«Учитель, безусловно, главный в классе. Более того, я глубоко убежден, что дисциплинарные и административные права учителя и директора школы в настоящее время колоссально ущемлены… Власть учителя в рамках школьного процесса должна быть близка к абсолютной», - В.Мединский
Источник
Референт в Макс
Источник
Референт в Макс
👍29💯12❤5🤔3
Forwarded from Владимир Мединский
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
«Рассказы из русской истории»
Почему народ пошел за Разиным? В чем его секрет?
«Степан Разин. Казаки? Разбойники? Пираты?»
‼️ «Россия»
✅ 5 июля, вс, 12.00
‼️ Россия 24
✅ 4 июля, сб, 11.00 Александр III (продолжение)
✅ 5 июля, вс, 10.00 Александр III (финал)
‼️СОЛОВЬЕВ.Лайф
✅ сб, вс 13.00
😄 в ВК Видео
😉 на YouTube
🥰 на Rutube
🎙 в Telegram
🗯 на Яндекс Музыке
Моб. приложение на Apple Store / RuStore / Google Play
Почему народ пошел за Разиным? В чем его секрет?
«Степан Разин. Казаки? Разбойники? Пираты?»
‼️ «Россия»
✅ 5 июля, вс, 12.00
‼️ Россия 24
✅ 4 июля, сб, 11.00 Александр III (продолжение)
✅ 5 июля, вс, 10.00 Александр III (финал)
‼️СОЛОВЬЕВ.Лайф
✅ сб, вс 13.00
🎙 в Telegram
Моб. приложение на Apple Store / RuStore / Google Play
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4😁3❤2🤔1
Часто слышу довод: уголовная ответственность (за особо опасные преступления) с 14 лет, а, значит, обществознание надо с этого возраста или раньше. Сейчас особенности юридической (не только уголовной) ответственности несовершеннолетних в госучебнике 9 класса, уголовное право в 10-м.
Из истории:
1922 — уголовная ответственность с 14 лет
1930 — с 16 лет
1935 — с 12 лет
1958, 1960 — с 16 лет, но с 14 — за особо опасные преступления (т.е., как и сейчас — ничего не изменилось)
«Обществоведение» Шахназарова — с 1963 в выпускном классе, в «Основах советского государства и права» в 8 классе (с 1970-х) — 4 параграфа об уголовном праве. «Преступление и наказание» Достоевского с 1967 изучали в 9 классе (сейчас в 10). Почему именно в этом возрасте? Такова возрастная психология, объясняют специалисты.
При этом рост детской преступности в СССР в 1960-1990 в 3,7 раза (из открытых источников)
Из истории:
1922 — уголовная ответственность с 14 лет
1930 — с 16 лет
1935 — с 12 лет
1958, 1960 — с 16 лет, но с 14 — за особо опасные преступления (т.е., как и сейчас — ничего не изменилось)
«Обществоведение» Шахназарова — с 1963 в выпускном классе, в «Основах советского государства и права» в 8 классе (с 1970-х) — 4 параграфа об уголовном праве. «Преступление и наказание» Достоевского с 1967 изучали в 9 классе (сейчас в 10). Почему именно в этом возрасте? Такова возрастная психология, объясняют специалисты.
При этом рост детской преступности в СССР в 1960-1990 в 3,7 раза (из открытых источников)
😁7❤4👍4🤔2
Forwarded from Анатолий Вольский
Базовые запреты (не убивай, не насилуй, не грабь) усваиваются ребенком не на уроках обществознания, а в процессе моральной социализаци в семье и обществе к 7–10 годам. 14-летний подросток, совершающий тяжкое преступление, как правило, отлично понимает, что делает плохо. Проблема не в том, что он не читал статью 105 УК РФ, а в том, что у него не сформированы эмпатия, волевой самоконтроль или доминируют криминальные субкультурные установки.
Учить 12-летнего ребенка статьям УК РФ так же бессмысленно, как учить анатомию человека, чтобы он не упал с дерева и не сломал ногу.
Учить 12-летнего ребенка статьям УК РФ так же бессмысленно, как учить анатомию человека, чтобы он не упал с дерева и не сломал ногу.
👍10💯2😁1
Жесткие ограничения на демонстрацию и упоминание наркотиков, алкоголя и курения в российском кинематографе не помогают бороться с этими проблемами, они выглядят глупостью, - Н. Михалков
Референт в Макс
Скажите мне, как можно бороться с наркотиками, не показывая их. Вычеркивать из фильмов наркотики или алкоголь — это глупость. Потому что дело не в том, что показывают, дело в том, каков результат. Наивно думать, что если что-то не показывают в кино, значит этого нет. Проблеме надо смотреть в лицо, а не закрывать глаза на нее
Референт в Макс
👍18💯11🙏1
Forwarded from ЮЛИЯ МЕНЬШОВА
«Идем с женой по парку. Я говорю:
— Странное дело. По зоологии у меня в школе всегда было — «ноль». Никогда не учил. Но почему-то посмотрю на любую птицу. И сразу из головы выстреливает её название. Откуда я это знаю — тайна.
В это время на газоне птичка клевала что-то в траве.
— Видишь! — продолжаю. — Вот откуда я знаю, что это скворец?
Жена пожала плечами, кивнула. Говорит:
— Это дрозд...»
Генрих Небольсин
МАХимально на связи
— Странное дело. По зоологии у меня в школе всегда было — «ноль». Никогда не учил. Но почему-то посмотрю на любую птицу. И сразу из головы выстреливает её название. Откуда я это знаю — тайна.
В это время на газоне птичка клевала что-то в траве.
— Видишь! — продолжаю. — Вот откуда я знаю, что это скворец?
Жена пожала плечами, кивнула. Говорит:
— Это дрозд...»
Генрих Небольсин
МАХимально на связи
😁27❤6
Наше историческое путешествие начнется с глубокой древности. Мы узнаем, как после многих веков запустения эти территории, когда-то называвшиеся Полем, стали цветущим краем. Произошло это благодаря России
К 1 сентября этого года во все школы ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей поступят госучебники "История нашего края. Донбасс и Новороссия" для 5-7 кл.
Референт в Макс
К 1 сентября этого года во все школы ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей поступят госучебники "История нашего края. Донбасс и Новороссия" для 5-7 кл.
Референт в Макс
❤15😁7🙏2💯1
Наша коллега, педагог и репетитор Юлия Литвиненко сравнила редакции учебников по истории России для 7 и 8 классов с помощью Chat GPT и DeepSeek
Подробнее в материале РБК
Референт в Макс
Очень много подтверждений того, что мы строились как многонациональное государство
Заметная содержательная линия второго издания — расширение мирового фона
Подробнее в материале РБК
Референт в Макс
❤3🙏3😁2👍1🤔1
Минпросвещения: с 1 сент 2026 вводится единая программа по истории для 5-9 классов с фиксированным набором часов и без права менять порядок тем, одновременно обществознание на уровне основного общего образования
*34 ч. в год = 1 урок в неделю
Источник
Референт в Макс
История
5 кл. - 68 ч. История Древнего мира + 34 ч. История нашего края
6-7 кл. - 28 ч. Всеобщая история + 57 ч. история России, 17 ч. История нашего края
8 кл. - 34 ч. Всеобщая история + 68 ч. история России
9 кл. - 23 ч. Всеобщая история + 45 ч. история России
*34 ч. в год = 1 урок в неделю
Обществознание
9 кл. - 34 ч.
10 кл. - 68 ч.
11 кл. - 68 ч. (старая программа), с 1 сент 2027 - 34 ч. (новая программа)
Изменения в ФРП по обществознанию на углубленном уровне не вносились
Источник
Референт в Макс
🤔13👍5😁5🫡2❤1
Михаил Швыдкой — о добре и зле
О запретах
Валерий Фадеев — о блюре в фильмах
Источник
Референт в Макс
Для того чтобы ребенок сумел различать добро и зло, ему нужно показать и то, и другое. Иначе ничего не получается. Понимаете, если с этой точки зрения запретов подходить вообще к литературе, то детям нельзя читать Библию, Ветхий Завет
О запретах
Реализация запретов «накладывает очень тяжелое бремя на чиновничество и на судейских людей, но на чиновничество особенно»: «Если ко мне приходит бумага, разрешить или не разрешить? Ну конечно, не разрешить. Потому что, если я запрещу, то никто мне слова худого не скажет. Скажут, может, «идиот», но с работы никто не снимет. А если я разрешу, то дальше начинается целый ряд проблем
«Помните, тогда заглушали «Голос Америки» (признан Минюстом иноагентом)...
Идет человек по улице Горького и жужжит: ж-ж-ж. Его спрашивают: «Что вы делаете?» — «Глушу в себе «Голос Америки».
Валерий Фадеев — о блюре в фильмах
«Этих глупостей много. Например, сигарету заблюрили, а дым идет. У меня еще более деликатный вопрос: никогда вы не обращали внимание, что голые женские зады заблюривают, а голые мужские зады — нет? Вот на каком основании принимается это решение? Кем принимается это решение? Почему женский зад непристойный, а мужской зад — пристойный? Мне кажется, это глупость».
Источник
Референт в Макс
💯12😁6😎2
Forwarded from Русская Рыжая (Александра Коновченко)
ИСТОРИКИ, ВЫХОДИТЕ ИЗ ТЕНИ. Мы продлеваем до 30 августа сроки подачи заявок на Всероссийский конкурс РВИО на актуальные исследования в области исторической науки.
🌍Хотите спорить о «колониализме» России? Добро пожаловать в номинации про Северное Причерноморье и воссоединение западных земель при Екатерине II, про роль Российской империи и СССР в развитии Средней Азии.
🪖Интересует, как внешние силы лезли в наши смуты? Есть тема иностранной интервенции в Гражданскую войну.
🔫 Можно разобрать военную политику и управление страной во время любой войны XX–XXI века, показать, как готовили страну и армию.
✍🏽Можно вскрыть малоизвестные страницы среднеазиатского восстания 1916 года, вернуться к декабристам без советских и постсоветских штампов, проследить, как латинизация алфавитов в 1920–1930‑е аукнулась нам сегодня вопросами идентичности и языковой политики.
🪖 Отдельный нерв — Дальний Восток и решающая роль СССР в завершении Второй мировой: пока в мире переписывают итоги войны и раздают новые медали «освободителям», конкурс ждёт исследований, которые возвращают факты и голоса тем, кто действительно дожал империю милитаристской Японии.
‼️ Если вы чувствуете, что вам есть что сказать об истории — не в комментариях под новостями, а в виде серьёзного исследования, — у вас есть время, чтобы превратить это чувство в заявку.
Условия конкурса по активной ссылке.
Положение можно прочитать здесь.
🇷🇺 Русская Рыжая в ТГ/ в МАХ
Наш конкурс РВИО - это не про «ещё один отчёт для галочки». Это возможность вслух, на академическом языке, обсудить то, из‑за чего сегодня взрываются социальные сети и политические трибуны.
🌍Хотите спорить о «колониализме» России? Добро пожаловать в номинации про Северное Причерноморье и воссоединение западных земель при Екатерине II, про роль Российской империи и СССР в развитии Средней Азии.
🪖Интересует, как внешние силы лезли в наши смуты? Есть тема иностранной интервенции в Гражданскую войну.
✍🏽Можно вскрыть малоизвестные страницы среднеазиатского восстания 1916 года, вернуться к декабристам без советских и постсоветских штампов, проследить, как латинизация алфавитов в 1920–1930‑е аукнулась нам сегодня вопросами идентичности и языковой политики.
Условия конкурса по активной ссылке.
Положение можно прочитать здесь.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤12🤔3👍1🤗1
👍12❤5😁4
Поговорили с Кириллом Станишевским (aka Топ-репетитор) о новом обществознании и госучебниках по предмету (длительность около часа)
НОВЫЕ учебники обществознания: дальнейшая судьба предмета и почему ЕГЭ - не главное:
VK
YT
Референт в Макс
НОВЫЕ учебники обществознания: дальнейшая судьба предмета и почему ЕГЭ - не главное:
VK
YT
Референт в Макс
😁16🙏10❤7🤔4
Интересная статья:
Искусственный интеллект разрушает образование
Марко Кович, аналитик, преподаватель (Хорватия, Швейцария)
Индивидуальные уроки эффективнее, чем обучение в больших группах. К каждому ученику невозможно приставить отдельного учителя, если это не чат-боты на основе ИИ. Тогда есть положительный эффект
Однако дети не используют чат-ботов в качестве репетиторов, но для того, чтобы как можно быстрее достичь своей цели, передавая своё мышление на "аутсорсинг".
Мы запрограммированы на выбор пути наименьшего сопротивления: невозможно объяснить,что лучше пройти 100 км пешком, если есть транспорт
Контроль знаний: если его можно автоматизировать ИИ, он будет автоматизирован. Значит, оценочные процедуры необходимо сделать менее совместимыми с ИИ: больше работы на месте, чем дома, больше устных оценок.
Но при этом возникает проблема самостоятельности: нельзя постоянно наблюдать за детьми и не учить их принимать решения самим
Искусственный интеллект разрушает образование
Марко Кович, аналитик, преподаватель (Хорватия, Швейцария)
Индивидуальные уроки эффективнее, чем обучение в больших группах. К каждому ученику невозможно приставить отдельного учителя, если это не чат-боты на основе ИИ. Тогда есть положительный эффект
Однако дети не используют чат-ботов в качестве репетиторов, но для того, чтобы как можно быстрее достичь своей цели, передавая своё мышление на "аутсорсинг".
Мы запрограммированы на выбор пути наименьшего сопротивления: невозможно объяснить,что лучше пройти 100 км пешком, если есть транспорт
Контроль знаний: если его можно автоматизировать ИИ, он будет автоматизирован. Значит, оценочные процедуры необходимо сделать менее совместимыми с ИИ: больше работы на месте, чем дома, больше устных оценок.
Но при этом возникает проблема самостоятельности: нельзя постоянно наблюдать за детьми и не учить их принимать решения самим
VK
Искусственный интеллект разрушает образование
Автоматизация и путь наименьшего сопротивления.
👍10💯4❤1