😊Учебный год подходит к концу. И складывается такое ощущение, что ваши авторы уже тоже немного подходят к концу🫠

🤗Решили опубликовать авторское бинго, многие ситуации из которого очень нам близки:)

🔪Если вы аспирант, магистр или просто студент, который хочет связать свою жизнь с наукой, пишите, сколько у вас «было»

У нас так:
🌟Альбина 16/24
🌟Алиса 15/24

#змт_мемы

Гормональная плейотропия (Hormonal pleiotropy)

🧫 Гормональная плейотропия – это явление, при котором часть эндокринной системы (например, концентрация гормонов) влияет на формирование двух или более фенотипов/поведенческих черт. Гормональную плейотропию часто сравнивают с генетической плейотропией, в рамках которой один ген влияет на несколько признаков. Однако основное внимание при изучении гормональной плейотропии уделяется тому, как различные аспекты эндокринной системы, такие как уровни гормонов и экспрессия рецепторов, могут влиять на проявление признаков либо вместе, либо независимо друг от друга.

🍦Когда различные компоненты эндокринной системы развиваются взаимосвязанно, а не независимо, это может привести к одновременным эволюционным изменениям множества признаков, регулируемых этими гормонами. Например, если гормон влияет как на полезный, так и на вредный признак, его эволюция может быть ограничена компромиссом между этими двумя эффектами.

☺Если уровень гормона усиливает экспрессию двух признаков, но отбор действует на эти два признака в противоположных направлениях, гормональная плейотропия может ограничить независимую эволюцию двух признаков. Пример: повышенный уровень тестостерона может снижать родительское поведение (уход за потомством), но усиливать территориальное или брачное поведение у птиц.

⭐И наоборот, если гормон влияет на несколько признаков, которые полезны в определенных условиях окружающей среды, это может ускорить эволюцию этих признаков. Например, усиленная передача сигналов инсулина (increased insulin-signaling), которая снижает продолжительность жизни, но увеличивает рост и способность к репродукции, может быть адаптивной комбинацией черт для среды с высокой смертностью.

🐱Таким образом, гормональная плейотропия способствует формированию адаптивных наборов признаков и играет решающую роль в формировании фенотипического разнообразия и эволюционных стратегий организмов, влияя на то, как различные черты реагируют на давление среды.

P.S Картиночка взята как пример взаимодействия среды и формирования черт через гормон тестостерон. По сути, во многом фенотипическая пластичность организмов регулируется эндокринной системой😣

#змт_факты

Классическое и оперантное обуславливание: основы научения и поведения

😇В прошлом посте мы упомянули условные рефлексы как один из видов научения. Сегодня мы разберем, в чем разница между ними и оперантным поведением, а также рассмотрим виды обуславливания, которые лежат в основе этих процессов.

👅Классическое обуславливание (classical conditioning) — это процесс, при котором нейтральный стимул начинает вызывать рефлекторную реакцию после ассоциации с безусловным стимулом. Этот тип научения открыл российский физиолог Иван Павлов, это вам хорошо известно из школьных уроков биологии. В своем классическом эксперименте Павлов звонил в звонок перед подачей пищи собаке. Пища в данном случае является безусловным стимулом (БС), вызывающим безусловный рефлекс (БР) — слюноотделение. Звук звонка изначально является нейтральным стимулом (НС), который не вызывает рефлекса. Однако после нескольких сочетаний звука звонка и подачи пищи, звук звонка становится условным стимулом (УС), вызывающим условный рефлекс (УР) — слюноотделение.

🐁Оперантное обуславливание (operant conditioning) — это процесс, при котором вероятность поведения изменяется в зависимости от его последствий. Этот тип научения выделил американский психолог Б. Ф. Скиннер. В своем эксперименте Скиннер помещал крысу в «Скиннеровский ящик» с рычагом. Когда крыса нажимала на рычаг, она получала пищу, что является положительным подкреплением. В результате крыса начала чаще нажимать на рычаг. В другом варианте эксперимента нажатие на рычаг отключало неприятный электрический ток, что является отрицательным подкреплением, также увеличивающим частоту нажатий.

🤔Различие между условными рефлексами и оперантным поведением заключается в том, что условные рефлексы — это автоматические реакции на стимулы, сформированные через классическое обуславливание, которые происходят без сознательного контроля. Оперантное поведение же является добровольными действиями, изменяющимися на основе последствий. Оно контролируется через подкрепление и наказание, которые могут быть отрицательными или положительными, позволяя адаптировать поведение в зависимости от ситуации.

👀В оперантном обуславливании положительное и отрицательное не означают "хорошо" и "плохо". Наоборот, положительное означает, что вы что-то добавляете, а отрицательное — что вы что-то отнимаете. Подкрепление означает, что вы усиливаете желаемое поведение, а наказание — что вы уменьшаете нежелательное поведение.

❕Положительное подкрепление означает добавление приятного стимула для увеличения вероятности поведения, как в случае с ребенком, получающим конфету за хорошее поведение. Отрицательное подкрепление заключается в удалении неприятного стимула для увеличения вероятности поведения, как в случае водителя, пристегивающегося, чтобы отключить неприятный предупреждающий звук в машине. Положительное наказание включает добавление неприятного стимула для уменьшения вероятности поведения, например, выговор ученику за опоздание. Отрицательное наказание означает удаление приятного стимула для уменьшения вероятности поведения, например, отбирание игровой приставки у подростка за плохое поведение.

❔Понимание этих механизмов помогает объяснить, как формируется поведение и как мы учимся на основе опыта.

#змт_факты

😍 ЭКОКУЛЬТУРНЫЙ СЕМИНАР 😍

📅 Дата: 21 июня в 18.00 (сегодня!)

✏️Тема: Рождаемость и смертность: глобальный и российский контекст динамики и тенденций

👩🏼‍🏫Докладчик: Миронова Анна Алексеевна (кандидат социологических наук, научный сотрудник Центра комплексных исследований социальной политики НИУ ВШЭ; участни НУГ социобиологии и поведенческой экологии человека)

📄Доклад будет посвящён анализу демографической динамики и тенденций рождаемости и смертности в глобальной и российской перспективе. Будут освещены основные демографические концепции, объясняющие динамику человеческой популяции, в том числе концепции демографического и эпидемиологического перехода.

🪆Вместе с этим будет представлен анализ отдельных показателей рождаемости и смертности по миру в целом и по России в частности.

⚠️Обсудим, что к глобальным тенденциям в области рождаемости относится снижение рождаемости, увеличение возраста матери в целом и при рождении первого ребенка в частности, рост числа рождений вне зарегистрированного брака.

💀Среди глобальных тенденций в области смертности: снижение смертности от инфекционных заболеваний и рост смертности от неинфекционных заболеваний, а также снижение младенческой смертности.

☠️Будет рассмотрена специфика смертности в России: незавершенность эпидемиологического перехода, сверхсмертность в трудоспособных возрастах, большой разрыв между продолжительностью жизни мужчин от женщин, относительно высокий удельный вес внешних причин в общей структуре причин смерти.

❤️В ходе доклада также будут предложены подходы для дальнейшего изучения связи культуры и конформизма.

Ссылка для подключения на семинар

(Meeting ID: 880 7455 7189
Passcode: 640122)


#змт_события

Широтная теория межгрупповой дифференциации: как ось Север – Юг связана с отношением к чужакам и дискриминацией

🌎Мы уже писали про широтную психологию в целом, а сегодня хотим с вами поделиться новой статьей.

😈В ней проверена гипотеза о том, как географическое расположение связано с уровнем дискриминации в обществе и осторожным отношением к чужакам. Какие же какие экологические факторы на это могут повлиять?

Читайте в нашем новом посте!

#змт_статьи

✅Все дело в перспективе: воспроизведение знаменитой теории

👀 Вам наверняка известно о знаменитой теории перспектив, разработанной Даниэлем Канеманом и Амосом Тверски

🤔 Она гласит, что люди воспринимают риски и выигрыши исходя из своих субъективных представлений, а не объективных вероятностей.

✅Разумеется, теорию перспектив не раз экспериментально проверяли в многочисленных исследованиях, но воспроизведением результатов оригинальной работы до сих пор практически никто не занимался — тем более, на большей выборке.

😍Ученые из Колумбийского университета взялись за это, адаптировав задания для 4098 участников из 19 стран, что позволило охватить все ключевые аспекты теории. Какие же поведенческие эффекты воспроизвелись?

Читайте в нашем новом посте!

#змт_статьи