🔰سوال کن، یاد بگیر
🔹یکی از روش‌های مناسب برای برانگیختن فراگیران به فعالیت و کنش بیشتر در کلاس، استفاده از روش پرسش است. شما به عنوان یک مربی باید از این روش هم در اداره‌کردن کلاس و هم اداره‌کردن تدریس استفاده کنید.
🔸اساس این روش، فراخوانی اطلاعات پیشین فراگیران است که به آن‌ها انگیزه بیشتری برای همراه‌شدن با معلّم می‌دهد. این روش با ایجاد یک چالش ذهنی، فرد را با یک معمّا روبه‌رو میکند و باعث می‌شود مباحث را پیگیری کند؛ درست مانند فیلم‌هایی که از طریق ایجاد پرسش‌هایی پیاپی افراد را ترغیب میکنند تا پایان فیلم به تماشای آن بنشینند.
💠طرح سوال و پرسش، از روش‌های مفید و کاربردی قرآن برای آموزش و تعلیم است. قرآن در بیان و تبیین بسیاری از مسائل سخت و پیچیده با طرح پرسش می‌کوشد در ذهن مخاطب انگیزه و چالشی را برانگیزد تا در جست‌وجوی پاسخ برخیزد. این‌گونه می‌شود که پس از تلاش پرسش‌شونده، امکان استقرار و جاافتادن مطلب برای او بیش از پیش فراهم می‌شود.
#مهارت
#تدریس
#پرسش
📌@canoon_org
🔹یکی از روش‌های مناسب برای برانگیختن فراگیران به فعالیت و کنش بیشتر در کلاس، استفاده از روش پرسش است. شما به عنوان یک مربی باید از این روش هم در اداره‌کردن کلاس و هم اداره‌کردن تدریس استفاده کنید.
🔸اساس این روش، فراخوانی اطلاعات پیشین فراگیران است که به آن‌ها انگیزه بیشتری برای همراه‌شدن با معلّم می‌دهد. این روش با ایجاد یک چالش ذهنی، فرد را با یک معمّا روبه‌رو میکند و باعث می‌شود مباحث را پیگیری کند؛ درست مانند فیلم‌هایی که از طریق ایجاد پرسش‌هایی پیاپی افراد را ترغیب میکنند تا پایان فیلم به تماشای آن بنشینند.
💠طرح سوال و پرسش، از روش‌های مفید و کاربردی قرآن برای آموزش و تعلیم است. قرآن در بیان و تبیین بسیاری از مسائل سخت و پیچیده با طرح پرسش می‌کوشد در ذهن مخاطب انگیزه و چالشی را برانگیزد تا در جست‌وجوی پاسخ برخیزد. این‌گونه می‌شود که پس از تلاش پرسش‌شونده، امکان استقرار و جاافتادن مطلب برای او بیش از پیش فراهم می‌شود.
#مهارت
#تدریس
#پرسش
📌@canoon_org
🔰آنچه می‌خواهید را بیان کنید!
♦️شما به عنوان معلّم، در بیان قوانین باید به مواردی اشاره کنید که باید انجام شود تا فراگیران به‌روشنی به آنچه باید انجام دهند پی‌ببرند. در نتیجه شما باید از بیان قوانین به‌صورت منفی خودداری کنید. هر اندازه جملات به صورت مثبت بیان شوند، هیجانات مثبت بیشتری را در فرد مقابل تسهیل می‌کنید و شانس همراه‌کردن با خودتان را به دست خواهید آورد. هم‌چنین فرد مقابل مشخصاً به آنچه شما می‌خواهید دست می‌یابد.
🔹شما با حرف‌زدن با کناردستی مشکل خاصی ندارید، بلکه شما صرفاً انتظار دارید آن‌ها به درس گوش فرادهند. سایر کارهای متفرقه حین درس‌دادن هم به همین اندازه نامناسب هستند و اگر قرار باشد شما آن‌ها را فهرست کنید، بیش از ده‌ها صفحه لازم دارید؛ برای مثال فراگیران نباید به زیر میز بروند، فراگیران نباید بخوابند، فراگیران نباید به بیرون از کلاس توجه کنند و بسیاری موارد دیگر؛ بنابراین همان چیزی را که از آن‌ها می‌خواهید انجام دهند، بیان کنید.
کتاب مدرسه، نوشته رامین تبرایی، ص ۷۴
#مهارت
#تدریس
#آموزش
📌@canoon_org
♦️شما به عنوان معلّم، در بیان قوانین باید به مواردی اشاره کنید که باید انجام شود تا فراگیران به‌روشنی به آنچه باید انجام دهند پی‌ببرند. در نتیجه شما باید از بیان قوانین به‌صورت منفی خودداری کنید. هر اندازه جملات به صورت مثبت بیان شوند، هیجانات مثبت بیشتری را در فرد مقابل تسهیل می‌کنید و شانس همراه‌کردن با خودتان را به دست خواهید آورد. هم‌چنین فرد مقابل مشخصاً به آنچه شما می‌خواهید دست می‌یابد.
🔹شما با حرف‌زدن با کناردستی مشکل خاصی ندارید، بلکه شما صرفاً انتظار دارید آن‌ها به درس گوش فرادهند. سایر کارهای متفرقه حین درس‌دادن هم به همین اندازه نامناسب هستند و اگر قرار باشد شما آن‌ها را فهرست کنید، بیش از ده‌ها صفحه لازم دارید؛ برای مثال فراگیران نباید به زیر میز بروند، فراگیران نباید بخوابند، فراگیران نباید به بیرون از کلاس توجه کنند و بسیاری موارد دیگر؛ بنابراین همان چیزی را که از آن‌ها می‌خواهید انجام دهند، بیان کنید.
کتاب مدرسه، نوشته رامین تبرایی، ص ۷۴
#مهارت
#تدریس
#آموزش
📌@canoon_org
🔰تدریسِ معلم و شاگرد!
🔹همه ما کم‌وبیش یک تصویر کلاسیک از مربی، معلم و تدریس در ذهن خود داریم؛ به‌این‌صورت که فراگیر در حال گوش‌دادن به مربی خود است و مربی نیز در حال تدریس است و در تمام حالات فوق، نقش معلم در فرایند انتقال دانش کاملاً برجسته شده است.
🔸شیوه‌های نوین تدریس در مقابل چنین تصویری قرار دارند و به‌نوعی از تعامل شاگردان و مشارکت فراگیران در فرایند تدریس باور دارند. براساس این باور، هنگامی که فراگیران در فرایند تدریس فعالانه مشارکت میکنند، قدرت یادگیری افزایش می‌یابد و نیز احتمال آن‌که فراگیران خسته شوند، کم‌تر و احتمال یادآوری مطالب بیشتر خواهد بود. علاوه‌برآن، معلومات پیشین در ارتباط با محتوای جدید دانش قرار گرفته و پایدارتر می‌شوند.
#مهارت
#تدریس
📌@canoon_org
🔹همه ما کم‌وبیش یک تصویر کلاسیک از مربی، معلم و تدریس در ذهن خود داریم؛ به‌این‌صورت که فراگیر در حال گوش‌دادن به مربی خود است و مربی نیز در حال تدریس است و در تمام حالات فوق، نقش معلم در فرایند انتقال دانش کاملاً برجسته شده است.
🔸شیوه‌های نوین تدریس در مقابل چنین تصویری قرار دارند و به‌نوعی از تعامل شاگردان و مشارکت فراگیران در فرایند تدریس باور دارند. براساس این باور، هنگامی که فراگیران در فرایند تدریس فعالانه مشارکت میکنند، قدرت یادگیری افزایش می‌یابد و نیز احتمال آن‌که فراگیران خسته شوند، کم‌تر و احتمال یادآوری مطالب بیشتر خواهد بود. علاوه‌برآن، معلومات پیشین در ارتباط با محتوای جدید دانش قرار گرفته و پایدارتر می‌شوند.
#مهارت
#تدریس
📌@canoon_org
🔰در دوراهی تردید و قاطعیت
🔸مربیانی که رفتاری صریح و قاطعانه دارند، این احساس را به فراگیران خود انتقال می‌دهند که در پیگیری و تحقق خواسته‌های خود اطمینان دارند. فراگیران بسیار زود به میزان قاطعیت مربیان خود پی می‌برند. هنگامی‌که نگاه یک مربی یا معلم تردیدآمیز است، فراگیران از همان نخستین لحظات به آسیب پذیربودن و فقدان قاطعیت او پی می‌برند.
▫️فقدان اطمینان در معلم یا مربی در حرکات بدنی و لحن و آهنگ کلام او ظاهر می‌شود. این نشانه‌ها از سوی فراگیران به‌زودی شناسایی می‌شود و آن‌ها به خود اجازه می‌دهند به توسعه قلمرو خود بپردازند و مربی را در تحقق و پیگیری خواسته های خود محدود کنند. معلم باید با فراگیر شرط کند که بر پایه و اساس دانش عمل میکند و متعهد شود تا از دانش خود به خوبی و درستی بهره گیرد.
🔹رفتار و نگاه شما باید فضای اطمینان را به کلاس منتقل کند تا فراگیران احساس کنند شما دقیقاً می‌دانید از آن‌ها چه می‌خواهید و همین‌طور به‌خوبی می‌دانید از چه مسیری حرکت کنید و پس از پایان‌یافتن هر مرحله دقیقاً چه کاری را باید انجام دهید.
♦️همیشه در بدو ورود به کلاس درباره چیزی که از فراگیران می‌خواهید، چنان صریح و قاطعانه رفتار کنید که جایی برای بحث و بیراهه‌رفتن وجود نداشته باشد. این حس اطمینان در شما باعث می‌شود آن‌ها بدانند با فردی روبه‌رو هستند که به خواسته‌های خود و اثربخشی آن‌ها مطمئن است و در این صورت اطمینان خواهند یافت که مسیری بهتر از این، برای پیشرفت آنان وجود ندارد. القای چنین حسی در فراگیران کاملاً نشاط‌آفرین و اثربخش خواهد بود.
✅نمونه:
«از شما انتظار دارم تکالیف مشخص‌شده را برای جلسات بعد با خود بیاورید!»
#مهارت
#تدریس
#آموزش
#قاطعیت
📌@canoon_org
https://b2n.ir/tardid
🔸مربیانی که رفتاری صریح و قاطعانه دارند، این احساس را به فراگیران خود انتقال می‌دهند که در پیگیری و تحقق خواسته‌های خود اطمینان دارند. فراگیران بسیار زود به میزان قاطعیت مربیان خود پی می‌برند. هنگامی‌که نگاه یک مربی یا معلم تردیدآمیز است، فراگیران از همان نخستین لحظات به آسیب پذیربودن و فقدان قاطعیت او پی می‌برند.
▫️فقدان اطمینان در معلم یا مربی در حرکات بدنی و لحن و آهنگ کلام او ظاهر می‌شود. این نشانه‌ها از سوی فراگیران به‌زودی شناسایی می‌شود و آن‌ها به خود اجازه می‌دهند به توسعه قلمرو خود بپردازند و مربی را در تحقق و پیگیری خواسته های خود محدود کنند. معلم باید با فراگیر شرط کند که بر پایه و اساس دانش عمل میکند و متعهد شود تا از دانش خود به خوبی و درستی بهره گیرد.
🔹رفتار و نگاه شما باید فضای اطمینان را به کلاس منتقل کند تا فراگیران احساس کنند شما دقیقاً می‌دانید از آن‌ها چه می‌خواهید و همین‌طور به‌خوبی می‌دانید از چه مسیری حرکت کنید و پس از پایان‌یافتن هر مرحله دقیقاً چه کاری را باید انجام دهید.
♦️همیشه در بدو ورود به کلاس درباره چیزی که از فراگیران می‌خواهید، چنان صریح و قاطعانه رفتار کنید که جایی برای بحث و بیراهه‌رفتن وجود نداشته باشد. این حس اطمینان در شما باعث می‌شود آن‌ها بدانند با فردی روبه‌رو هستند که به خواسته‌های خود و اثربخشی آن‌ها مطمئن است و در این صورت اطمینان خواهند یافت که مسیری بهتر از این، برای پیشرفت آنان وجود ندارد. القای چنین حسی در فراگیران کاملاً نشاط‌آفرین و اثربخش خواهد بود.
✅نمونه:
«از شما انتظار دارم تکالیف مشخص‌شده را برای جلسات بعد با خود بیاورید!»
#مهارت
#تدریس
#آموزش
#قاطعیت
📌@canoon_org
https://b2n.ir/tardid
🔶 پرسش و پاسخ ، در عین حال که شیوه مستقلی است ، فنی است که می تواند در کلیه روش های تدریس و فعالیت های آموزشی نیز به کار آید ؛ به ویژه هنگامی که استاد بخواهد فراگیران را به تفکر درباره مفهومی جدید یا بیان مطلبی که آموخته اند ، تشویق کند. به این شیوه، «شیوه سقراطی» نیز می گویند؛ زیرا سقراط از راه سؤال و جواب، ابتدا خطای مخاطب را نشان میداد، سپس وی را برای رسیدن به کشف حقیقت، آماده می ساخت.
🔷 در این روش، معلم صحبت نمیکند؛ بلکه سؤال میکند و فراگیران سخن میگویند؛ اما سؤال ها به گونه ای تنظیم می شود که فراگیران را از ناآگاهی‌شان از موضوع آگاه کرده و اندیشه آنان را برای دستیابی به حقیقت، فعال می سازد. در این روش، فراگیران، موضعی را اختیار میکنند و استاد با سؤالات مختلف، آن موضع را نقد میکند. سؤالات استاد، برای وادار ساختن فراگیران به تفکر و ابراز دیدگاه های شان، با هدف کمک به یادگیری آنان است.
📖 کتاب روش تدریس به قلم رمضان علی تبار فیروزجایی
#مهارت
#تدریس
#روش_تدریس
#رمضان_علی_تبار_فیروزجایی
📌@canoon_org
🔷 در این روش، معلم صحبت نمیکند؛ بلکه سؤال میکند و فراگیران سخن میگویند؛ اما سؤال ها به گونه ای تنظیم می شود که فراگیران را از ناآگاهی‌شان از موضوع آگاه کرده و اندیشه آنان را برای دستیابی به حقیقت، فعال می سازد. در این روش، فراگیران، موضعی را اختیار میکنند و استاد با سؤالات مختلف، آن موضع را نقد میکند. سؤالات استاد، برای وادار ساختن فراگیران به تفکر و ابراز دیدگاه های شان، با هدف کمک به یادگیری آنان است.
📖 کتاب روش تدریس به قلم رمضان علی تبار فیروزجایی
#مهارت
#تدریس
#روش_تدریس
#رمضان_علی_تبار_فیروزجایی
📌@canoon_org