Катерина Дронова. Искусственный интеллект. Детская энциклопедия

Аннотация:
Энциклопедия об искусственном интеллекте с любимыми героями – Чевостиком и дядей Кузей. Как появился искусственный интеллект и кто его обучает? Почему роботы не ведут себя точь-в-точь как люди? Можно ли подружиться с умной колонкой? И способна ли нейросеть сравниться с Ван Гогом? В новой энциклопедии Чевостик и дядя Кузя разберутся, что такое искусственный интеллект и как эта технология применяется в жизни. Герои познакомятся с первой программисткой Адой Лавлейс, побывают на площадке для тренировки роботов, в человеческом мозгу и в микропроцессоре. А ещё узнают, как нейросе...

https://www.facebook.com/reel/1656969941681409 Прекрасное видео о том, как не испортить своих детей!🔥

Мы предлагаем вам проговорить с детьми эти составляющие коммуникации. Зачем они нужны? Какова степень важности каждого из них? Можно ли отказаться от какого-то из этих "ингредиентов"? ✍️С нетерпением ждем ваши мнения! #детииИИ

Предлагаю вам мнение одного из моих учеников. ✍️Как Вы думаете, почему дети предпочитают общение с ИИ общению со взрослыми? #детииИИ

И финализируем по ролям - полезные линк на прмпты ролей. И обнуление ролевой модели (ИИ забывает все, что сохранил до сих пор). На этом мы завершаем разговор об ИИ. Конечно, я могла бы вести его еще долго, показывая разные варианты решений и аргументируя их эффективность или опасности. 🌷🌻Кому интересен данный трек - добро пожаловать на мой курс по смысловой парадигме ИИ. Запись в комментариях. #детииИИ

КАНИКУЛЫ НА КАНАЛЕ с 1 июля до 1 сентября. 👉Вы можете перечитывать и комментировать ранее опубликованные посты. 👉 Писать запросы в ЛС основателям канала. 👉 просить помощи у авторов канала (психологи, психотерапевты, методолог, тьютор и др.) для решения ваших задач - тоже в ЛС. 🌻 Задавать вопросы с прицелом на новый трек развития на канале 2025-206 учебного года.

Сказка как инструмент самопознания: «Теремок» в свете профайлинга

Можно ли использовать детскую сказку для анализа личных границ, поведения и даже профессионального выбора? Новое исследование международной сетевой лаборатории «Инновационные технологии в сфере поликультурного образования» под руководством Е. Л. Кудрявцевой предлагает неожиданный ответ: да, если взглянуть на сказку как на метафору и развернуть ее в своем культурном пространстве.
Авторы статьи предлагают свежую интерпретацию русской народной сказки «Теремок» — не просто как истории объединения зверей с довольно печальным (в оригинальной версии сказки) финалом, а как кейса о формировании (и разрушении) временного сообщества, основанного на общей травме, важности личных границ и индивидуальности в условиях социального давления. Через сказочные образы исследователи анализируют, как формируются поведенческие паттерны и стратегии, закладываются установки на коллективизм или самостоятельность — и как это проявляется, например, у подростков и взрослых, выросших в семьях с жесткими «традиционными ценностями».
Исследование будет интересно не только специалистам в области психологии, образования, коучинга, HR, но и всем, кто ищет новые смыслы для себя и своей практики жизни в привычных сюжетах. Исследование опирается на идеи аналитической психологии, теории травмы и системной семейной терапии, а также группового профайлинга — и превращает знакомую с детства сказку в повод для глубокого разговора о нас самих.
Подробнее — в оригинальной статье, доступной ниже для скачивания (перевод с английского может выполнить любой ИИ, в который вы загрузите данную статью)