Легенда блокадной педагогики: из жизни ушла Надежда Строгонова
В Северной столице прощаются со старейшим учителем, Почетным гражданином города, педагогом, пережившим блокаду Ленинграда, Надеждой Васильевной Строгоновой.
В период блокады Надежда Васильевна спасла 625 детей. Она стала инициатором сохранения памяти об учителях, которые работали в те годы. Ее знают как необыкновенно эрудированного человека, умевшего найти доброе нужное слово для каждого. В осажденном Ленинграде Надежда Васильевна работала учителем и воспитателем в детском доме. По ее инициативе в Соляном переулке Санкт-Петербурга установлен памятник «Блокадному учителю», а на месте школы № 161 на 6-й Советской улице – памятная доска.
Педагог считала важной поддержку молодежи в профессии, считала необходимым помогать молодым учителям совершенствоваться. В свои 103 года она была участником педагогических форумов и встреч, общалась со школьниками, рассказывая о жизни блокадного города. Как напоминают в Комитете по образованию Правительства Санкт-Петербурга, Надежда Строгонова всегда говорила о значимости главных человеческих ценностей, чуткого и внимательного отношения друг к другу.
Губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов в память об известном педагоге в своем тедеграм-канале разместил фильм, снятый к 80-летию прорыва блокады Ленинграда, и написал: «Наш город понес тяжелую утрату… Надежда Васильевна стала легендой еще при жизни. Невзирая на возраст, она до самых последних дней участвовала в жизни города. Ее искреннее слово заставляло жить и верить в лучшее. Ленинградка, блокадная учительница. Человек не только сильный и яркий, но и бесконечно добрый! Надежда Васильевна стала примером лучшего, что есть в наших учителях». Губернатор отметил, что имя Надежды Строгоновой навсегда вписано в историю Санкт-Петербурга.
Сетевое издание «Учительская газета» выражает соболезнования родным, близким, коллегам Надежды Строгоновой. Издание не раз рассказывало читателям об известном педагоге – в частности, о присвоении Надежде Васильевне звания Почетного гражданина Санкт-Петербурга, о ее 102-м дне рождения и награждении орденом «За заслуги перед Отечеством».
Сообщение Легенда блокадной педагогики: из жизни ушла Надежда Строгонова появились сначала на Учительская газета.
В Северной столице прощаются со старейшим учителем, Почетным гражданином города, педагогом, пережившим блокаду Ленинграда, Надеждой Васильевной Строгоновой.
В период блокады Надежда Васильевна спасла 625 детей. Она стала инициатором сохранения памяти об учителях, которые работали в те годы. Ее знают как необыкновенно эрудированного человека, умевшего найти доброе нужное слово для каждого. В осажденном Ленинграде Надежда Васильевна работала учителем и воспитателем в детском доме. По ее инициативе в Соляном переулке Санкт-Петербурга установлен памятник «Блокадному учителю», а на месте школы № 161 на 6-й Советской улице – памятная доска.
Педагог считала важной поддержку молодежи в профессии, считала необходимым помогать молодым учителям совершенствоваться. В свои 103 года она была участником педагогических форумов и встреч, общалась со школьниками, рассказывая о жизни блокадного города. Как напоминают в Комитете по образованию Правительства Санкт-Петербурга, Надежда Строгонова всегда говорила о значимости главных человеческих ценностей, чуткого и внимательного отношения друг к другу.
Губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов в память об известном педагоге в своем тедеграм-канале разместил фильм, снятый к 80-летию прорыва блокады Ленинграда, и написал: «Наш город понес тяжелую утрату… Надежда Васильевна стала легендой еще при жизни. Невзирая на возраст, она до самых последних дней участвовала в жизни города. Ее искреннее слово заставляло жить и верить в лучшее. Ленинградка, блокадная учительница. Человек не только сильный и яркий, но и бесконечно добрый! Надежда Васильевна стала примером лучшего, что есть в наших учителях». Губернатор отметил, что имя Надежды Строгоновой навсегда вписано в историю Санкт-Петербурга.
Сетевое издание «Учительская газета» выражает соболезнования родным, близким, коллегам Надежды Строгоновой. Издание не раз рассказывало читателям об известном педагоге – в частности, о присвоении Надежде Васильевне звания Почетного гражданина Санкт-Петербурга, о ее 102-м дне рождения и награждении орденом «За заслуги перед Отечеством».
Сообщение Легенда блокадной педагогики: из жизни ушла Надежда Строгонова появились сначала на Учительская газета.
Ученые обнаружили, что в жару падает школьная успеваемость и повышается риск провала на экзамене
Аномальная жара оказывает безусловное влияние на жизнедеятельность людей, в том числе школьников и абитуриентов, которые в летние месяцы сдают ЕГЭ, а также вступительные экзамены в колледжи и вузы.
Известный американский доктор Аарон Бернштейн утверждает, что проведение тестовых испытаний среди школьников в жаркие дни (свыше 32 градусов по Цельсию) коррелирует с их более низкими баллами. Проще говоря, аномально высокие температуры воздуха существенно понижают шансы учащихся на успешную сдачу экзаменов.
Свои выводы врач сделал на основании анализа результатов прохождения тестов выпускниками одной из нью-йоркских школ. Оказалось, что в жару вероятность провала на экзамене увеличивается на 2,5 процента.
Подобную корреляцию также подтвердили специалисты из Национального бюро экономических исследований США. Они провели тщательный анализ данных итоговых результатов экзаменов, которые оценивали качество знаний нескольких тысяч старшеклассников, полученных в школе. Особое внимание ученые уделяли тестовым испытаниям, которые проводились в аномально жаркие дни.
Исследователи пришли к заключению, что превышение температурной нормы всего на 0,4 градуса по Цельсию снижает объем успешно усвоенной информации на один процент, который на фоне глобального потепления превращается значительный показатель. Наибольшая зона риска для учащихся выпадает на летний период, когда им приходится сдавать оценочные тесты в школах, колледжах и вузах при аномально высоких температурах, сообщает издание Medical Xpress.
Сообщение Ученые обнаружили, что в жару падает школьная успеваемость и повышается риск провала на экзамене появились сначала на Учительская газета.
Аномальная жара оказывает безусловное влияние на жизнедеятельность людей, в том числе школьников и абитуриентов, которые в летние месяцы сдают ЕГЭ, а также вступительные экзамены в колледжи и вузы.
Известный американский доктор Аарон Бернштейн утверждает, что проведение тестовых испытаний среди школьников в жаркие дни (свыше 32 градусов по Цельсию) коррелирует с их более низкими баллами. Проще говоря, аномально высокие температуры воздуха существенно понижают шансы учащихся на успешную сдачу экзаменов.
Свои выводы врач сделал на основании анализа результатов прохождения тестов выпускниками одной из нью-йоркских школ. Оказалось, что в жару вероятность провала на экзамене увеличивается на 2,5 процента.
Подобную корреляцию также подтвердили специалисты из Национального бюро экономических исследований США. Они провели тщательный анализ данных итоговых результатов экзаменов, которые оценивали качество знаний нескольких тысяч старшеклассников, полученных в школе. Особое внимание ученые уделяли тестовым испытаниям, которые проводились в аномально жаркие дни.
Исследователи пришли к заключению, что превышение температурной нормы всего на 0,4 градуса по Цельсию снижает объем успешно усвоенной информации на один процент, который на фоне глобального потепления превращается значительный показатель. Наибольшая зона риска для учащихся выпадает на летний период, когда им приходится сдавать оценочные тесты в школах, колледжах и вузах при аномально высоких температурах, сообщает издание Medical Xpress.
Сообщение Ученые обнаружили, что в жару падает школьная успеваемость и повышается риск провала на экзамене появились сначала на Учительская газета.
В БФУ имени Канта назначили врио ректора
Накануне был взят под стражу руководитель вуза Александр Федоров, в отношении которого возбуждено уголовное дело по ч. 4 ст. 160 УК РФ (хищение вверенных ему денежных средств в особо крупном размере путем их присвоения и растраты с использованием служебного положения).
Временно исполняющим обязанности ректора Балтийского федерального университета имени Канта назначен проректор по научной работе Максим Демин. К своим новым обязанностям он приступил с 11 июля. Соответствующий приказ подписал министр науки и высшего образования России Валерий Фальков.
Как рассказали в БФУ имени Канта, Максим Демин в 2009 году окончил с красным дипломом МИФИ и получил квалификацию «инженер-физик», а в 2019-м получил красный диплом после магистратуры «Управление в высшем образовании» Высшей школы экономики. Он является кандидатом физико-математических наук, работает в университете с 2016 года, научный блок возглавляет с 2018-го. Врио ректора имеет 28 научных публикаций в журналах, входящих в перечень Scopus, 6 патентов и свидетельств о государственной регистрации. В сфере его профессиональных и научных интересов: физика твердого тела и наносистем, создание и получение новых тонкопленочных наноматериалов лазерными методами, современные модели управления и организации деятельности в университетах.
Ранее в пресс-службе Калининградского областного суда сообщали, что постановлением Ленинградского районного суда города Калининграда в отношении ректора БФУ имени Канта Александра Федорова и проректора по экономике и развитию вуза Елены Мялкиной избрана мера пресечения в виде заключения под стражу сроком на 2 месяца – до 8 сентября 2024 года.
Сетевое издание «Учительская газета» рассказывало, что ректор и его заместитель подозреваются в присвоении 18 607 500 рублей. Как считает следствие, средства были присвоены «путем начисления незаконных премий за интенсивность труда пятерым сотрудникам университета». По версии следствия, проректор по экономике и развитию (женщина подозревается в пособничестве) оформляла «безосновательные служебные записки, а ректор – приказы, на основании которых начислялись и выплачивались премии». Следствие полагает, что работники, которые получали доплаты, через проректора передавали деньги ректору, который «их присвоил и распорядился по своему усмотрению».
Как отметила в суде следователь, ректор «подозревается в совершении тяжкого преступления, за которое уголовным законом предусмотрено наказание в виде лишения свободы сроком до 10 лет.
Сообщение В БФУ имени Канта назначили врио ректора появились сначала на Учительская газета.
Накануне был взят под стражу руководитель вуза Александр Федоров, в отношении которого возбуждено уголовное дело по ч. 4 ст. 160 УК РФ (хищение вверенных ему денежных средств в особо крупном размере путем их присвоения и растраты с использованием служебного положения).
Временно исполняющим обязанности ректора Балтийского федерального университета имени Канта назначен проректор по научной работе Максим Демин. К своим новым обязанностям он приступил с 11 июля. Соответствующий приказ подписал министр науки и высшего образования России Валерий Фальков.
Как рассказали в БФУ имени Канта, Максим Демин в 2009 году окончил с красным дипломом МИФИ и получил квалификацию «инженер-физик», а в 2019-м получил красный диплом после магистратуры «Управление в высшем образовании» Высшей школы экономики. Он является кандидатом физико-математических наук, работает в университете с 2016 года, научный блок возглавляет с 2018-го. Врио ректора имеет 28 научных публикаций в журналах, входящих в перечень Scopus, 6 патентов и свидетельств о государственной регистрации. В сфере его профессиональных и научных интересов: физика твердого тела и наносистем, создание и получение новых тонкопленочных наноматериалов лазерными методами, современные модели управления и организации деятельности в университетах.
Ранее в пресс-службе Калининградского областного суда сообщали, что постановлением Ленинградского районного суда города Калининграда в отношении ректора БФУ имени Канта Александра Федорова и проректора по экономике и развитию вуза Елены Мялкиной избрана мера пресечения в виде заключения под стражу сроком на 2 месяца – до 8 сентября 2024 года.
Сетевое издание «Учительская газета» рассказывало, что ректор и его заместитель подозреваются в присвоении 18 607 500 рублей. Как считает следствие, средства были присвоены «путем начисления незаконных премий за интенсивность труда пятерым сотрудникам университета». По версии следствия, проректор по экономике и развитию (женщина подозревается в пособничестве) оформляла «безосновательные служебные записки, а ректор – приказы, на основании которых начислялись и выплачивались премии». Следствие полагает, что работники, которые получали доплаты, через проректора передавали деньги ректору, который «их присвоил и распорядился по своему усмотрению».
Как отметила в суде следователь, ректор «подозревается в совершении тяжкого преступления, за которое уголовным законом предусмотрено наказание в виде лишения свободы сроком до 10 лет.
Сообщение В БФУ имени Канта назначили врио ректора появились сначала на Учительская газета.
Работодатели представили более 10 тысяч предложений на целевое обучение в колледжах
В 2024 году 1689,6 тыс. ребят окончили 9 классов, из них более 60% планируют поступить в колледжи и техникумы. Об этом рассказала вице-премьер Татьяна Голикова на совещании с членами Союза директоров средних специальных учебных заведений и главами регионов по вопросу разработки национального проекта «Кадры».
Заместитель председателя Правительства РФ Татьяна Голикова рассказала, что в этом году впервые прием на целевое обучение организован с использованием единой цифровой платформы в сфере занятости «Работа России». По ее словам, на портале опубликовано более 10,7 тыс. предложений от работодателей для заключения почти 49 тыс. договоров целевого обучения на подготовку специалистов по программам среднего профессионального образования.
Татьяна Голикова сообщила, что по окончании 2023/24 учебного года на рынок труда вышли порядка 860 тыс. выпускников СПО, из них 137,9 тыс. – ребята, которые обучались по программам «Профессионалитета». Договор о целевом обучении имеют 22,9 тыс. выпускников. Более 83 тыс. (60%) уже направлены на работу на предприятия, уточнила она.
На данный момент Правительство РФ ведет работу по подготовке новых нацпроектов, в том числе «Кадры», который стартует с 1 января 2025 года. «Нацпроект «Кадры» предусматривает формирование ориентированной на запросы рынка труда системы подготовки кадров. К 2030 году мы должны создать эффективную систему подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров для приоритетных отраслей экономики исходя из прогноза потребности в них», – пояснила вице-премьер. Она добавила, что важными элементами нацпроекта «Кадры» выступают: федеральная методика прогнозирования потребности в кадрах, механизм целевого обучения, система стажировок и практик, мониторинг трудоустройства выпускников. По ее словам, ведомствам и регионам предстоит выстроить взаимосвязь работодателей, системы высшего и среднего профессионального образования, дополнительного образования.
«Среднее профессиональное образование находится в ведении субъектов России, и мероприятия национального проекта «Кадры» будут реализованы в тесном взаимодействии Минтруда, Минпросвещения, регионов и колледжей», – отметила вице-премьер.
Ранее глава Минтруда Антон Котяков пояснял, что в рамках нацпроекта «Кадры» необходимо помочь каждому молодому человеку реализовать свой потенциал и обеспечить его необходимой для успешной карьеры квалификацией. Важной составляющей этой работы является определение перспективного спроса на специалистов для чего готовится пятилетний кадровый прогноз, добавил министр.
Сообщение Работодатели представили более 10 тысяч предложений на целевое обучение в колледжах появились сначала на Учительская газета.
В 2024 году 1689,6 тыс. ребят окончили 9 классов, из них более 60% планируют поступить в колледжи и техникумы. Об этом рассказала вице-премьер Татьяна Голикова на совещании с членами Союза директоров средних специальных учебных заведений и главами регионов по вопросу разработки национального проекта «Кадры».
Заместитель председателя Правительства РФ Татьяна Голикова рассказала, что в этом году впервые прием на целевое обучение организован с использованием единой цифровой платформы в сфере занятости «Работа России». По ее словам, на портале опубликовано более 10,7 тыс. предложений от работодателей для заключения почти 49 тыс. договоров целевого обучения на подготовку специалистов по программам среднего профессионального образования.
Татьяна Голикова сообщила, что по окончании 2023/24 учебного года на рынок труда вышли порядка 860 тыс. выпускников СПО, из них 137,9 тыс. – ребята, которые обучались по программам «Профессионалитета». Договор о целевом обучении имеют 22,9 тыс. выпускников. Более 83 тыс. (60%) уже направлены на работу на предприятия, уточнила она.
На данный момент Правительство РФ ведет работу по подготовке новых нацпроектов, в том числе «Кадры», который стартует с 1 января 2025 года. «Нацпроект «Кадры» предусматривает формирование ориентированной на запросы рынка труда системы подготовки кадров. К 2030 году мы должны создать эффективную систему подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров для приоритетных отраслей экономики исходя из прогноза потребности в них», – пояснила вице-премьер. Она добавила, что важными элементами нацпроекта «Кадры» выступают: федеральная методика прогнозирования потребности в кадрах, механизм целевого обучения, система стажировок и практик, мониторинг трудоустройства выпускников. По ее словам, ведомствам и регионам предстоит выстроить взаимосвязь работодателей, системы высшего и среднего профессионального образования, дополнительного образования.
«Среднее профессиональное образование находится в ведении субъектов России, и мероприятия национального проекта «Кадры» будут реализованы в тесном взаимодействии Минтруда, Минпросвещения, регионов и колледжей», – отметила вице-премьер.
Ранее глава Минтруда Антон Котяков пояснял, что в рамках нацпроекта «Кадры» необходимо помочь каждому молодому человеку реализовать свой потенциал и обеспечить его необходимой для успешной карьеры квалификацией. Важной составляющей этой работы является определение перспективного спроса на специалистов для чего готовится пятилетний кадровый прогноз, добавил министр.
Сообщение Работодатели представили более 10 тысяч предложений на целевое обучение в колледжах появились сначала на Учительская газета.
Новые биотехнологии станут создавать в Тюменском межуниверситетском кампусе
Передовую инженерную школу «БиоТехФарма» создадут в межуниверситетском кампусе в Тюмени. Здесь будут готовить специалистов для медико-фармацевтического кластера региона.
Передовая инженерная школа в сотрудничестве с Тюменским государственным медицинским университетом будет готовить биоинженеров, биотехнологов, биоинформатиков, биофармацевтов. Планируется проводить научные исследования, разрабатывать и внедрять новые технологии. Для работы в научно-исследовательских лабораториях привлекут ведущих ученых. С использованием технологий искусственного интеллекта специалисты создадут лекарства и диагностические тест-системы. Совместно с учеными Тюменского государственного медицинского университета в регионе откроют GMP-центр.
По словам губернатора Тюменской области Александра Моора, настоящий этап строительства кампуса по национальному проекту «Наука и университеты» является ключевым. Будет продолжена совместная работа индустриальных партнеров, научных организаций, студентов и преподавателей над содержанием образовательной площадки и ее пространством. Об этом сообщает официальный портал органов государственной власти Тюменской области.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» делилось рассказом сотрудников Тобольского многопрофильного техникума о значимости конкурсов профессионального мастерства. Более 10 лет в стенах этой образовательной организации готовят рабочие кадры для разных отраслей экономики России. В данный момент техникум входит в топ-100 средних образовательных учреждений страны.
Сообщение Новые биотехнологии станут создавать в Тюменском межуниверситетском кампусе появились сначала на Учительская газета.
Передовую инженерную школу «БиоТехФарма» создадут в межуниверситетском кампусе в Тюмени. Здесь будут готовить специалистов для медико-фармацевтического кластера региона.
Передовая инженерная школа в сотрудничестве с Тюменским государственным медицинским университетом будет готовить биоинженеров, биотехнологов, биоинформатиков, биофармацевтов. Планируется проводить научные исследования, разрабатывать и внедрять новые технологии. Для работы в научно-исследовательских лабораториях привлекут ведущих ученых. С использованием технологий искусственного интеллекта специалисты создадут лекарства и диагностические тест-системы. Совместно с учеными Тюменского государственного медицинского университета в регионе откроют GMP-центр.
По словам губернатора Тюменской области Александра Моора, настоящий этап строительства кампуса по национальному проекту «Наука и университеты» является ключевым. Будет продолжена совместная работа индустриальных партнеров, научных организаций, студентов и преподавателей над содержанием образовательной площадки и ее пространством. Об этом сообщает официальный портал органов государственной власти Тюменской области.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» делилось рассказом сотрудников Тобольского многопрофильного техникума о значимости конкурсов профессионального мастерства. Более 10 лет в стенах этой образовательной организации готовят рабочие кадры для разных отраслей экономики России. В данный момент техникум входит в топ-100 средних образовательных учреждений страны.
Сообщение Новые биотехнологии станут создавать в Тюменском межуниверситетском кампусе появились сначала на Учительская газета.
Первый выпуск Передовой инженерной аэрокосмической школы состоялся в Самарском университете
Летом 2022 года Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева вошел в топ-30 вузов по созданию инженерных школ.
В 2024 году в Самарском национальном исследовательском университете имени академика С.П. Королева (Самарский университет) состоялся первый выпуск Передовой инженерной аэрокосмической школы (ПИАШ). Дипломы получили 28 бакалавров и 30 выпускников магистратуры. Ребята являются специалистами по космическому машиностроению, информационным технологиям, авиастроению и двигателестроению.
В пресс-службе вуза указали на историческое совпадение: ровно 80 лет назад в 1944 году состоялся самый первый выпуск Куйбышевского авиационного института (сейчас Самарский университет имени Королева). Тогда дипломы инженеров-технологов получили всего 10 человек: 9 по моторостроению и один – по самолетостроению. «Всего 10 инженеров, но для вуза, с момента создания которого тогда прошло всего два года, это был огромный шаг вперед, первая большая победа», – подчеркнули в пресс-службе университета.
Сегодня, в 2024 году, 58 первых выпускников Передовой инженерной аэрокосмической школы – тоже большая и значимая победа для вуза. «Буквально несколько дней назад, во время рабочей встречи министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова с Президентом России речь шла именно о передовых инженерных школах, об их первом выпуске, а значит и о вас», – отметил заместитель ректора, директор ПИАШ Самарского университета Иван Ткаченко. Он добавил, что каждый из присутствующих является участником очень важного для страны проекта, основная цель которого – наладить взаимодействие высшей школы и индустрии. «А главным результатом должно стать то, чтобы вы, инженеры новой формации, придя на предприятия, создавали и передовые продукты, и передовые технологии», – подчеркнул Ткаченко.
За плечами сегодняшних выпускников ПИАШ два года учебы по новым оригинальным образовательным программам, занятия в новых пространствах, участие в сложных исследовательских проектах, стажировки и работа с наставниками.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что Самарский университет имени Королева в рамках Передовой инженерной аэрокосмической школы будет разрабатывать комплекс технологий, необходимых для современного и будущего производства аэрокосмической техники. Вуз предложил принципиальное отличие от традиционных подходов в подготовке инженеров. Акцент будет делаться на формирование уникальных междисциплинарных команд специалистов.
Сообщение Первый выпуск Передовой инженерной аэрокосмической школы состоялся в Самарском университете появились сначала на Учительская газета.
Летом 2022 года Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева вошел в топ-30 вузов по созданию инженерных школ.
В 2024 году в Самарском национальном исследовательском университете имени академика С.П. Королева (Самарский университет) состоялся первый выпуск Передовой инженерной аэрокосмической школы (ПИАШ). Дипломы получили 28 бакалавров и 30 выпускников магистратуры. Ребята являются специалистами по космическому машиностроению, информационным технологиям, авиастроению и двигателестроению.
В пресс-службе вуза указали на историческое совпадение: ровно 80 лет назад в 1944 году состоялся самый первый выпуск Куйбышевского авиационного института (сейчас Самарский университет имени Королева). Тогда дипломы инженеров-технологов получили всего 10 человек: 9 по моторостроению и один – по самолетостроению. «Всего 10 инженеров, но для вуза, с момента создания которого тогда прошло всего два года, это был огромный шаг вперед, первая большая победа», – подчеркнули в пресс-службе университета.
Сегодня, в 2024 году, 58 первых выпускников Передовой инженерной аэрокосмической школы – тоже большая и значимая победа для вуза. «Буквально несколько дней назад, во время рабочей встречи министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова с Президентом России речь шла именно о передовых инженерных школах, об их первом выпуске, а значит и о вас», – отметил заместитель ректора, директор ПИАШ Самарского университета Иван Ткаченко. Он добавил, что каждый из присутствующих является участником очень важного для страны проекта, основная цель которого – наладить взаимодействие высшей школы и индустрии. «А главным результатом должно стать то, чтобы вы, инженеры новой формации, придя на предприятия, создавали и передовые продукты, и передовые технологии», – подчеркнул Ткаченко.
За плечами сегодняшних выпускников ПИАШ два года учебы по новым оригинальным образовательным программам, занятия в новых пространствах, участие в сложных исследовательских проектах, стажировки и работа с наставниками.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что Самарский университет имени Королева в рамках Передовой инженерной аэрокосмической школы будет разрабатывать комплекс технологий, необходимых для современного и будущего производства аэрокосмической техники. Вуз предложил принципиальное отличие от традиционных подходов в подготовке инженеров. Акцент будет делаться на формирование уникальных междисциплинарных команд специалистов.
Сообщение Первый выпуск Передовой инженерной аэрокосмической школы состоялся в Самарском университете появились сначала на Учительская газета.
Северная Осетия вошла в топ-5 регионов по объему вложенных в капремонт средств
В республике за два года отремонтировали и оснастили 66 школ, в которых теперь учится 30 тыс. учеников. Об этом сообщил глава Северной Осетии Сергей Меняйло в ходе рабочей встречи с вице-премьером Дмитрием Чернышенко.
Глава Северной Осетии Сергей Меняйло заявил, что для региона сфера образования является важным направлением работы. По его словам, задач, которые предстоит решить, достаточно много: начиная от восполнения дефицита школьных мест и заканчивая формированием эффективной системы подготовки профессиональных кадров, востребованных в экономике.
Северная Осетия два года назад присоединилась к федеральной программе по капитальному ремонту школ. За это время были полностью обновлены внешний вид и оснащение 66 школ. Благодаря этому в комфортных условиях теперь учатся 30 тыс. ребят, рассказал глава республики.
«Наша республика вошла в пятерку российских регионов по объему вложенных в капремонт средств. В ближайшие два года нам предстоит капитально отремонтировать еще 51 школу», – рассказал Сергей Меняйло. Он уточнил, что на эти цели потребуется порядка 8 млрд рублей. На данный момент подготовлены заявки на капремонт еще 46 школ, добавил глава региона. Он подчеркнул, что таким образом капремонт охватит все 100% школ республики, которые нуждаются в обновлении. «Такой масштабной модернизации образовательной базы в республике не было никогда», – отметил он.
В свою очередь Дмитрий Чернышенко попросил Сергея Меняйло взять под личный контроль проведение приемной кампании в республике и обеспечить своевременную подготовку образовательных учреждений к новому учебному году. Также вице-премьер поручил Минпросвещения и Минспорту рассмотреть вопрос о выделении средств на строительство школы в селе Комгарон и реконструкцию детско-юношеской спортивной школы в селе Октябрьском.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что в Северной Осетии планируют установить доплату в размере 7 тыс. рублей ежемесячно к зарплате студентам, которые готовы отработать учителями в школах республики на протяжении трех лет
Сообщение Северная Осетия вошла в топ-5 регионов по объему вложенных в капремонт средств появились сначала на Учительская газета.
В республике за два года отремонтировали и оснастили 66 школ, в которых теперь учится 30 тыс. учеников. Об этом сообщил глава Северной Осетии Сергей Меняйло в ходе рабочей встречи с вице-премьером Дмитрием Чернышенко.
Глава Северной Осетии Сергей Меняйло заявил, что для региона сфера образования является важным направлением работы. По его словам, задач, которые предстоит решить, достаточно много: начиная от восполнения дефицита школьных мест и заканчивая формированием эффективной системы подготовки профессиональных кадров, востребованных в экономике.
Северная Осетия два года назад присоединилась к федеральной программе по капитальному ремонту школ. За это время были полностью обновлены внешний вид и оснащение 66 школ. Благодаря этому в комфортных условиях теперь учатся 30 тыс. ребят, рассказал глава республики.
«Наша республика вошла в пятерку российских регионов по объему вложенных в капремонт средств. В ближайшие два года нам предстоит капитально отремонтировать еще 51 школу», – рассказал Сергей Меняйло. Он уточнил, что на эти цели потребуется порядка 8 млрд рублей. На данный момент подготовлены заявки на капремонт еще 46 школ, добавил глава региона. Он подчеркнул, что таким образом капремонт охватит все 100% школ республики, которые нуждаются в обновлении. «Такой масштабной модернизации образовательной базы в республике не было никогда», – отметил он.
В свою очередь Дмитрий Чернышенко попросил Сергея Меняйло взять под личный контроль проведение приемной кампании в республике и обеспечить своевременную подготовку образовательных учреждений к новому учебному году. Также вице-премьер поручил Минпросвещения и Минспорту рассмотреть вопрос о выделении средств на строительство школы в селе Комгарон и реконструкцию детско-юношеской спортивной школы в селе Октябрьском.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что в Северной Осетии планируют установить доплату в размере 7 тыс. рублей ежемесячно к зарплате студентам, которые готовы отработать учителями в школах республики на протяжении трех лет
Сообщение Северная Осетия вошла в топ-5 регионов по объему вложенных в капремонт средств появились сначала на Учительская газета.
Три в одном: врач назвала любимое блюдо кишечника, в котором каждый продукт по-своему полезен
Сбои в работе кишечника не только вносят дискомфорт в привычный режим жизни, но и могут стать причиной серьезных заболеваний. Как вернуть его в нормальное функциональное состояние без медикаментозного вмешательства, расскажет специалист.
По словам врача-проктолога и онколога Елены Смирновой, существует почти волшебное блюдо, состоящее из трех обычных пищевых компонентов. Каждый по себе обладает определенными полезными свойствами, однако в комплексе они и впрямь творят чудеса.
Речь идет об одном из видов салатов – винегрете, приготовленном из свёклы, квашеной капусты и фасоли. Врач дала лечебно-профилактическую характеристику каждому из этих простых и доступных продуктов, которые совместными усилиями обеспечивают бесперебойную работу кишечника.
Свёкла помогает организму справиться с запорами и пониженной моторикой кишечника. Фасоль является щедрым поставщиком белка, клетчатки, железа, калия, магния и витаминов группы B. Кроме того, она богата различными питательными веществами.
Третий компонент – квашеная капуста. Содержащаяся в ней клетчатка создает комфортную среду обитания для полезных бактерий кишечника. Квашеная капуста – кладезь ценных пробиотиков, которые в свою очередь выполняют сразу три функции: улучшают пищеварение, стимулируют усвоение питательных веществ и поддерживают иммунитет в норме.
К тому же в этом популярном продукте содержится молочная кислота, обеспечивающая требуемый уровень кислотности в кишечнике, при котором патогенные бактерии не могут размножаться, а его микрофлора находится в состоянии здорового баланса, сообщает Елена Смирнова в своем Telegram-канале.
Сообщение Три в одном: врач назвала любимое блюдо кишечника, в котором каждый продукт по-своему полезен появились сначала на Учительская газета.
Сбои в работе кишечника не только вносят дискомфорт в привычный режим жизни, но и могут стать причиной серьезных заболеваний. Как вернуть его в нормальное функциональное состояние без медикаментозного вмешательства, расскажет специалист.
По словам врача-проктолога и онколога Елены Смирновой, существует почти волшебное блюдо, состоящее из трех обычных пищевых компонентов. Каждый по себе обладает определенными полезными свойствами, однако в комплексе они и впрямь творят чудеса.
Речь идет об одном из видов салатов – винегрете, приготовленном из свёклы, квашеной капусты и фасоли. Врач дала лечебно-профилактическую характеристику каждому из этих простых и доступных продуктов, которые совместными усилиями обеспечивают бесперебойную работу кишечника.
Свёкла помогает организму справиться с запорами и пониженной моторикой кишечника. Фасоль является щедрым поставщиком белка, клетчатки, железа, калия, магния и витаминов группы B. Кроме того, она богата различными питательными веществами.
Третий компонент – квашеная капуста. Содержащаяся в ней клетчатка создает комфортную среду обитания для полезных бактерий кишечника. Квашеная капуста – кладезь ценных пробиотиков, которые в свою очередь выполняют сразу три функции: улучшают пищеварение, стимулируют усвоение питательных веществ и поддерживают иммунитет в норме.
К тому же в этом популярном продукте содержится молочная кислота, обеспечивающая требуемый уровень кислотности в кишечнике, при котором патогенные бактерии не могут размножаться, а его микрофлора находится в состоянии здорового баланса, сообщает Елена Смирнова в своем Telegram-канале.
Сообщение Три в одном: врач назвала любимое блюдо кишечника, в котором каждый продукт по-своему полезен появились сначала на Учительская газета.
Двенадцать апостолов: что можно и чего нельзя делать 13 июля: история и традиции праздника
13 июля православные христиане вспоминают самых близких учеников Иисуса Христа. Праздник, установленный в их честь, называется «Собор двенадцати апостолов». В народном календаре – Полупётр, Макушка лета. В это время верующие непременно посещают церковь, где проходит праздничное богослужение. В старину народ в этот день веселился, люди водили хороводы и пели песни.
13 июля православные христиане отмечают праздник – «Собор двенадцати апостолов». Событие, достойное внимания и почета, учреждено в честь ближайших учеников Иисуса Христа – двенадцати апостолов. В их числе: Петр, Андрей Первозванный, Иоанн Богослов (Зевдеев), Иаков Зевдеев, Филипп, Варфоломей, Фома, Матфей, Иуда Иаковлев, Иаков Алфеев, Симон Зилот, Иуда Искариот. После предательства Иуды, его место занял Матфий. О жизни и деятельности учеников Христа рассказано в Евангелии и книге «Деяния святых апостолов».
Праздник «Собор двенадцати апостолов» носит очень миролюбивый характер. В старину в это время налаживали отношения с родственниками, просили прощения у друзей и знакомых, если чувствовали: что-то пошло не так.
Двенадцать апостолов: народный календарь
В народе праздник, посвященный ученикам Иисуса Христа, называли и Двенадцать апостолов, и Макушка лета, и Полупетр. Народ отмечал его с должным размахом. Событие посвящали приходу лета, которое в эту пору по-настоящему вступало в свои права.
На покос женщины в этот день выходили не в обычной одежде, предназначенной для полевых работ, а в ярких сарафанах. Мужчины надевали праздничные рубахи, подпоясывались кушаками. После работы никто не спешил расходиться по домам: наступало время хороводов и песен. Перекусив тем, что брали с собой в поле, начинали петь и плясать.
В некоторых губерниях делали из соломы кукол, наряжали их в сарафаны и украшали бусами. Этих красавиц носили по селу, сопровождая выход песнями и танцами. А под конец праздника бросали в реку.
Двенадцать апостолов: народные приметы
Праздник Двенадцать апостолов богат на приметы. Народ, который был озабочен предстоящим сенокосом, уборкой урожая, сбором овощей, грибов и ягод, присматривался и прислушивался к тому, что происходит в природе.
Рыбаки, к примеру, знали: если карпы прячутся на дне водоема – к непогоде. Если коты уходят в тень – к жаре. Если кукушка, дававшая о себе знать в Петров день, который отмечают накануне, неожиданно замолкала, это означает, что снег будет ранним, а зима – долгой. Если птаха кукует особенно долго – лето будет длинным и знойным, а снег выпадет поздно.
13 июля именины отмечают: Андрей, Григорий, Иван, Михаил, Петр, Степан, Фаддей. Люди, рожденные в этот день, считаются везунчиками. Им удается все, за что берутся. Они отличаются способностью к освоению любых наук, делают успехи в творчестве, ремеслах. Их любят начальники и коллеги, ценят друзья и родственники. Обидчивость, которую они тщательно скрывают, не дает о себе знать. Это говорит о скрытности.
Двенадцать апостолов: что можно и чего нельзя делать
Накануне праздника, посвященного двенадцати апостолам, красили яйца. Но не как на Пасху – в красный цвет, а в желтый. Блюда из яиц были главным украшением праздничных застолий. Чаще всего делали яичницу. Поскольку Петров пост к этому времени уже заканчивался, можно было добавить в яичницу сало или ветчину. Украшали блюдо мелко нарезанным зеленым луком и укропом.
В число запретов, связанных с народным праздником, входили ранние свидания: до полудня старцы не советовали встречаться молодым. Считалось, что злые духи, разбуж...
13 июля православные христиане вспоминают самых близких учеников Иисуса Христа. Праздник, установленный в их честь, называется «Собор двенадцати апостолов». В народном календаре – Полупётр, Макушка лета. В это время верующие непременно посещают церковь, где проходит праздничное богослужение. В старину народ в этот день веселился, люди водили хороводы и пели песни.
13 июля православные христиане отмечают праздник – «Собор двенадцати апостолов». Событие, достойное внимания и почета, учреждено в честь ближайших учеников Иисуса Христа – двенадцати апостолов. В их числе: Петр, Андрей Первозванный, Иоанн Богослов (Зевдеев), Иаков Зевдеев, Филипп, Варфоломей, Фома, Матфей, Иуда Иаковлев, Иаков Алфеев, Симон Зилот, Иуда Искариот. После предательства Иуды, его место занял Матфий. О жизни и деятельности учеников Христа рассказано в Евангелии и книге «Деяния святых апостолов».
Праздник «Собор двенадцати апостолов» носит очень миролюбивый характер. В старину в это время налаживали отношения с родственниками, просили прощения у друзей и знакомых, если чувствовали: что-то пошло не так.
Двенадцать апостолов: народный календарь
В народе праздник, посвященный ученикам Иисуса Христа, называли и Двенадцать апостолов, и Макушка лета, и Полупетр. Народ отмечал его с должным размахом. Событие посвящали приходу лета, которое в эту пору по-настоящему вступало в свои права.
На покос женщины в этот день выходили не в обычной одежде, предназначенной для полевых работ, а в ярких сарафанах. Мужчины надевали праздничные рубахи, подпоясывались кушаками. После работы никто не спешил расходиться по домам: наступало время хороводов и песен. Перекусив тем, что брали с собой в поле, начинали петь и плясать.
В некоторых губерниях делали из соломы кукол, наряжали их в сарафаны и украшали бусами. Этих красавиц носили по селу, сопровождая выход песнями и танцами. А под конец праздника бросали в реку.
Двенадцать апостолов: народные приметы
Праздник Двенадцать апостолов богат на приметы. Народ, который был озабочен предстоящим сенокосом, уборкой урожая, сбором овощей, грибов и ягод, присматривался и прислушивался к тому, что происходит в природе.
Рыбаки, к примеру, знали: если карпы прячутся на дне водоема – к непогоде. Если коты уходят в тень – к жаре. Если кукушка, дававшая о себе знать в Петров день, который отмечают накануне, неожиданно замолкала, это означает, что снег будет ранним, а зима – долгой. Если птаха кукует особенно долго – лето будет длинным и знойным, а снег выпадет поздно.
13 июля именины отмечают: Андрей, Григорий, Иван, Михаил, Петр, Степан, Фаддей. Люди, рожденные в этот день, считаются везунчиками. Им удается все, за что берутся. Они отличаются способностью к освоению любых наук, делают успехи в творчестве, ремеслах. Их любят начальники и коллеги, ценят друзья и родственники. Обидчивость, которую они тщательно скрывают, не дает о себе знать. Это говорит о скрытности.
Двенадцать апостолов: что можно и чего нельзя делать
Накануне праздника, посвященного двенадцати апостолам, красили яйца. Но не как на Пасху – в красный цвет, а в желтый. Блюда из яиц были главным украшением праздничных застолий. Чаще всего делали яичницу. Поскольку Петров пост к этому времени уже заканчивался, можно было добавить в яичницу сало или ветчину. Украшали блюдо мелко нарезанным зеленым луком и укропом.
В число запретов, связанных с народным праздником, входили ранние свидания: до полудня старцы не советовали встречаться молодым. Считалось, что злые духи, разбуж...
Выбирай – не хочу: названы сферы деятельности, в которых больше всего вакансий
На российском рынке труда аналитики отмечают рост активности работодателей. Выбор вакансий и выгодных зарплатных предложений значительно расширился.
Эксперты сервиса Работа.ру сравнили списки вакансий первого и второго кварталов 2024 года на российском рынке труда. Оказалось, что количество предложений о работе возросло в общей сложности на 16,7 процента.
Заметнее всего прирост вакансий наблюдается в отраслях красоты и здоровья (+92,6%), образования и культуры (+84,1%), а также маркетинга и рекламы – плюс 55,3 процента. Кроме того, число востребованных профессий во втором квартале текущего года увеличилось в сферах строительства и недвижимости (на 39,9%), торговли (+26,6%), производства и агропромышленного комплекса (+14,8%), а также бытовых и коммунальных услуг – на 13,6 процента.
Еще показатели прироста вакансий выросли для соискателей без опыта работы (+13,6%), специалистов транспортной отрасли (+8,8%), IT-сферы и телекоммуникационных услуг – плюс 7,4 процента.
Наряду с увеличением предложений о работе повысились и зарплаты. Это касается специалистов IT-технологий, телекоммуникаций, работников торговли, финансовой, страховой, а также строительной и агропромышленной отраслей – на 14,3; 12,4; 9,2; 8,2; 7,9; 7,7 и 6,9 процента соответственно.
Помимо этого, более выгодными стали зарплатные предложения для соискателей вакансий в производственной сфере (+5,7%), маркетинге и рекламе (+5,3%), арендном бизнесе (+5,3%), а еще в областях, связанных с красотой и здоровьем (+4,1%), сферой услуг (+3,4%), образованием и культурой – на 3,3 процента.
Сообщение Выбирай – не хочу: названы сферы деятельности, в которых больше всего вакансий появились сначала на Учительская газета.
На российском рынке труда аналитики отмечают рост активности работодателей. Выбор вакансий и выгодных зарплатных предложений значительно расширился.
Эксперты сервиса Работа.ру сравнили списки вакансий первого и второго кварталов 2024 года на российском рынке труда. Оказалось, что количество предложений о работе возросло в общей сложности на 16,7 процента.
Заметнее всего прирост вакансий наблюдается в отраслях красоты и здоровья (+92,6%), образования и культуры (+84,1%), а также маркетинга и рекламы – плюс 55,3 процента. Кроме того, число востребованных профессий во втором квартале текущего года увеличилось в сферах строительства и недвижимости (на 39,9%), торговли (+26,6%), производства и агропромышленного комплекса (+14,8%), а также бытовых и коммунальных услуг – на 13,6 процента.
Еще показатели прироста вакансий выросли для соискателей без опыта работы (+13,6%), специалистов транспортной отрасли (+8,8%), IT-сферы и телекоммуникационных услуг – плюс 7,4 процента.
Наряду с увеличением предложений о работе повысились и зарплаты. Это касается специалистов IT-технологий, телекоммуникаций, работников торговли, финансовой, страховой, а также строительной и агропромышленной отраслей – на 14,3; 12,4; 9,2; 8,2; 7,9; 7,7 и 6,9 процента соответственно.
Помимо этого, более выгодными стали зарплатные предложения для соискателей вакансий в производственной сфере (+5,7%), маркетинге и рекламе (+5,3%), арендном бизнесе (+5,3%), а еще в областях, связанных с красотой и здоровьем (+4,1%), сферой услуг (+3,4%), образованием и культурой – на 3,3 процента.
Сообщение Выбирай – не хочу: названы сферы деятельности, в которых больше всего вакансий появились сначала на Учительская газета.
Россиян ждут две магнитные бури: надо знать, как защититься от ударов солнца
Центральная часть России попала в зону магнитных бурь. Геомагнитные штормы, которые обрушатся на землю, ученые объясняют вспышками на солнце. Они ожидаются в течение трех ближайших дней – 12, 13 и 14 июля.
Магнитными бурями уже никого не удивишь. Особенно частыми «гостями» они стали в 2024 году. Поэтому известия о геомагнитных ударах россияне стали воспринимать спокойнее, чем еще год назад – об этом говорят врачи, с их мнением «согласна» статистика. Однако расслабляться не стоит. Особенно сейчас, когда на улицах ряда регионов Центральной части России стоит африканская жара.
Ученые Лаборатории солнечной астрономии Института космических исследований (ИКИ) РАН, говоря о геомагнитных ударах, немного успокоили: 12 июля их мощность будет находиться на уровне G1. И хоть такие бури не относятся к категории особо опасных, метеочувствительные люди могут ощущать дискомфорт.
А вот 13 июля надо быть настороже. В субботу разразится по-настоящему сильная буря. Она начнется в ночь с 12-го на 13-е июля, а завершится только 14 июля вечером. Такой геомагнитный удар, по словам ученых, могут ощутить даже стойкие люди, считающие себя защищенными от геомагнитных ударов. Что делать?
Людям с патологиями не стоит забывать своевременно принимать лекарства, назначенные врачами. При головокружении, головных болях, ухудшении общего состояния можно сделать не очень крепкие настои из трав (ромашка, пустырник, корень валерианы, мята, мелисса).
Сообщение Россиян ждут две магнитные бури: надо знать, как защититься от ударов солнца появились сначала на Учительская газета.
Центральная часть России попала в зону магнитных бурь. Геомагнитные штормы, которые обрушатся на землю, ученые объясняют вспышками на солнце. Они ожидаются в течение трех ближайших дней – 12, 13 и 14 июля.
Магнитными бурями уже никого не удивишь. Особенно частыми «гостями» они стали в 2024 году. Поэтому известия о геомагнитных ударах россияне стали воспринимать спокойнее, чем еще год назад – об этом говорят врачи, с их мнением «согласна» статистика. Однако расслабляться не стоит. Особенно сейчас, когда на улицах ряда регионов Центральной части России стоит африканская жара.
Ученые Лаборатории солнечной астрономии Института космических исследований (ИКИ) РАН, говоря о геомагнитных ударах, немного успокоили: 12 июля их мощность будет находиться на уровне G1. И хоть такие бури не относятся к категории особо опасных, метеочувствительные люди могут ощущать дискомфорт.
А вот 13 июля надо быть настороже. В субботу разразится по-настоящему сильная буря. Она начнется в ночь с 12-го на 13-е июля, а завершится только 14 июля вечером. Такой геомагнитный удар, по словам ученых, могут ощутить даже стойкие люди, считающие себя защищенными от геомагнитных ударов. Что делать?
Людям с патологиями не стоит забывать своевременно принимать лекарства, назначенные врачами. При головокружении, головных болях, ухудшении общего состояния можно сделать не очень крепкие настои из трав (ромашка, пустырник, корень валерианы, мята, мелисса).
Сообщение Россиян ждут две магнитные бури: надо знать, как защититься от ударов солнца появились сначала на Учительская газета.
Мыло вместо шлаков: врач рассказала, к чему приводит очистка организма народными средствами
В интернете многие люди интересуются различными методами очистки организма от шлаков и восстановления печени. Спрос рождает предложения. Среди множества таких способов особой популярностью пользуются народные средства. При ближайшем рассмотрении они часто оказываются «мыльным пузырем», причем почти в буквальном смысле.
Один из наиболее распространенных народных способов очистки организма, «гуляющих» по интернету, связан с применением оливкового масла и лимонного сока. В некоторых отзывах «очистившиеся» подобным образом граждане чувствуют себя так, «будто бы сбросили с себя груз прожитых лет».
На самом деле, по словам заслуженного врача РФ, академика РАН, профессора Оксаны Драпкиной, эти люди вовсе не избавились от шлаков. На выходе оказались не отходы жизнедеятельности организма, а кусочки мыла, образовавшиеся в результате взаимодействия оливкового масла, лимонного сока и ферментов пищеварения.
К тому же следует помнить, что масло в чрезмерном количестве может вызвать тошноту и диарею, это в лучшем случае, в худшем – желчную колику. В такой ситуации потребуется экстренная медицинская помощь. Относительно лимонного сока эксперт заметила, что он способен спровоцировать обострение при гастрите.
Профессор Оксана Драпкина в своем Telegram-канале рассказала также об умении печени восстанавливаться. Нужно лишь отказаться от алкоголя и ограничить себя в употреблении жирной, сладкой и жареной пищи. При этом увеличить в рационе присутствие сезонных овощей и фруктов, а также следить за собственным весом. Тогда организм очистится без помощи сомнительных рецептов из интернета.
Публикация носит информационный характер. Цель материала – рассказать об открытиях, сделанных в разные времена и в разных странах. Все действия, связанные с приемом продуктов, лекарственных препаратов, БАДов, средств, которые используются в народной медицине, должны обязательно согласовываться с врачами.
Всем, кто следит за своим здоровьем, советуем читать материалы специальных рубрик: Похудение, Про питание, Здоровье.
Сообщение Мыло вместо шлаков: врач рассказала, к чему приводит очистка организма народными средствами появились сначала на Учительская газета.
В интернете многие люди интересуются различными методами очистки организма от шлаков и восстановления печени. Спрос рождает предложения. Среди множества таких способов особой популярностью пользуются народные средства. При ближайшем рассмотрении они часто оказываются «мыльным пузырем», причем почти в буквальном смысле.
Один из наиболее распространенных народных способов очистки организма, «гуляющих» по интернету, связан с применением оливкового масла и лимонного сока. В некоторых отзывах «очистившиеся» подобным образом граждане чувствуют себя так, «будто бы сбросили с себя груз прожитых лет».
На самом деле, по словам заслуженного врача РФ, академика РАН, профессора Оксаны Драпкиной, эти люди вовсе не избавились от шлаков. На выходе оказались не отходы жизнедеятельности организма, а кусочки мыла, образовавшиеся в результате взаимодействия оливкового масла, лимонного сока и ферментов пищеварения.
К тому же следует помнить, что масло в чрезмерном количестве может вызвать тошноту и диарею, это в лучшем случае, в худшем – желчную колику. В такой ситуации потребуется экстренная медицинская помощь. Относительно лимонного сока эксперт заметила, что он способен спровоцировать обострение при гастрите.
Профессор Оксана Драпкина в своем Telegram-канале рассказала также об умении печени восстанавливаться. Нужно лишь отказаться от алкоголя и ограничить себя в употреблении жирной, сладкой и жареной пищи. При этом увеличить в рационе присутствие сезонных овощей и фруктов, а также следить за собственным весом. Тогда организм очистится без помощи сомнительных рецептов из интернета.
Публикация носит информационный характер. Цель материала – рассказать об открытиях, сделанных в разные времена и в разных странах. Все действия, связанные с приемом продуктов, лекарственных препаратов, БАДов, средств, которые используются в народной медицине, должны обязательно согласовываться с врачами.
Всем, кто следит за своим здоровьем, советуем читать материалы специальных рубрик: Похудение, Про питание, Здоровье.
Сообщение Мыло вместо шлаков: врач рассказала, к чему приводит очистка организма народными средствами появились сначала на Учительская газета.
Опубликованы методические рекомендации к испытаниям «Учитель года России-2024»
На сайте Всероссийского конкурса «Учитель года России-2024» разместили методические рекомендации и критерии оценки конкурсных испытаний заключительного этапа.
Критерии оценки конкурсных испытаний Всероссийского конкурса «Учитель года России-2024» состоят из общих положений, где четко расписаны все действия жюри и как оно оценивает конкурсантов, а также из методических рекомендаций по каждому конкурсу.
В документе указано, что экспертная оценка должна обладать такими ведущими характеристиками как системность и повторяемость. Речь идет о том, что системность – это совокупность оценки с точки зрения цели конкурсного испытания, а повторяемость – сравнение педагогической деятельности конкурсанта с общепринятым эталоном такой деятельности в современных условиях. Все испытания оцениваются по десятибалльной школе и должны носить доказательный характер на основе системы критериев, которая отражает внешнюю строну деятельности конкурсанта.
В документе также указаны основные маркеры деятельности и поведения участника заключительного этапа конкурса:
— понимает роль педагогической деятельности в отдельных социокультурных контекстах, владеет профессиональной терминологией, научными понятиями и теориями, знает типовые технологии и алгоритмы решения профессиональных задач;
— обращается к нормативно-правовым актам, профессиональным источникам при решении профессиональных задач различного уровня сложности, вариативно применяет сочетание профессиональных действий;
— использует специфические способы познавательной деятельности для получения новой информации, ее интерпретации, применения и преобразования при решении широкого круга профессиональных задач;
— использует нормативно-правовые акты, материал методологического, теоретического, методического характера и процедурные знания при решении творческих проблем, заданных в различных социокультурных контекстах;
— демонстрирует рациональную линию поведения на основе российской гражданской идентичности, традиционных российских духовнонравственных и профессиональных ценностей, профессиональной этики.
Исходя из критериев оценки выделяются уровни выполнения конкурсных испытаний. Базовый уровень – 1, 2, 3 балла. Конкурсант знает необходимую профессиональную терминологию и научные концепции, способен самостоятельно решать профессиональные задачи в стандартных ситуациях.
Оптимальный уровень – 4, 5, 6 баллов. Конкурсант владеет теорией и подкован в нормативно-правовом отношении, готов применять типовые способы профессиональной деятельности, может самостоятельно решать профессиональные задачи в типовых и измененных ситуациях.
Продвинутый уровень – 7, 8, 9, 10 баллов. Конкурсант обладает глубокими знаниями научно-методических основ и нормативно-правовой базы, может самостоятельно и творчески решать профессиональные задачи в сложных и нестандартных ситуациях, грамотно применяет уникальные решения профессиональных задач.
В документе подчеркивается, что эксперты во время оценивания конкурсантов должны руководствоваться этическими принципами: независимость, конфиденциальность, честность и ответственность, уважение, компетентность. Участникам заключительного этапа конкурса предстоит пройти испытания: «Урок», «Педагогическое интервью», «Мастер-класс», «Брифинг», «Блицтурнир». Во время конкурсных испытаний педагоги должны продемонстрировать свой профессиональный опыт и успешные практики.
Испытание первого тура «Урок». Здесь конкурсанты должны продемонстрировать профессиональные компетенции в области подготовки, проведения и анализа урока как основ...
На сайте Всероссийского конкурса «Учитель года России-2024» разместили методические рекомендации и критерии оценки конкурсных испытаний заключительного этапа.
Критерии оценки конкурсных испытаний Всероссийского конкурса «Учитель года России-2024» состоят из общих положений, где четко расписаны все действия жюри и как оно оценивает конкурсантов, а также из методических рекомендаций по каждому конкурсу.
В документе указано, что экспертная оценка должна обладать такими ведущими характеристиками как системность и повторяемость. Речь идет о том, что системность – это совокупность оценки с точки зрения цели конкурсного испытания, а повторяемость – сравнение педагогической деятельности конкурсанта с общепринятым эталоном такой деятельности в современных условиях. Все испытания оцениваются по десятибалльной школе и должны носить доказательный характер на основе системы критериев, которая отражает внешнюю строну деятельности конкурсанта.
В документе также указаны основные маркеры деятельности и поведения участника заключительного этапа конкурса:
— понимает роль педагогической деятельности в отдельных социокультурных контекстах, владеет профессиональной терминологией, научными понятиями и теориями, знает типовые технологии и алгоритмы решения профессиональных задач;
— обращается к нормативно-правовым актам, профессиональным источникам при решении профессиональных задач различного уровня сложности, вариативно применяет сочетание профессиональных действий;
— использует специфические способы познавательной деятельности для получения новой информации, ее интерпретации, применения и преобразования при решении широкого круга профессиональных задач;
— использует нормативно-правовые акты, материал методологического, теоретического, методического характера и процедурные знания при решении творческих проблем, заданных в различных социокультурных контекстах;
— демонстрирует рациональную линию поведения на основе российской гражданской идентичности, традиционных российских духовнонравственных и профессиональных ценностей, профессиональной этики.
Исходя из критериев оценки выделяются уровни выполнения конкурсных испытаний. Базовый уровень – 1, 2, 3 балла. Конкурсант знает необходимую профессиональную терминологию и научные концепции, способен самостоятельно решать профессиональные задачи в стандартных ситуациях.
Оптимальный уровень – 4, 5, 6 баллов. Конкурсант владеет теорией и подкован в нормативно-правовом отношении, готов применять типовые способы профессиональной деятельности, может самостоятельно решать профессиональные задачи в типовых и измененных ситуациях.
Продвинутый уровень – 7, 8, 9, 10 баллов. Конкурсант обладает глубокими знаниями научно-методических основ и нормативно-правовой базы, может самостоятельно и творчески решать профессиональные задачи в сложных и нестандартных ситуациях, грамотно применяет уникальные решения профессиональных задач.
В документе подчеркивается, что эксперты во время оценивания конкурсантов должны руководствоваться этическими принципами: независимость, конфиденциальность, честность и ответственность, уважение, компетентность. Участникам заключительного этапа конкурса предстоит пройти испытания: «Урок», «Педагогическое интервью», «Мастер-класс», «Брифинг», «Блицтурнир». Во время конкурсных испытаний педагоги должны продемонстрировать свой профессиональный опыт и успешные практики.
Испытание первого тура «Урок». Здесь конкурсанты должны продемонстрировать профессиональные компетенции в области подготовки, проведения и анализа урока как основ...
В финал конкурса «Первый учитель» вышли 30 педагогов из 21 региона России
Всероссийский профессиональный конкурс «Первый учитель» проводится с целью выявления талантливых педагогов начальной школы, их поддержку и поощрение, распространение лучших практик. В прошлом году победителем конкурса стала учитель школы № 104 города Екатеринбурга Оксана Крумина.
Определились финалисты Всероссийского профессионального конкурса «Первый учитель» 2024 года. В финал прошли 30 педагогов начальных классов из 21 российского региона. Об этом сообщили в пресс-службе Минпросвещения.
Первый тур финала пройдет в городе Екатеринбурге, где живет и работает прошлогодний победитель Оксана Крумина. Конкурсантов в первом туре ждут два испытания: открытые уроки для младшеклассников «На 30 минут старше» и уроки для родителей. Десять финалистов, которые набрали наибольшее количество баллов по результатам отборочного заочного этапа и первого тура заключительного этапа, станут лауреатами и примут участие во втором туре.
Второй тур финала состоится в Московской области. Конкурсанты встретятся с лауреатами всероссийских конкурсов «Учитель года России», «Директор года России», «Воспитатель года России» в испытаниях «Мастер-класс», «Брифинг» и «Блицтурнир».
Победителем Всероссийского профессионального конкурса «Первый учитель» станет лауреат, который наберет наибольшее количество баллов в первом и втором турах. Призерами конкурса будут признаны два лауреата. Они займут второе и третье место по количеству набранных баллов соответственно.
Ознакомиться со списком финалистов можно на официальном сайте конкурса «Первый учитель», а также посмотреть подробности всех этапов состязания и многое другое.
Сообщение В финал конкурса «Первый учитель» вышли 30 педагогов из 21 региона России появились сначала на Учительская газета.
Всероссийский профессиональный конкурс «Первый учитель» проводится с целью выявления талантливых педагогов начальной школы, их поддержку и поощрение, распространение лучших практик. В прошлом году победителем конкурса стала учитель школы № 104 города Екатеринбурга Оксана Крумина.
Определились финалисты Всероссийского профессионального конкурса «Первый учитель» 2024 года. В финал прошли 30 педагогов начальных классов из 21 российского региона. Об этом сообщили в пресс-службе Минпросвещения.
Первый тур финала пройдет в городе Екатеринбурге, где живет и работает прошлогодний победитель Оксана Крумина. Конкурсантов в первом туре ждут два испытания: открытые уроки для младшеклассников «На 30 минут старше» и уроки для родителей. Десять финалистов, которые набрали наибольшее количество баллов по результатам отборочного заочного этапа и первого тура заключительного этапа, станут лауреатами и примут участие во втором туре.
Второй тур финала состоится в Московской области. Конкурсанты встретятся с лауреатами всероссийских конкурсов «Учитель года России», «Директор года России», «Воспитатель года России» в испытаниях «Мастер-класс», «Брифинг» и «Блицтурнир».
Победителем Всероссийского профессионального конкурса «Первый учитель» станет лауреат, который наберет наибольшее количество баллов в первом и втором турах. Призерами конкурса будут признаны два лауреата. Они займут второе и третье место по количеству набранных баллов соответственно.
Ознакомиться со списком финалистов можно на официальном сайте конкурса «Первый учитель», а также посмотреть подробности всех этапов состязания и многое другое.
Сообщение В финал конкурса «Первый учитель» вышли 30 педагогов из 21 региона России появились сначала на Учительская газета.
Для экстренной и анонимной психологической помощи детям и родителям создадут короткий номер 124
Вице-премьер Дмитрий Чернышенко провел заседание Координационного совета при Правительстве РФ по проведению в стране Десятилетия детства, на котором были подведены промежуточные итоги и обозначены новые предложения и подходы к реализации мероприятий тематического десятилетия.
Заместитель председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко заявил, что лучшие практики пилотных проектов в дальнейшем будут размещены на цифровой платформе Десятилетия детства. «Важны качественные изменения во всех сферах: образовании, здравоохранении, культуре и спорте, социальной защите и безопасности. Это должны прочувствовать все российские семьи», – подчеркнул он. Вице-премьер отметил, теперь будут задействованы для реализации поставленных задач и новые инструменты, включая нацпроект «Молодежь и дети».
Первый замглавы Минпросвещения Александр Бугаев рассказал, что по итогам I квартала 2024 года в 85 российских регионах выявлено 10,5 тыс. детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, что на 2,3% меньше, чем в аналогичный период прошлого года. По его словам, сокращение численности детей-сирот наблюдается в 47 субъектах РФ. «Данная динамика стала результатом проведения комплексной работы по профилактике социального сиротства», – отметил Александр Бугаев.
Дмитрий Чернышенко поддержал инициативу с оказанием экстренной и анонимной психологической помощи детям и их родителям по телефону доверия. Он поручил проработать с Минцифры вопрос по созданию короткого номера службы – 124. Вице-премьер также поручил заместителю главы Минтруда взять под личный контроль проработку вопроса создания и функционирования детского телефона доверия в новых регионах РФ. В свою очередь Минпросвещения поручено продолжить совместную с Минздравом, Минтрудом и регионами работу по профилактике социального сиротства.
Заместитель главы Минтруда Ольга Баталина рассказала, что комплексная поддержка семей с детьми включает в себя в том числе и развитие инфраструктурных проектов. Например, действуют семейные МФЦ, предоставляющие социальные услуги всем семьям и помогающие им преодолевать различные жизненные трудности. По словам Дмитрия Чернышенко, семейные МФЦ открыты практически в каждом третьем российском регионе –в 38 субъектах РФ работают 69 таких отделений. Вице-премьер призвал Минтруд активно продолжать работу по созданию сети специализированных соцслужб и семейных МФЦ, чтобы в регионах была доступна оперативная помощь в режиме «одного окна».
Заместитель министра здравоохранения Евгения Котова рассказала, как оказывается медпомощь беременным женщинам, которые оказались в трудной жизненной ситуации. По ее словам, была сформирована система индивидуального консультирования женщин, более 1,8 млн женщин получили правовую, психологическую и медико-социальную помощь на амбулаторном этапе. Замминистра сообщила, что также оказывается комплексная медпомощь детям в домах ребенка, проводится диспансеризация детей-сирот и детей без попечения родителей, а также помощь детям, страдающим редкими (орфанными) заболеваниями.
Зампредседателя правления «Движения первых» Соня Погосян рассказала о проведении параспартакиады для детей с ОВЗ и инвалидностью. Региональные этапы параспартакиалы проводились совместно с Минпросвещения, Минспортом и Росмолодежью с марта по май 2024 года. В состязаниях приняли участие более 4 500 детей, в том числе более 400 детей с различными нозологиями. В этой связи Дмитрий Чернышенко попросил Минпросвещения совместно с Минфином проработать вопрос о возможности предоставления грантов на развитие спортивной инфраструктуры и поощрение педагогов, занятых в этом направлении.
По итогам заседания вице-премьер также поручил провести работу по ребрендингу проекта Десятилетия детства. Минпросвещения поручено выстроить систему контроля за статистикой в ...
Вице-премьер Дмитрий Чернышенко провел заседание Координационного совета при Правительстве РФ по проведению в стране Десятилетия детства, на котором были подведены промежуточные итоги и обозначены новые предложения и подходы к реализации мероприятий тематического десятилетия.
Заместитель председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко заявил, что лучшие практики пилотных проектов в дальнейшем будут размещены на цифровой платформе Десятилетия детства. «Важны качественные изменения во всех сферах: образовании, здравоохранении, культуре и спорте, социальной защите и безопасности. Это должны прочувствовать все российские семьи», – подчеркнул он. Вице-премьер отметил, теперь будут задействованы для реализации поставленных задач и новые инструменты, включая нацпроект «Молодежь и дети».
Первый замглавы Минпросвещения Александр Бугаев рассказал, что по итогам I квартала 2024 года в 85 российских регионах выявлено 10,5 тыс. детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, что на 2,3% меньше, чем в аналогичный период прошлого года. По его словам, сокращение численности детей-сирот наблюдается в 47 субъектах РФ. «Данная динамика стала результатом проведения комплексной работы по профилактике социального сиротства», – отметил Александр Бугаев.
Дмитрий Чернышенко поддержал инициативу с оказанием экстренной и анонимной психологической помощи детям и их родителям по телефону доверия. Он поручил проработать с Минцифры вопрос по созданию короткого номера службы – 124. Вице-премьер также поручил заместителю главы Минтруда взять под личный контроль проработку вопроса создания и функционирования детского телефона доверия в новых регионах РФ. В свою очередь Минпросвещения поручено продолжить совместную с Минздравом, Минтрудом и регионами работу по профилактике социального сиротства.
Заместитель главы Минтруда Ольга Баталина рассказала, что комплексная поддержка семей с детьми включает в себя в том числе и развитие инфраструктурных проектов. Например, действуют семейные МФЦ, предоставляющие социальные услуги всем семьям и помогающие им преодолевать различные жизненные трудности. По словам Дмитрия Чернышенко, семейные МФЦ открыты практически в каждом третьем российском регионе –в 38 субъектах РФ работают 69 таких отделений. Вице-премьер призвал Минтруд активно продолжать работу по созданию сети специализированных соцслужб и семейных МФЦ, чтобы в регионах была доступна оперативная помощь в режиме «одного окна».
Заместитель министра здравоохранения Евгения Котова рассказала, как оказывается медпомощь беременным женщинам, которые оказались в трудной жизненной ситуации. По ее словам, была сформирована система индивидуального консультирования женщин, более 1,8 млн женщин получили правовую, психологическую и медико-социальную помощь на амбулаторном этапе. Замминистра сообщила, что также оказывается комплексная медпомощь детям в домах ребенка, проводится диспансеризация детей-сирот и детей без попечения родителей, а также помощь детям, страдающим редкими (орфанными) заболеваниями.
Зампредседателя правления «Движения первых» Соня Погосян рассказала о проведении параспартакиады для детей с ОВЗ и инвалидностью. Региональные этапы параспартакиалы проводились совместно с Минпросвещения, Минспортом и Росмолодежью с марта по май 2024 года. В состязаниях приняли участие более 4 500 детей, в том числе более 400 детей с различными нозологиями. В этой связи Дмитрий Чернышенко попросил Минпросвещения совместно с Минфином проработать вопрос о возможности предоставления грантов на развитие спортивной инфраструктуры и поощрение педагогов, занятых в этом направлении.
По итогам заседания вице-премьер также поручил провести работу по ребрендингу проекта Десятилетия детства. Минпросвещения поручено выстроить систему контроля за статистикой в ...
МГПУ приглашает выпускников на две уникальные бюджетные магистерские программы
Московский городской педагогический университет (МГПУ) разработал две уникальные бюджетные дистанционные магистерские программы.
Магистратура – это прекрасная возможность для бакалавров и специалистов получить новые востребованные компетенции, которые повысят квалификацию во много раз и конкурентоспособность на рынке труда. В Московском городском педагогическом университете разработаны две уникальные бюджетные магистерские программы, на которых обучаются дистанционно.
Первая бюджетная дистанционная магистерская программа – 44.04.01 «Обеспечение безопасности образовательной организации».
Это первая в России программа магистратуры, которая разработана на основе лучших практик обеспечения безопасности в образовании и ориентированная на подготовку высококвалифицированных специалистов, владеющих современными технологиями обеспечения безопасности и управления этими процессами в школах, детских садах и других организациях. Программа реализуется с 2017 года, предоставляется 25 бюджетных мест, при этом выплачивается академическая стипендия на все время обучения. Срок обучения – 2 года очно с применением дистанционных образовательных технологий. Студенты получают бронь от мобилизации (на все время обучения).
Подробнее о программе можно узнать и подать документы, которые принимаются до 5 августа, на сайте МГПУ по ссылке https://clck.ru/352Djn. Вступительные испытания проводятся полностью дистанционно. В следующую среду, 17 июля, в 17:00 состоится онлайн-презентация программы и общение с руководителем. Подключиться можно по ссылке: https://clck.ru/3Bi3NF.
Вторая бюджетная дистанционная магистерская программа – 44.04.02 «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация». Это первая в России сетевая программа, которая реализуется в рамках деятельности исследовательского консорциума «Развитие личностного потенциала в образовании». Консорциум учрежден ведущими российскими педагогическими университетами в 2020 году при поддержке и участии Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Консорциум на сегодняшний день объединяет 26 университетов из России и Кыргызстана. Программе предоставлено 25 бюджетных мест, срок обучения – 2 года очно с применением дистанционных образовательных технологий. Также студентам предоставляется бронь от мобилизации на все время обучения.
Подробнее о программе можно узнать и подать дистанционно документы можно на сайте вуза по https://clck.ru/352DyS. Документы принимаются до 5 августа, вступительные испытания проходят полностью дистанционно. В следующую среду, 17 июля, в 17:00 состоится онлайн-презентация и общение с руководителем программы. Подключиться можно по ссылке: https://clck.ru/3Bi3NF.
Сообщение МГПУ приглашает выпускников на две уникальные бюджетные магистерские программы появились сначала на Учительская газета.
Московский городской педагогический университет (МГПУ) разработал две уникальные бюджетные дистанционные магистерские программы.
Магистратура – это прекрасная возможность для бакалавров и специалистов получить новые востребованные компетенции, которые повысят квалификацию во много раз и конкурентоспособность на рынке труда. В Московском городском педагогическом университете разработаны две уникальные бюджетные магистерские программы, на которых обучаются дистанционно.
Первая бюджетная дистанционная магистерская программа – 44.04.01 «Обеспечение безопасности образовательной организации».
Это первая в России программа магистратуры, которая разработана на основе лучших практик обеспечения безопасности в образовании и ориентированная на подготовку высококвалифицированных специалистов, владеющих современными технологиями обеспечения безопасности и управления этими процессами в школах, детских садах и других организациях. Программа реализуется с 2017 года, предоставляется 25 бюджетных мест, при этом выплачивается академическая стипендия на все время обучения. Срок обучения – 2 года очно с применением дистанционных образовательных технологий. Студенты получают бронь от мобилизации (на все время обучения).
Подробнее о программе можно узнать и подать документы, которые принимаются до 5 августа, на сайте МГПУ по ссылке https://clck.ru/352Djn. Вступительные испытания проводятся полностью дистанционно. В следующую среду, 17 июля, в 17:00 состоится онлайн-презентация программы и общение с руководителем. Подключиться можно по ссылке: https://clck.ru/3Bi3NF.
Вторая бюджетная дистанционная магистерская программа – 44.04.02 «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация». Это первая в России сетевая программа, которая реализуется в рамках деятельности исследовательского консорциума «Развитие личностного потенциала в образовании». Консорциум учрежден ведущими российскими педагогическими университетами в 2020 году при поддержке и участии Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Консорциум на сегодняшний день объединяет 26 университетов из России и Кыргызстана. Программе предоставлено 25 бюджетных мест, срок обучения – 2 года очно с применением дистанционных образовательных технологий. Также студентам предоставляется бронь от мобилизации на все время обучения.
Подробнее о программе можно узнать и подать дистанционно документы можно на сайте вуза по https://clck.ru/352DyS. Документы принимаются до 5 августа, вступительные испытания проходят полностью дистанционно. В следующую среду, 17 июля, в 17:00 состоится онлайн-презентация и общение с руководителем программы. Подключиться можно по ссылке: https://clck.ru/3Bi3NF.
Сообщение МГПУ приглашает выпускников на две уникальные бюджетные магистерские программы появились сначала на Учительская газета.
Всероссийский детский центр «Орленок» отмечает 64 года
Сегодня «Орленок» – это 10 лагерей, в которых каждый год отдыхает более 20 тыс. ребят из разных уголков России и зарубежных стран.
В пятницу, 12 июля, Всероссийский детский центр «Орленок» отмечает день рождения. Когда-то в первый отряд «Орленка» были приглашены 50 старшеклассников, сегодня здесь отдыхают каждый год более 20 тыс. ребят из всех уголков России и зарубежных стран, проводится 13 смен, 100 образовательных программ, 16 фестивалей, спортивные соревнования, встречи с известными артистами, спортсменами, космонавтами, политиками, писателями, художниками и многими другими. ВДЦ «Орленок» – это 10 лагерей: «Солнечный», «Стремительный», «Звездный», «Дозорный», «Комсомольский», «Юнармеец», «Олимпийский», «Штурмовой», «Олимпийская деревня», «Солнышко».
«Всероссийскому детскому центру «Орленок» 64 года и через все эти десятилетия он пронес верность своей исторической миссии: здесь собираются самые одаренные и активные ребята, которые проявили себя в учебе, спорте, искусстве, науке, достигли побед в региональных, федеральных и международных олимпиадах и конкурсах, принимают активное участие в деятельности подростковых и юношеских общественных движений», – сказал в своем поздравлении директор ВДЦ Александр Джеус.
Руководитель «Орленка» добавил, что в центр приезжают мальчишки и девчонки с разными характерами, интересами, умениями, способностями, желаниями и становятся здесь единой командой. «У каждого из них есть возможность сделать шаг к своему взрослению, попробовать реализовать себя в том, чего еще никогда не делал. За прошедшие 64 года деятельности «Орленок» для тысячи подростков стал вектором в жизни — активной, созидательной и успешной», – подчеркнул Александр Джеус.
Директор ВДЦ добавил, что центр имеет богатый педагогический опыт. Здесь придерживаются принципа совместной деятельности детей и взрослых, который был принят еще с первых дней работы, когда было название Всероссийский пионерский лагерь, отметил он. Александр Джеус подчеркнул, что современный «Орленок» продолжает развиваться как эталонное образовательное пространство с особенной социальной, событийной и предметно-пространственной средой.
«Черное море с песчаным пляжем, высокие зеленые горы, необыкновенные растения, уникальная архитектура – в этом удивительном уголке нашей страны, в пространстве, где уже 64 года звучат орлятские песни, кипит жизнь! «Орленок» по-прежнему молод, энергичен и зовет юное поколение в будущее», – заявил Александр Джеус. Он пожелал всем, чтобы новые мечты звали вперед, планы реализовывались, а каждый день приносил что-то особенное.
Как отметил в своем поздравлении Институт воспитания, «Орленок» осчастливил миллионы талантливых и целеустремленных ребят, открыл им мир знаний, творчества и спорта, помог реализовать свой потенциал.
Сообщение Всероссийский детский центр «Орленок» отмечает 64 года появились сначала на Учительская газета.
Сегодня «Орленок» – это 10 лагерей, в которых каждый год отдыхает более 20 тыс. ребят из разных уголков России и зарубежных стран.
В пятницу, 12 июля, Всероссийский детский центр «Орленок» отмечает день рождения. Когда-то в первый отряд «Орленка» были приглашены 50 старшеклассников, сегодня здесь отдыхают каждый год более 20 тыс. ребят из всех уголков России и зарубежных стран, проводится 13 смен, 100 образовательных программ, 16 фестивалей, спортивные соревнования, встречи с известными артистами, спортсменами, космонавтами, политиками, писателями, художниками и многими другими. ВДЦ «Орленок» – это 10 лагерей: «Солнечный», «Стремительный», «Звездный», «Дозорный», «Комсомольский», «Юнармеец», «Олимпийский», «Штурмовой», «Олимпийская деревня», «Солнышко».
«Всероссийскому детскому центру «Орленок» 64 года и через все эти десятилетия он пронес верность своей исторической миссии: здесь собираются самые одаренные и активные ребята, которые проявили себя в учебе, спорте, искусстве, науке, достигли побед в региональных, федеральных и международных олимпиадах и конкурсах, принимают активное участие в деятельности подростковых и юношеских общественных движений», – сказал в своем поздравлении директор ВДЦ Александр Джеус.
Руководитель «Орленка» добавил, что в центр приезжают мальчишки и девчонки с разными характерами, интересами, умениями, способностями, желаниями и становятся здесь единой командой. «У каждого из них есть возможность сделать шаг к своему взрослению, попробовать реализовать себя в том, чего еще никогда не делал. За прошедшие 64 года деятельности «Орленок» для тысячи подростков стал вектором в жизни — активной, созидательной и успешной», – подчеркнул Александр Джеус.
Директор ВДЦ добавил, что центр имеет богатый педагогический опыт. Здесь придерживаются принципа совместной деятельности детей и взрослых, который был принят еще с первых дней работы, когда было название Всероссийский пионерский лагерь, отметил он. Александр Джеус подчеркнул, что современный «Орленок» продолжает развиваться как эталонное образовательное пространство с особенной социальной, событийной и предметно-пространственной средой.
«Черное море с песчаным пляжем, высокие зеленые горы, необыкновенные растения, уникальная архитектура – в этом удивительном уголке нашей страны, в пространстве, где уже 64 года звучат орлятские песни, кипит жизнь! «Орленок» по-прежнему молод, энергичен и зовет юное поколение в будущее», – заявил Александр Джеус. Он пожелал всем, чтобы новые мечты звали вперед, планы реализовывались, а каждый день приносил что-то особенное.
Как отметил в своем поздравлении Институт воспитания, «Орленок» осчастливил миллионы талантливых и целеустремленных ребят, открыл им мир знаний, творчества и спорта, помог реализовать свой потенциал.
Сообщение Всероссийский детский центр «Орленок» отмечает 64 года появились сначала на Учительская газета.
Серебряный медалист из Ижевска спас утопающую
Это случилось в начале июля на берегу реки Иж возле поселка Яган Удмуртской Республики. Услышав крики о помощи, выпускник лицея № 29 города Ижевска бросился на помощь.
Восемнадцатилетний Игнат Подъячев в этом году окончил лицей № 29 города Ижевская. Экзамены сдал хорошо, получил аттестат с серебряной медалью. В прошлое воскресенье, 7 июля, он отправился в поход на байдарках. Туристы под чутким руководством сплавлялись по реке Иж. Сплав завершился у поселка Яган Малопургинского района. Пока руководители похода собирали оборудование, парень решил отдохнуть на берегу. «Помогите! Там человек тонет!», – услышал Игнат Подъячев пронзительные крики о помощи. Он, не раздумывая, бросился на помощь.
«Оказалось, что тонула женщина – доплыть до берега у нее не хватало сил, мешало сильное течение и нарушенная координация от алкогольного опьянения», – сообщили в Главном управлении МЧС РФ по Удмуртской Республики. Выпускник доплыл до женщины и смог ее вытащить на противоположный от пляжа берег. Пострадавшая наглоталась воды, тяжело дышала, теряла сознание, поэтому парень начал оказывать ей первую помощь. В какой-то момент женщине стало легче.
Очевидцы с другого берега подогнали лодку и доставили женщину на пляж, где передали бригаде скорой помощи. Медики отметили, что благодаря своевременной помощи Игнатия женщина осталась жива.
Начальник Главного управления МЧС России по Удмуртской Республике Сергей Пряженцев лично поблагодарил Игната Подъячева за мужество, смелость и отвагу при спасении человека на воде. «Будем решать вопрос о его награждении ведомственным знаком отличия МЧС России», – заявил глава ГУ МЧС РФ Удмуртии.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что учащийся Средней общеобразовательной школы № 44 имени героя Советского Союза Д.М. Крутикова города Кургана Марк Прожерин указом Президента России награжден медалью. В документе сказано: «За смелые и решительные действия при спасении людей в экстремальных условиях наградить: медалью «За отвагу на пожаре».
Сообщение Серебряный медалист из Ижевска спас утопающую появились сначала на Учительская газета.
Это случилось в начале июля на берегу реки Иж возле поселка Яган Удмуртской Республики. Услышав крики о помощи, выпускник лицея № 29 города Ижевска бросился на помощь.
Восемнадцатилетний Игнат Подъячев в этом году окончил лицей № 29 города Ижевская. Экзамены сдал хорошо, получил аттестат с серебряной медалью. В прошлое воскресенье, 7 июля, он отправился в поход на байдарках. Туристы под чутким руководством сплавлялись по реке Иж. Сплав завершился у поселка Яган Малопургинского района. Пока руководители похода собирали оборудование, парень решил отдохнуть на берегу. «Помогите! Там человек тонет!», – услышал Игнат Подъячев пронзительные крики о помощи. Он, не раздумывая, бросился на помощь.
«Оказалось, что тонула женщина – доплыть до берега у нее не хватало сил, мешало сильное течение и нарушенная координация от алкогольного опьянения», – сообщили в Главном управлении МЧС РФ по Удмуртской Республики. Выпускник доплыл до женщины и смог ее вытащить на противоположный от пляжа берег. Пострадавшая наглоталась воды, тяжело дышала, теряла сознание, поэтому парень начал оказывать ей первую помощь. В какой-то момент женщине стало легче.
Очевидцы с другого берега подогнали лодку и доставили женщину на пляж, где передали бригаде скорой помощи. Медики отметили, что благодаря своевременной помощи Игнатия женщина осталась жива.
Начальник Главного управления МЧС России по Удмуртской Республике Сергей Пряженцев лично поблагодарил Игната Подъячева за мужество, смелость и отвагу при спасении человека на воде. «Будем решать вопрос о его награждении ведомственным знаком отличия МЧС России», – заявил глава ГУ МЧС РФ Удмуртии.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что учащийся Средней общеобразовательной школы № 44 имени героя Советского Союза Д.М. Крутикова города Кургана Марк Прожерин указом Президента России награжден медалью. В документе сказано: «За смелые и решительные действия при спасении людей в экстремальных условиях наградить: медалью «За отвагу на пожаре».
Сообщение Серебряный медалист из Ижевска спас утопающую появились сначала на Учительская газета.
Роль прецедента: о возможности совершенствования ЕГЭ рассказала детский омбудсмен Москвы Ольга Ярославская
По завершении периода Единого госэкзамена педагоги констатируют, что для некоторых выпускников он оказался сопряжен со стрессом. Например, мало кого оставила равнодушным история девочки, удаленной из ППЭ за случайно забытый телефон. С папой этой выпускницы – Михаилом Голубевым – уполномоченный по правам ребенка в городе Москве Ольга Ярославская обсудила действующую процедуру ЕГЭ и возможности ее совершенствования.
Собеседник детского столичного омбудсмена отметил: не логично, что весь последний год обучения в школе одиннадцатиклассники посвящают подготовке к ЕГЭ. Возникает вопрос: что тогда является целью проведения этой аттестации? Если цель – зафиксировать усвоенные объем знаний, тогда зачем 11-й класс в таком виде? Если цель ЕГЭ – максимально исправить недостатки, которые были допущены в процессе обучения, то это логично, и тогда эту цель надо честно обозначить. Одинаковых детей не бывает, они все разные. Одним приходится заниматься с репетиторами, чтобы успешно усваивать то, что им предлагается. А другие усваивают все с первого раза.
Немало вопросов вызывают у Михаила Голубева и некоторые моменты в процессе Единого госэкзамена. Например, не понятно, почему детей сейчас принято отправлять сдавать экзамены в другие школы. Видимо, создатели правил подразумевали, что это уменьшит коррупционную составляющую, но в чем она может заключаться, не ясно. Михаил задается вопросом, почему ребенок не может писать ЕГЭ в собственной школе. Ведь не сложно отправить несколько учителей из другой школы, чтобы провести экзамен. Процедура при этом может оставаться той же самой.
Собеседник Ольги Ярославской отметил также другой момент: в экзаменационной аудитории запрещено открывать окна, при этом нигде не говорится о том, что класс должен быть оборудован кондиционером. Все классы, по требованиям СанПИН, окнами выходят на юг для должной освещенности. И летний экзамен в итоге проходит в душном помещении, где нельзя открыть окна и поставить вентилятор. Кроме того, каждый второй участник ЕГЭ перед записью интервью просил Максима Голубева передать омбудсмену, что во время сдачи экзамена очень хочется есть. И это естественно: с утра на адреналине многие не могут завтракать, а по мере написания работы дети успокаиваются – и организм начинает требовать пищи. Можно было бы организовать для них на выходе стакан сока и булочку либо бутерброд.
У Михаила вызывает недоумение также изменение ситуации в правовом поле с момента захода ребенка в школу. Накануне экзамена все родители заполняют определенные документы и ставят свои подписи. Но как только ребенок попадает на экзамен, он остается без всякой связи с родителями – взрослый туда прийти не может, позвонить по телефону ребенку тоже не может. Отсюда у Михаила возник вопрос: почему бы не возвращать выпускнику телефон сразу, как только он выходит из аудитории, но еще находится в пункте приема экзамена? При этом, согласно правилам, если ребенок покинет ППЭ, то он уже не сможет подать жалобу.
Собеседники резюмируют: все, что сбавляет градус нервного напряжения касательно ЕГЭ, – все на пользу. Ведь экзамен вообще провоцирует нервное состояние. В частности, Михаил Голубев уверен, что было бы полезно и справедливо предоставлять возможность пересдать не один экзамен, как сейчас, но и остальные, которые выпускник сочтет нужным. Если результат переписывания хуже – почему бы не оставить первый, более высокий, результат? Ведь во второй раз ребенок может волноваться еще сильнее. Рационально рассмотреть также возможность организовать круглогодичные центры, куда человек мог бы прийти в любой время, чтобы сдать экзамен – даже не выпускник этого года. Профессиональные эксперты могли бы на постоянной основе заниматься только этим – работой на ЕГЭ. Они бы знали все детали, у...
По завершении периода Единого госэкзамена педагоги констатируют, что для некоторых выпускников он оказался сопряжен со стрессом. Например, мало кого оставила равнодушным история девочки, удаленной из ППЭ за случайно забытый телефон. С папой этой выпускницы – Михаилом Голубевым – уполномоченный по правам ребенка в городе Москве Ольга Ярославская обсудила действующую процедуру ЕГЭ и возможности ее совершенствования.
Собеседник детского столичного омбудсмена отметил: не логично, что весь последний год обучения в школе одиннадцатиклассники посвящают подготовке к ЕГЭ. Возникает вопрос: что тогда является целью проведения этой аттестации? Если цель – зафиксировать усвоенные объем знаний, тогда зачем 11-й класс в таком виде? Если цель ЕГЭ – максимально исправить недостатки, которые были допущены в процессе обучения, то это логично, и тогда эту цель надо честно обозначить. Одинаковых детей не бывает, они все разные. Одним приходится заниматься с репетиторами, чтобы успешно усваивать то, что им предлагается. А другие усваивают все с первого раза.
Немало вопросов вызывают у Михаила Голубева и некоторые моменты в процессе Единого госэкзамена. Например, не понятно, почему детей сейчас принято отправлять сдавать экзамены в другие школы. Видимо, создатели правил подразумевали, что это уменьшит коррупционную составляющую, но в чем она может заключаться, не ясно. Михаил задается вопросом, почему ребенок не может писать ЕГЭ в собственной школе. Ведь не сложно отправить несколько учителей из другой школы, чтобы провести экзамен. Процедура при этом может оставаться той же самой.
Собеседник Ольги Ярославской отметил также другой момент: в экзаменационной аудитории запрещено открывать окна, при этом нигде не говорится о том, что класс должен быть оборудован кондиционером. Все классы, по требованиям СанПИН, окнами выходят на юг для должной освещенности. И летний экзамен в итоге проходит в душном помещении, где нельзя открыть окна и поставить вентилятор. Кроме того, каждый второй участник ЕГЭ перед записью интервью просил Максима Голубева передать омбудсмену, что во время сдачи экзамена очень хочется есть. И это естественно: с утра на адреналине многие не могут завтракать, а по мере написания работы дети успокаиваются – и организм начинает требовать пищи. Можно было бы организовать для них на выходе стакан сока и булочку либо бутерброд.
У Михаила вызывает недоумение также изменение ситуации в правовом поле с момента захода ребенка в школу. Накануне экзамена все родители заполняют определенные документы и ставят свои подписи. Но как только ребенок попадает на экзамен, он остается без всякой связи с родителями – взрослый туда прийти не может, позвонить по телефону ребенку тоже не может. Отсюда у Михаила возник вопрос: почему бы не возвращать выпускнику телефон сразу, как только он выходит из аудитории, но еще находится в пункте приема экзамена? При этом, согласно правилам, если ребенок покинет ППЭ, то он уже не сможет подать жалобу.
Собеседники резюмируют: все, что сбавляет градус нервного напряжения касательно ЕГЭ, – все на пользу. Ведь экзамен вообще провоцирует нервное состояние. В частности, Михаил Голубев уверен, что было бы полезно и справедливо предоставлять возможность пересдать не один экзамен, как сейчас, но и остальные, которые выпускник сочтет нужным. Если результат переписывания хуже – почему бы не оставить первый, более высокий, результат? Ведь во второй раз ребенок может волноваться еще сильнее. Рационально рассмотреть также возможность организовать круглогодичные центры, куда человек мог бы прийти в любой время, чтобы сдать экзамен – даже не выпускник этого года. Профессиональные эксперты могли бы на постоянной основе заниматься только этим – работой на ЕГЭ. Они бы знали все детали, у...
Более 2 млн заявлений в вузы и колледжи поступило онлайн
В России проходит приемная кампания в образовательные организации СПО и вузы. Более 2 млн заявлений в высшие учебные заведения и колледжи абитуриенты подали на портале госуслуг.
В текущем году суперсервис «Поступление в вуз онлайн» портала «Госуслуги» позволяет абитуриентам не только подать заявление в любой вуз страны, но и найти будущего работодателя, заключить с ним договор на целевое обучение. Так студент сможет рассчитывать на поддержку в период обучения, а по окончании учебного заведения гарантированно трудоустроиться. Об этом напомнил зампредседателя Правительства России Дмитрий Чернышенко.
По его словам, суперсервисом «Поступление в вуз онлайн» уже воспользовались более 460 тыс. желающих – от них поступило 1,6 млн заявлений. Заявления еще будут принимать в течение 2 недель, до 25 июля. Через суперсервис можно подать заявку на целевое обучение: в рамках установленной квоты на него смогут рассчитывать до 145 тыс. студентов. В настоящее время такие заявки поступили от более чем 50 тыс. желающих. Организациях среднего профобразования заявления принимают до 15 августа. Колледжи и техникумы, где еще останутся места, могут продлить прием заявлений до 25 ноября.
Кроме того, зампредседателя Правительства России напомнил о проекте «Профессионалитет», который объединяет более 1 250 колледжей и более 1 800 опорных предприятий-работодателей в 79 регионах страны. Интерес к среднему профобразованию в настоящее время стал высоким среди молодежи. Как отметил министр просвещения России Сергей Кравцов, в текущем году уже поступило более 450 тыс. заявлений через портал госуслуг, в том числе в колледжи «Профессионалитета».
В высших учебных заведениях в этом году число бюджетных мест сравнительно с прошлым годом выросло на 6%. Введен новый механизм приема абитуриентов на целевое обучение: заказчик размещает свои предложения на платформе «Работа в России». Так что прием целевиков из разных регионов страны стал прозрачным и открытым. Желающим посвятить себя научной деятельности предлагают для выбора специальности воспользоваться навигатором, который создан в рамках нацпроекта «Наука и университеты». Он размещен на сайте наука.рф. Как напоминает сайт Минпросвещения России, платформа содержит информацию о направлениях подготовки и специальностях бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры почти 500 высших учебных заведений России.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» информировало читателей о том, что в 2,5 раза выросло количество абитуриентов столичных колледжей.
Сообщение Более 2 млн заявлений в вузы и колледжи поступило онлайн появились сначала на Учительская газета.
В России проходит приемная кампания в образовательные организации СПО и вузы. Более 2 млн заявлений в высшие учебные заведения и колледжи абитуриенты подали на портале госуслуг.
В текущем году суперсервис «Поступление в вуз онлайн» портала «Госуслуги» позволяет абитуриентам не только подать заявление в любой вуз страны, но и найти будущего работодателя, заключить с ним договор на целевое обучение. Так студент сможет рассчитывать на поддержку в период обучения, а по окончании учебного заведения гарантированно трудоустроиться. Об этом напомнил зампредседателя Правительства России Дмитрий Чернышенко.
По его словам, суперсервисом «Поступление в вуз онлайн» уже воспользовались более 460 тыс. желающих – от них поступило 1,6 млн заявлений. Заявления еще будут принимать в течение 2 недель, до 25 июля. Через суперсервис можно подать заявку на целевое обучение: в рамках установленной квоты на него смогут рассчитывать до 145 тыс. студентов. В настоящее время такие заявки поступили от более чем 50 тыс. желающих. Организациях среднего профобразования заявления принимают до 15 августа. Колледжи и техникумы, где еще останутся места, могут продлить прием заявлений до 25 ноября.
Кроме того, зампредседателя Правительства России напомнил о проекте «Профессионалитет», который объединяет более 1 250 колледжей и более 1 800 опорных предприятий-работодателей в 79 регионах страны. Интерес к среднему профобразованию в настоящее время стал высоким среди молодежи. Как отметил министр просвещения России Сергей Кравцов, в текущем году уже поступило более 450 тыс. заявлений через портал госуслуг, в том числе в колледжи «Профессионалитета».
В высших учебных заведениях в этом году число бюджетных мест сравнительно с прошлым годом выросло на 6%. Введен новый механизм приема абитуриентов на целевое обучение: заказчик размещает свои предложения на платформе «Работа в России». Так что прием целевиков из разных регионов страны стал прозрачным и открытым. Желающим посвятить себя научной деятельности предлагают для выбора специальности воспользоваться навигатором, который создан в рамках нацпроекта «Наука и университеты». Он размещен на сайте наука.рф. Как напоминает сайт Минпросвещения России, платформа содержит информацию о направлениях подготовки и специальностях бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры почти 500 высших учебных заведений России.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» информировало читателей о том, что в 2,5 раза выросло количество абитуриентов столичных колледжей.
Сообщение Более 2 млн заявлений в вузы и колледжи поступило онлайн появились сначала на Учительская газета.
