Ҳудудий халқ таълими бўлинмалари раҳбарлари Тошкент тажрибаси билан танишмоқда
Жорий йилнинг 12 декабрь куни Халқ таълими вазирлигининг барча ҳудудий бошқарма раҳбарларининг пойтахтга ташрифи ташкил этилди.
Ташрифдан кўзланган мақсад Тошкент шаҳри мактабларида амалга оширилган ишлар, таълим сифатини ошириш борасидаги ислоҳотлар ҳамда замонавий мактаблар билан яқиндан таништириш ҳамда ўзаро тажриба алмашишдан иборат.
Бошқарма бошлиқлари ташрифни Учтепа туманидаги 129-сонли умумтаълим мактаби фаолиятини ўрганишдан бошлади. Ушбу масканда йўлга қўйилган таълим жараёнлари, ўқувчилар учун яратилган шарт-шароитлар, хусусан мактаб биноси ичидаги катта майдонли декоратив боғ, замон талабларига монанд жиҳозланган спорт зал, шунингдек, мактабда фаолият юритган Ўзбекистон Республикасида хизмат кўрсатган ўқитувчи Оқилхон Шарофутдинов хотирасига ташкил этилган Алифбе музейи билан яқиндан танишилди.
Жорий йилнинг 12 декабрь куни Халқ таълими вазирлигининг барча ҳудудий бошқарма раҳбарларининг пойтахтга ташрифи ташкил этилди.
Ташрифдан кўзланган мақсад Тошкент шаҳри мактабларида амалга оширилган ишлар, таълим сифатини ошириш борасидаги ислоҳотлар ҳамда замонавий мактаблар билан яқиндан таништириш ҳамда ўзаро тажриба алмашишдан иборат.
Бошқарма бошлиқлари ташрифни Учтепа туманидаги 129-сонли умумтаълим мактаби фаолиятини ўрганишдан бошлади. Ушбу масканда йўлга қўйилган таълим жараёнлари, ўқувчилар учун яратилган шарт-шароитлар, хусусан мактаб биноси ичидаги катта майдонли декоратив боғ, замон талабларига монанд жиҳозланган спорт зал, шунингдек, мактабда фаолият юритган Ўзбекистон Республикасида хизмат кўрсатган ўқитувчи Оқилхон Шарофутдинов хотирасига ташкил этилган Алифбе музейи билан яқиндан танишилди.
МАТЕМАТИКА ФАН ОЛИМПИАДАСИНИНГ ҲУДУДИЙ БОСҚИЧИДА 4200 НАФАР ЎҚИТУВЧИ ҚАТНАШДИ
Халқ таълими вазирлиги томонидан Республикамизда илк маротаба математика фани ўқитувчилари ўртасида Олимпиада ташкил этилаётгани ҳақида хабар бергандик.
Олимпиаданинг ҳудудий босқичида 4200 нафар ўқитувчи иштирок этиб, ўзининг фан бўйича билимини синаб кўришга қарор қилди.
Олимпиаданинг илк кунида иштирокчиларга 120 дақиқа вақт белгиланди ҳамда 20 та ёпиқ (20 балл) ва 20 та очиқ (30 балл) жами 40 та тест топшириқлари берилди. Тест натижаларига кўра энг юқори натижаларни қайд этган 50 нафар иштирокчилар олимпиаданинг ёзма иш босқичида қатнашади. Ёзма иш турли қийинчилик даражасидаги 5 та топшириқдан иборат бўлиб, уларнинг 2 таси 8 балл билан, 2 таси 10 балл билан ҳамда охирги бир топшириқ 14 балл билан баҳоланади(жами 50 балл).
Иштирокчиларнинг икки тур бўйича баллари умумлаштирилиб, 5 нафар ғолиблар аниқланади ва улар республика босқичида иштирок этиш имкониятига эга бўлади.
Ўқитувчилар олимпиадасида тақдим қилинган тест топшириқларининг ечимларини Халқ таълими вазирлиги Фан олимпиадалари бўйича иқтидорли ўқувчилар билан ишлаш департаментининг расмий Телеграм каналида эълон қилиб борилмоқда.
Олимпиадани ўтказишдан асосий мақсад ўқитувчиларга методик жиҳатдан ёрдам бериш, қўллаб-қувватлаш ва юртимизда математика фанини ривожлантиришга, ўқитувчилар ўртасида ижодий муҳитни яратишга ҳисса қўшишдан иборат.
Олимпиада топшириқлари бир мунча мураккаблигини, қолаверса айрим ўқитувчиларга ноқулайликни олдини олиш мақсадида натижалар очиқ тарзда эълон қилинмайди
Олимпиаданинг Республика босқичи февраль ойида ўтказилиши режалаштирилган.
Халқ таълими вазирлиги томонидан Республикамизда илк маротаба математика фани ўқитувчилари ўртасида Олимпиада ташкил этилаётгани ҳақида хабар бергандик.
Олимпиаданинг ҳудудий босқичида 4200 нафар ўқитувчи иштирок этиб, ўзининг фан бўйича билимини синаб кўришга қарор қилди.
Олимпиаданинг илк кунида иштирокчиларга 120 дақиқа вақт белгиланди ҳамда 20 та ёпиқ (20 балл) ва 20 та очиқ (30 балл) жами 40 та тест топшириқлари берилди. Тест натижаларига кўра энг юқори натижаларни қайд этган 50 нафар иштирокчилар олимпиаданинг ёзма иш босқичида қатнашади. Ёзма иш турли қийинчилик даражасидаги 5 та топшириқдан иборат бўлиб, уларнинг 2 таси 8 балл билан, 2 таси 10 балл билан ҳамда охирги бир топшириқ 14 балл билан баҳоланади(жами 50 балл).
Иштирокчиларнинг икки тур бўйича баллари умумлаштирилиб, 5 нафар ғолиблар аниқланади ва улар республика босқичида иштирок этиш имкониятига эга бўлади.
Ўқитувчилар олимпиадасида тақдим қилинган тест топшириқларининг ечимларини Халқ таълими вазирлиги Фан олимпиадалари бўйича иқтидорли ўқувчилар билан ишлаш департаментининг расмий Телеграм каналида эълон қилиб борилмоқда.
Олимпиадани ўтказишдан асосий мақсад ўқитувчиларга методик жиҳатдан ёрдам бериш, қўллаб-қувватлаш ва юртимизда математика фанини ривожлантиришга, ўқитувчилар ўртасида ижодий муҳитни яратишга ҳисса қўшишдан иборат.
Олимпиада топшириқлари бир мунча мураккаблигини, қолаверса айрим ўқитувчиларга ноқулайликни олдини олиш мақсадида натижалар очиқ тарзда эълон қилинмайди
Олимпиаданинг Республика босқичи февраль ойида ўтказилиши режалаштирилган.
ЎҚИТУВЧИЛАР ЎРТАСИДА БЎЛИБ ЎТГАН МАТЕМАТИКА ФАН ОЛИМПИАДАСИ ЖАРАЁНИДАН ФОТОЛАВҲАЛАР
⁉️Ҳудудингиздаги мактаблар ҳолати ҳақида кимга маълум қилишни билмаяпсизми? Энди бунинг йўли осон.
Халқ таълим вазирлиги томонидан ишлаб чиқилган @maktab_uzedubot орқали шахсингизни кўрсатмаган ҳолда фарзандингиз таҳсил олаётган ёки ўзингиз фаолият юритадиган мактабнинг куз-қиш мавсумига тайёргарлик ҳолати ҳақида маълумот беришингиз мумкин.
Эслатиб ўтамиз, Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2018 йил 5 сентябрдаги Қарорига мувофиқ ҳудудлардаги мактабларни куз-қиш мавсумига ўз вақтида ва самарали тайёрлашга маҳаллий ҳокимликлар жавобгар ҳисобланади.
📎Халқ таълими вазирлигининг ҳудудлардаги штаблари:
✅Қорақалпоғистон Рес: 61 222-95-13;
✅Андижон вил: 74 228-26-27;
✅Бухоро вил: 95 600-34-35;
✅Жиззах вил: 72 222-08-68;
✅Қашқадарё вил: 75 223-41-19;
✅Навоий вил: 79 220-61-82;
✅Наманган вил: 69 232-61-15;
✅Самарқанд вил: 66 238-88-10;
✅Сурхондарё вил: 76 227-35-55;
✅Сирдарё вил: 67 225-4017;
✅Тошкент вил: 71 231-65-73;
✅Фарғона вил: 73 244-31-19;
✅Хоразм вил: 62 228-11-52;
✅Тошкент шаҳ: 71 237-08-01.
Халқ таълим вазирлиги томонидан ишлаб чиқилган @maktab_uzedubot орқали шахсингизни кўрсатмаган ҳолда фарзандингиз таҳсил олаётган ёки ўзингиз фаолият юритадиган мактабнинг куз-қиш мавсумига тайёргарлик ҳолати ҳақида маълумот беришингиз мумкин.
Эслатиб ўтамиз, Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2018 йил 5 сентябрдаги Қарорига мувофиқ ҳудудлардаги мактабларни куз-қиш мавсумига ўз вақтида ва самарали тайёрлашга маҳаллий ҳокимликлар жавобгар ҳисобланади.
📎Халқ таълими вазирлигининг ҳудудлардаги штаблари:
✅Қорақалпоғистон Рес: 61 222-95-13;
✅Андижон вил: 74 228-26-27;
✅Бухоро вил: 95 600-34-35;
✅Жиззах вил: 72 222-08-68;
✅Қашқадарё вил: 75 223-41-19;
✅Навоий вил: 79 220-61-82;
✅Наманган вил: 69 232-61-15;
✅Самарқанд вил: 66 238-88-10;
✅Сурхондарё вил: 76 227-35-55;
✅Сирдарё вил: 67 225-4017;
✅Тошкент вил: 71 231-65-73;
✅Фарғона вил: 73 244-31-19;
✅Хоразм вил: 62 228-11-52;
✅Тошкент шаҳ: 71 237-08-01.
Халқ таълими вазирлиги раҳбарияти ҳудудий халқ таълими бошқарма раҳбарлари билан учрашди
Халқ таълими вазирлигининг барча ҳудудий бошқарма раҳбарларининг пойтахтга ташрифи доирасида Халқ таълими вазирлигида вазирлик раҳбарияти билан учрашув ташкил этилди.
Учрашув доирасида сўнгги йилларда таълимга берилаётган эътибор, маънавий-маърифий соҳадаги ўзгаришлар, молиялаштириш тизимидаги муаммолар ва уларнинг ечимлари тўғрисида суҳбат олиб борилди.
Учрашув якунида барча ҳудудий раҳбарларга таълим-тарбия сифатини янада ошириш, иш фаолиятидаги камчиликларни бартараф этиш бўйича тегишли кўрсатма ва тавсиялар берилди.
Халқ таълими вазирлигининг барча ҳудудий бошқарма раҳбарларининг пойтахтга ташрифи доирасида Халқ таълими вазирлигида вазирлик раҳбарияти билан учрашув ташкил этилди.
Учрашув доирасида сўнгги йилларда таълимга берилаётган эътибор, маънавий-маърифий соҳадаги ўзгаришлар, молиялаштириш тизимидаги муаммолар ва уларнинг ечимлари тўғрисида суҳбат олиб борилди.
Учрашув якунида барча ҳудудий раҳбарларга таълим-тарбия сифатини янада ошириш, иш фаолиятидаги камчиликларни бартараф этиш бўйича тегишли кўрсатма ва тавсиялар берилди.
Forwarded from IT taʼlim
Sayyoramizning eng yaxshi oʻqituvchisi va men
2009-yil, yozning soʻngi kunlari. Axborot texnologiyalari mutaxassisi boʻlish ilinjida Jurnalistika va ommaviy aloqalar fakultetini tamomlagan Ranjitning maqsadlari kutilmaganda tubdan oʻzgarib ketdi. Kambagʻalning bolasi sifatida u qashshoqlikka qarshi kurashda eng yaxshi vosita taʼlim ekanini anglab yetgan edi. Ranjit boshqa qashshoq oilalarning bolalari ham sifatli taʼlim olishlarini orzu qilar, bu yoʻlda koʻmaklashishni maqsad qilgan edi. Kunlarning birida shu niyatda u nari-beri maktabga aylantirilgan, odmigina binoga kirdi. Bu yerda kam taʼminlangan oilalarning qizlari boshlangʻich taʼlimni olishadi.
Ranjit binoga kirdi-yu, shundan soʻng bu yerdagi bilimga chanqoq, koʻzlarida hurmat jo, kitobga ixlosmand bolalarni tashlab ketishga koʻzi qiymadi. Tasodiflar tasodif emas, degan gap bor -- u bu goʻdaklarning taqdiriga oʻzini masʼul ekanini angladi, shu yerda oʻqituvchi sifatida qoldi. Ranjit bolalarga darsni tushunish oson boʻlishi uchun “QR-kodli darsliklar” loyihasini boshladi. Tuni bilan fanlarga oid bilimlarni toʻplar, ularni video shaklga keltirar, virtual platformalarga joylab, darsliklarga ilova qilib, darsda foydalanar edi. Koʻp oʻtmasdan u yaratgan maxsus taʼlim platformasi foydalanuvchilari soni 6 milliondan oshadi. Ana-mana deb oradan 11 yil oʻtdi. Ranjit shaxsiy qiziqishlarini ham unutib, shu davr ichida millionlab bolalar taqdirini oʻzgartirayotgan taʼlim bilan toʻliq band boʻldi. Oʻquvchilarga, ayniqsa, pandemiya sharoitida bu videodarslar katta yordam boʻldi.
2020-yil, qishning soʻngi kunlari. “Xalqaro ustoz mukofoti” (Global Teacher Prize 2020) uchun gʻoliblarni eʼlon qilish marosimida taʼlimdagi fidokorona xizmatlari uchun sayyoramizdagi eng zoʻr ustoz nomi yangradi: “Ranjitsinh Dizale!”, Hindistonning davlat maktabida kambagʻallarning bolalariga boshlangʻich taʼlimdan saboq beruvchi 32 yoshli oʻqituvchi. 140 mamlakatdan ishtirok etgan 12 mingdan ziyod oʻqituvchilar orasidan aynan u sayyorada “eng zoʻri” deb topildi.
Hamma “1 million AQSH dollari Hindistonga ketdi”, deb turganida Ranjit taʼlim uchun yana bir bor mardlik qildi. U olgan mukofotining teng yarmini finalgacha yetib kelgan “top-10” ta nomzodga taqsimlab berdi. Oxirgi marta 6 yil avval shunday holat sodir boʻlgan -- kimdir katta pulning katta qismini boshqalar bilan boʻlishgan edi.
Bularni nega yozdim?
Ranjit ham orzu-havaslari, shaxsiy rejalari ortidan borib, taʼlimga yuz burib ketsa yoki mehnatkashligi va isteʼdodini kattaroq pul topishga sarf qilsa boʻlar edi. Ammo u azbaroyi odamlar hayotini oʻzgartirishni istagan vijdoni amriga itoat qildi. U yoshlik gʻayratini, borini taʼlimga tikdi.
Darvoqe, Ranjit bilan bir davrda bitta taʼlim muassasasida oʻqigan ekanmiz (2008-2009-yillarda Jurnalistika va ommaviy aloqalar fakultetida (Hindiston, Maharashtra). Garchi oʻshanda u bilan tanishmagan boʻlsam ham, yutugʻidan quvondim, u bilan faxrlandim. Ehtimol, bugun oʻzim ham taʼlimda boʻlganim uchun shunday hislarga berilayotgandirman. Taʼlim mazmunida katta oʻzgarishlar yoqasida turibmiz. Bu sinovlar boʻsagʻasida olis Hindistonda yashayotgan oʻqituvchining ulkan yutugʻi, jasorati va fidoyiligi menga zulmatda koʻringan mayoqdek tuyildi.
Taʼlim yoʻlida hammamizdan fidoyilik talab qilinadi. manfaatlardan, maza qilib dam olishdan, Kezi kelganda oiladan, shaxsiy rejalardan ustun turadigan, tinmay mehnat va sabrni talab qilgan fidoyilik.
Imom Gʻazzoliyda shunday oʻgit bor: “Siz ilmga bor-yoʻgʻingizni bermaguningizcha, u sizga biror narsa bermaydi”.
©️Shuhrat Sattorov, Xalq taʼlimi vazirligi huzuridagi Respublika taʼlim markazi direktori
Kanalga obuna bo`lish:👇👇👇
Telegram|Facebook|Instagram
2009-yil, yozning soʻngi kunlari. Axborot texnologiyalari mutaxassisi boʻlish ilinjida Jurnalistika va ommaviy aloqalar fakultetini tamomlagan Ranjitning maqsadlari kutilmaganda tubdan oʻzgarib ketdi. Kambagʻalning bolasi sifatida u qashshoqlikka qarshi kurashda eng yaxshi vosita taʼlim ekanini anglab yetgan edi. Ranjit boshqa qashshoq oilalarning bolalari ham sifatli taʼlim olishlarini orzu qilar, bu yoʻlda koʻmaklashishni maqsad qilgan edi. Kunlarning birida shu niyatda u nari-beri maktabga aylantirilgan, odmigina binoga kirdi. Bu yerda kam taʼminlangan oilalarning qizlari boshlangʻich taʼlimni olishadi.
Ranjit binoga kirdi-yu, shundan soʻng bu yerdagi bilimga chanqoq, koʻzlarida hurmat jo, kitobga ixlosmand bolalarni tashlab ketishga koʻzi qiymadi. Tasodiflar tasodif emas, degan gap bor -- u bu goʻdaklarning taqdiriga oʻzini masʼul ekanini angladi, shu yerda oʻqituvchi sifatida qoldi. Ranjit bolalarga darsni tushunish oson boʻlishi uchun “QR-kodli darsliklar” loyihasini boshladi. Tuni bilan fanlarga oid bilimlarni toʻplar, ularni video shaklga keltirar, virtual platformalarga joylab, darsliklarga ilova qilib, darsda foydalanar edi. Koʻp oʻtmasdan u yaratgan maxsus taʼlim platformasi foydalanuvchilari soni 6 milliondan oshadi. Ana-mana deb oradan 11 yil oʻtdi. Ranjit shaxsiy qiziqishlarini ham unutib, shu davr ichida millionlab bolalar taqdirini oʻzgartirayotgan taʼlim bilan toʻliq band boʻldi. Oʻquvchilarga, ayniqsa, pandemiya sharoitida bu videodarslar katta yordam boʻldi.
2020-yil, qishning soʻngi kunlari. “Xalqaro ustoz mukofoti” (Global Teacher Prize 2020) uchun gʻoliblarni eʼlon qilish marosimida taʼlimdagi fidokorona xizmatlari uchun sayyoramizdagi eng zoʻr ustoz nomi yangradi: “Ranjitsinh Dizale!”, Hindistonning davlat maktabida kambagʻallarning bolalariga boshlangʻich taʼlimdan saboq beruvchi 32 yoshli oʻqituvchi. 140 mamlakatdan ishtirok etgan 12 mingdan ziyod oʻqituvchilar orasidan aynan u sayyorada “eng zoʻri” deb topildi.
Hamma “1 million AQSH dollari Hindistonga ketdi”, deb turganida Ranjit taʼlim uchun yana bir bor mardlik qildi. U olgan mukofotining teng yarmini finalgacha yetib kelgan “top-10” ta nomzodga taqsimlab berdi. Oxirgi marta 6 yil avval shunday holat sodir boʻlgan -- kimdir katta pulning katta qismini boshqalar bilan boʻlishgan edi.
Bularni nega yozdim?
Ranjit ham orzu-havaslari, shaxsiy rejalari ortidan borib, taʼlimga yuz burib ketsa yoki mehnatkashligi va isteʼdodini kattaroq pul topishga sarf qilsa boʻlar edi. Ammo u azbaroyi odamlar hayotini oʻzgartirishni istagan vijdoni amriga itoat qildi. U yoshlik gʻayratini, borini taʼlimga tikdi.
Darvoqe, Ranjit bilan bir davrda bitta taʼlim muassasasida oʻqigan ekanmiz (2008-2009-yillarda Jurnalistika va ommaviy aloqalar fakultetida (Hindiston, Maharashtra). Garchi oʻshanda u bilan tanishmagan boʻlsam ham, yutugʻidan quvondim, u bilan faxrlandim. Ehtimol, bugun oʻzim ham taʼlimda boʻlganim uchun shunday hislarga berilayotgandirman. Taʼlim mazmunida katta oʻzgarishlar yoqasida turibmiz. Bu sinovlar boʻsagʻasida olis Hindistonda yashayotgan oʻqituvchining ulkan yutugʻi, jasorati va fidoyiligi menga zulmatda koʻringan mayoqdek tuyildi.
Taʼlim yoʻlida hammamizdan fidoyilik talab qilinadi. manfaatlardan, maza qilib dam olishdan, Kezi kelganda oiladan, shaxsiy rejalardan ustun turadigan, tinmay mehnat va sabrni talab qilgan fidoyilik.
Imom Gʻazzoliyda shunday oʻgit bor: “Siz ilmga bor-yoʻgʻingizni bermaguningizcha, u sizga biror narsa bermaydi”.
©️Shuhrat Sattorov, Xalq taʼlimi vazirligi huzuridagi Respublika taʼlim markazi direktori
Kanalga obuna bo`lish:👇👇👇
Telegram|Facebook|Instagram
«Сайёр қабул ойлиги»да икки кунда 300 дан ортиқ мурожаат қабул қилинди
Халқ таълими вазирлиги жорий йилнинг 10 декабридан «Сайёр қабул ойлиги» бошлангани ҳақида эълон қилган эди.
Икки кун давомида сайёр қабуллар орқали фуқаролардан 338 та мурожаат қабул қилинди.
Мурожаатларнинг барчаси рўйхатга олиниб, 68 нафар фуқаронинг мурожаати жойида ижобий ҳал этилди. 141 нафар фуқарога мурожаатлари бўйича тегишли тушунчалар берилиб, қолганларини ўрганиб чиқиш бўйича топшириқ берилди.
Ҳудудларда Сайёр қабулларни ўтказиш жадвали ва манзили билан қуйидаги ҳаволалар орқали танишиш мумкин:
👉Қорақалпоғистон Республикаси
👉Андижон вилояти
👉Бухоро вилояти
👉Жиззах вилояти
👉Қашқадарё вилояти
👉Навоий вилояти
👉Наманган вилояти
👉Самарқанд вилояти
👉Сирдарё вилояти
👉Cурхондарё вилояти
👉Тошкент вилояти
👉Фарғона вилояти
👉Хоразм вилояти
👉Тошкент шаҳри
Эслатиб ўтамиз, Сайёр қабуллар 10 январга қадар давом этади.
Халқ таълими вазирлиги жорий йилнинг 10 декабридан «Сайёр қабул ойлиги» бошлангани ҳақида эълон қилган эди.
Икки кун давомида сайёр қабуллар орқали фуқаролардан 338 та мурожаат қабул қилинди.
Мурожаатларнинг барчаси рўйхатга олиниб, 68 нафар фуқаронинг мурожаати жойида ижобий ҳал этилди. 141 нафар фуқарога мурожаатлари бўйича тегишли тушунчалар берилиб, қолганларини ўрганиб чиқиш бўйича топшириқ берилди.
Ҳудудларда Сайёр қабулларни ўтказиш жадвали ва манзили билан қуйидаги ҳаволалар орқали танишиш мумкин:
👉Қорақалпоғистон Республикаси
👉Андижон вилояти
👉Бухоро вилояти
👉Жиззах вилояти
👉Қашқадарё вилояти
👉Навоий вилояти
👉Наманган вилояти
👉Самарқанд вилояти
👉Сирдарё вилояти
👉Cурхондарё вилояти
👉Тошкент вилояти
👉Фарғона вилояти
👉Хоразм вилояти
👉Тошкент шаҳри
Эслатиб ўтамиз, Сайёр қабуллар 10 январга қадар давом этади.