Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ИИ инструментарий для «создателей миров» - разработчиков настолок и образованцев
Вчера мой сын, Иван, который уже давно наступает мне на пятки в плане игропрактики, приходит и говорит: У меня рекорд – новая настольная игра от идеи до прототипа за 1 день, полностью с графикой.
– как это? – спрашиваю. А вот, говорит, запустил ИИ генератор и все арты для карточек включая фоны и виньетки буквально за пару часов, ну а потом накидал в фотошопе. Вот иду тестить.
И подумалось мне сразу: вот есть же у меня игровой курс с настолками на развитие креативности и мышления у детей среднего школьного возраста: Создатели миров называется (подробнее рассказываю в частности вот в этом видео). Там в течение двух с половиной лет мы с ребятами с нуля создаем фэнтези мир, живущий по естественно-научным и социально-экономическим законам и играем его от планетарной системы, затем самой планеты, природных зон, флоры и фауны, карт и разумного населения, выводимого из каменного века в античность и далее в средневековье на уровне племени-полиса-крупного города.
Какие возможности такой подход открывает? Мы теперь можем не просто карты рисовать, но и сразу отрисовывать новых животных, локации, делать наброски. Причем дети могут все это проделывать сами, не только на уроке, но и вне его.
Задумался я, значит, и тут на глаза мне попадается вот такое видео, о том как дизанйер создает не только красивый но и полностью анимированный мир буквально парой движений, используя Stable diffusion и After effects (приложение для сборки и добавления эффектов в видео). Если вдруг кому надо вот полный базовый курс по нему.
Мне кажется в образовании и особенно образовательной игропрактике настает удивителная эпоха – эпоха безграничного творчества вместе с детьми, прямо на уроках. Самое время отправляться в полет!
Демо ИИ Stable Diffusion быстро и качественно (но после нескольких попыток попросят подписаться).
А вот здесь значительно медленнее но зато совершенно бесплатно.
#school #igro #visual #edtool
Вчера мой сын, Иван, который уже давно наступает мне на пятки в плане игропрактики, приходит и говорит: У меня рекорд – новая настольная игра от идеи до прототипа за 1 день, полностью с графикой.
– как это? – спрашиваю. А вот, говорит, запустил ИИ генератор и все арты для карточек включая фоны и виньетки буквально за пару часов, ну а потом накидал в фотошопе. Вот иду тестить.
И подумалось мне сразу: вот есть же у меня игровой курс с настолками на развитие креативности и мышления у детей среднего школьного возраста: Создатели миров называется (подробнее рассказываю в частности вот в этом видео). Там в течение двух с половиной лет мы с ребятами с нуля создаем фэнтези мир, живущий по естественно-научным и социально-экономическим законам и играем его от планетарной системы, затем самой планеты, природных зон, флоры и фауны, карт и разумного населения, выводимого из каменного века в античность и далее в средневековье на уровне племени-полиса-крупного города.
Какие возможности такой подход открывает? Мы теперь можем не просто карты рисовать, но и сразу отрисовывать новых животных, локации, делать наброски. Причем дети могут все это проделывать сами, не только на уроке, но и вне его.
Задумался я, значит, и тут на глаза мне попадается вот такое видео, о том как дизанйер создает не только красивый но и полностью анимированный мир буквально парой движений, используя Stable diffusion и After effects (приложение для сборки и добавления эффектов в видео). Если вдруг кому надо вот полный базовый курс по нему.
Мне кажется в образовании и особенно образовательной игропрактике настает удивителная эпоха – эпоха безграничного творчества вместе с детьми, прямо на уроках. Самое время отправляться в полет!
Демо ИИ Stable Diffusion быстро и качественно (но после нескольких попыток попросят подписаться).
А вот здесь значительно медленнее но зато совершенно бесплатно.
#school #igro #visual #edtool
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Геймификация и игропрактика в примерах. Описания игровых механик и первые шаги в профессии.
Сегодня хочу поделиться с вами видео, в котором я, выступая на всероссийском форуме по профориентации постарался довольно детально раскрыть несколько разработанных мной игровых механик:
1️⃣ Бизнес игра живого действия "Битва экспертов". Эта игра позволяет организациям получить принципиально новый взгляд на проблематику собственного бизнеса.
2️⃣ Игра как элемент глубокой геймификации в общеобразовательной школе. Через полеты в космосе и освоение найденных планет младшие школьники (12 классов) Примаковской Гимназии существенно повышали мотивацию к учебе и участию в общешкольных мероприятиях.
3️⃣ Игра как носитель объемных знаний. Настольная коллекционная карточная игра "Терраформер" раскрывает понятие биогеоценоз и позволяет понять как взаимосвязаны животные, растения. температура, влажность и особенности окружающей среды, как устроены цепочки питания. Объем знаний в этой игре сопоставим с книгой на 150 страниц.
Разработанные мною игры доступны для приобретения на сайте www.mosaicum.ru
Также в видео упоминается большой бесплатный курс "Игропрактика в образовании", размещенный онлайн.
Буду рад если материал окажется вам полезен.
#igro #metod
Сегодня хочу поделиться с вами видео, в котором я, выступая на всероссийском форуме по профориентации постарался довольно детально раскрыть несколько разработанных мной игровых механик:
1️⃣ Бизнес игра живого действия "Битва экспертов". Эта игра позволяет организациям получить принципиально новый взгляд на проблематику собственного бизнеса.
2️⃣ Игра как элемент глубокой геймификации в общеобразовательной школе. Через полеты в космосе и освоение найденных планет младшие школьники (12 классов) Примаковской Гимназии существенно повышали мотивацию к учебе и участию в общешкольных мероприятиях.
3️⃣ Игра как носитель объемных знаний. Настольная коллекционная карточная игра "Терраформер" раскрывает понятие биогеоценоз и позволяет понять как взаимосвязаны животные, растения. температура, влажность и особенности окружающей среды, как устроены цепочки питания. Объем знаний в этой игре сопоставим с книгой на 150 страниц.
Разработанные мною игры доступны для приобретения на сайте www.mosaicum.ru
Также в видео упоминается большой бесплатный курс "Игропрактика в образовании", размещенный онлайн.
Буду рад если материал окажется вам полезен.
#igro #metod
Вебинар по сторителлингу от Сбер Университета
Сегодня на нашем канале эксклюзив от друзей из СберУниверситета, На днях у них прошел полезный вебинар в котором практики делились секретами сторителлинга. Обсуждали его роль в обучении, применение в онлайн-курсах и на очных программах, а также искали новые творческие подходы.
Сторителлинг призван придать обучению развлекательную форму и обращаться не только к когнитивному, но и эмоциональному и чувственному опытам слушателей.
Евгения Рзаева
О принципах сторителлинга
- Цели и компоненты сторителлинга, сюжетная арка и композиционное проектирование историй, принципы аутентичного дизайна обучения. Евгения также поделилась рабочим фреймом.
Григорий Волчков
Сторителлинг ради сторителлинга — это ошибка. Сформулируйте цель
При внедрении сторителлинга в обучение важно помнить о самом образовательном продукте. Интересные истории должны помогать достигать результатов и целей. Если сторителлинг существует в параллельном мире и не приближает к результатам, он может быть очень крутым, вовлекающим и классным, но абсолютно бесполезным.
Григорий устроил перформанс, на живом примере показал, что такое эпизодический сторителлинг, а также рассказал о нарративном дизайне в обучении
Маргарита Кирилова
Проектирование ассоциативных персонажей
Маргарита рассказала про создание треков развития для аудитории в 902 тысячи человек и использование в этих треках нескольких типов сценариев и ассоциативных персонажей.
Татьяна Занозина
Сторителлинг поможет выйти из любых ситуаций успешным
Необязательно вплетать в обучение готовую историю. Используйте сторителлинг для развития партиципативной культуры, когда обучающиеся сами рассказывают друг другу истории и проживают ситуации. Так они остаются не просто потребителями учебного материала, но и сами участвуют в его создании, обмениваются опытом.
Татьяна рассказала про обучение через вовлечение и метафоры, опыт сторителлинга в формате плейбек-театра на очных программах, а также про развитие культуры соучастия
ссылка.
#igro #edtool #LXPD
Сегодня на нашем канале эксклюзив от друзей из СберУниверситета, На днях у них прошел полезный вебинар в котором практики делились секретами сторителлинга. Обсуждали его роль в обучении, применение в онлайн-курсах и на очных программах, а также искали новые творческие подходы.
Сторителлинг призван придать обучению развлекательную форму и обращаться не только к когнитивному, но и эмоциональному и чувственному опытам слушателей.
Евгения Рзаева
О принципах сторителлинга
- Цели и компоненты сторителлинга, сюжетная арка и композиционное проектирование историй, принципы аутентичного дизайна обучения. Евгения также поделилась рабочим фреймом.
Григорий Волчков
Сторителлинг ради сторителлинга — это ошибка. Сформулируйте цель
При внедрении сторителлинга в обучение важно помнить о самом образовательном продукте. Интересные истории должны помогать достигать результатов и целей. Если сторителлинг существует в параллельном мире и не приближает к результатам, он может быть очень крутым, вовлекающим и классным, но абсолютно бесполезным.
Григорий устроил перформанс, на живом примере показал, что такое эпизодический сторителлинг, а также рассказал о нарративном дизайне в обучении
Маргарита Кирилова
Проектирование ассоциативных персонажей
Маргарита рассказала про создание треков развития для аудитории в 902 тысячи человек и использование в этих треках нескольких типов сценариев и ассоциативных персонажей.
Татьяна Занозина
Сторителлинг поможет выйти из любых ситуаций успешным
Необязательно вплетать в обучение готовую историю. Используйте сторителлинг для развития партиципативной культуры, когда обучающиеся сами рассказывают друг другу истории и проживают ситуации. Так они остаются не просто потребителями учебного материала, но и сами участвуют в его создании, обмениваются опытом.
Татьяна рассказала про обучение через вовлечение и метафоры, опыт сторителлинга в формате плейбек-театра на очных программах, а также про развитие культуры соучастия
ссылка.
#igro #edtool #LXPD
sberuniversity.ru
Инструменты сторителлинга: как выиграть конкуренцию за внимание? Сессия 50 — СберУниверситет
Инструменты сторителлинга: как выиграть конкуренцию за внимание? Сессия 50 - На мероприятиях EduTech эксперты делятся своим опытом в разработке обучающих решений и применении образовательных технологий
Глубокая геймификация на практике – разбор реального кейса.
В прошлом году по заданию МинЦифры нам необходимо было создать диагностический комплекс по выявлению софт скиллз наиболее критичных в области «Цифровой Экономики». (Их перечень вы видите на финальном скриншоте). Методика тестирования предполагала прохождение 7ми тестов. Это занимает в общей сложности около 50 минут. Пилот показал, что в среднем каждый 3й пользователь не доходит даже до середины тестирования, а значит выполнить КПЭ по собранным данным скорее не получится. В связи с этим было принято решение применить глубокую геймификацию и упаковать тестирование в подобие игры.
Почему именно геймификация, а не создание игры? Потому что само по себе тестирование оставалось неизменным, а игра должна была служить лишь оболочкой, повышающий вовлеченность и User retention.
В качестве модели была выбрана визуальная новелла – графически насыщенный оживший комикс с богатым нарративом, подразумевающим необходимость прохождения тестирования как внутриигровую цель.
История – мир, где на поток поставлена технология переноса сознания в кибер тело, что вызвало неожиданные морально-этические последствия. Начинается противостояние, игнорируемое государством. «Народное сопротивление» активно вербует «агентов». Один из них - вы.
Элементы геймификации:
- Сторителлинг – гармоничная цельная история
- Яркие проработанные персонажи (история якорится ими)
- Нарративный дизайн – диалоги с юмором и «характером» персонажей
- Визуальная графическая сставляющая, имитирующая игровые экраны
- Видео с ожившим комиксом в качестве интро
- Прогресс бар – учет прогресса в виде экрана «тренировочного лагеря»
- Пасхальные яйца и цитаты из известных игр (Cyberpunk)
- Подкрепление позитивом и имитация провалов на каждом этапе
Что в итоге? После запуска «игры» до конца тестирование проходил уже каждый 5й пользователь, то есть показатель retention был увеличен примерно вдвое. В результате удалось достигнуть КПЭ и выполнить поставленную задачу.
Подробнее в Дзен
#igro #metod
В прошлом году по заданию МинЦифры нам необходимо было создать диагностический комплекс по выявлению софт скиллз наиболее критичных в области «Цифровой Экономики». (Их перечень вы видите на финальном скриншоте). Методика тестирования предполагала прохождение 7ми тестов. Это занимает в общей сложности около 50 минут. Пилот показал, что в среднем каждый 3й пользователь не доходит даже до середины тестирования, а значит выполнить КПЭ по собранным данным скорее не получится. В связи с этим было принято решение применить глубокую геймификацию и упаковать тестирование в подобие игры.
Почему именно геймификация, а не создание игры? Потому что само по себе тестирование оставалось неизменным, а игра должна была служить лишь оболочкой, повышающий вовлеченность и User retention.
В качестве модели была выбрана визуальная новелла – графически насыщенный оживший комикс с богатым нарративом, подразумевающим необходимость прохождения тестирования как внутриигровую цель.
История – мир, где на поток поставлена технология переноса сознания в кибер тело, что вызвало неожиданные морально-этические последствия. Начинается противостояние, игнорируемое государством. «Народное сопротивление» активно вербует «агентов». Один из них - вы.
Элементы геймификации:
- Сторителлинг – гармоничная цельная история
- Яркие проработанные персонажи (история якорится ими)
- Нарративный дизайн – диалоги с юмором и «характером» персонажей
- Визуальная графическая сставляющая, имитирующая игровые экраны
- Видео с ожившим комиксом в качестве интро
- Прогресс бар – учет прогресса в виде экрана «тренировочного лагеря»
- Пасхальные яйца и цитаты из известных игр (Cyberpunk)
- Подкрепление позитивом и имитация провалов на каждом этапе
Что в итоге? После запуска «игры» до конца тестирование проходил уже каждый 5й пользователь, то есть показатель retention был увеличен примерно вдвое. В результате удалось достигнуть КПЭ и выполнить поставленную задачу.
Подробнее в Дзен
#igro #metod
142 игры на знакомство и 1 на расставание
Некоторое время назад мы с супругой и группой друзей проводили семейные игровые лагеря. Выезжали в Турцию или Грецию, снимали небольшой отель на берегу моря и продумывали три одновременные пересекающиеся игровые программы для младших, старших детей и взрослых. Отчеты по лагерям.
И вспоминая это классное время решил поделиться с вами подборкой 142 игры на знакомство, которые мы применяли в первый день. Многие из них наверное вам знакомы, но могут попасться и оригинальные,
А кроме того была у нас классная игра на расставание. Называлась она "Спасибо на спине". Каждому участнику на спину клеится малярным скотчем плотный лист бумаги (с тематической рамочкой, посвященной лагерю, его названием, местом проведения и датой) и вручается маркер. Далее участники подходят друг к другу и пишут на спине спасибо за... что-то что связывало их в лагере, что им понравилось друг в друге. Ведущие следят чтобы не было "аутсайдеров" - им спасибо пишут сами ведущие. Часто в ходе игры если лагерь был особенно насыщенным выстраиваются паровозики из участников, пишущих друг у друга на спинах. А потом можно снять со спины этот "артефакт" и почитать его и порадоваться и повспоминать и поностальгировать.
Игры такие подходят не только для семейных лагерей и не только для детей. Взрослые, съезжающиеся вместе любят играть ничуть не меньше :)
А какие оригинальные игры на знакомство и расставание знаете вы?
#igro #edupeople
Некоторое время назад мы с супругой и группой друзей проводили семейные игровые лагеря. Выезжали в Турцию или Грецию, снимали небольшой отель на берегу моря и продумывали три одновременные пересекающиеся игровые программы для младших, старших детей и взрослых. Отчеты по лагерям.
И вспоминая это классное время решил поделиться с вами подборкой 142 игры на знакомство, которые мы применяли в первый день. Многие из них наверное вам знакомы, но могут попасться и оригинальные,
А кроме того была у нас классная игра на расставание. Называлась она "Спасибо на спине". Каждому участнику на спину клеится малярным скотчем плотный лист бумаги (с тематической рамочкой, посвященной лагерю, его названием, местом проведения и датой) и вручается маркер. Далее участники подходят друг к другу и пишут на спине спасибо за... что-то что связывало их в лагере, что им понравилось друг в друге. Ведущие следят чтобы не было "аутсайдеров" - им спасибо пишут сами ведущие. Часто в ходе игры если лагерь был особенно насыщенным выстраиваются паровозики из участников, пишущих друг у друга на спинах. А потом можно снять со спины этот "артефакт" и почитать его и порадоваться и повспоминать и поностальгировать.
Игры такие подходят не только для семейных лагерей и не только для детей. Взрослые, съезжающиеся вместе любят играть ничуть не меньше :)
А какие оригинальные игры на знакомство и расставание знаете вы?
#igro #edupeople
Упражнения на развитие критического мышления
Ссылка вот. Среди прочего там есть 6 шляп ;) Я их тоже неоднократно практиковал :)
Упражнение помогает посмотреть на вещи с разных точек зрения (из-под разных шляп).
Технику «Шести шляп мышления» создал Эдвард Де Боно – британский психолог и писатель, эксперт в области творческого мышления.
В основу «6 шляп» легло убеждение автора, что в процессе жизни мышление человека становится довольно однобоким, стереотипным. Упражнение «6 шляп» помогает справиться с этой проблемой.
Суть практики заключается в том, чтобы по очереди примерять разные шляпы и с их помощью раскрывать разные точки зрения на изучаемый предмет.
⚪️ Белая шляпа: информация и факты.
Надевая ее, мы сосредотачиваем свое внимание на данных, которыми располагаем. Достаточно ли информации, какой не хватает? Можно ли ее добыть? Если да, то где, как, с помощью каких ресурсов? Надев белую шляпу, мы задумываемся о том, как максимально эффективно использовать информацию, которой мы уже располагаем.
🟡 Желтая шляпа: позитив, достоинства, плюсы.
В ней куда приятнее, потому что она посвящена оптимизму и позитивному взгляду на вещи. Она поможет выделить в предмете обсуждения сильные стороны, в каждом решении преимущества. Даже в самых мрачных вариантах можно найти положительные моменты, если вы в желтой шляпе.
⚫️ Черная шляпа: критика – трудности, опасности, недостатки.
Эта шляпа превращает вас в пессимиста. Решайте вопрос с помощью критики. Любое решение подвергайте сомнениям, рассматривайте риски и опасности, учитывайте каждую возможную трудную и тупиковую ситуацию на пути, в каждой идее находите слабые места, в каждом вопросе подвох.
🔴 Красная шляпа: эмоции и чувства.
Надев красную шляпу, мы прислушиваемся к чувствам и интуиции. Многие называют это «внутренним голосом». Прислушайтесь, что он вам подсказывает? Интуитивные соображения так же важны для принятия решений, как реальные данные. Рассматриваемый вопрос или проблема так, или иначе вызывают эмоции и определенное отношение. Вопрос будет рассмотрен неполно, если не учесть его с точки зрения эмоционального фона, который он вызывает.
🟢 Зеленая шляпа: новые идеи и креатив.
Зелёная шляпа превращает вас в творческую натуру. Все варианты можно рассмотреть с точки зрения необычного подхода. Рассмотреть, как художник, найти творческое применение. Не нужно давать оценок, только рассмотреть под углом творчества.
🔵 Синяя шляпа: контроль и управление мыслительным процессом. Синяя шляпа не требует решений. Это шляпа руководителя. Он ставит цели на старте проектов и сверяет реализацию с изначально установленными целями. Руководитель может трезво оценить рассматриваемый вопрос в разрезе соответствия концепции к целям. Синюю шляпу рекомендуется примерить в конце практики и подвести итог.
https://da-azbyka.online/blog/10-lessons-criticalthinking
#igro #metod
Ссылка вот. Среди прочего там есть 6 шляп ;) Я их тоже неоднократно практиковал :)
Упражнение помогает посмотреть на вещи с разных точек зрения (из-под разных шляп).
Технику «Шести шляп мышления» создал Эдвард Де Боно – британский психолог и писатель, эксперт в области творческого мышления.
В основу «6 шляп» легло убеждение автора, что в процессе жизни мышление человека становится довольно однобоким, стереотипным. Упражнение «6 шляп» помогает справиться с этой проблемой.
Суть практики заключается в том, чтобы по очереди примерять разные шляпы и с их помощью раскрывать разные точки зрения на изучаемый предмет.
⚪️ Белая шляпа: информация и факты.
Надевая ее, мы сосредотачиваем свое внимание на данных, которыми располагаем. Достаточно ли информации, какой не хватает? Можно ли ее добыть? Если да, то где, как, с помощью каких ресурсов? Надев белую шляпу, мы задумываемся о том, как максимально эффективно использовать информацию, которой мы уже располагаем.
🟡 Желтая шляпа: позитив, достоинства, плюсы.
В ней куда приятнее, потому что она посвящена оптимизму и позитивному взгляду на вещи. Она поможет выделить в предмете обсуждения сильные стороны, в каждом решении преимущества. Даже в самых мрачных вариантах можно найти положительные моменты, если вы в желтой шляпе.
⚫️ Черная шляпа: критика – трудности, опасности, недостатки.
Эта шляпа превращает вас в пессимиста. Решайте вопрос с помощью критики. Любое решение подвергайте сомнениям, рассматривайте риски и опасности, учитывайте каждую возможную трудную и тупиковую ситуацию на пути, в каждой идее находите слабые места, в каждом вопросе подвох.
🔴 Красная шляпа: эмоции и чувства.
Надев красную шляпу, мы прислушиваемся к чувствам и интуиции. Многие называют это «внутренним голосом». Прислушайтесь, что он вам подсказывает? Интуитивные соображения так же важны для принятия решений, как реальные данные. Рассматриваемый вопрос или проблема так, или иначе вызывают эмоции и определенное отношение. Вопрос будет рассмотрен неполно, если не учесть его с точки зрения эмоционального фона, который он вызывает.
🟢 Зеленая шляпа: новые идеи и креатив.
Зелёная шляпа превращает вас в творческую натуру. Все варианты можно рассмотреть с точки зрения необычного подхода. Рассмотреть, как художник, найти творческое применение. Не нужно давать оценок, только рассмотреть под углом творчества.
🔵 Синяя шляпа: контроль и управление мыслительным процессом. Синяя шляпа не требует решений. Это шляпа руководителя. Он ставит цели на старте проектов и сверяет реализацию с изначально установленными целями. Руководитель может трезво оценить рассматриваемый вопрос в разрезе соответствия концепции к целям. Синюю шляпу рекомендуется примерить в конце практики и подвести итог.
https://da-azbyka.online/blog/10-lessons-criticalthinking
#igro #metod
da-azbyka.online
Критическое мышление — 10 упражнений для развития
Критическое мышление — 10 упражнений для развития, разработанные в Гарвардском университете. Упражнения — мыслительные стратегии из 2-х шагов.
«Игровая» технология развития мышления НООГЕН и "общение с инопланетянами"
Знаете ли вы про подход развития мышления и креативности – НООГЕН. В нем ставится задача с изначально парадоксальными условиями и предлагается в группах в процессе обсуждения найти и спроектировать одно из возможных решений.
Например, в нашем мире вода не сжимаема, что доказывает закон Архимеда, а как выглядела бы система водоснабжения и водоотведения многоквартирного дома в мире где вода сжимается на 50%. Задача должна быть решена с соблюдением остальных физических констант, но с возможными допущениями по ходу решения.
Могут быть и социально-ориентированные задачи, например я на занятиях с креативными педагогами ставил вопрос: как выглядела бы образовательная система в мире, где каждый год в новогоднюю ночь у всего населения вдруг стирается вся долгосрочная память.
Задачи решаются так: группа заносит условие задачи и начинает предлагать возможные допущения. Например допустим что долгосрочная память исчезает но за счет этого существенно развита «мышечная» и краткосрочная память.
Любое допущение в рамках задачи возможно, а дальше необходимо выстроить, зарисовать и потом во время презентации защитить систему, созданную на основе решения и допущений. Остальные группы при этом задают проблематизирующие вопросы.
Понятно что единственно правильного решения тут априори нет.
Подробнее о технологии НООГЕН и ее происхождении от одного из авторов подхода Марии Миркес (видео)
На видео созданные ИИ анимации "инопланетянских существ", прибывших на землю для установления контакта в кораблях в виде аморфных капель.
Попробуйте решить ноогеновскую задачу: каков язык общения каждого из этих существ и как мы могли бы установить с ними контакт?
Можно взять задачу посложнее: как устроена повседневная жизнь «семьи» в обществе каждого вида инопланетян?
На мой взгляд ввиду сверхбыстрого развития технологий на основе ИИ именно развитие мышления и креативности становится одной из первоочередных задач образования в 21 веке.
#igro #edupeople
Знаете ли вы про подход развития мышления и креативности – НООГЕН. В нем ставится задача с изначально парадоксальными условиями и предлагается в группах в процессе обсуждения найти и спроектировать одно из возможных решений.
Например, в нашем мире вода не сжимаема, что доказывает закон Архимеда, а как выглядела бы система водоснабжения и водоотведения многоквартирного дома в мире где вода сжимается на 50%. Задача должна быть решена с соблюдением остальных физических констант, но с возможными допущениями по ходу решения.
Могут быть и социально-ориентированные задачи, например я на занятиях с креативными педагогами ставил вопрос: как выглядела бы образовательная система в мире, где каждый год в новогоднюю ночь у всего населения вдруг стирается вся долгосрочная память.
Задачи решаются так: группа заносит условие задачи и начинает предлагать возможные допущения. Например допустим что долгосрочная память исчезает но за счет этого существенно развита «мышечная» и краткосрочная память.
Любое допущение в рамках задачи возможно, а дальше необходимо выстроить, зарисовать и потом во время презентации защитить систему, созданную на основе решения и допущений. Остальные группы при этом задают проблематизирующие вопросы.
Понятно что единственно правильного решения тут априори нет.
Подробнее о технологии НООГЕН и ее происхождении от одного из авторов подхода Марии Миркес (видео)
На видео созданные ИИ анимации "инопланетянских существ", прибывших на землю для установления контакта в кораблях в виде аморфных капель.
Попробуйте решить ноогеновскую задачу: каков язык общения каждого из этих существ и как мы могли бы установить с ними контакт?
Можно взять задачу посложнее: как устроена повседневная жизнь «семьи» в обществе каждого вида инопланетян?
На мой взгляд ввиду сверхбыстрого развития технологий на основе ИИ именно развитие мышления и креативности становится одной из первоочередных задач образования в 21 веке.
#igro #edupeople