Большая часть моих друзей не блогеры, но хочется репостнуть моего ближайшего друга, который во многом меня вдохновил на блог 🥰

🤩 Откуда у людей инновации

Почему люди как вид что-то изобретают? Ответ кажется очевидным: потому что умные. Но эволюция не платит за интеллект, пока он не даёт шансов выжить и размножиться. Так что первый правильный вопрос, на который нужно найти ответ — когда инновации становятся необходимыми?

🤩 Когда всё идёт не по плану

Авторы статьи Adaptive Responses to Adversity Drive Innovation in Human Evolutionary History предлагают простой, но мощный тезис: инновации рождаются от их нехватки ресурсов. Неудача толкает к изобретательности.

Однажды наши предки столкнулись с ситуацией, когда привычная пища стала недоступной — и чтобы не умереть, им пришлось искать новое, неудобное, но потенциально калорийное. Например, подземные клубни или орехи в прочной скорлупе.

Эти продукты требуют добычи. Надо копать, разбивать, чистить. А это — время, силы, навыки. Поэтому тот, кто не мог уменьшить издержки на поиски, был вынужден снизить издержки на обработку. Отсюда — палки, камни, контейнеры и, в конце концов, огонь.

📉 Провал как условие для прогресса

Если нарисовать график энергетических затрат и прибыли, то получится: самые неудачливые (или ослабленные, или с детьми) — те, кто ближе всего к точке провала. И именно им выгоднее всех начать экспериментировать: тратить время на то, что может сработать и даст шанс выжить, здесь риск — единственный путь.

🤩 Инновации — не в одиночку

Кроме того, больше всего выигрывают те, кто делится. Совместная добыча позволяет уменьшить потери: копать клубни легче вместе, опасность от хищников — ниже, знаний в группе — больше. А главное — дети выживают только при поддержке других взрослых. Начинается эволюция заботы, делёжки и… бабушек.

Да, «гипотеза бабушки» тоже здесь: более долгоживущие женщины, помогающие дочерям с потомством, передают больше генов. Так выживает не просто индивид, а целый «кооператив».

🧰 Инструменты, которых мы не видим

Деревянные палки и плетёные сумки не сохранились в археологии, но без них не было бы выживания. Представьте: вы нашли еду, но не можете её донести. Или некуда положить запасы для ребёнка. Контейнер — одна из самых недооценённых технологий, без которой невозможна даже простейшая логистика.

🔥Скорее всего, вначале огонь использовали не для приготовления пищи, а так же как инструмент: выжечь траву, чтобы привлечь животных или легче выкопать клубни. Лишь позже люди начали применять его для готовки.

🔄 Итог: наш интеллект как следствие, а не причина

Авторы утверждают, что эволюция отбирает тех, кто смог придумать что-то в безвыходной ситуации. Большой мозг, долгая жизнь, детство, культура, обучение — всё это не условия, а последствия инновационного образа жизни.

И если сегодня мы можем просто открыть шкаф или холодильник, чтобы накормить ребёнка, то дело не в том, что наши предки были такими умными. Просто когда-то они оказались в безвыходной ситуации — и вынужденно нашли способ выжить.

😎 Что значит быть крутым?

Это то же самое, что быть хорошим человеком? А «крутость» в Турции и Чили выглядит одинаково? Удивительно, но на эти вопросы теперь есть строго научный ответ — благодаря масштабному исследованию с участием почти 6 тыс. человек из 13 стран.

🤩 Суть исследования

В каждой стране участникам предлагали описать реального знакомого человека — либо «крутого», либо «некрутого», либо «хорошего», либо «нехорошего». Затем испытуемые оценивали этого человека по 15 переменным (черты личности + ценности): от «экстраверсии» и «гедонизма» до «конформности» и «доброжелательности». Так исследователи могли точно вычислить, какие черты делают человека «крутым», а какие просто «хорошим».

👍 Главный вывод: крутой ≠ хороший

🤩 Хорошие люди чаще описываются как:
🔴 доброжелательные
🔴 надёжные
🔴 спокойные
🔴 соблюдающие традиции
🔴 стремящиеся к безопасности
🔴 заботящиеся об общем благе

🤩 А вот крутые — это:
🔴 экстраверты (открытые, яркие, контактные)
🔴 гедонисты (любят наслаждаться жизнью)
🔴 влиятельные (обладают социальной силой)
🔴 авантюристы (ищут новые впечатления)
🔴 открытые к новому (идеи, опыт, стили)
🔴 автономные (делают по-своему, не оглядываясь)

Эти шесть признаков — ядро «крутости», и что поразительно — они одинаково работают почти во всех странах. И в США, и в Индии, и в Китае, и в Мексике крутыми считают людей, которые не просто нравственные или добрые, а именно живые, харизматичные и дерзкие. Всё — с учётом пола, возраста, культуры, и даже с вариантами формулировок (в том числе «крутой, но не хороший» и наоборот). Эффекты устойчивы. Даже в странах с низким индексом развития или сильными традиционными ценностями «крутость» = примерно те же шесть черт.

🤩 Почему это важно

Во-первых, «крутость» — это реальный культурный конструкт с чёткими признаками. Она выполняет функцию альтернативной социальной иерархии. Традиционные ценности вроде послушания и добродетели дают моральную легитимность. А «крутость» — символ инновационности, личной силы и умения идти против течения.

Во-вторых, это объясняет, почему харизматичный, вызывающий лидер может быть популярен, даже если он не «добрый» или «надёжный» в классическом смысле. Люди уважают смелость, автономию, авантюрность — даже без моральной добродетели.

🧊 Что не сделает вас крутым?
🔴 Избыточная демонстрация власти и гедонизма
🔴 Слишком явное старание быть крутым
🔴 Холодность и закрытость
🔴 Показная традиционность

🤩 И напоследок: крутость — это не просто стиль, а социальный сигнал, читаемый по всему миру. Она может быть полезна для брендов, политиков, медиа и всех, кто хочет быть услышан.

К прошедшему дню знаний я хочу порекомендовать несколько каналов, которые ведут преподаватели и люди, неравнодушные к образованию и науке.

Подборка весьма разноплановая, но я уверен, что каждый найдет для себя что-то интересное;

▪️ Канал преподавателя французского языка «accent ambigu». Там много полезной информации не только про изучение, но и про историю языка. Ко всему прочему сам автор делится на интересными мыслями на широкие темы. Очень рекомендую.

▪️ Канал Алексея Любжина, филолога-античника, переводчика «Илиады» и историка отечественного образования. У него недавно вышла книга в издательстве Ruinassance. Я пока ее не купил, но скоро это сделаю и вам советую.

▪️ Канал Максима Суханова, посвящённый доисламскому Ирану. Я по образованию как раз специалист по Ирану (чтобы это не значило), поэтому могу сказать, что качество информации у него очень высокое. Очень интересно читать.

▪️ Канал Ольги Алиевой, преподавателя ВШЭ и филолога-античника, которая рассказывает об Античности на языке R. Я для себя нахожу тонны полезной информации.

▪️ Канал о статистике и статистических методах в науке от продуктового аналитика из Litres. Читаю с удовольствием и черпаю много полезной информации.

▪️ Канал преподавателя древнегреческого и новогреческого языка Михаила Полякова. Беру у него уроки и кайфую от вайба канала.

▪️ Канал преподавателя академического письма Дины Красносельской. Очень много дельных советов по организации процесса написания научных текстов и много полезных ссылок на AI-инструменты. Я сам когда-то вел такой блог, но забросил.

▪️ Канал Центра арабских и исламских исследований института востоковедения РАН. Регулярно выходят материалы на интересные темы + анонсы конференций.

▪️ Канал, посвящённый социологии и антропологии религии. Очень нравятся материалы, которые там выходят.

▪️Каналы двух моих коллег (nonpartisan и Политфак) о политической науке.

▪️ Канал «Деньги и Песец» экономиста и преподавателя Дмитрия Прокофьева. Дружим давно. Очень рекомендую его канал.

▪️ Канал кафедры иудаики ИСАА МГУ. Много полезных материалов по истории и культуре Израиля. Недавно сохранил себе в избранное хорошую подборку по современной израильской художественной литературе.

▪️ Канал социобиолога Альбины Галлямовой «Зачем мы такие?». Широкая перспектива life sciences на большой спектр тем, начиная генетикой и заканчивая антропологией.

▪️ Канал «Антрополе» от преподавателя ВШЭ, социолога и антрополога Георгия Сталинова. Благодаря ему узнаю, чем живет настоящая Россия.

▪️ Канал морального философа и сотрудника Института философии РАН Константина Морозова. Его статьи помогают лучше понять Ролза и современное либертарианство.

▪️ Канал проекта «Insolarance», посвященного философии. Если вы хотите читать качественные материалы от ведущих российских философов — вам туда.

▪️ Канал экономиста и преподавателя ВШЭ Григория Баженова. Считаю, что это один из лучших каналов по экономике в телеге.

А.Т.

#подборка

❤️ Подпишись на Political Animals

❓ Что на самом деле отбирает природа

Когда люди слышат фразу «естественный отбор», обычно представляют себе конкуренцию между организмами: выживает тот, кто лучше приспособлен. Но если задуматься — что именно отбирает природа? Отбор действует на гены, на отдельные особи, на группы, а иногда даже на целые колонии или симбиотические сообщества. Но можно ли назвать всё это «одной и той же» единицей отбора?

Так думать — ошибка. В реальности в процессе отбора участвуют разные уровни жизни, и каждый из них может выполнять свою особую роль. Если мы их путаем — начинаются научные споры, парадоксы и ложные выводы.

🧩Чтобы разобраться, нужно разделить три роли в отборе:

🟠Кто взаимодействует с внешней средой?

Это тот, кто напрямую «сталкивается» с отбором — кого ест хищник, кто страдает от жары, кого выбирает партнёр. Например, бабочка с удачной окраской менее заметна для птицы — она взаимодействует с окружающей средой, и поэтому у неё выше шансы выжить. Таких участников отбора называют взаимодействующими элементами.

🟠Что передаётся от поколения к поколению?

Чтобы эволюция была настоящей, а не просто изменением внешности, признаки должны наследоваться. То, что сохраняется и передаётся дальше — будь то гены, клетки, или даже целые микробиомы — играет роль наследуемого элемента.

🟠Где накапливаются адаптации?

Иногда отбор действует долго и накапливает сложные, «умные» решения — как глаз у человека или колючки у кактуса. Такие признаки невозможно объяснить единичными изменениями — они результат долгого отбора. Уровень, на котором это накопилось, называется носителем адаптации. Это может быть организм, группа или даже колония.

🐝 Пример: жало пчелы

У рабочей пчелы есть жало, которое она использует, чтобы защитить улей. Но при этом она погибает. Кажется нелогичным: ведь для самой пчелы это плохо. Но если посмотреть шире — становится понятно: такое поведение полезно для всей колонии. Оно защищает родню, включая матку, которая продолжает размножаться.

⤵️Здесь:

🔘Пчела — это взаимодействующий элемент (сталкивается с угрозой),

🔘Гены, передающиеся через матку — наследуемые элементы,

🔘А вся колония — носитель адаптации, потому что у неё сформировались сложные коллективные механизмы защиты.

😜 Почему это так важно разделять?

Если не различать эти роли, можно запутаться. Один учёный скажет: «группы — это единицы отбора», имея в виду, что у группы есть адаптации. А другой ответит: «но группы не наследуются!», и будет тоже прав — потому что думает о передаче наследственной информации. На самом деле, они говорят о разных функциях в одном процессе.

😍 Разделение ролей позволяет понять:

🔘на кого в данный момент действует отбор,

🔘что именно сохраняется в эволюции,

🔘и где виден результат долгосрочного отбора.

🌸Важно помнить, что эволюция представляет собой многоуровневый процесс, в котором различные компоненты биологических систем выполняют разные функции. На одном уровне происходит взаимодействие с селективными факторами среды (напр., поведение особей, подверженных отбору), на другом — осуществляется наследование информации (через гены, эпигенетические механизмы или культурную трансмиссию), а на третьем — накапливаются адаптации, формирующие устойчивые решения, отобранные в ходе эволюции.

❗️ Если не различать эти уровни и функции, можно ошибочно противопоставлять их как конкурирующие объяснения. Между тем, они выполняют дополняющие роли в едином адаптивном процессе, и для корректного анализа эволюционных механизмов необходимо строго разделять:

😊 объект, который испытывает давление отбора,

😊 что воспроизводится,

😊и где проявляется результат кумулятивного отбора.