🔷 برای انتخاب زبان دوم، باید شرایط خود را دقیقاً بررسی و تحلیل کنیم. کسی که در دوران دبیرستان، شیرینی زبان انگلیسی را چشیده و خود را در آن مستعد یافته است، با فردی که تا پایان دبیرستان به سختی با درس زبان انگلیسی کنار آمده است، تفاوت زیادی دارد. همچنین برای انتخاب زبان دوم، به تعداد واسطه های معرفتی آن زبان باید دقت داشت.

🔶 فردی که آذری زبان است، برای آموزش ترکی استانبولی، نقاط شباهت زیادی در کلمات، اصطلاحات، تعابیر، دستور زبان و حتی فرهنگ رفتاری و گویشی خود می یابد و به سرعت در آموزش آن زبان رشد می‌کند؛اما مدتها طول خواهد کشید تا یک فارس زبان سه نوع "او" (واو کشیده یا مدی) ترکی را بیاموزد و ملکه ذهن خود کند، او به هیچ وجه نمی تواند به سرعت یک آذری زبان، به آموختن استانبولی اقدام کند.

🔷 برای یادگیری زبان دوم به استعداد و تجارب گذشته و انگیزه خود توجه کنیم. هرچقدر انگیزه ما از آموختن زبان، قوی تر و مستحکم تر باشد، احتمال موفقيت مان بیشتر خواهد بود، زیرا انگیزه در میزان تلاش و اهتمام ما تاثیراتی جدی بر جای می گذارد.



📖 کتاب #زبان_دومبه قلم #محمد_علی_محسن_زاده


#زبان
#مهارت
#یادگیری_زبان


📌@canoon_org

💢در آموزش هر زبانی چهار مهارت را باید کسب کنیم؛ این مهارت ها عبارت اند از شنیدن صحبت کردن، خواندن و نوشتن.

🔶مهارت اول مهارت شنیدن است. در میان حواس انسان بیشترین حسی که در آموزش زبان خارجی اهمیت دارد، حس شنوایی است. درست است که پیشینیان معتقد بودهاند که زبان باید از طریق روش چندحسی بینایی لامسه و شنوایی رشد نماید ولی امروزه رویکرد روان شناسان تربیتی به سمت روش تک جسی با عنوان روش شنیداری کلامی سوق یافته است در این روش اعتقاد بر این است که زبان پدیده ای شنیداری است بنابراین تنها از طریق شنیدن میتواند رشد و توسعه یابد.

🔸مبتنی بر یافته های روان شناسان امروزه شاهد تأکید زیاد و اغراق آمیزی بر گوش و تبیین روشهای بهبود مهارت گوش کردن هستیم. سیر طبیعی آموختن زبان مادری در زمان کودکی نیز این فرضیه را تأیید میکند که کودک از طریق گوش و عادت گوش کردن به اصوات محیط اطراف و اصوات گفتار اطرافیان، مهارت های زبانی را در خود ایجاد و تقویت میکند بنابراین اگر کودکی ناشنوا باشد به طور طبیعی لال خواهد بود. از این روست که پایش شنوایی کودک از سوی مراکز بهداشت کشور مورد تأکید است تا در صورت وجود اشکال، روند آموزش زبان و گفتار برای او با روشهای جایگزین به پیش برود.

🔷مهارت دوم یعنی «خواندن»، موجب تقویت صحبت کردن و نوشتن خواهد شد؛ بنابراین در کنار شنیدن، به عنوان مهارت هایی که بیشتر نقش ورودی دارند ایفای نقش می کند.

🔹در مقابل مهارت های «صحبت کردن» و «نوشتن» را داریم که مهارت هایی از جنس خروجی زبان هستند. مهارت صحبت کردن به توالی طبیعی - خصوصاً در زبان مادری - رتبه دوم است است و نوشتن آخرین مهارتی است که به دست می آید و شاید برای فرد خارجی از حيث یادگیری و تسلط سخت ترین مهارت لقب گیرد.


📖کتاب #زبان_دوم به قلم #محمد_علی_محسن_زاده



#زبان
#فرهنگ
#نوشتن
#مسئله
#صحبت_کردن


📌@canoon_org