Группа А1.1 днëм 🔆

Если вы как солнышко – ярко светите днëм, то мы вас приглашаем на дневной немецкий. В группе и с нуля. Чуть подробнее условия:

◀️ Расписание: понедельник + среда, 16:00 Мск
◀️ Условия: мини-группа 4-5 человек, онлайн
◀️ Занятия дважды в неделю по 1,5 часа
◀️ Стоимость одного модуля (30 занятий) – 33 400 ₽; возможна оплата 2 частями, с любой карты

Для записи пишите в нашу Службу заботы @Katjas_Admin_bot 🐶
(там же можно узнать про другие наши наборы, индивидуальные занятия и спецкурсы!)

📢 Говорить, чтобы слышать, и слушать, чтобы говорить

Поделимся с вами кусочком нашей внутришкольной методической идеологии. Как вы знаете, бóльшая часть наших преподавателей родом из СПбГУ, и по образованию мы лингвисты. Это не может не накладывать свой отпечаток на наш подход: наблюдать, анализировать, сопоставлять теорию с практикой.

И вот какой вопрос: почему, когда нужно говорить, мы уделяем внимание и аудированию? Почему преподаватель настаивает на корректном произношении? В чём связь между слушанием, говорением и фонетикой? Любой лингвист ответит вам: самая прямая!

1⃣ Всё дело в голове

Зоны мозга, отвечающие за восприятие речи (зона Вернике) и за воспроизведение/артикуляцию (центр Брока), связаны друг с другом большим количеством нейронных связей. Отсюда и прямое взаимодействие слуха и речи! Более того: повреждение не то что самих центров мозга, но и нервных волокон, соединяющих поля Брока и Вернике, тоже ведут к моторной и сенсорной афазии. То есть нарушениям как восприятия речи, так и её артикуляции.

А для нас это значит: прокачивая способность восприятия речи, мы будем влиять и на способность говорить. И наоборот!

2️⃣ Что мы не слышим, то мы не можем произнести

В детстве, когда маленький человек только-только учится воспринимать речь взрослых и говорить, он может артикулировать буквально любой звук – и услышать тоже. Но с приобретением навыков родной речи эта суперспособность утрачивается: зачем тебе произносить и слышать какие угодно звуки, если окружающие пользуются лишь ограниченным их набором?

Впоследствии наш мозг пропускает любую речь через своеобразное "сито" и отсеивает незнакомые звуки, подстраивая, обтачивая их под те, что есть в родном языке. Именно поэтому носитель немецкого языка будет испытывать трудности с английским [w], как в слове when, и упорно произносить его как родное wenn, через [v]. А мы в словах с ö поначалу можем слышать какое-то недоразвитое ё. Ну а что такого, похоже же?

И вот приходим мы со своими нейронными шаблонами слушать немецкую речь – а она, проходя через наше восприятие, превращается в кашу. Потому что мозг не натренирован такое воспринимать! Нужно обращать внимание на произношение, слушать разных спикеров, слушать много, слушать и говорить. Осознанно и со стремлением подражать носителю иностранного языка!

3️⃣ А причём тут методика преподавания?

Ну тут уже проще: снарядившись знаниями из общей лингвистики и фонетики, мы начинаем выстраивать урок так, чтобы студент учился слышать иностранную речь. Не случайно, не "ну как повезёт", а детально. Так, чтобы даже незнакомое слово можно было расслышать и воспроизвести. Даём фонетическую базу – исходя из различий русской и немецкой фонетики. Много-много говорим.

Самое забавное, что все эти знания лингвистике доступны аж с 19 века. Но без базовых знаний лингвистики люди это всё открывают лишь окольными путями, набив сто тыщ шишек на головах студентов. А потом преподносят это как авторскую, новомодную методику преподавания "не как у всех".

💡 Как у вас с восприятием немецкой речи на слух? Помогла ли вам тренировка произношения – если она у вас была? Легко ли вам вообще с немецкими спикерами?

🔡 Учиться с нами

Заводится с пол-оборота 😡

Красиво сказать, что у кого-то нервы явно не в порядке и он как собака бешеная на всех бросается? Мы не планировали искать, но в комментариях #выподсказали!

▫ eine kurze Zündschnur haben – впадать в ярость по любой мелочи, заводиться с пол-оборота

Ich habe bei Sarkasmus eine kurze Zündschnur. – Я моментально выхожу из себя, если кто-то ведёт себя саркастично.
Warum schreist du wieder rum? So eine kurze Zündschnur ist nicht normal! – Чего ты опять разорался? Так резко реагировать – не нормально!

🐔 А если вам под вечер не хватает кринжа, вот реклама Aldi Süd про актёра с kurze Zündschur. Не особо понимаем, как они это придумали и что этим хотели сказать, ноооо зато вот тот самый "агрессивный немецкий" из клише про Германию 😁

🔡 Учиться с нами

Ну типа эт самое

Слова-паразиты (Müllwörter/Füllwörter) присутствуют у всех, и это абсолютно нормально. Дело в количестве!
⠀
▫ quasi – типа
▫ irgendwie / gewissermaßen – как-то (в научной речи часто)
▫ halt – типа (формой похоже на требование остановиться, но нееет)
▫ sozusagen – так сказать
▫ ähm, hm – эм, хм (это вообще кочует из языка в язык)
▫ eigentlich – на самом деле
На самом деле “на самом деле” – великолепное слово, но иногда его становится слишком много.
▫ im Prinzip – в принципе
▫ echt – слово-усилитель, примерно так: Dein Vorschlag war echt gut!
▫ also – итак
▫ dementsprechend – соответственно (в научной/официальной речи позволит звучать чуточку более gebildet, но особого смысла, увы, не несёт)

Нужно ли немедленно убирать все ja и irgendwie из своей речи? Вовсе нет! Они передают тонкие эмоциональные оттенки, дают небольшую передышку “на подумать” и помогают расставить интонационные акценты.

Однако если ваш немецкий заполонил сплошной quasi, это повод задуматься. 😉 Список не исчерпывающий, давайте обсудим в комментариях!

🔡 Учиться с нами

Ну и свеженький воскресный TestDAF Digital от наших студентов!

Наша студентка Анастасия успешно сдала TestDaF Digital с TDN 4-5-5-5! Готовились с преподавательницей Таей. Расскажем о подготовке как есть:

◀️ Исходная точка: уровень около В2, TestDaF нужен для поступления в вуз. Есть хорошие навыки речи и письма, но не получается писать по формату экзамена + есть трудности с количеством заданий (а в TestDaF Digital их много, и все разного формата).
◀️ Условия: занятия раз в неделю с марта, сдача – в начале июня.
Делаем максимум возможного прямо на уроке, поскольку времени на немецкий в повседневной жизни не хватает из-за графика.
◀️ Что мы делали и что помогло: помимо работы над уровнем языка, мы продумывали стратегию к каждому из заданий, чтобы не только всё решить правильно, но и уложиться во временные рамки. Собрали свою коллекцию Redemittel, которые стали прекрасным подспорьем на Sprechen и Schreiben.
К Sprechen подходили постепенно: сначала без ограничений по времени, затем с таймером.
◀️ Итог: 64/80, TDN 4-5-5-5. То есть: солидное ура!

💡 Давайте посвятим этот пост TestDaf и TestDaf Digital в целом! Как вам этот экзамен? Что помогло / помешало при подготовке? Делитесь своими историями в комментариях ⤵

А для записи на подготовку к экзаменам и не только пишите в нашу Службу заботы @Katjas_Admin_bot 🐶

Пока вы спите, мозг думает

Именно поэтому способ решения проблемы "утро вечера мудренее" или "надо переспать с этой мыслью" – вполне рабочий. А что там с немецким?

🔆 Ну, в немецком есть прекрасный синоним über etwas schlafen. Поспать через что-то, да 😁

▫ Über den Kauf solltest du auf jeden Fall eine Nacht schlafen. Es handelt sich ja um 500.000 Euro! – С этой покупкой стоит повременить. Речь всё-таки о 500 000 евро!
▫ So geht es nicht, du bist viel zu aufgeregt für große Entscheidungen. Ausruhen und eine Nacht darüber schlafen ist meine Empfehlung. – Так не пойдёт, ты слишком сильно волнуешься, чтобы принимать масштабные решения. Отдохнуть и поспать с этой мыслью – вот мой совет.

А что там пословицы говорят? Есть такие варианты:

◀️ Morgenstund(e) hat Gold im Mund(e). (классика!)
◀️ Guter Rat kommt über Nacht.

Так что сегодня без этих ваших вайбов достигаторства, действуем только согласно немецким пословицам 👌🏻

🔡 Учиться с нами

➰ Актуальные наборы в нашу школу ➰

Классический курс немецкого – это когда ни отнять, ни прибавить. И всегда актуально! Запись сейчас идёт на следующие уровни:

А1.1: понедельник + среда, 16:00 Мск
А2.2: вторник + пятница, 19:00 Мск
В1.1: вторник + четверг, 17:30 Мск
С1.1: понедельник + среда, 20:15 Мск

◀️ Условия: мини-группа 4-5 человек, онлайн
◀️ Занятия дважды в неделю по 1,5 часа
◀️ Стоимость одного модуля (30 занятий) – 33 400 ₽; возможна оплата 2 частями, с любой карты

Для записи пишите в нашу Службу заботы @Katjas_Admin_bot 🐶

Кто на двери lehn'ится, сам стоять ленится! 🤡

Ладно, простите за каламбур категории B, нам нужно было привлечь ваше внимание к одной этимологической находке. На уроке нужен был фотопример использования глагола lehnen, поисковик выдал такую картинку, и тут дошло:

💡 Английское lean и немецкое lehnen – это по сути одно и то же

В целом слов, похожих в английском и немецком, не считая прямых заимствований, очень много. Ещё примеров вам накидаем:

schwimmen – to swim
helfen – to help
stehlen – to steal
das Buch – a book
das Wasser – water
die Haare – hair

А вспомните ли вы ещё интересных параллелей между английским и немецким? Только не T-Shirt & Jeans, пожалуйста, поздние заимствования не столь любопытны 😅

🔡 Учиться с нами

Ну спасибо блин! 🐻

Нашли картинку с таким чудесным медведем – и решили рассказать, что за Bärendienst тут подразумевается. И какие вообще медвежьи выражения есть в немецком.

◀️ jemandem einen Bärendienst erweisen/leisten – оказать медвежью услугу
Да-да, как в русском языке! Потому что источник выражения – переведённая на многие языки басня Жана де Лафонтена "Медведь и садовник", где медведь отгонял муху от лица спящего садовника, но в итоге разбил ему камнем голову. Русскому же читателю она известна в версии И. А. Крылова "Пустынник и Медведь".
▫ Als Helikoptermutter erweist Hanna den Kindern nun einen Bärendienst! – Будучи гиперконтролирующей матерью, Ханна оказывает детям медвежью услугу!

◀️ jemandem einen Bären aufbinden – обмануть, провести
Буквально: навязать/привязать кому-то медведя. Можно использовать это выражение и без медведей в духе: Wer hat dir das aufgebunden? (Кто тебе этой ерунды наговорил?)
▫ Entweder alle anderen Quellen liegen falsch, oder du willst uns einen Bären aufbinden. – Или остальные источники лгут, или ты пытаешься нас надуть.

◀️ einen Bärenhunger haben – быть зверски голодным
Мы бы сказали, что голод волчий, а по-немецки – медвежий!
▫ Komm, lass uns jetzt endlich was essen. Ich hab’ einen Bärenhunger! – Ну же, давай наконец съедим что-нибудь. Я жутко голоден!

◀️ bärenstark sein – быть очень сильным
Причём медведи тут ни при чём, тут компонент bär- = sehr. Точно так же как steinalt = sehr alt, а saureich = sehr reich.
▫ Mein Bruder ist zwar bärenstark, tut aber keiner Fliege was zuleide. – Мой брат, конечно, здоровый как бык, но он и мухи не обидит.

Медвежески обнимаем и желаем прекрасного субботнего вечера!

🔡 Учиться с нами

Здешние и тамошние ☺

Знаете, как по-немецки сказать, что население – местное, день – сегодняшний, а отпуск – этого года (этогогодний???) ? Всё с одним и тем же суффиксом -ig сейчас построим 👩‍🦰

◀️ heute -> heutig (der heutige Tag)
◀️ morgen -> morgig (die morgige Arbeit)
◀️ gestern -> gestrig (die gestrigen Nachrichten)
◀️ dieses Jahr -> diesjährig (der diesjährige Urlaub)
◀️ hier -> hiesig (die hiesige Bevölkerung)
◀️ dort -> dortig (die dortige Schule)

Это абсолютно нормальные слова, хотя по началу некоторые студенты их воспринимают как что-то странное, типа просторечных "здеся" или "тута". Но нет, можем смело использовать 😁

🔡 Учиться с нами

Der Dritte Welskrieg 🎣

Шумиха в немецких СМИ и соцсетях всё не утихает, но если она прошла мимо вас, мы спешим на помощь! Итак, почему главной рыбой этого лета стал der Wels (сом)?

1⃣ На Brombachsee произошла трагедия: 90-килограммовый сом покусал купающихся людей

2️⃣ Подоспевший на место происшествия полицейский застрелил сома тремя выстрелами
А сейчас вот СМИ всё же пишут, что не застрелил, а оглушил, ведь пули под водой не столь эффективны. Добили бедолагу сома рыбаки. Причём – цитата – "fischereikonform" (в соответствии с правилами рыбалки).

3️⃣ Организации по защите животных и простые немцы подняли шум: ведь у сомов как раз сейчас нерест (die Laichzeit), и папа-сом защищал своё гнездо и маленьких сомят от людей! Обычно сомы до пляжей не доплывают и людей не атакуют, но тут сложились факторы: слишком жаркое лето (привет, глобальное потепление!) и слишком малое количество осадков – соответственно, сомы релоцировались и оказались в непосредственной близости к людям. А ещё люди вели себя непотребно, шумели, включали громкую музыку – ну и у сома отца-одиночки не выдержали нервы.

4️⃣ Журналисты региональных изданий строчат статьи о том, возможны ли атаки сомов на людей в их землях. А люди в комментариях упражняются в каламбурах:
▫ der dritte Welskrieg (так можно назвать все споры на эту тему в интернете)
▫ в соцсетях нашёлся хештег #welslivesmatter
▫ ну и в новостях мы мониторим die Welslage

А на чьей стороне вы: людей или сомов? Безопасность купальщиков важнее жизни одной большой рыбины? Расскажите, что думаете, в комментариях ⤵

🔡 Учиться с нами

Крипота 😱

Итак, пробежимся по утреннему квизу!

😱 angstvoll, bänglich и furchtsam – это синонимы. На русским можно перевести как пугливый или боязливый.

Mit geöffneten Mündern starrten wir angstvoll in die Tiefe. – С открытыми ртами мы со страхом смотрели в глубь.
Was für ein furchtsames Kind! – Какой пугливый ребёнок!

🤿 fürchterlich – наоборот: жуткий, внушающий страх.

Sie erzählt, sie habe etwas Fürchterliches erlebt. – Она рассказывает, что пережила нечто ужасное.

🤿 А ещё fürchterlich может быть синонимом sehr и усиливать какое-то прилагательное:

Die Reise war fürchterlich lustig: ein echtes Abenteuer! – Поездка была невероятно весёлой: настоящее приключение!

Знаете ещё синонимы? Пишите их в комментариях, желательно с пояснениями или примерами 🤍

🔡 Учиться с нами

der Tanz или das Tanzen? 🤔

На B2-C1, когда появляются задания на перестраивание структуры предложения из номинальной (с существительным) в вербальную (с глаголом) и наоборот, мы сталкиваемся с тем, что от одного глагола можно построить несколько существительных с разным значением. Например:

Ich sehe meiner Mutter zu, während sie zeichnet. – Я наблюдаю за мамой, пока она рисует.
➡ Ich sehe meiner Mutter zu... beim Zeichnen? bei der Zeichnung? Как дальше?

Мы собрали в табличке разные способы построения существительных и различия между ними.

1⃣ Если мы говорим о действии нейтрально, можно взять бессуффиксный способ образования существительного:
tanzen ➡ der Tanz
fliegen ➡ der Flug
И в 99% случаев, за редкими исключениями, такие слова будут мужского рода.

2️⃣ Если это какое-то противно-мешающее действие, можем взять приставку Ge- и суффикс -e:
zanken ➡ das Gezanke
reden ➡ das Gerede
И выбираем средний род. Обратите внимание, что это лишь одно из возможных значений таких существительных. В конце концов, есть и нейтральные das Gebäude и das Gemälde.

3️⃣ Если действие длительное, хорошо подойдёт схема с суффиксом -e и женским родом:
suchen ➡ die Suche
Или просто субстантивируем глагол:
tanzen ➡ das Tanzen

4️⃣ Если мы говорим о результате действия, у нас в распоряжении целый спектр суффиксов. Например:
zeichnen ➡ die Zeichnung
schreiben ➡ die Schrift
erzeugen ➡ das Erzeugnis

Это общие закономерности, не являющиеся абсолютным правилом. Разумеется, своё чувство языка порой подскажет наилучший вариант... ну или словари, конечно же 😁 В любом случае, мы будем рады, если табличка вам пригодится и натолкнёт на собственные мысли и наблюдения!

#таблицы

🔡 Учиться с нами

Немецкий уровня С3

Самое сложное – это не натаскаться на немецкий порядок слов, не выучить лексику из тестов С1 и С2 и даже не поставить немецкое произношение à la Hochdeutsch. Нет-нет, самое сложное – это культурный контекст!

Знать стишки и загадки, которые с детского сада навсегда в памяти. Понимать, на какое кино сейчас была отсылка. Пошутить так, чтобы смеялись все. Как вам такие челленджи уровня С3?

💡 Вот вам, например, загадка, которую разгадают, скорее всего, лишь те, кто либо давно и качественно погружается в контекст немецкой жизни, либо растит/растил детей в Германии.

Сможете ли вы? Пишите, что имел в виду автор мема!

🔡 Учиться с нами

Не всё сразу 🙂

Ваша мотивация дня на немецкий звучит так:

"Harte Arbeit zahlt sich aus. Vielleicht nicht auf Anhieb, aber auf jeden Fall langfristig."
– Трудная работа имеет смысл. Возможно, не с первого раза, но в долгосрочной перспективе – точно.

Отдельно поговорим о выражении auf Anhieb (сходу, с первого раза). Слово Anhieb отдельно означает засечку, первый удар топором по дереву. Вот и получается, что если мы срубили дерево с первого удара, то получилось auf Anhieb! По крайней мере, такова одна из версий происхождения этого выражения.

▫ Es gibt diese Momente, in denen sich zwei Menschen auf Anhieb sympathisch sind. – Бывают такие случаи, когда два человека моментально друг другу нравятся.
▫ Wer versteht schon Schwäbisch auf Anhieb? – Кто же поймёт швабский диалект с первого раза?

💡 А немецкий auf Anhieb не бывает, к сожалению. Но если регулярно, то обязательно получится!

🔡 Учиться с нами

🔥 Огонь-пирог 🔥

Мы не кулинарный канал, но иногда всё же любим про еду. Сегодняшний пост навеян не-пиццей, которую мы нашли в немецком интернете: Flammkuchen (дословно: пламенный пирог). Он настолько бывает внешне похож на пиццу, что в комментариях к постам про него обязательно спрашивают о разнице. И мы тоже решили рассказать!

1⃣ Фламмкухен родом из Эльзаса, Саара, Пфальца, Бадена и Лотарингии, а пицца – из Италии.

2️⃣ Пиццу принято делать на дрожжевом тесте (der Hefeteig), а фламмкухен – на масляном (der Ölteig), без дрожжей.

3️⃣ Разница есть и в начинке: для пиццы необходимы томатный соус (die Tomatensauce), травы (die Kräuter) и сыр (der Käse).
А для фламмкухена точно надо закупить сметану (der Sauerrahm), луковицы (die Zwiebeln) и сало/бекон (der Speck).

4️⃣ Тесто для фламмкухена получается более тонкое (dünn) и хрустящее (knusprig).

Пробовали ли вы фламмкухен? Возможно, даже готовили сами? Есть ли вариации в начинке, как у пиццы? (возможно, даже фламмкухен с ананасами? 😏)

🔡 Учиться с нами

#словодня – Herrchen / Frauchen

Наша преподавательница Анна делится фото наклейки на машине в Калининграде 🐶 а мы передаëм вам.

🤍 Из любопытного: хозяин/хозяйка собаки или кошки – das Herrchen / das Frauchen (буквально: мужичок и бабëнка, простите 🤭)

💡 Кстати, однажды мы собирали мини-глоссарий по собакам. Хотите такой же по котикам? Или другим питомцам, возможно? Дайте знать!

🔡 Учиться с нами

И по вкусу вкусно, и по сути вкусно 🍜

Вкусный и по значению, и по потенциалу разнообразить речь глагол anbeißen. Сейчас расскажем, как его использовать!

1⃣ anbeißen – клюнуть на какое-то привлекательное предложение

Das letzte Mal, als wir ihn dazu überreden wollten, hat er nicht wirklich angebissen. – Последний раз, когда мы пытались его уговорить, он не особо заинтересовался.
Ich habe alles Erdenkliche getan, um das Kind vom Herd abzulenken, und endlich hat es angebissen. – Я сделала всё возможное, чтобы отвлечь ребёнка от плиты, и в конце концов это сработало.

🐟 А в изначальном значении речь, конечно же, о рыбалке: die Fische beißen gut an – рыба хорошо клюёт.

2️⃣ zum Anbeißen – аппетитный, причём как в кулинарном смысле, так и в плане человеческой привлекательности, чаще всего – сексуально привлекательный

Flammkuchen ist einfach zum Anbeißen! – Фламмкухен такой, что пальчики оближешь!
Heute Morgen sah sie zum Anbeißen aus. – Сегодня утром она выглядела очень аппетитно.

3️⃣ Иногда zum Anbeißen может быть живописным синонимом sehr

Dein neues Parfüm riecht zum Anbeißen süß! Wo hast du es gekauft? – Твой новый парфюм пахнет невероятно сладко! Где ты его купила?

🔡 Учиться с нами