Из отчета Института национальных проектов:

Саморазвитие, как и создание комфортных условий для жизни, – одна из двух ключевых целей жизни для зумеров – но не для других поколений. При этом для зумеров возможность самореализации на работе – третий по значимости мотиватор (после уровня дохода и возможности наращивать свои компетенции в процессе работы). Для зумеров более, чем для старших поколений, важны возможности для развития (доступ к программам повышения квалификации, платным ресурсам) и поддержка/наставничество со стороны более опытных коллег (но не обязательно более статусных). Зумеры (по сравнению с более старшими поколениями) предъявляют бóльший спрос на программы обучения тайм-менеджменту и эффективной организации труда. Для зумеров обучение – это не только прагматичный способ улучшить свои карьерные перспективы, но и возможность получить новые впечатления и опыт. Важность как личного интереса в процессе обучения, так и увлекательности организации занятий может быть отражением сравнительно более высоких значений гедонизма и стимуляции по методике Ш. Шварца. Данные качественной социологии показывают, что молодые сотрудники часто ожидают, что компания предоставит им возможности для обучения.

Из отчета Института национальных проектов:

Для студентов вне зависимости от специальности (гуманитарные, общественные, естественные, физико-математические науки) ключевые мотиваторы к обучению – позитивная атмосфера на занятиях и содержательная обратная связь от преподавателя. Наиболее полезными видами учебной активности (с точки зрения приобретения важных для будущей профессии знаний и навыков), по мнению студентов, являются семинары (около 80% студентов считают их полезными или очень полезными), индивидуальные консультации и учебные практики. Наименее предпочтительными – лекции и групповые консультации.

На встрече с участниками форума «Экосистема» Владимир Путин доказал, что страна восходящего Солнца — это Россия.

9. Субъектность или ее отсутствие
И опять речь о двух установках по отношению к развитию: «меня учат» и «я учусь».

К сожалению, современная школа и институт у нас в основном ориентированы на монолог преподавателя, выдачу контента и проверку запоминания. Это отбивает у учащихся способность самостоятельно ставить цели развития, искать, усваивать и рефлексировать изучаемое (та самая субъектность). Негативный вклад в это вносят и гаджеты, формирующие привычку пассивного потребления легко доступного контента.

Другая позиция «я учусь», когда мы сами ставим цели, ищем нужные ресурсы, изучаем, применяем и закрепляем. Одним словом – лидируем в процессе своего развития. Разница в установках отчетливо проявляется в поведении участников тренингов, или в процессе наставничества. Не случайно от тренеров сейчас часто ждут умения развлекать аудиторию, а геймификация столь популярна. Действительно, пассивному зрителю быстро становится скучно. Рецепт для изменения «простой» – начни лидировать в своем развитии. Не жди, что твоя организация, ментор или тренер будут лидерами. Они – только ресурсы и помощники.

10. Никто не любит всерьез меняться
Индустрия саморазвития сейчас на подъеме. Достаточно посмотреть на полки книжных магазинов, или почитать про инвестиции в Edutech. Но главным индикатором (случившегося) развития является устойчивое поведенческое изменение, а не потребление контента и обучающие активности сами по себе.

Так вот: мы не любим всерьез меняться. Никто не любит. И это нормально, мы так «спроектированы». Дэниел Канеман (и не он один) писал про нашу склонность экономить энергию и действовать на основе сложившихся стереотипов.
Мы всерьез не меняем свои действия, пока боль от неизменности не превысит боли от изменения.
По-крайней мере, большинство из нас таковы. Поэтому наивно-позитивная точка зрения на развитие редко приводит к результату. Большинству из нас нужно управлять обстоятельствами и подкреплениями, чтобы не сбиться с пути и не остановиться.

#психология

Павел Безручко

На прошлой неделе страна отметила День знаний. Накануне 1 сентября мы с сыном были в больнице, оформляли справку о состоянии здоровья.

Ждем своей очереди. Сын открывает свою страницу в ВКонтакте. В ленте фото бывшей одноклассницы (ребята вместе учились четыре года, а потом Сережа перешел в Московское суворовское военное училище). Настя (назовем девочку так) всегда хорошо училась, из хорошей семьи, была заводилой в классе, мальчишки хотели с ней дружить.

На странице Насти во ВКонтакте сегодня мат и фото, которые при желании, можно расценить как пропаганду нетрадиционных ценностей. Я, мягко сказать, была в шоке. Четыре года отделяли прилежную ученицу Настю от той, что я увидела в сети.

Не хочу показаться скептиком, но будут ли форматы, запланированные в новом движении детей и молодежи, интересны Насте? РДШ до Насти либо "не дошло", либо не стало интересным. Почему именно Настя? Потому что Настя (как все молодые россияне) растет в условиях множества источников информации и выбирает то, что ей кажется более привлекательным.

Хотя, может быть, просто переходный возраст. Я могу на это уповать, но люди, ответственные за будущее страны, нет. Глобальная задача. Ведь таких "насть" не мало.

Все пишут о своевременности и важности возрождения юннатов.
Но если не вернуть голубятни, галоши и касторку, все опять сведется к полумерам.

Пост благодарности.

Дорогие друзья! Неделю назад я разместил пост о новой программе моего Фонда и впервые попросил о помощи в распространении информации. Даже не ожидал, что так много моих подписчиков откликнется – вы сделали 338 частных и 39 публичных репоста!
Благодаря вам больше 28 ТЫСЯЧ человек узнали о возможности получить гранты для молодых ученых. Для меня с моим скромным тг-каналом это огромная цифра!
Спасибо вам большое!

К сожалению, не вижу и не могу поблагодарить тех, кто сделал частные репосты, а каждый публичный канал с удовольствием и благодарностью упомяну:

Научно-образовательная Политика и НОП - Молодежь и Система - каналы, которым я особенно благодарен и которые сам с удовольствием читаю.

Молодым учёным и Марченков | Горизонт событий - спасибо за поддержку!

Также слова благодарности каналам:

https://t.iss.one/chemistryofmsu

https://t.iss.one/isc_ras

https://t.iss.one/strongchemist

https://t.iss.one/profgosmol63

https://t.iss.one/thermoSMU

https://t.iss.one/digital_ugntu

https://t.iss.one/Nuclear_Energy_Russia

https://t.iss.one/science_bravery

https://t.iss.one/sila_mol

https://t.iss.one/mosno_life

https://t.iss.one/polymemlab

https://t.iss.one/vivat_muctr

https://t.iss.one/cherosov

https://t.iss.one/director_fncps

https://t.iss.one/startupkb37

https://t.iss.one/imetran

https://t.iss.one/smudgu

https://t.iss.one/tavolga_smr

https://t.iss.one/colaboratory

https://t.iss.one/apo_spb_ru

https://t.iss.one/scientists_uroran

https://t.iss.one/utalents

https://t.iss.one/kharchenkoekaterina

https://t.iss.one/aspirantura_samgtu

https://t.iss.one/ipceras

https://t.iss.one/smuimet

https://t.iss.one/smu_miet

https://t.iss.one/CMYC_KSRC

https://t.iss.one/arhekbr07

https://t.iss.one/smart_lab_news

https://t.iss.one/advokat_dunaev

https://t.iss.one/Naked_truth07

https://t.iss.one/smus_stgmu

https://t.iss.one/vbkhaikov

https://t.iss.one/budushee_kavkaza

Вячеслав Володин: У нас работают все карьерные, социальные лифты. Об этом любим поговорить. Но лучше бы мы думали об ответственности и конечном результате.

Когда читаешь такое, становится совершенно не ясно почему «Разговоры о важном» ограничиваются школой.
Может эти люди ещё и трансляции общества «Знание» не смотрели?

Из пояснительной записки к законопроекту о запрете пропаганды чайлдфри среди детей (впечатлительным не читать):

В настоящее время широкое распространение среди российской молодежи получила зарубежная идеология «чайлдфри» («свободный от детей»). Популярность идеологии связана с тем, что ее последователи позиционируют себя сторонниками гедонизма - философского направления, сводящего смысл существования человека к удовлетворению исключительно личностных потребностей. Сторонники идеологии «чайлдфри» распространяют идеи, формирующие основу деструктивного социального поведения, базирующегося на добровольном отказе от рождения детей, что идет вразрез с традиционными семейными ценностями и государственной политикой Российской Федерации. Таким образом, в существующих условиях пропаганда сознательной бездетности, проводимая активистами движения «чайлдфри», ведет к деградации общественных институтов, вымыванию традиционных ценностных ориентиров, формирует обстоятельства для депопуляции населения.

Теперь к действительно важным новостям

Одной из главных тем пленарного заседания Молодёжного парламента стала интеграция молодёжи из ДНР и ЛНР в молодёжную политику России
https://t.iss.one/mp_rf/1502

Сегодня в 18:00 (мск) мы проводим аудио-чат в нашем Телеграм-канале на тему: «Как определить проблему проекта?»

Ведущая чата — Мария Князева, эксперт Росмолодёжь.Гранты.

#аудиочат

В 2017 году на вопрос «Верите ли вы, что в России есть возможности для самореализации без блата родителей, денег и так далее?» положительно отвечали до 37%, сейчас таких положительных ответов 76%, - Алексей Комиссаров

Данные ВЦИОМ, представленные на ВЭФ, демонстрируют, что, по мнению молодёжи (18-24 года), «государственные программы и конкурсы, направленные на самореализацию» (13%) и «общественная и волонтёрская деятельность» (15%) проигрывают такому фактору успеха в России как «везение» (16%).
И всего 2% молодёжи 18-24 года воспринимают участие в работе политических организаций как драйвер успеха.

То, что участие в волонтерской деятельности по мнению 15% молодых людей является фактором успеха в жизни - уже успех.

https://t.iss.one/youthpolicy/9020

Что за сумасшествие с Елизаветой II? Кто бы нашим гражданам так сопереживал.

При всем уважении…

Почему это хоть кого-то волнует не из британцев?

Ну, умерла и умерла.

Потому что Елизавета — символ эпохи. 20 век окончен.

Молодежь хороша тем, что она разная)