🔰رهنمودها و مهارت های عملی در اجرای شیوه بحث گروهی

🔶 یکی از مسایل بسیار مهم در زمینه روش تدریس توجه به چگونگی شکل دهی بحث‌های گروهی در کلاس است. ما در اینجا به صورت خلاصه مهارت‌هایی را در این زمینه به شما ارائه می‌دهیم.

1. نوع بحث را از قبل برنامه ریزی کنیم.
2. در فعالیت همه گروه ها، شرکت کرده و بحث را هدایت کنیم.
3. در طول مباحثه، از اظهارنظر و قضاوت مستقیم خودداری کنیم.
4. مباحثه را با پایان مثبت و مشخص به انجام برسانیم.
5. پس از پایان هر بحث، آن را ارزش یابی کنیم.
6. سوال هایی را که باید برای آغاز و ادامه بحث مطرح شود، تهیه کنیم.
7. در آغاز جلسه، با ارائه مقدمه ای، هدف از بحث و روش کار گروه را شرح دهیم.
8. مراقب باشیم بحث از موضوع اصلی خارج نشود.
9. در بحث، از هیچ فردی حمایت یا با کسی مخالفت نکنیم تا بحث به روال طبیعی ادامه یابد.
10. به دقت به جریان بحث و گفتگو گوش فرا دهیم.

📖 برای مطالعه بیشتر به کتاب روش تدریس، به قلم رمضان علی‌تبار فیروزجانی، صفحات 32 و 33

#مهارت
#مباحثه
#روش_تدریس
#رمضان_علی‌_تبار


📌@canoon_org

🔶 پرسش و پاسخ ، در عین حال که شیوه مستقلی است ، فنی است که می تواند در کلیه روش های تدریس و فعالیت های آموزشی نیز به کار آید ؛ به ویژه هنگامی که استاد بخواهد فراگیران را به تفکر درباره مفهومی جدید یا بیان مطلبی که آموخته اند ، تشویق کند. به این شیوه، «شیوه سقراطی» نیز می گویند؛ زیرا سقراط از راه سؤال و جواب، ابتدا خطای مخاطب را نشان میداد، سپس وی را برای رسیدن به کشف حقیقت، آماده می ساخت.

🔷 در این روش، معلم صحبت نمیکند؛ بلکه سؤال میکند و فراگیران سخن میگویند؛ اما سؤال ها به گونه ای تنظیم می شود که فراگیران را از ناآگاهی‌شان از موضوع آگاه کرده و اندیشه آنان را برای دستیابی به حقیقت، فعال می سازد. در این روش، فراگیران، موضعی را اختیار میکنند و استاد با سؤالات مختلف، آن موضع را نقد میکند. سؤالات استاد، برای وادار ساختن فراگیران به تفکر و ابراز دیدگاه های شان، با هدف کمک به یادگیری آنان است.


📖 کتاب روش تدریس به قلم رمضان علی تبار فیروزجایی



#مهارت
#تدریس
#روش_تدریس
#رمضان_علی_تبار_فیروزجایی






📌@canoon_org