده باشند. مهارت های استفاده انتقـادی، بهتـرين کـاوش علمي برای فعالیت های گروهی يا کلاسـی در آمـوزش سـواد رسـانه ای در خصـوص آفرينش پیامهای رسانه ای هستند.

✅ مرحله سوم؛ در اين مرحله، مخاطب به #جنبه_هـای_نامحسـوس_تـر رسـانه_ای توجـه مي کند، به پرسشها و موضوع های عمیقی مانند: چه کسی پیام های رسانه ای را مي سازد؟
چه هدفي با فرستادن پیام دنبال می شود؟
چه کسي از ارسال پیام سود می برد و چه کسي
ضرر ميکند؟ و ... مـي پـردازد.

🔸آنچـه در ايـن لايـه اهمیـت دارد، شـناخت حقـايق و جنبه هايی از پیام است که حذف شده‌اند؛ به عبارت ديگر، فهم متن از سوی مخاطب ، در گرو شناسايی ابعاد جا افتاده پیام است. اين بعد از سواد رسانه ای به اندازه ای اهمیت دارد که هابز از آن با عنوان #فهم_سطح_بالاتر ياد مي کند.
🔺از نظر هـابز، ايـن جنبـه از سـواد رسانه‌اي، توان پیش بینی کننده زيادی برای شناسايی نیازها و انتظارات مخاطبـان فـراهم ميآورد.

🔹 در نتیجه، با برخورداری از سواد رسانه ای (از #انتخاب_ساده_رسانه_ای_تا_نقد_مـتن ) و رسیدن به مرحله بالاتر آن ( #فهم_و_تفسیر_زمینه_های_متن ) ايـن امکـان بـرای مخاطـب فراهم می شود که در برابر هجوم سرسام آور پیامهای رسانه ای و القای آنها، هويت خود را حفظ کند.

🔸بر ايـن اسـاس، سـواد رسـانه ای، نظامی تفسـیری و ترجیحی، #متـأثر_از_داوری_های_ذهنی_و_اخلاقی است که مواجهـه فـرد را بـا پیـام هـای رسـانه ای (چـه در دسترس و چه جستجوگرانه) شکل مي دهد و موجب مي شود مخاطبان، در استفاده از پیامهـا و انتخاب آنها مسئولیت بیشتری احساس کنند.


🆔 @MLiteracy