Рособрнадзор: инженерные специальности становятся популярнее среди абитуриентов
Как показывают предварительные итоги Единого госэкзамена, растет число выпускников, сдающих предметы для получения инженерных специальностей.
Предварительные итоги ЕГЭ текущего года по обязательным предметам и физике подвели на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора. По словам главы ведомства, результаты аттестации по всем предметам сопоставимы с итогами прошлых лет. При этом заметно улучшение результатов выпускников, которые выбирают предметы, необходимые для обучения в вузах по инженерным специальностям.
Содержание ЕГЭ стало помогать популяризации инженерного образования. «Внимание к этому очень пристальное, и оно будет только усиливаться. Еще с прошлого года началась серьезная работа двух профильных министерств, Рособрнадзора, ФИПИ, ведущих специалистов в области физики и математики. Реализовывается совместный проект, в котором задействовано более 10 тысяч школ по всей стране, более 80 тысяч школьников регулярно выполняли задания онлайн. Эта работа уже приносит свои закономерные результаты», – сказал глава Рособрнадзора.
В ходе аттестации по математике профильного уровня доля тех, кто набрал более 60 баллов, выросла на 10 %, а также на 30 % по физике. Этого достаточно для поступления в технические вузы и успешного обучения в них. Такой опыт стоит использовать экзаменов по химии и биологии, считает Анзор Музаев. В текущем году на 25 тысяч увеличилось число сдавших профильную математику на 60 и более баллов. Снизилось количество тех, кто не смог преодолеть минимальную границу в 27 баллов, до 6,5 % (в 2023 и 2022 годах – 9 %). Получено больше максимальных результатов по профильной математике: в этом году их 1 165. Стобалльники есть почти во всех регионах страны.
Доля не набравших минимальный балл по физике снизилась втрое. В этом году с заданиями базового уровня сложности в первой части работы справились больше участников ЕГЭ, чем в прошлом – 65 %. Отмечен также значительный рост результатов выполнения заданий на комплексный анализ различных физических процессов (по механике, молекулярной физике и электродинамике) и для традиционно сложных для выпускников качественных задач.
Высокие результат получены по русскому языку – они нужны для получения школьного аттестата и в качестве вступительных испытаний в вузы. На экзамене по этому предмету 99 % участников набрали выше минимального балла для получения школьного аттестата, почти 60 % – результат выше 60 баллов, а 2 636 участников получили по 100 баллов.
Как сообщает сайт Рособрнадзора, в этом году данный экзамен не был усложнен, выпускники довольно успешно справились с заданиями по морфологическим и синтаксическим нормам. Сравнительно с прошлым годом снизились показатели выполнения заданий по нормам постановки ударения и по лексическим нормам. Орфографию старшеклассники усвоили примерно на прежнем уровне, нормы пунктуации стали знать немного лучше.
Сообщение Рособрнадзор: инженерные специальности становятся популярнее среди абитуриентов появились сначала на Учительская газета.
Как показывают предварительные итоги Единого госэкзамена, растет число выпускников, сдающих предметы для получения инженерных специальностей.
Предварительные итоги ЕГЭ текущего года по обязательным предметам и физике подвели на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора. По словам главы ведомства, результаты аттестации по всем предметам сопоставимы с итогами прошлых лет. При этом заметно улучшение результатов выпускников, которые выбирают предметы, необходимые для обучения в вузах по инженерным специальностям.
Содержание ЕГЭ стало помогать популяризации инженерного образования. «Внимание к этому очень пристальное, и оно будет только усиливаться. Еще с прошлого года началась серьезная работа двух профильных министерств, Рособрнадзора, ФИПИ, ведущих специалистов в области физики и математики. Реализовывается совместный проект, в котором задействовано более 10 тысяч школ по всей стране, более 80 тысяч школьников регулярно выполняли задания онлайн. Эта работа уже приносит свои закономерные результаты», – сказал глава Рособрнадзора.
В ходе аттестации по математике профильного уровня доля тех, кто набрал более 60 баллов, выросла на 10 %, а также на 30 % по физике. Этого достаточно для поступления в технические вузы и успешного обучения в них. Такой опыт стоит использовать экзаменов по химии и биологии, считает Анзор Музаев. В текущем году на 25 тысяч увеличилось число сдавших профильную математику на 60 и более баллов. Снизилось количество тех, кто не смог преодолеть минимальную границу в 27 баллов, до 6,5 % (в 2023 и 2022 годах – 9 %). Получено больше максимальных результатов по профильной математике: в этом году их 1 165. Стобалльники есть почти во всех регионах страны.
Доля не набравших минимальный балл по физике снизилась втрое. В этом году с заданиями базового уровня сложности в первой части работы справились больше участников ЕГЭ, чем в прошлом – 65 %. Отмечен также значительный рост результатов выполнения заданий на комплексный анализ различных физических процессов (по механике, молекулярной физике и электродинамике) и для традиционно сложных для выпускников качественных задач.
Высокие результат получены по русскому языку – они нужны для получения школьного аттестата и в качестве вступительных испытаний в вузы. На экзамене по этому предмету 99 % участников набрали выше минимального балла для получения школьного аттестата, почти 60 % – результат выше 60 баллов, а 2 636 участников получили по 100 баллов.
Как сообщает сайт Рособрнадзора, в этом году данный экзамен не был усложнен, выпускники довольно успешно справились с заданиями по морфологическим и синтаксическим нормам. Сравнительно с прошлым годом снизились показатели выполнения заданий по нормам постановки ударения и по лексическим нормам. Орфографию старшеклассники усвоили примерно на прежнем уровне, нормы пунктуации стали знать немного лучше.
Сообщение Рособрнадзор: инженерные специальности становятся популярнее среди абитуриентов появились сначала на Учительская газета.
День России. С праздником, друзья и коллеги!
Мы живем в уникальной стране, в одной из лучших стран нашей планеты… Путешествуя по миру, всегда с радостью возвращаюсь домой… в Россию! Искренне люблю свой край, свою страну. Да иначе и не получается. Учителем работаю, примером для ребят во многом должен быть. Нельзя любить Родину на стороне, последние годы меня многому научили…
Я счастливый человек: увидел Россию от Калининграда до Владивостока и, конечно, точно знаю, что люди, россияне, – это самое главное богатство нашей страны. Рад, что знаком, знаю, дружу, общаюсь с замечательными людьми моей славной Родины…
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен…
…Я всегда стоял и стою на том, что вместе мы сила: один споткнется – упадут все. Помните один из моих слоганов «United we stand, divided we fall!»? Это правда, годы доказывают, что мы порой очень разные, иногда diametrically opposed, но и это тоже здорово.
Все мои проекты, книги, курсы – часть личного вклада в общее дело. Радостно осознавать, что, работая в команде, мы многое делаем вместе с моими друзьями и коллегами, настоящими профессионалами, с которыми мне посчастливилось встретиться в профессиональной жизни. Это такое счастье!
Когда мы писали наш Team Up!, очень хотели через английский язык показать замечательный мир нашей страны, нашей прекрасной России. Точно знаем, что изучение языков – это мощное средство развития социокультурной компетенции человека. Познавая мир через язык, ты становишься другим – открытым, толерантным, уважающим людей, их обычаи и традиции, культуру, историю. Мы искренне и с любовью отбирали материал в наши разделы Russian Files and My Culture… Хотели показать лучшее в России.
P.S. Праздник встречаем сегодня ударным трудом – с тысячами других экспертов по всей стране и наша команда работает на проверке ЕГЭ. Сроки поджимают, надо успеть… Всем отличной проверки!
Андрей МИШИН, народный учитель РФ
Сообщение День России. С праздником, друзья и коллеги! появились сначала на Учительская газета.
Мы живем в уникальной стране, в одной из лучших стран нашей планеты… Путешествуя по миру, всегда с радостью возвращаюсь домой… в Россию! Искренне люблю свой край, свою страну. Да иначе и не получается. Учителем работаю, примером для ребят во многом должен быть. Нельзя любить Родину на стороне, последние годы меня многому научили…
Я счастливый человек: увидел Россию от Калининграда до Владивостока и, конечно, точно знаю, что люди, россияне, – это самое главное богатство нашей страны. Рад, что знаком, знаю, дружу, общаюсь с замечательными людьми моей славной Родины…
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен…
…Я всегда стоял и стою на том, что вместе мы сила: один споткнется – упадут все. Помните один из моих слоганов «United we stand, divided we fall!»? Это правда, годы доказывают, что мы порой очень разные, иногда diametrically opposed, но и это тоже здорово.
Все мои проекты, книги, курсы – часть личного вклада в общее дело. Радостно осознавать, что, работая в команде, мы многое делаем вместе с моими друзьями и коллегами, настоящими профессионалами, с которыми мне посчастливилось встретиться в профессиональной жизни. Это такое счастье!
Когда мы писали наш Team Up!, очень хотели через английский язык показать замечательный мир нашей страны, нашей прекрасной России. Точно знаем, что изучение языков – это мощное средство развития социокультурной компетенции человека. Познавая мир через язык, ты становишься другим – открытым, толерантным, уважающим людей, их обычаи и традиции, культуру, историю. Мы искренне и с любовью отбирали материал в наши разделы Russian Files and My Culture… Хотели показать лучшее в России.
P.S. Праздник встречаем сегодня ударным трудом – с тысячами других экспертов по всей стране и наша команда работает на проверке ЕГЭ. Сроки поджимают, надо успеть… Всем отличной проверки!
Андрей МИШИН, народный учитель РФ
Сообщение День России. С праздником, друзья и коллеги! появились сначала на Учительская газета.
Шестеро мультистобалльников выявил ЕГЭ в Пермском крае
Согласно итогам Единого госэкзамена основного периода, на сегодняшний день в Пермском крае 108 ребят сдали аттестацию на максимальный результат. Из них шестеро стали мультистобалльниками.
В Пермском крае объявили предварительные результаты Единого государственного экзамена по истории и иностранным языкам. В краевом Министерстве образования и науки рассказали, что максимальные баллы за работу по истории получили три выпускника из пермских образовательных организаций: гимназии № 6 (Варвара Аверкиева), лицея № 2 (Илья Бызов), а также Пермского суворовского военного училища (Артем Довгополый). Государственную аттестацию по английскому языку на 100 баллов написала выпускница школы № 127 Мария Шартогашева из Перми.
Более 81 балла на Едином госэкзамене по истории набрали 102 выпускника, по английскому языку – 205 участников аттестации. В итоге на данный момент в Пермском крае после объявления результатов всех предметов ЕГЭ основного периода насчитывается 108 стобалльников, из них шесть ребят достигли максимального результата по нескольким предметам. Об этом сообщает сайт Министерства образования и науки Пермского края. Впереди у выпускников – дополнительные дни для пересдачи одного выбранного предмета.
Сетевое издание «Учительская газета» ранее информировало читателей о том, как и когда можно пересдать ЕГЭ в текущем году. Желающие пересдать иностранный язык (письменная часть), информатику, обществознание, русский язык, физику или химию могут это сделать 4 июля. А 5 июля можно пересдать биологию, географию, математику базового или профильного уровней, иностранный язык (устная часть), историю или литературу. Для пересдачи Единого государственного экзамена по одному из предметов до конца приемной кампании в высшие учебные заведения необходимо подать заявление в срок с 26 июня по 1 июля 2024 года включительно.
Сообщение Шестеро мультистобалльников выявил ЕГЭ в Пермском крае появились сначала на Учительская газета.
Согласно итогам Единого госэкзамена основного периода, на сегодняшний день в Пермском крае 108 ребят сдали аттестацию на максимальный результат. Из них шестеро стали мультистобалльниками.
В Пермском крае объявили предварительные результаты Единого государственного экзамена по истории и иностранным языкам. В краевом Министерстве образования и науки рассказали, что максимальные баллы за работу по истории получили три выпускника из пермских образовательных организаций: гимназии № 6 (Варвара Аверкиева), лицея № 2 (Илья Бызов), а также Пермского суворовского военного училища (Артем Довгополый). Государственную аттестацию по английскому языку на 100 баллов написала выпускница школы № 127 Мария Шартогашева из Перми.
Более 81 балла на Едином госэкзамене по истории набрали 102 выпускника, по английскому языку – 205 участников аттестации. В итоге на данный момент в Пермском крае после объявления результатов всех предметов ЕГЭ основного периода насчитывается 108 стобалльников, из них шесть ребят достигли максимального результата по нескольким предметам. Об этом сообщает сайт Министерства образования и науки Пермского края. Впереди у выпускников – дополнительные дни для пересдачи одного выбранного предмета.
Сетевое издание «Учительская газета» ранее информировало читателей о том, как и когда можно пересдать ЕГЭ в текущем году. Желающие пересдать иностранный язык (письменная часть), информатику, обществознание, русский язык, физику или химию могут это сделать 4 июля. А 5 июля можно пересдать биологию, географию, математику базового или профильного уровней, иностранный язык (устная часть), историю или литературу. Для пересдачи Единого государственного экзамена по одному из предметов до конца приемной кампании в высшие учебные заведения необходимо подать заявление в срок с 26 июня по 1 июля 2024 года включительно.
Сообщение Шестеро мультистобалльников выявил ЕГЭ в Пермском крае появились сначала на Учительская газета.
Биология – наука о добре и красоте: как принципы гуманной педагогики помогают в подготовке к ВПР
Любой школьный предмет должен напитывать наших детей не только знаниями, он должен воспитывать, взращивать лучшие человеческие качества ребенка.
В школе я преподаю биологию уже 28 лет. Более 10 лет изучаю гуманную педагогику, являясь ученицей великого классика современности Шалвы Александровича Амонашвили. И мне как учителю гуманной педагогики очень важно на уроках не просто давать детям прочные знания, но и, заходя в класс, нести образ своих мыслей, мировоззрение, которое я хочу передать моим ученикам. Возвышенные чувства делают возможным проживать каждый урок и становиться чуточку лучше всем вместе, ведь, находясь в позиции ученика, я тоже учусь у своих детей.
Биология обладает колоссальным набором информации, фактов, законов, которые могут прочитываться и преподноситься учителем с точки зрения нравственных основ и общечеловеческих истин. Добро, любовь, красота, гармония, единство мира, его совершенство – все это присутствует в биологических системах. Учителю важно это увидеть и передать своим ученикам.
А как же всероссийские проверочные работы? Можно сказать, что это сплошные ограничения в познании мира нашими детьми. Но как же много зависит от учителя!
Можно рассматривать такую форму контроля, как стандартизированные задания, проверяющие приобретенные знания у учеников в соответствии с федеральными государственными стандартами, как натаскивание по предмету. А можно и к этой форме проверки найти творческий подход, делая уроки интересными.
А с учебными пособиями издательства «Экзамен» подготовка к ВПР становится настолько увлекательной, что каждый урок можно превратить в удивительное путешествие в полный загадок природный мир! Авторы этих пособий заслужили доверие в профессиональном сообществе и сами являются разработчиками ВПР.
Я рекомендую сборники типовых вариантов ВПР для 5, 6, 7 и 8‑х классов, вышедшие в издательстве «Экзамен» (Всероссийская проверочная работа. Биология: Типовые задания. ФГОС / Ю.Н.Касаткина, А.В.Шариков. – М. : Экзамен, 2024). Отмечу, что пособия получили положительную экспертную оценку Федерального института оценки качества образования.
Опираясь на многолетний опыт работы, в 5‑м классе я начинаю использовать пособия не в самом начале изучения биологии. Моя первостепенная задача – чтобы дети полюбили эту многогранную и обширную естественную науку, несмотря на непростой понятийный аппарат и сложность некоторых тем уже в пятом классе.
Используя очень важную теорию Л.С.Выготского о зонах актуального и ближайшего развития, я вижу в пятиклассниках большой потенциал. Они могут в большинстве усваивать такие сложные темы, как фотосинтез и энергетический обмен, в их смысловом содержании. А это очень помогает ученикам пятого класса при выполнении заданий ВПР.
Мы пишем с ребятами, как настоящие химики, уравнения химических реакций – фотосинтеза и дыхания, что помогает понять их смыслы и сущность, увидеть взаимосвязи в природе и причинно-следственные связи, а также осознать некоторые проблемы экологии, связанные с парниковым эффектом и разрушением озонового экрана Земли.
И когда ребята уже свободно оперируют понятиями «автотрофы» и «гетеротрофы», когда они знают сравнительные характеристики царств живой природы, я начинаю в качестве тренировочных задач использовать на уроках задания из тренировочных вариантов ВПР.
Если с первым заданием на соотнесение изображенных биологических объектов с царствами живой природы ребята обычно легко справляются, то задания, требующие объяснения выбора, уже начинают вызывать затруднения. А постоянная практика решения подобных заданий на уроках при изучении соответствующих тем очень помогает учащимся грамотно пользоваться биологическим научным языком.
В ныне действующих учебниках по биологии, как правило, не содержится тех типов заданий, с которыми...
Любой школьный предмет должен напитывать наших детей не только знаниями, он должен воспитывать, взращивать лучшие человеческие качества ребенка.
В школе я преподаю биологию уже 28 лет. Более 10 лет изучаю гуманную педагогику, являясь ученицей великого классика современности Шалвы Александровича Амонашвили. И мне как учителю гуманной педагогики очень важно на уроках не просто давать детям прочные знания, но и, заходя в класс, нести образ своих мыслей, мировоззрение, которое я хочу передать моим ученикам. Возвышенные чувства делают возможным проживать каждый урок и становиться чуточку лучше всем вместе, ведь, находясь в позиции ученика, я тоже учусь у своих детей.
Биология обладает колоссальным набором информации, фактов, законов, которые могут прочитываться и преподноситься учителем с точки зрения нравственных основ и общечеловеческих истин. Добро, любовь, красота, гармония, единство мира, его совершенство – все это присутствует в биологических системах. Учителю важно это увидеть и передать своим ученикам.
А как же всероссийские проверочные работы? Можно сказать, что это сплошные ограничения в познании мира нашими детьми. Но как же много зависит от учителя!
Можно рассматривать такую форму контроля, как стандартизированные задания, проверяющие приобретенные знания у учеников в соответствии с федеральными государственными стандартами, как натаскивание по предмету. А можно и к этой форме проверки найти творческий подход, делая уроки интересными.
А с учебными пособиями издательства «Экзамен» подготовка к ВПР становится настолько увлекательной, что каждый урок можно превратить в удивительное путешествие в полный загадок природный мир! Авторы этих пособий заслужили доверие в профессиональном сообществе и сами являются разработчиками ВПР.
Я рекомендую сборники типовых вариантов ВПР для 5, 6, 7 и 8‑х классов, вышедшие в издательстве «Экзамен» (Всероссийская проверочная работа. Биология: Типовые задания. ФГОС / Ю.Н.Касаткина, А.В.Шариков. – М. : Экзамен, 2024). Отмечу, что пособия получили положительную экспертную оценку Федерального института оценки качества образования.
Опираясь на многолетний опыт работы, в 5‑м классе я начинаю использовать пособия не в самом начале изучения биологии. Моя первостепенная задача – чтобы дети полюбили эту многогранную и обширную естественную науку, несмотря на непростой понятийный аппарат и сложность некоторых тем уже в пятом классе.
Используя очень важную теорию Л.С.Выготского о зонах актуального и ближайшего развития, я вижу в пятиклассниках большой потенциал. Они могут в большинстве усваивать такие сложные темы, как фотосинтез и энергетический обмен, в их смысловом содержании. А это очень помогает ученикам пятого класса при выполнении заданий ВПР.
Мы пишем с ребятами, как настоящие химики, уравнения химических реакций – фотосинтеза и дыхания, что помогает понять их смыслы и сущность, увидеть взаимосвязи в природе и причинно-следственные связи, а также осознать некоторые проблемы экологии, связанные с парниковым эффектом и разрушением озонового экрана Земли.
И когда ребята уже свободно оперируют понятиями «автотрофы» и «гетеротрофы», когда они знают сравнительные характеристики царств живой природы, я начинаю в качестве тренировочных задач использовать на уроках задания из тренировочных вариантов ВПР.
Если с первым заданием на соотнесение изображенных биологических объектов с царствами живой природы ребята обычно легко справляются, то задания, требующие объяснения выбора, уже начинают вызывать затруднения. А постоянная практика решения подобных заданий на уроках при изучении соответствующих тем очень помогает учащимся грамотно пользоваться биологическим научным языком.
В ныне действующих учебниках по биологии, как правило, не содержится тех типов заданий, с которыми...
Накануне урока: как музейное пространство превратить в образовательное
Мы въехали в холодный северный Енисейск, когда уже смеркалось. Несмотря на середину мая, кое-где еще лежал снег, и без теплого пальто было неуютно. Недаром Енисейск традиционно был местом ссылки – чтобы мятежным декабристам жизнь медом не казалась. Я даже представила декабристов в ножных кандалах, подъезжающих на подводах по Сибирскому тракту к тихому сибирскому городу. 32 участника декабристского движения были сосланы в Енисейскую губернию, некоторые (А.В.Веденяпин, М.А.Фонвизин, Ф.П.Шаховской, А.И.Якубович) поселены в Енисейске. Именно благодаря ссыльным разных эпох культурная жизнь в Енисейске получила толчок и развитие. В 50‑х годах прошлого века сюда были сосланы до двух тысяч репрессированных (ученых, врачей, инженеров, педагогов, артистов).
Первым делом мы направились к енисейскому музею, где на следующее утро нам предстояло дать музейный урок. Что это за формат? Ожидание нового будоражило и заставляло мозг лихорадочно работать. Никто из нас не имел опыта музейных уроков, поэтому необходимо было попасть в музей накануне урока! И даже опускающаяся ночь не останавливала нас, неугомонных авантюристов, учителей года.
Про енисейский музей стоит сказать отдельно, ведь ему более 140 лет! Организованный как общественный местный музей, он менял имена, здания, переживал пожары и нерадивых руководителей, терял экспонатов, но не лишался своей миссии – культурного центра первой столицы Енисейской губернии. Основанный Александром Кытмановым, сибирским ученым и почетным гражданином города Енисейска, музей сначала располагался в здании метеорологической станции. Сейчас музей занимает восемь зданий (четыре купеческих дома, здание амбара и три храма) и носит гордое название Енисейского историко-архитектурного музея-заповедника имени А.И.Кытманова.
Наш музейный урок на обучающем семинаре «Не уроки. Практика музейной педагогики» проходил в филиале «Музей Енисея» и был рассчитан на аудиторию студентов Енисейского педагогического колледжа. Еще один вызов для школьных учителей.
«Ночь предстоит жаркая», – подумала я и атаковала стенд, посвященный животному миру Енисейского бассейна.
Для моего урока окружающего мира «Животные Красноярского края» все необходимое было на стендах! Все органы чувств можно задействовать в музее для получения новой информации о животных: послушать пение сибирских птиц, потрогать мех пушных зверей тайги (соболя, песца, лисы, даже медведя), рассмотреть в лупу строение тела насекомых, вдохнуть запах леса и даже испытать неприятный приступ паники при знакомстве с несметными полчищами таежного гнуса, к которому относятся комар, мошка, мокрец, слепень и другие кровососущие насекомые. Хорошо, что еще не июнь, когда комар «встает», то есть торопится дать потомство и ищет теплокровную жертву. Комару даже памятник поставлен в Енисейске как местной достопримечательности!
И еще я подумала, что интерактивные витрины отдела биологии позволят мне включить студентов в исследовательскую деятельность, и это тоже хорошо. Найти зверька, из-за которого люди по большому счету и освоили Сибирь, или птицу, в честь которой назвали скоростной поезд благодаря ее умению молниеносно падать на жертву, или маленького оленя, у которого вместо рогов клыки, – все это можно сделать в зале музея.
Изучение стендов затянулось допоздна, но нас сопровождала Светлана Петровна Худышкина, заместитель директора по научно-просветительской деятельности. Именно ей как бывшему учителю истории пришла в голову идея провести уроки… в музее! И не просто учителю, а финалисту конкурса «Учитель года Красноярского края»-2017. Ночевать нам довелось у енисейского учителя года Ильи Владимировича Прусакова, который принял нас в своем гостеприимном доме с геранью на окнах и видом на заснеженный огород. Конечно, если ночевать и готовиться к предстоящему уроку, – это одно и то же.
Наутро нарядные студенты и...
Мы въехали в холодный северный Енисейск, когда уже смеркалось. Несмотря на середину мая, кое-где еще лежал снег, и без теплого пальто было неуютно. Недаром Енисейск традиционно был местом ссылки – чтобы мятежным декабристам жизнь медом не казалась. Я даже представила декабристов в ножных кандалах, подъезжающих на подводах по Сибирскому тракту к тихому сибирскому городу. 32 участника декабристского движения были сосланы в Енисейскую губернию, некоторые (А.В.Веденяпин, М.А.Фонвизин, Ф.П.Шаховской, А.И.Якубович) поселены в Енисейске. Именно благодаря ссыльным разных эпох культурная жизнь в Енисейске получила толчок и развитие. В 50‑х годах прошлого века сюда были сосланы до двух тысяч репрессированных (ученых, врачей, инженеров, педагогов, артистов).
Первым делом мы направились к енисейскому музею, где на следующее утро нам предстояло дать музейный урок. Что это за формат? Ожидание нового будоражило и заставляло мозг лихорадочно работать. Никто из нас не имел опыта музейных уроков, поэтому необходимо было попасть в музей накануне урока! И даже опускающаяся ночь не останавливала нас, неугомонных авантюристов, учителей года.
Про енисейский музей стоит сказать отдельно, ведь ему более 140 лет! Организованный как общественный местный музей, он менял имена, здания, переживал пожары и нерадивых руководителей, терял экспонатов, но не лишался своей миссии – культурного центра первой столицы Енисейской губернии. Основанный Александром Кытмановым, сибирским ученым и почетным гражданином города Енисейска, музей сначала располагался в здании метеорологической станции. Сейчас музей занимает восемь зданий (четыре купеческих дома, здание амбара и три храма) и носит гордое название Енисейского историко-архитектурного музея-заповедника имени А.И.Кытманова.
Наш музейный урок на обучающем семинаре «Не уроки. Практика музейной педагогики» проходил в филиале «Музей Енисея» и был рассчитан на аудиторию студентов Енисейского педагогического колледжа. Еще один вызов для школьных учителей.
«Ночь предстоит жаркая», – подумала я и атаковала стенд, посвященный животному миру Енисейского бассейна.
Для моего урока окружающего мира «Животные Красноярского края» все необходимое было на стендах! Все органы чувств можно задействовать в музее для получения новой информации о животных: послушать пение сибирских птиц, потрогать мех пушных зверей тайги (соболя, песца, лисы, даже медведя), рассмотреть в лупу строение тела насекомых, вдохнуть запах леса и даже испытать неприятный приступ паники при знакомстве с несметными полчищами таежного гнуса, к которому относятся комар, мошка, мокрец, слепень и другие кровососущие насекомые. Хорошо, что еще не июнь, когда комар «встает», то есть торопится дать потомство и ищет теплокровную жертву. Комару даже памятник поставлен в Енисейске как местной достопримечательности!
И еще я подумала, что интерактивные витрины отдела биологии позволят мне включить студентов в исследовательскую деятельность, и это тоже хорошо. Найти зверька, из-за которого люди по большому счету и освоили Сибирь, или птицу, в честь которой назвали скоростной поезд благодаря ее умению молниеносно падать на жертву, или маленького оленя, у которого вместо рогов клыки, – все это можно сделать в зале музея.
Изучение стендов затянулось допоздна, но нас сопровождала Светлана Петровна Худышкина, заместитель директора по научно-просветительской деятельности. Именно ей как бывшему учителю истории пришла в голову идея провести уроки… в музее! И не просто учителю, а финалисту конкурса «Учитель года Красноярского края»-2017. Ночевать нам довелось у енисейского учителя года Ильи Владимировича Прусакова, который принял нас в своем гостеприимном доме с геранью на окнах и видом на заснеженный огород. Конечно, если ночевать и готовиться к предстоящему уроку, – это одно и то же.
Наутро нарядные студенты и...
Шесть мультистобалльников выявил ЕГЭ в Пермском крае
Согласно итогам Единого госэкзамена основного периода, на сегодняшний день в Пермском крае 108 ребят сдали аттестацию на максимальный результат. Из них шестеро стали мультистобалльниками.
В Пермском крае объявили предварительные результаты Единого государственного экзамена по истории и иностранным языкам. В краевом Министерстве образования и науки рассказали, что максимальные баллы за работу по истории получили три выпускника из пермских образовательных организаций: гимназии № 6 (Варвара Аверкиева), лицея № 2 (Илья Бызов), а также Пермского суворовского военного училища (Артем Довгополый). Государственную аттестацию по английскому языку на 100 баллов написала выпускница школы № 127 Мария Шартогашева из Перми.
Более 81 балла на Едином госэкзамене по истории набрали 102 выпускника, по английскому языку – 205 участников аттестации. В итоге на данный момент в Пермском крае после объявления результатов всех предметов ЕГЭ основного периода насчитывается 108 стобалльников, из них шесть ребят достигли максимального результата по нескольким предметам. Об этом сообщает сайт Министерства образования и науки Пермского края. Впереди у выпускников – дополнительные дни для пересдачи одного выбранного предмета.
Сетевое издание «Учительская газета» ранее информировало читателей о том, как и когда можно пересдать ЕГЭ в текущем году. Желающие пересдать иностранный язык (письменная часть), информатику, обществознание, русский язык, физику или химию могут это сделать 4 июля. А 5 июля можно пересдать биологию, географию, математику базового или профильного уровней, иностранный язык (устная часть), историю или литературу. Для пересдачи Единого государственного экзамена по одному из предметов до конца приемной кампании в высшие учебные заведения необходимо подать заявление в срок с 26 июня по 1 июля 2024 года включительно.
Сообщение Шесть мультистобалльников выявил ЕГЭ в Пермском крае появились сначала на Учительская газета.
Согласно итогам Единого госэкзамена основного периода, на сегодняшний день в Пермском крае 108 ребят сдали аттестацию на максимальный результат. Из них шестеро стали мультистобалльниками.
В Пермском крае объявили предварительные результаты Единого государственного экзамена по истории и иностранным языкам. В краевом Министерстве образования и науки рассказали, что максимальные баллы за работу по истории получили три выпускника из пермских образовательных организаций: гимназии № 6 (Варвара Аверкиева), лицея № 2 (Илья Бызов), а также Пермского суворовского военного училища (Артем Довгополый). Государственную аттестацию по английскому языку на 100 баллов написала выпускница школы № 127 Мария Шартогашева из Перми.
Более 81 балла на Едином госэкзамене по истории набрали 102 выпускника, по английскому языку – 205 участников аттестации. В итоге на данный момент в Пермском крае после объявления результатов всех предметов ЕГЭ основного периода насчитывается 108 стобалльников, из них шесть ребят достигли максимального результата по нескольким предметам. Об этом сообщает сайт Министерства образования и науки Пермского края. Впереди у выпускников – дополнительные дни для пересдачи одного выбранного предмета.
Сетевое издание «Учительская газета» ранее информировало читателей о том, как и когда можно пересдать ЕГЭ в текущем году. Желающие пересдать иностранный язык (письменная часть), информатику, обществознание, русский язык, физику или химию могут это сделать 4 июля. А 5 июля можно пересдать биологию, географию, математику базового или профильного уровней, иностранный язык (устная часть), историю или литературу. Для пересдачи Единого государственного экзамена по одному из предметов до конца приемной кампании в высшие учебные заведения необходимо подать заявление в срок с 26 июня по 1 июля 2024 года включительно.
Сообщение Шесть мультистобалльников выявил ЕГЭ в Пермском крае появились сначала на Учительская газета.
Молодым самарским педагогам вдвое увеличат выплаты
В Самарской области педагогам в два раза поднимут размер ежемесячных выплат. Он составит 10 тысяч рублей.
В Самарской области молодые учителя с 1 сентября станут каждый месяц получать выплату в размере 10 тысяч рублей. Эта сумма адресована тем, кто трудится в сфере образования и кому еще не исполнилось 35 лет. Документ о двойном увеличении выплаты самарским молодым педагогам подготовили в областном правительстве. Он размещен на сайте Правительства Самарской области. Ранее размер этой выплаты составлял 5 тысяч рублей. На нее могут рассчитывать специалисты, работающие в школах, детских садиках и других учреждениях, подведомственных министерству образования и науки. Это, в частности, центры психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
Ранее Сетевое издание «Учительская газета» информировало о том, что новые выплаты учителям и врачам устанавливают в Вологодской области. Речь шла о региональных проектах «Земский специалист» и «Молодой специалист» в рамках программы «Стратегия 2.0». В рамках федеральной программы «Земский учитель» специалисты, которые устроились работать в сельских школах, получают единовременную выплату в размере 1 миллиона рублей. В этом году в программе станут участвовать 33 педагога. Региональный проект «Земский специалист» устанавливает выплату при трудоустройстве в сельскую школу для еще 25 педагогов дополнительно к федеральной программе. Так что в текущем году в сельские школы придут работать с учащимися 33 учителя по федеральной программе и 25 педагогов – по региональной.
Сообщение Молодым самарским педагогам вдвое увеличат выплаты появились сначала на Учительская газета.
В Самарской области педагогам в два раза поднимут размер ежемесячных выплат. Он составит 10 тысяч рублей.
В Самарской области молодые учителя с 1 сентября станут каждый месяц получать выплату в размере 10 тысяч рублей. Эта сумма адресована тем, кто трудится в сфере образования и кому еще не исполнилось 35 лет. Документ о двойном увеличении выплаты самарским молодым педагогам подготовили в областном правительстве. Он размещен на сайте Правительства Самарской области. Ранее размер этой выплаты составлял 5 тысяч рублей. На нее могут рассчитывать специалисты, работающие в школах, детских садиках и других учреждениях, подведомственных министерству образования и науки. Это, в частности, центры психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
Ранее Сетевое издание «Учительская газета» информировало о том, что новые выплаты учителям и врачам устанавливают в Вологодской области. Речь шла о региональных проектах «Земский специалист» и «Молодой специалист» в рамках программы «Стратегия 2.0». В рамках федеральной программы «Земский учитель» специалисты, которые устроились работать в сельских школах, получают единовременную выплату в размере 1 миллиона рублей. В этом году в программе станут участвовать 33 педагога. Региональный проект «Земский специалист» устанавливает выплату при трудоустройстве в сельскую школу для еще 25 педагогов дополнительно к федеральной программе. Так что в текущем году в сельские школы придут работать с учащимися 33 учителя по федеральной программе и 25 педагогов – по региональной.
Сообщение Молодым самарским педагогам вдвое увеличат выплаты появились сначала на Учительская газета.
В СПЧ обсудили, нужно ли возвращать в школы оценки за поведение
В Совете при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека прошло расширенное заседание рабочей группы СПЧ по вопросам образования. Эксперты обсудили важные темы, касающиеся защиты прав учителей, регулирования поведения школьников и уровня зарплат педагогов.
Провел заседание глава Совета при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев. На повестке было много острых тем. Ключевой стала тема школьной дисциплины. Руководитель рабочей группы СПЧ по вопросам образования Екатерина Сморода заявила, что у учителей должен появиться реальный инструмент воздействия на нарушителей дисциплины.
Она привела в пример результаты опроса учителей о механизмах обеспечения их правовой защиты. Опрос проводился в 2023-24 гг., в нем приняло участие тысяча педагогов. Выяснилось, что две трети респондентов сталкивались с хамством и дерзким поведением со стороны учеников, при этом часто подобные случаи заканчивались срывом урока. Примерно столько же учителей отметили, что им приходилось слышать оскорбления и со стороны родителей школьников, при чем не всегда цензурные. Согласно опросу, в каждом втором случае руководство школы либо отстраняется от конфликта, либо занимает сторону родителей.
Одним из институтов, который призван помочь педагогу в подобных ситуациях, является Профсоюз. Однако только 9 % опрошенных учителей заявили, что обращались в профсоюз за помощью.
В рамках опроса учителя поделились своим видением реагирования на подобные случаи. Например, нужно обеспечить правовую защиту учителей на уровне должностных лиц и других категорий граждан с особым статусом. Также следует привлекать к ответственности авторов телеграм-каналов, дискредитирующих профессию учителя, а родителям законодательно запретить вмешиваться в работу педагогов.
Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений
В Совете при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека предлагают два варианта решения этой проблемы: ввести правосубъектность педсоветов и вернуть оценки за поведение.
«Оценка за поведение нужна. Это нормально. Это показатель эффективности и воспитательной работы в школе. Бояться возвращения такой оценки будет только тот, кто сомневается в адекватности своего ребенка. Остальные родители будут рады», – считает Екатерина Сморода.
«Двойка по поведению – к ОГЭ, ЕГЭ ученик не допускается. Не умеешь себя вести – пойдешь другой дорогой», – поддержал Валерий Фадеев. Он отметил, что подобные решения по поводу школьников, нарушающих дисциплину, стоит принимать коллегиально – на педсовете. Валерий Фадеев заявил, что, по его мнению, в вопросах поведения нужно довериться учителям. Но, конечно же, перед реализацией этого предложения должно пройти общественное обсуждение.
Глава Минпросвещения Сергей Кравцов ответил, что ведомство в целом не против введения оценки за поведение в школах. Также он отметил, что «важно не допускать перегибов», и введение такой меры не должно увеличить бумажную нагрузку на учителя и его отчетность. Сначала необходимо выслушать мнение педагогического сообщества и экспертов, а также подготовить критерии выставления такой оценки и определиться, что она будет значит для школьника.
Кроме того, эксперты обсудили вопросы оплаты труда педагогов. Так, Валерий Фадеев заявил, что в стране наблюдается «гигантский» разрыв в зарплатах учителей разных регионов. Это необходимо исправить. Согласно его предложению, нужно сделать размер оклада федеральным, и при э...
В Совете при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека прошло расширенное заседание рабочей группы СПЧ по вопросам образования. Эксперты обсудили важные темы, касающиеся защиты прав учителей, регулирования поведения школьников и уровня зарплат педагогов.
Провел заседание глава Совета при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев. На повестке было много острых тем. Ключевой стала тема школьной дисциплины. Руководитель рабочей группы СПЧ по вопросам образования Екатерина Сморода заявила, что у учителей должен появиться реальный инструмент воздействия на нарушителей дисциплины.
Она привела в пример результаты опроса учителей о механизмах обеспечения их правовой защиты. Опрос проводился в 2023-24 гг., в нем приняло участие тысяча педагогов. Выяснилось, что две трети респондентов сталкивались с хамством и дерзким поведением со стороны учеников, при этом часто подобные случаи заканчивались срывом урока. Примерно столько же учителей отметили, что им приходилось слышать оскорбления и со стороны родителей школьников, при чем не всегда цензурные. Согласно опросу, в каждом втором случае руководство школы либо отстраняется от конфликта, либо занимает сторону родителей.
Одним из институтов, который призван помочь педагогу в подобных ситуациях, является Профсоюз. Однако только 9 % опрошенных учителей заявили, что обращались в профсоюз за помощью.
В рамках опроса учителя поделились своим видением реагирования на подобные случаи. Например, нужно обеспечить правовую защиту учителей на уровне должностных лиц и других категорий граждан с особым статусом. Также следует привлекать к ответственности авторов телеграм-каналов, дискредитирующих профессию учителя, а родителям законодательно запретить вмешиваться в работу педагогов.
Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений
В Совете при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека предлагают два варианта решения этой проблемы: ввести правосубъектность педсоветов и вернуть оценки за поведение.
«Оценка за поведение нужна. Это нормально. Это показатель эффективности и воспитательной работы в школе. Бояться возвращения такой оценки будет только тот, кто сомневается в адекватности своего ребенка. Остальные родители будут рады», – считает Екатерина Сморода.
«Двойка по поведению – к ОГЭ, ЕГЭ ученик не допускается. Не умеешь себя вести – пойдешь другой дорогой», – поддержал Валерий Фадеев. Он отметил, что подобные решения по поводу школьников, нарушающих дисциплину, стоит принимать коллегиально – на педсовете. Валерий Фадеев заявил, что, по его мнению, в вопросах поведения нужно довериться учителям. Но, конечно же, перед реализацией этого предложения должно пройти общественное обсуждение.
Глава Минпросвещения Сергей Кравцов ответил, что ведомство в целом не против введения оценки за поведение в школах. Также он отметил, что «важно не допускать перегибов», и введение такой меры не должно увеличить бумажную нагрузку на учителя и его отчетность. Сначала необходимо выслушать мнение педагогического сообщества и экспертов, а также подготовить критерии выставления такой оценки и определиться, что она будет значит для школьника.
Кроме того, эксперты обсудили вопросы оплаты труда педагогов. Так, Валерий Фадеев заявил, что в стране наблюдается «гигантский» разрыв в зарплатах учителей разных регионов. Это необходимо исправить. Согласно его предложению, нужно сделать размер оклада федеральным, и при э...
Что делать, если утерян школьный аттестат
Иногда выпускники теряют школьный аттестат. В этом случае его приходится восстанавливать. Как это делать, рассказали эксперты.
При утере школьного аттестата необходимо получить дубликат этого документа. Его выдают в случае, если оригинал испорчен или утерян, если в документе имеются ошибки, а также если владелец аттестата сменил фамилию, имя или отчество. Если выпускник еще не достиг совершеннолетия, то заявление на выдачу дубликата за ребенка пишут родители. Если подросток находится в другом городе, то дубликат ему могут выслать туда. В таком случае подать заявление можно по почте либо телефону.
Чтобы рассчитывать на выдачу дубликата школьного аттестата, необходимо обратиться в школу с заявлением, в котором будет указана причина восстановления документа. При наличии старого аттестата нужно приложить его к заявлению на замену документа. Спустя месяц после подачи заявления можно будет забрать дубликат школьного аттестата. Он выдается бесплатно. Специалисты в телеграм-канале госуслуг для родителей напоминают, что через МФЦ документ получить нельзя.
Ранее Сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что в Правительстве России предложили подключить Госуслуги для предложений и жалоб по Единому госэкзамену. В настоящее время у россиян есть возможность оставить свои предложения и замечания по теме ЕГЭ на горячей линии Рособрнадзора или в социальной сети ведомства. Читателям также рассказывали о старте приемной кампании в высшие учебные заведения, колледжи и техникумы. Выпускников ждут более 1,2 тыс. вузов и 3,8 тыс. образовательных организаций СПО.
Сообщение Что делать, если утерян школьный аттестат появились сначала на Учительская газета.
Иногда выпускники теряют школьный аттестат. В этом случае его приходится восстанавливать. Как это делать, рассказали эксперты.
При утере школьного аттестата необходимо получить дубликат этого документа. Его выдают в случае, если оригинал испорчен или утерян, если в документе имеются ошибки, а также если владелец аттестата сменил фамилию, имя или отчество. Если выпускник еще не достиг совершеннолетия, то заявление на выдачу дубликата за ребенка пишут родители. Если подросток находится в другом городе, то дубликат ему могут выслать туда. В таком случае подать заявление можно по почте либо телефону.
Чтобы рассчитывать на выдачу дубликата школьного аттестата, необходимо обратиться в школу с заявлением, в котором будет указана причина восстановления документа. При наличии старого аттестата нужно приложить его к заявлению на замену документа. Спустя месяц после подачи заявления можно будет забрать дубликат школьного аттестата. Он выдается бесплатно. Специалисты в телеграм-канале госуслуг для родителей напоминают, что через МФЦ документ получить нельзя.
Ранее Сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что в Правительстве России предложили подключить Госуслуги для предложений и жалоб по Единому госэкзамену. В настоящее время у россиян есть возможность оставить свои предложения и замечания по теме ЕГЭ на горячей линии Рособрнадзора или в социальной сети ведомства. Читателям также рассказывали о старте приемной кампании в высшие учебные заведения, колледжи и техникумы. Выпускников ждут более 1,2 тыс. вузов и 3,8 тыс. образовательных организаций СПО.
Сообщение Что делать, если утерян школьный аттестат появились сначала на Учительская газета.
Летние спортивные Игры «Дети Азии» торжественно открыли в Якутске
В Якутске торжественно открыли VIII летние спортивные игры «Дети Азии». Церемонию провели на стадионе «Туймаада» им. Н.Н. Тарского, где собрались более 18 тысяч зрителей, членов команд, волонтеров, участников представления.
Международные игры «Дети Азии» будут проходить до 7 июля, это масштабный праздник детского спорта в России в текущем году. Участниками состязаний станут более 3 тысяч спортсменов, тренеров и представителей сборных из 24 стран и разных регионов России. Церемония стартовала с поднятия государственного флага Российской Федерации. Его внесли Олимпийский чемпион по вольной борьбе Павел Пинигин, народный учитель РФ Виктор Потапов, основатель кардиохирургической школы республики Петр Захаров, лауреат Государственных премий СССР, России и Якутии Андрей Борисов, кавалер ордена «Полярная звезда» Павел Шарин, ветеран труда алмазодобывающей промышленности, бронзовый призер чемпионата мира среди клубных команд по футзалу Андрей Кулагин.
Состязаться предстоит командам спортсменов, представляющих Россию, Азербайджан, Армению, Афганистан, Бахрейн, Бангладеш, Республику Беларусь, Грузию, Индию, Иран, Казахстан, КНДР, Китай, Кыргызстан, Лаос, Ливан, Монголию, Палестину, Пакистан, Республику Корея, Сирию, Таджикистан, Таиланд, Китайский Тайбэй, Узбекистан. За ходом соревнований будут следить 707 судьей из 17 стран.
Министр спорта России Михаил Дегтярев огласил приветствие главы государства состязаний и подчеркнул, что каждый участник Игр сможет показать себя с лучшей стороны, увезти с собой не только завоеванные награды, но и яркие впечатления от пребывания в России. Президент Международного комитета Игр «Дети Азии» Владимир Максимов обратил внимание на вклад Игр в воспитание молодежи. Пронесенный по стадиону официальный флаг Игр передали воспитанникам Якутской кадетской школы. Флаг несли выпускники «Детей Азии» прошлых лет, которые стали призерами Олимпийских игр и других международных состязаний.
Торжественная часть включала также театрализованное представление «Путешествие в Арктическую вселенную», в которой значимыми символами стали холод и мифы Якутии. Кандидат в мастера спорта по пулевой стрельбе, победительница VII игр «Дети Азии» Екатерина Алексеева на стадион «Туймаада» внесла огонь VIII игр «Дети Азии». Участникам события посвятили песню благословения «Алгыс ырыата».
Как сообщает Официальный информационный портал Республики Саха (Якутия), программой VIII летних спортивных игр «Дети Азии» предусмотрены состязания по 24 видам спорта, юным спортсменам предстоит разыграть 239 комплектов медалей.
Ранее Сетевое издание «Учительская газета» делилось советами основателя спортивной школы о том, как воспитать успешного хоккеиста.
Сообщение Летние спортивные Игры «Дети Азии» торжественно открыли в Якутске появились сначала на Учительская газета.
В Якутске торжественно открыли VIII летние спортивные игры «Дети Азии». Церемонию провели на стадионе «Туймаада» им. Н.Н. Тарского, где собрались более 18 тысяч зрителей, членов команд, волонтеров, участников представления.
Международные игры «Дети Азии» будут проходить до 7 июля, это масштабный праздник детского спорта в России в текущем году. Участниками состязаний станут более 3 тысяч спортсменов, тренеров и представителей сборных из 24 стран и разных регионов России. Церемония стартовала с поднятия государственного флага Российской Федерации. Его внесли Олимпийский чемпион по вольной борьбе Павел Пинигин, народный учитель РФ Виктор Потапов, основатель кардиохирургической школы республики Петр Захаров, лауреат Государственных премий СССР, России и Якутии Андрей Борисов, кавалер ордена «Полярная звезда» Павел Шарин, ветеран труда алмазодобывающей промышленности, бронзовый призер чемпионата мира среди клубных команд по футзалу Андрей Кулагин.
Состязаться предстоит командам спортсменов, представляющих Россию, Азербайджан, Армению, Афганистан, Бахрейн, Бангладеш, Республику Беларусь, Грузию, Индию, Иран, Казахстан, КНДР, Китай, Кыргызстан, Лаос, Ливан, Монголию, Палестину, Пакистан, Республику Корея, Сирию, Таджикистан, Таиланд, Китайский Тайбэй, Узбекистан. За ходом соревнований будут следить 707 судьей из 17 стран.
Министр спорта России Михаил Дегтярев огласил приветствие главы государства состязаний и подчеркнул, что каждый участник Игр сможет показать себя с лучшей стороны, увезти с собой не только завоеванные награды, но и яркие впечатления от пребывания в России. Президент Международного комитета Игр «Дети Азии» Владимир Максимов обратил внимание на вклад Игр в воспитание молодежи. Пронесенный по стадиону официальный флаг Игр передали воспитанникам Якутской кадетской школы. Флаг несли выпускники «Детей Азии» прошлых лет, которые стали призерами Олимпийских игр и других международных состязаний.
Торжественная часть включала также театрализованное представление «Путешествие в Арктическую вселенную», в которой значимыми символами стали холод и мифы Якутии. Кандидат в мастера спорта по пулевой стрельбе, победительница VII игр «Дети Азии» Екатерина Алексеева на стадион «Туймаада» внесла огонь VIII игр «Дети Азии». Участникам события посвятили песню благословения «Алгыс ырыата».
Как сообщает Официальный информационный портал Республики Саха (Якутия), программой VIII летних спортивных игр «Дети Азии» предусмотрены состязания по 24 видам спорта, юным спортсменам предстоит разыграть 239 комплектов медалей.
Ранее Сетевое издание «Учительская газета» делилось советами основателя спортивной школы о том, как воспитать успешного хоккеиста.
Сообщение Летние спортивные Игры «Дети Азии» торжественно открыли в Якутске появились сначала на Учительская газета.
Разрушитель планет: гигантский астероид, размером с гору, максимально приблизится к Земле 27 июня
Уже завтра, 27 июня, один из крупнейших астероидов Солнечной системы, принадлежащий к так называемой категории «разрушителей планет», сблизится с Землей на минимальное расстояние за 124 последних года.
Событие, прямо скажем, неординарное. Подобное максимальное сближение астероида с нашей планетой было зафиксировано в 1900 году. По космическим меркам расстояние до астероида 2011 UL21, которое составит 27 июня 2024 года 6,6 миллиона километров, достаточно малое. Однако по заверению астрономов, на этот раз Земле ничто не угрожает – небесная гора пролетит мимо, но, как говорится, обещает вернуться.
Размеры астероида 2011 UL21 действительно впечатляют. Они превосходят габариты практически всех (99%) известных околоземных астероидов и достигают от 1,7 до 3,9 тысячи метров. Такие параметры сопоставимы с размерами средних и высоких гор.
Слабым утешением может служить тот факт, что этот астероид в 10 раз меньше, чем самый крупный небесный камень, когда-либо брошенный Вселенной в нашу планету, а также в 5 раз «безобиднее» метеорита, уничтожившего динозавров 66 миллионов лет тому назад.
По словам ученых, любой астероид из компании «разрушителей планет» потенциально очень опасен, поскольку при столкновении с Землей вызовет катастрофу континентального масштаба и кардинальные изменения климата, возможно, не совместимые с привычной жизнедеятельностью человека.
На сайте Европейского космического агентства заверили, что астероид 2011 UL21 не может навредить нашей планете, так как точка его ближайшего к ней подлета будет находиться в 17 раз дальше от Земли, нежели Луна. И тут же специалисты ЕКА «успокоили» человечество тем, что космический гость вернется лишь в 2089 году. Правда, тогда 2011 UL21 подлетит к Земле в 2,5 раза ближе – на расстояние 2,7 миллиона километров.
Сообщение Разрушитель планет: гигантский астероид, размером с гору, максимально приблизится к Земле 27 июня появились сначала на Учительская газета.
Уже завтра, 27 июня, один из крупнейших астероидов Солнечной системы, принадлежащий к так называемой категории «разрушителей планет», сблизится с Землей на минимальное расстояние за 124 последних года.
Событие, прямо скажем, неординарное. Подобное максимальное сближение астероида с нашей планетой было зафиксировано в 1900 году. По космическим меркам расстояние до астероида 2011 UL21, которое составит 27 июня 2024 года 6,6 миллиона километров, достаточно малое. Однако по заверению астрономов, на этот раз Земле ничто не угрожает – небесная гора пролетит мимо, но, как говорится, обещает вернуться.
Размеры астероида 2011 UL21 действительно впечатляют. Они превосходят габариты практически всех (99%) известных околоземных астероидов и достигают от 1,7 до 3,9 тысячи метров. Такие параметры сопоставимы с размерами средних и высоких гор.
Слабым утешением может служить тот факт, что этот астероид в 10 раз меньше, чем самый крупный небесный камень, когда-либо брошенный Вселенной в нашу планету, а также в 5 раз «безобиднее» метеорита, уничтожившего динозавров 66 миллионов лет тому назад.
По словам ученых, любой астероид из компании «разрушителей планет» потенциально очень опасен, поскольку при столкновении с Землей вызовет катастрофу континентального масштаба и кардинальные изменения климата, возможно, не совместимые с привычной жизнедеятельностью человека.
На сайте Европейского космического агентства заверили, что астероид 2011 UL21 не может навредить нашей планете, так как точка его ближайшего к ней подлета будет находиться в 17 раз дальше от Земли, нежели Луна. И тут же специалисты ЕКА «успокоили» человечество тем, что космический гость вернется лишь в 2089 году. Правда, тогда 2011 UL21 подлетит к Земле в 2,5 раза ближе – на расстояние 2,7 миллиона километров.
Сообщение Разрушитель планет: гигантский астероид, размером с гору, максимально приблизится к Земле 27 июня появились сначала на Учительская газета.
От первого лица
Дорогие читатели! Вы держите в руках последний выпуск «МП». Спасибо за то, что оставались с нами все эти годы и помогали делать газету ярче, содержательнее, интереснее.
С 2000 года мы выпустили 1248 номеров газеты «Мой профсоюз», и каждый из них – это труд не только журналистов редакции, но и коллег из аппарата Общероссийского Профсоюза образования, наших внештатных авторов из разных уголков страны, профсоюзных лидеров и простых учителей. Вместе мы создавали летопись профсоюзных дел, рассказывали о ярких людях и достижениях профсоюза, о ежедневной работе профсоюзных организаций всех уровней.
Из-за финансовых трудностей издательский дом «Учительская газета» вынужден прекратить выпуск издания. Завершается история газеты «Мой профсоюз», но не наше сотрудничество с авторами и читателями. Общероссийский Профсоюз образования принял решение о создании своего, независимого периодического издания.
Уже в сентябре стартует подписка на первое полугодие 2025 года.
«Профсоюзная среда» будет выходить с периодичностью, привычной читателям «МП», – еженедельно. Осенью, еще до появления газеты в печати, планируется запустить ознакомительную pdf-версию. Первый выпуск будет приурочен к началу учебного года.
Наряду с традиционными рубриками, посвященными опыту работы профсоюзных организаций, в издании появятся новые. Мы планируем публиковать больше практико-ориентированных материалов в помощь профсоюзным лидерам и активистам, особое внимание уделить правовой тематике, сделать акцент на острых проблемах, волнующих педагогическое и студенческое сообщества. Не буду раскрывать всех задумок. Но обещаю, что мы обязательно продолжим конкурс «Профсоюзный репортер», который так полюбился нашим авторам. До выхода нового издания материалы конкурса будут публиковаться на интернет-ресурсах Общероссийского Профсоюза образования.
Уверена, что за этот переходный период мы не растеряем своих преданных читателей, а количество авторов и подписчиков только увеличится.
Я не прощаюсь с вами. До встречи на страницах «Профсоюзной среды»!
Наталья БУНЯКИНА, главный редактор газеты «Мой профсоюз»
Уважаемые читатели «МП»! Напоминаем, что подписка на второе полугодие 2024 года аннулирована. Тем, кто уже подписался на второе полугодие в почтовых отделениях страны, Почта России начинает возврат подписных средств. Тем читателям, которые оформили подписку на электронную версию газеты «Мой профсоюз» на сайте www.ug.ru, необходимо подать заявление о возврате средств по электронной почте [email protected] с приложением копий документов, подтверждающих оплату подписки на 2‑е полугодие 2024 года или годовой подписки на 2024 год. В письме укажите, пожалуйста, ваши контактные данные (номер телефона и адрес электронной почты).
Сообщение От первого лица появились сначала на Учительская газета.
Дорогие читатели! Вы держите в руках последний выпуск «МП». Спасибо за то, что оставались с нами все эти годы и помогали делать газету ярче, содержательнее, интереснее.
С 2000 года мы выпустили 1248 номеров газеты «Мой профсоюз», и каждый из них – это труд не только журналистов редакции, но и коллег из аппарата Общероссийского Профсоюза образования, наших внештатных авторов из разных уголков страны, профсоюзных лидеров и простых учителей. Вместе мы создавали летопись профсоюзных дел, рассказывали о ярких людях и достижениях профсоюза, о ежедневной работе профсоюзных организаций всех уровней.
Из-за финансовых трудностей издательский дом «Учительская газета» вынужден прекратить выпуск издания. Завершается история газеты «Мой профсоюз», но не наше сотрудничество с авторами и читателями. Общероссийский Профсоюз образования принял решение о создании своего, независимого периодического издания.
Уже в сентябре стартует подписка на первое полугодие 2025 года.
«Профсоюзная среда» будет выходить с периодичностью, привычной читателям «МП», – еженедельно. Осенью, еще до появления газеты в печати, планируется запустить ознакомительную pdf-версию. Первый выпуск будет приурочен к началу учебного года.
Наряду с традиционными рубриками, посвященными опыту работы профсоюзных организаций, в издании появятся новые. Мы планируем публиковать больше практико-ориентированных материалов в помощь профсоюзным лидерам и активистам, особое внимание уделить правовой тематике, сделать акцент на острых проблемах, волнующих педагогическое и студенческое сообщества. Не буду раскрывать всех задумок. Но обещаю, что мы обязательно продолжим конкурс «Профсоюзный репортер», который так полюбился нашим авторам. До выхода нового издания материалы конкурса будут публиковаться на интернет-ресурсах Общероссийского Профсоюза образования.
Уверена, что за этот переходный период мы не растеряем своих преданных читателей, а количество авторов и подписчиков только увеличится.
Я не прощаюсь с вами. До встречи на страницах «Профсоюзной среды»!
Наталья БУНЯКИНА, главный редактор газеты «Мой профсоюз»
Уважаемые читатели «МП»! Напоминаем, что подписка на второе полугодие 2024 года аннулирована. Тем, кто уже подписался на второе полугодие в почтовых отделениях страны, Почта России начинает возврат подписных средств. Тем читателям, которые оформили подписку на электронную версию газеты «Мой профсоюз» на сайте www.ug.ru, необходимо подать заявление о возврате средств по электронной почте [email protected] с приложением копий документов, подтверждающих оплату подписки на 2‑е полугодие 2024 года или годовой подписки на 2024 год. В письме укажите, пожалуйста, ваши контактные данные (номер телефона и адрес электронной почты).
Сообщение От первого лица появились сначала на Учительская газета.
Учительская газета
Учительская газета - главные новости образования
Сетевое издание "Учительская газета" - новости образования, открытые уроки лучших педагогов, инновационные средства обучения, социальная защита педагогов, юридические консультации, конкурсы для учителей и школьников, методические разработки, письма наших…
Пушкинский день
К Пушкину нас приводят мамы и бабушки, любимые воспитательницы и учителя начальных классов, замечательные филологи в школе, колледже и вузе.
А еще к Александру Сергеевичу, к пониманию его духа и слова, к лучшим урокам по произведениям классика… приводит профсоюз.
Все просто – в этот юбилейный для Пушкина год Общероссийский Профсоюз образования стал партнером правительства Псковской области вместе с Ассоциацией учителей литературы и русского языка, Институтом современного искусства. Уникальное событие – Дни пушкинской поэзии и русской культуры. Филологи со всех концов страны обмениваются опытом на форуме «Я русский бы выучил только за то, что…», а председатель профсоюза Галина Меркулова читает со сцены стихи. И все вместе в Михайловском и Пскове отмечают день рождения Пушкина.
Сообщение Пушкинский день появились сначала на Учительская газета.
К Пушкину нас приводят мамы и бабушки, любимые воспитательницы и учителя начальных классов, замечательные филологи в школе, колледже и вузе.
А еще к Александру Сергеевичу, к пониманию его духа и слова, к лучшим урокам по произведениям классика… приводит профсоюз.
Все просто – в этот юбилейный для Пушкина год Общероссийский Профсоюз образования стал партнером правительства Псковской области вместе с Ассоциацией учителей литературы и русского языка, Институтом современного искусства. Уникальное событие – Дни пушкинской поэзии и русской культуры. Филологи со всех концов страны обмениваются опытом на форуме «Я русский бы выучил только за то, что…», а председатель профсоюза Галина Меркулова читает со сцены стихи. И все вместе в Михайловском и Пскове отмечают день рождения Пушкина.
Сообщение Пушкинский день появились сначала на Учительская газета.
Форум счастливцев
В начале июня все сошлось во Пскове – 225 лет со дня рождения Александра Сергеевича Пушкина, День русского языка, Пушкинский диктант, форум учителей русского языка и литературы «Я русский бы выучил только за то, что…». Такой конгломерат событий не может организовать одна структура. Поэтому правительство Псковской области позвало в партнеры Общероссийский Профсоюз образования, Ассоциацию учителей литературы и русского языка (АССУЛ) и Институт современного искусства (ИСИ).
Поэтическая родина
Для любого педагога возможность побывать в Псковской области, на поэтической родине Александра Сергеевича, – головокружительное счастье. Очень правильная задумка организаторов – начать Дни пушкинской поэзии и русской культуры с экскурсии по Пскову. Не буду описывать красоту природы и достопримечательности древнего города, дам слово учителю русского языка и литературы из Астрахани, победителю Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2023 Андрею Журбину: «Невысокие выбеленные храмы напоминают могучих богатырей в черных шишаках, припавших к родной земле, чтобы напитаться силой. Мирожский монастырь, сохранивший фрески XII века, по культурному значению равный «Слову о полку Игореве», бесценный обломок домонгольской Руси. Статные звонницы, помнящие вольные колокола вечевой республики. Державный кремль, выдержавший полугодовую осаду Стефана Батория – без этой победы не сохранить бы грозное выражение лица Ивану IV к концу Ливонской войны. А еще завораживающие лиричностью предания о княгине Ольге. О верной мужниной памяти премудрой красавице-простолюдинке, сумевшей очаровать и варяжскую дружину, и лукавых византийцев…»
А еще была поездка в Псково-Печерский монастырь. И паломничество в Свято-Успенский Святогорский мужской монастырь на могилу Пушкина, где каждый невольно переживает гибель поэта заново… На праздничной поляне в селе Михайловское – гимн вечной жизни пушкинского слова. Здесь раскинуты шатры с тематическими сувенирами и едой, рядом проходят мастер-классы, любители и профессионалы читают стихи, а на большой сцене блистают симфонический оркестр Мариинского театра и солисты оперы Мариинского театра под управлением Валерия Гергиева. Мы присаживались на диванчики, сделанные из сена, слушали с упоением и шли к усадьбе любоваться видами на Сороть и «далями» (невольно вспоминается шутка Сергея Довлатова). Не хотелось уезжать, тем более что вечером была обещана Варвара Визбор…
Столица номер семь
Основная программа началась 6 июня с «домашнего» приветствия первого заместителя губернатора Псковской области Веры Емельяновой в адрес учителей русского языка и литературы со всех концов страны, которые оказались в красивом зале Псковского академического театра драмы имени А.С.Пушкина. Вера Васильевна рассказала: «Многие годы на Псковской земле собирались литераторы, искусствоведы, учителя, библиотекари. Нам бы хотелось вернуть традицию встреч учителей русской словесности на нашей земле. Огромную благодарность выражаю Галине Ивановне Меркуловой и ее коллегам за то, что поддержали идею Дней пушкинской поэзии и русской культуры».
От имени Общероссийского Профсоюза образования коллег поздравила заместитель председателя профсоюза Елена Елшина: «Во всем мире отмечают Международный день русского языка. Этот замечательный праздник мы с вами проводим на Псковской священной земле».
Мы стали свидетелями церемонии передачи эстафеты проведения Пушкинского диктанта и объявления новой столицы этой международной просветительской акции, которую проводит Ассоциация учителей литературы и русского языка при поддержке Минпросвещения России.
Председатель координационного совета АССУЛ Людмила Дудова с юмором комментировала эти события: «Сегодня в одиннадцатый раз мы с вами будем писать Пушкинский диктант. За это время было выбрано шесть столиц акции. И вот мы в столице номер семь. Мне нравится эта цифра. Пушкин, как известно, был суеверен…...
В начале июня все сошлось во Пскове – 225 лет со дня рождения Александра Сергеевича Пушкина, День русского языка, Пушкинский диктант, форум учителей русского языка и литературы «Я русский бы выучил только за то, что…». Такой конгломерат событий не может организовать одна структура. Поэтому правительство Псковской области позвало в партнеры Общероссийский Профсоюз образования, Ассоциацию учителей литературы и русского языка (АССУЛ) и Институт современного искусства (ИСИ).
Поэтическая родина
Для любого педагога возможность побывать в Псковской области, на поэтической родине Александра Сергеевича, – головокружительное счастье. Очень правильная задумка организаторов – начать Дни пушкинской поэзии и русской культуры с экскурсии по Пскову. Не буду описывать красоту природы и достопримечательности древнего города, дам слово учителю русского языка и литературы из Астрахани, победителю Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2023 Андрею Журбину: «Невысокие выбеленные храмы напоминают могучих богатырей в черных шишаках, припавших к родной земле, чтобы напитаться силой. Мирожский монастырь, сохранивший фрески XII века, по культурному значению равный «Слову о полку Игореве», бесценный обломок домонгольской Руси. Статные звонницы, помнящие вольные колокола вечевой республики. Державный кремль, выдержавший полугодовую осаду Стефана Батория – без этой победы не сохранить бы грозное выражение лица Ивану IV к концу Ливонской войны. А еще завораживающие лиричностью предания о княгине Ольге. О верной мужниной памяти премудрой красавице-простолюдинке, сумевшей очаровать и варяжскую дружину, и лукавых византийцев…»
А еще была поездка в Псково-Печерский монастырь. И паломничество в Свято-Успенский Святогорский мужской монастырь на могилу Пушкина, где каждый невольно переживает гибель поэта заново… На праздничной поляне в селе Михайловское – гимн вечной жизни пушкинского слова. Здесь раскинуты шатры с тематическими сувенирами и едой, рядом проходят мастер-классы, любители и профессионалы читают стихи, а на большой сцене блистают симфонический оркестр Мариинского театра и солисты оперы Мариинского театра под управлением Валерия Гергиева. Мы присаживались на диванчики, сделанные из сена, слушали с упоением и шли к усадьбе любоваться видами на Сороть и «далями» (невольно вспоминается шутка Сергея Довлатова). Не хотелось уезжать, тем более что вечером была обещана Варвара Визбор…
Столица номер семь
Основная программа началась 6 июня с «домашнего» приветствия первого заместителя губернатора Псковской области Веры Емельяновой в адрес учителей русского языка и литературы со всех концов страны, которые оказались в красивом зале Псковского академического театра драмы имени А.С.Пушкина. Вера Васильевна рассказала: «Многие годы на Псковской земле собирались литераторы, искусствоведы, учителя, библиотекари. Нам бы хотелось вернуть традицию встреч учителей русской словесности на нашей земле. Огромную благодарность выражаю Галине Ивановне Меркуловой и ее коллегам за то, что поддержали идею Дней пушкинской поэзии и русской культуры».
От имени Общероссийского Профсоюза образования коллег поздравила заместитель председателя профсоюза Елена Елшина: «Во всем мире отмечают Международный день русского языка. Этот замечательный праздник мы с вами проводим на Псковской священной земле».
Мы стали свидетелями церемонии передачи эстафеты проведения Пушкинского диктанта и объявления новой столицы этой международной просветительской акции, которую проводит Ассоциация учителей литературы и русского языка при поддержке Минпросвещения России.
Председатель координационного совета АССУЛ Людмила Дудова с юмором комментировала эти события: «Сегодня в одиннадцатый раз мы с вами будем писать Пушкинский диктант. За это время было выбрано шесть столиц акции. И вот мы в столице номер семь. Мне нравится эта цифра. Пушкин, как известно, был суеверен…...
Созвездие успеха
В 57‑м павильоне ВДНХ, где представлены лучшие практики и инновационные методики сферы образования и воспитания в рамках выставки «Россия», есть площадка, на которой о своей деятельности ярко рассказывают представители всероссийских детских центров «Орленок», «Океан», «Смена», «Алые паруса» и, конечно, Международного детского центра «Артек». «Артек» и Общероссийский Профсоюз образования – постоянные партнеры. Нас объединяет тематическая смена «Другая школа», на которую попадают юные таланты – победители конкурса «Арктур». И, разумеется, педагоги, которые работают на этой смене, не могли обойти стороной грандиозную выставку. 15 июня здесь прошли мастер-классы победителей всероссийских конкурсов профессионального мастерства под названием «Арктур – Артек: созвездие успеха».
Место для небожителей
Интерактивное занятие на тему «Отражение образа «Артека» в искусстве: вчера, сегодня, завтра» провела абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2019 Лариса Арачашвили. Лариса Гивиевна начала с теста о легендарном лагере. Его по заданию педагога в считаные секунды создала нейросеть. Учитель года делится своими открытиями: «Я узнала, что во время войны «Артек» изначально эвакуировали в Сталинград, а уже потом в Алтайский край. Это меня поразило, потому что я сама из Волгограда».
Лариса Арачашвили рассказала, как красоту «Артека», Гурзуфа и окрестностей изображали художники, в том числе талантливая, рано ушедшая из жизни Надя Рушева, которая приезжала в легендарный лагерь и написала так: «Моя жизнь делится на два этапа: до «Артека» и после!». Во время смены она постоянно рисовала и дарила свои рисунки ребятам.
Об «Артеке» поставлены спектакли и даже балет, международный детский центр периодически превращается в съемочную площадку. И есть огромный пласт литературы об «Артеке» – художественная проза, стихотворения, дневники и воспоминания. Маршак, Барто, Гайдар… Все помнят «Четвертую высоту» Елены Ильиной. «Книги про «Артек», с одной стороны, реальность, с другой – утопия, мир, каким он должен быть в идеале», – считает Лариса. И, конечно, филолог предложила практическое задание – угадать пропущенное слово в цитатах об «Артеке». Вот что сказал Игорь Крутой: «В советское время в «Артек» попадали дети, которых мы считали (…), настолько путевка в этот детский лагерь считалась почетной и престижной наградой. И такое отношение к «Артеку» сейчас возвращается. Это место с особой историей, непередаваемой детской атмосферой и энергетикой». Пропущенное слово – «небожители».
Цирк, да и только
Педагог-организатор из Орла, победитель регионального конкурса «Сердце отдаю детям», финалист Всероссийского конкурса «Арктур» Елизавета Бугорская увлекла всех цирковым искусством. Посетители выставки, причем и дети, и взрослые, не могли оторваться от мячиков, тарелок, колец, платков – всем этим можно жонглировать! А вот с пои участники мастер-класса под руководством Елизаветы создали целый номер. Пои – это пара шаров, связанных веревкой или цепью, инвентарь для кручения и жонглирования, атрибут огненных шоу. Елизавета Владимировна сделала пои своими руками – из разноцветных длинных носков и мячиков. Педагог объяснила: «Пои пришли к нам из Африки. Их использовали для обрядов – на удачную охоту, на дождь…»
В дни проведения мастер-классов дождей в центральном регионе страны хватало. Так что Елизавета и участники ее занятия вызывали хорошее настроение. «В нашем объединении мы с ребятами делаем номера и с пои, и с другими предметами, иногда миксуем. Еще крутим большие палки, детям очень нравится. С удовольствием тренируются, потом ходят радостные: «Вы представляете, у меня получилось!».
Чудо отрядной жизни
Еще одно чудо, которое вызывает прекрасное настроение, показала педагог из Санкт-Петербурга, методист, победитель Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» Александра Подлевских. «Чудо ...
В 57‑м павильоне ВДНХ, где представлены лучшие практики и инновационные методики сферы образования и воспитания в рамках выставки «Россия», есть площадка, на которой о своей деятельности ярко рассказывают представители всероссийских детских центров «Орленок», «Океан», «Смена», «Алые паруса» и, конечно, Международного детского центра «Артек». «Артек» и Общероссийский Профсоюз образования – постоянные партнеры. Нас объединяет тематическая смена «Другая школа», на которую попадают юные таланты – победители конкурса «Арктур». И, разумеется, педагоги, которые работают на этой смене, не могли обойти стороной грандиозную выставку. 15 июня здесь прошли мастер-классы победителей всероссийских конкурсов профессионального мастерства под названием «Арктур – Артек: созвездие успеха».
Место для небожителей
Интерактивное занятие на тему «Отражение образа «Артека» в искусстве: вчера, сегодня, завтра» провела абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2019 Лариса Арачашвили. Лариса Гивиевна начала с теста о легендарном лагере. Его по заданию педагога в считаные секунды создала нейросеть. Учитель года делится своими открытиями: «Я узнала, что во время войны «Артек» изначально эвакуировали в Сталинград, а уже потом в Алтайский край. Это меня поразило, потому что я сама из Волгограда».
Лариса Арачашвили рассказала, как красоту «Артека», Гурзуфа и окрестностей изображали художники, в том числе талантливая, рано ушедшая из жизни Надя Рушева, которая приезжала в легендарный лагерь и написала так: «Моя жизнь делится на два этапа: до «Артека» и после!». Во время смены она постоянно рисовала и дарила свои рисунки ребятам.
Об «Артеке» поставлены спектакли и даже балет, международный детский центр периодически превращается в съемочную площадку. И есть огромный пласт литературы об «Артеке» – художественная проза, стихотворения, дневники и воспоминания. Маршак, Барто, Гайдар… Все помнят «Четвертую высоту» Елены Ильиной. «Книги про «Артек», с одной стороны, реальность, с другой – утопия, мир, каким он должен быть в идеале», – считает Лариса. И, конечно, филолог предложила практическое задание – угадать пропущенное слово в цитатах об «Артеке». Вот что сказал Игорь Крутой: «В советское время в «Артек» попадали дети, которых мы считали (…), настолько путевка в этот детский лагерь считалась почетной и престижной наградой. И такое отношение к «Артеку» сейчас возвращается. Это место с особой историей, непередаваемой детской атмосферой и энергетикой». Пропущенное слово – «небожители».
Цирк, да и только
Педагог-организатор из Орла, победитель регионального конкурса «Сердце отдаю детям», финалист Всероссийского конкурса «Арктур» Елизавета Бугорская увлекла всех цирковым искусством. Посетители выставки, причем и дети, и взрослые, не могли оторваться от мячиков, тарелок, колец, платков – всем этим можно жонглировать! А вот с пои участники мастер-класса под руководством Елизаветы создали целый номер. Пои – это пара шаров, связанных веревкой или цепью, инвентарь для кручения и жонглирования, атрибут огненных шоу. Елизавета Владимировна сделала пои своими руками – из разноцветных длинных носков и мячиков. Педагог объяснила: «Пои пришли к нам из Африки. Их использовали для обрядов – на удачную охоту, на дождь…»
В дни проведения мастер-классов дождей в центральном регионе страны хватало. Так что Елизавета и участники ее занятия вызывали хорошее настроение. «В нашем объединении мы с ребятами делаем номера и с пои, и с другими предметами, иногда миксуем. Еще крутим большие палки, детям очень нравится. С удовольствием тренируются, потом ходят радостные: «Вы представляете, у меня получилось!».
Чудо отрядной жизни
Еще одно чудо, которое вызывает прекрасное настроение, показала педагог из Санкт-Петербурга, методист, победитель Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» Александра Подлевских. «Чудо ...
Цифровые технологии для мастеров
В рамках федерального проекта «Содействие занятости» стартовали новые образовательные программы, ориентированные на педагогов и мастеров производственного обучения колледжей и техникумов. Слушатели приобретут знания, компетенции и навыки, которые помогут обеспечить им конкурентоспособность и профессиональную мобильность на рынке труда.
Для специалистов учреждений СПО подготовлено семь программ повышения квалификации по 72 академических часа. Педагоги узнают о разработке электронных образовательных материалов, ознакомятся с возможностями использования веб-технологий и дизайна в своей работе, освоят цифровые инструменты для создания интерактивных заданий и эффективного обучения ребят. Пройти обучение можно в очно-заочной форме.
Оператором федерального проекта «Содействие занятости» выступает Институт развития профессионального образования, подведомственный Минпросвещения России. В 2023 году в рамках проекта обучение по программам ИРПО прошли около 50 тысяч человек, более 40 тысяч из них были трудоустроены.
Подать заявку на курсы можно на сайте .
Игорь ВЕТРОВ
Сообщение Цифровые технологии для мастеров появились сначала на Учительская газета.
В рамках федерального проекта «Содействие занятости» стартовали новые образовательные программы, ориентированные на педагогов и мастеров производственного обучения колледжей и техникумов. Слушатели приобретут знания, компетенции и навыки, которые помогут обеспечить им конкурентоспособность и профессиональную мобильность на рынке труда.
Для специалистов учреждений СПО подготовлено семь программ повышения квалификации по 72 академических часа. Педагоги узнают о разработке электронных образовательных материалов, ознакомятся с возможностями использования веб-технологий и дизайна в своей работе, освоят цифровые инструменты для создания интерактивных заданий и эффективного обучения ребят. Пройти обучение можно в очно-заочной форме.
Оператором федерального проекта «Содействие занятости» выступает Институт развития профессионального образования, подведомственный Минпросвещения России. В 2023 году в рамках проекта обучение по программам ИРПО прошли около 50 тысяч человек, более 40 тысяч из них были трудоустроены.
Подать заявку на курсы можно на сайте .
Игорь ВЕТРОВ
Сообщение Цифровые технологии для мастеров появились сначала на Учительская газета.
cz-firpo.ru
Федеральный проект «Содействие занятости»
Реализуется в целях оказания содействия занятости наиболее уязвимым категориям граждан на рынке труда. Проект создан в рамках национального проекта «Демография».
Чей колдоговор лучше?
Подведены итоги Всероссийского конкурса на лучший коллективный договор среди вузов, подведомственных Минобрнауки и Минпросвещения России.
Цель конкурса – выявление высших учебных заведений, наиболее эффективно использующих коллективный договор и принципы социального партнерства для роста благосостояния и социальной защищенности работников, обеспечения стабильной работы коллективов и повышения качества образования.
При анализе коллективных договоров учитывались такие показатели, как эффективность решения вопросов, относящихся к сфере трудовых и социальных отношений, обеспечение работодателем условий и гарантий деятельности профкома как представительного органа работников. Отдельно оценивалось качество контроля за ходом выполнения договора.
В результате анализа коллективных договоров 72 организаций высшего образования и других материалов, поступивших на конкурс, призовые места распределились следующим образом.
Среди вузов, подведомственных Минпросвещения России:
1‑е место – Московский государственный педагогический университет;
2‑е место – Дагестанский государственный педагогический университет имени Расула Гамзатова;
3‑е место – Армавирский государственный педагогический университет.
Среди вузов, подведомственных Минобрнауки России:
1‑е место – Уральский федеральный университет имени первого президента России Б.Н.Ельцина;
2‑е место – Южный федеральный университет;
3‑е место – Рязанский государственный радиотехнический университет имени В.Ф.Уткина.
Перечень призеров конкурса в номинациях и вузов, отмеченных специальными дипломами, опубликован на сайте Общероссийского Профсоюза образования .
Игорь ВЕТРОВ
Подведены итоги Всероссийского конкурса на лучший коллективный договор среди вузов, подведомственных Минобрнауки и Минпросвещения России.
Цель конкурса – выявление высших учебных заведений, наиболее эффективно использующих коллективный договор и принципы социального партнерства для роста благосостояния и социальной защищенности работников, обеспечения стабильной работы коллективов и повышения качества образования.
При анализе коллективных договоров учитывались такие показатели, как эффективность решения вопросов, относящихся к сфере трудовых и социальных отношений, обеспечение работодателем условий и гарантий деятельности профкома как представительного органа работников. Отдельно оценивалось качество контроля за ходом выполнения договора.
В результате анализа коллективных договоров 72 организаций высшего образования и других материалов, поступивших на конкурс, призовые места распределились следующим образом.
Среди вузов, подведомственных Минпросвещения России:
1‑е место – Московский государственный педагогический университет;
2‑е место – Дагестанский государственный педагогический университет имени Расула Гамзатова;
3‑е место – Армавирский государственный педагогический университет.
Среди вузов, подведомственных Минобрнауки России:
1‑е место – Уральский федеральный университет имени первого президента России Б.Н.Ельцина;
2‑е место – Южный федеральный университет;
3‑е место – Рязанский государственный радиотехнический университет имени В.Ф.Уткина.
Перечень призеров конкурса в номинациях и вузов, отмеченных специальными дипломами, опубликован на сайте Общероссийского Профсоюза образования .
Игорь ВЕТРОВ
Учительская газета
Чей колдоговор лучше? – Учительская газета
Подведены итоги Всероссийского конкурса на лучший коллективный договор среди вузов, подведомственных Минобрнауки и Минпросвещения России. Цель конкурса – выявление высших учебных заведений, наиболее эффективно использующих коллективный договор и принципы…
Алла МАРКОВА: Нам важно, чтобы о профсоюзе думали с теплом
Менее года назад Пензенскую областную организацию Общероссийского Профсоюза образования возглавила Алла Маркова – педагог с большим управленческим опытом. Внеочередная профсоюзная конференция прошла в регионе в ноябре 2023‑го. Алла Викторовна избрана единогласно, ведь она человек в системе образования известный, знающий свое дело и умеющий добиваться результатов.
На работу в областную организацию профсоюза Алла Маркова перешла с должности начальника Управления образования Пензы. До этого была первым заместителем министра образования области, проректором в Институте регионального развития.
На любой должности Алла Викторовна придерживается правила: «Работать нужно на качественный результат. Лучшая подготовка к хорошей работе завтра – сделать хорошо работу сегодня».
Став учителем начальных классов в неполные 17 лет, Алла Викторовна ни разу не пожалела, что выбрала делом своей жизни педагогику. Защитила диссертацию, получила ученую степень кандидата педагогических наук и звание доцента, из-под ее пера вышло более 200 научных работ. В 2008 году Алла Маркова удостоена звания «Рыцарь гуманной педагогики», о чем свидетельствуют диплом и золотой значок «Сердце и лебедь» – высшая награда международного общественного жюри.
Управленческие навыки педагог приобретала последние десять лет: училась менеджменту в рамках Президентской программы подготовки управленческих кадров, осваивала кайдзен – практику, фокусирующуюся на непрерывном совершенствовании процессов управления, в 2021 году окончила Институт управления образованием РАО.
Развитие областной организации профсоюза новый лидер видит прежде всего в профессиональной командной работе, в применении методов проектной деятельности, усилении кадровой работы с молодыми педагогами и профсоюзным активом, укреплении связей с социальными партнерами.
«В школе, чтобы получить результат в воспитании и образовании детей, нужно шаг за шагом выстроить систему знаний, которая будет ясна детям и тогда будет легко ими применяться. Так и в профсоюзе: чтобы человек понимал, для чего он вступает в нашу организацию и чего вместе с нами может достичь, ему сначала нужно дать систему знаний и наглядно показать принципы нашей работы. Только объединяя людей, трудовые коллективы, и прививая им понимание, что профсоюз – это площадка для личностного роста, реализации своих идей и приобретения новых компетенций, мы сможем вырасти как региональная организация и профессиональное сообщество в целом», – делится своими мыслями Алла Викторовна.
Первая задача, которую поставила новый руководитель перед собой, аппаратом областной организации и профсоюзным активом, – укрепление структуры профсоюзных организаций: индивидуальная работа с кадрами и формирование осознанного членства в профсоюзе.
Так, например, при личном участии председателя обкома и сотрудников аппарата «запускаются» отчетно-выборные конференции в территориальных организациях и собрания в первичках. Вместе с представителями вышестоящих профсоюзных органов на отчетных мероприятиях присутствуют социальные партнеры. А это значит, что у членов профсоюза появляется возможность задать интересующие вопросы как профлидерам, так и руководителям системы образования. Обком, в свою очередь, напрямую видит «дефициты» в работе и может оперативно на них реагировать.
Но главной миссией остается забота о каждом члене профсоюза. «Нам важно, чтобы о профсоюзе думали с теплом, как о своем первом учителе», – отмечает председатель областной организации.
Виктория КАРЕЛОВА. Пенза
Сообщение Алла МАРКОВА: Нам важно, чтобы о профсоюзе думали с теплом появились сначала на Учительская газета.
Менее года назад Пензенскую областную организацию Общероссийского Профсоюза образования возглавила Алла Маркова – педагог с большим управленческим опытом. Внеочередная профсоюзная конференция прошла в регионе в ноябре 2023‑го. Алла Викторовна избрана единогласно, ведь она человек в системе образования известный, знающий свое дело и умеющий добиваться результатов.
На работу в областную организацию профсоюза Алла Маркова перешла с должности начальника Управления образования Пензы. До этого была первым заместителем министра образования области, проректором в Институте регионального развития.
На любой должности Алла Викторовна придерживается правила: «Работать нужно на качественный результат. Лучшая подготовка к хорошей работе завтра – сделать хорошо работу сегодня».
Став учителем начальных классов в неполные 17 лет, Алла Викторовна ни разу не пожалела, что выбрала делом своей жизни педагогику. Защитила диссертацию, получила ученую степень кандидата педагогических наук и звание доцента, из-под ее пера вышло более 200 научных работ. В 2008 году Алла Маркова удостоена звания «Рыцарь гуманной педагогики», о чем свидетельствуют диплом и золотой значок «Сердце и лебедь» – высшая награда международного общественного жюри.
Управленческие навыки педагог приобретала последние десять лет: училась менеджменту в рамках Президентской программы подготовки управленческих кадров, осваивала кайдзен – практику, фокусирующуюся на непрерывном совершенствовании процессов управления, в 2021 году окончила Институт управления образованием РАО.
Развитие областной организации профсоюза новый лидер видит прежде всего в профессиональной командной работе, в применении методов проектной деятельности, усилении кадровой работы с молодыми педагогами и профсоюзным активом, укреплении связей с социальными партнерами.
«В школе, чтобы получить результат в воспитании и образовании детей, нужно шаг за шагом выстроить систему знаний, которая будет ясна детям и тогда будет легко ими применяться. Так и в профсоюзе: чтобы человек понимал, для чего он вступает в нашу организацию и чего вместе с нами может достичь, ему сначала нужно дать систему знаний и наглядно показать принципы нашей работы. Только объединяя людей, трудовые коллективы, и прививая им понимание, что профсоюз – это площадка для личностного роста, реализации своих идей и приобретения новых компетенций, мы сможем вырасти как региональная организация и профессиональное сообщество в целом», – делится своими мыслями Алла Викторовна.
Первая задача, которую поставила новый руководитель перед собой, аппаратом областной организации и профсоюзным активом, – укрепление структуры профсоюзных организаций: индивидуальная работа с кадрами и формирование осознанного членства в профсоюзе.
Так, например, при личном участии председателя обкома и сотрудников аппарата «запускаются» отчетно-выборные конференции в территориальных организациях и собрания в первичках. Вместе с представителями вышестоящих профсоюзных органов на отчетных мероприятиях присутствуют социальные партнеры. А это значит, что у членов профсоюза появляется возможность задать интересующие вопросы как профлидерам, так и руководителям системы образования. Обком, в свою очередь, напрямую видит «дефициты» в работе и может оперативно на них реагировать.
Но главной миссией остается забота о каждом члене профсоюза. «Нам важно, чтобы о профсоюзе думали с теплом, как о своем первом учителе», – отмечает председатель областной организации.
Виктория КАРЕЛОВА. Пенза
Сообщение Алла МАРКОВА: Нам важно, чтобы о профсоюзе думали с теплом появились сначала на Учительская газета.
Будь собой!
Таково жизненное кредо Дениса ДОМНИНА, учителя математики и информатики школы №66 города Кирова, новоизбранного председателя Совета молодых педагогов Кировской области. Учительское сообщество знает Дениса Сергеевича как абсолютного победителя Всероссийского конкурса «Педагогический дебют»-2024 в номинации «Молодой классный руководитель». О перспективах развития СМП, интересах и мечтах нового лидера педагогической молодежи региона узнала внештатный корреспондент Кировской территориальной организации Общероссийского Профсоюза образования.
– Денис Сергеевич, в профсоюзной среде вы не новичок – в своей школе занимаете пост председателя первичной профорганизации. Участвовали ли вы раньше в работе Совета молодых педагогов Кировской области? Какие открытия для себя сделали после избрания на новую должность?
– Да, председателем первички я работаю почти год. До прихода в Совет молодых педагогов слышал о его существовании, был приглашенным лектором в лагере для молодых специалистов, однако активно в работе совета не участвовал. Все изменилось после поездки на Всероссийскую педагогическую школу, которая помогла мне осознать ценность Совета молодых педагогов и наметить ориентиры развития молодежного педагогического движения в области.
– Это значит, что работа Совета молодых педагогов кардинально поменяется?
– Считаю, что все нуждается в преобразовании, потому что наш динамичный мир не стоит на месте. Сейчас создается план действий, выстраивается взаимодействие между всеми СМП Кировской области, идет изучение интересных практик других регионов.
– Конкретные задумки уже есть?
– Однозначно будет что-то классное и интересное. Так, например, мы начинаем разработку законопроекта о единой оплате труда педагогов в нашем регионе, сотрудничая с молодежным парламентом, который имеет право законодательной инициативы. Обязательно будут событийные мероприятия, культурные выходы. Ожидается выпуск подкастов со специалистами в области педагогики, которые помогут молодым коллегам адаптироваться в профессии. Кроме того, планируем создать еще два совета молодых педагогов в нашей области: в Юрьянском и Санчурском районах. Дальше – больше!
– Вы затронули проблему отсутствия единой оплаты труда педагогов. А чего еще не хватает учительской молодежи, чтобы качественно трудиться в сфере образования?
– Молодым педагогам не хватает знаний и умений в области расставления личных границ, порой они с головой уходят в работу, забывая о семье, личной жизни, которые дают нам вдохновение и силы.
Также в университетах учат методике преподавания, работе с детьми разных категорий, но не дают знаний о работе классного руководителя и учителя-предметника с родителями, а это основа выстраивания образовательного процесса.
– Почему вы выбрали для себя профессию педагога? Не часто встретишь мужчину на данном поприще.
– Для меня работа с детьми – это постоянный тонус и энергия. Ну и, конечно, призвание – каждый день, идя на работу, я понимаю, что сделал правильный выбор!
– Кто или что является самой большой гордостью в вашей жизни? Какие свои достоинства вы считаете самыми важными?
– Самой большой гордостью для меня всегда будут достижения моих учеников, их становление в жизни и в профессии благодаря урокам в школе. А своими главными плюсами я считаю молодость и энергичность. Это позволяет мне быть на одной волне с детьми, помогает находить общие точки соприкосновения и темы для общения.
– Как вы отдыхаете?
– Встречаюсь с разными интересными людьми, активно занимаюсь туризмом и практически каждые выходные путешествую с туристами, сопровождая их в разные города.
– Какие три книги вы посоветуете прочитать молодому педагогу?
– «45 татуировок родителя» Максима Батырева, «Заметки директора школы (55 уроков для взрослых)» Марка Митина и, конечно же, всегда актуальная классика – «Отцы и дети» Ивана Тургенева.
– Чему бы вы хотели научиться?
– Я хотел бы ум...
Таково жизненное кредо Дениса ДОМНИНА, учителя математики и информатики школы №66 города Кирова, новоизбранного председателя Совета молодых педагогов Кировской области. Учительское сообщество знает Дениса Сергеевича как абсолютного победителя Всероссийского конкурса «Педагогический дебют»-2024 в номинации «Молодой классный руководитель». О перспективах развития СМП, интересах и мечтах нового лидера педагогической молодежи региона узнала внештатный корреспондент Кировской территориальной организации Общероссийского Профсоюза образования.
– Денис Сергеевич, в профсоюзной среде вы не новичок – в своей школе занимаете пост председателя первичной профорганизации. Участвовали ли вы раньше в работе Совета молодых педагогов Кировской области? Какие открытия для себя сделали после избрания на новую должность?
– Да, председателем первички я работаю почти год. До прихода в Совет молодых педагогов слышал о его существовании, был приглашенным лектором в лагере для молодых специалистов, однако активно в работе совета не участвовал. Все изменилось после поездки на Всероссийскую педагогическую школу, которая помогла мне осознать ценность Совета молодых педагогов и наметить ориентиры развития молодежного педагогического движения в области.
– Это значит, что работа Совета молодых педагогов кардинально поменяется?
– Считаю, что все нуждается в преобразовании, потому что наш динамичный мир не стоит на месте. Сейчас создается план действий, выстраивается взаимодействие между всеми СМП Кировской области, идет изучение интересных практик других регионов.
– Конкретные задумки уже есть?
– Однозначно будет что-то классное и интересное. Так, например, мы начинаем разработку законопроекта о единой оплате труда педагогов в нашем регионе, сотрудничая с молодежным парламентом, который имеет право законодательной инициативы. Обязательно будут событийные мероприятия, культурные выходы. Ожидается выпуск подкастов со специалистами в области педагогики, которые помогут молодым коллегам адаптироваться в профессии. Кроме того, планируем создать еще два совета молодых педагогов в нашей области: в Юрьянском и Санчурском районах. Дальше – больше!
– Вы затронули проблему отсутствия единой оплаты труда педагогов. А чего еще не хватает учительской молодежи, чтобы качественно трудиться в сфере образования?
– Молодым педагогам не хватает знаний и умений в области расставления личных границ, порой они с головой уходят в работу, забывая о семье, личной жизни, которые дают нам вдохновение и силы.
Также в университетах учат методике преподавания, работе с детьми разных категорий, но не дают знаний о работе классного руководителя и учителя-предметника с родителями, а это основа выстраивания образовательного процесса.
– Почему вы выбрали для себя профессию педагога? Не часто встретишь мужчину на данном поприще.
– Для меня работа с детьми – это постоянный тонус и энергия. Ну и, конечно, призвание – каждый день, идя на работу, я понимаю, что сделал правильный выбор!
– Кто или что является самой большой гордостью в вашей жизни? Какие свои достоинства вы считаете самыми важными?
– Самой большой гордостью для меня всегда будут достижения моих учеников, их становление в жизни и в профессии благодаря урокам в школе. А своими главными плюсами я считаю молодость и энергичность. Это позволяет мне быть на одной волне с детьми, помогает находить общие точки соприкосновения и темы для общения.
– Как вы отдыхаете?
– Встречаюсь с разными интересными людьми, активно занимаюсь туризмом и практически каждые выходные путешествую с туристами, сопровождая их в разные города.
– Какие три книги вы посоветуете прочитать молодому педагогу?
– «45 татуировок родителя» Максима Батырева, «Заметки директора школы (55 уроков для взрослых)» Марка Митина и, конечно же, всегда актуальная классика – «Отцы и дети» Ивана Тургенева.
– Чему бы вы хотели научиться?
– Я хотел бы ум...
Творческое начало
У Валентины Карнауховой, учителя изобразительного искусства саратовской школы №64 имени И.В.Панфилова, девять детей. Недавно педагог отметила день рождения. Поздравить многодетную маму в Елшанку, поселок на окраине Саратова, приехали председатель областной организации Профсоюза образования Николай Тимофеев и главный специалист Капитолина Каляева. Минувшей весной по итогам Года педагога и наставника обком выпустил поэтический сборник «Красота педагогической профессии», в который вошли лучшие стихи учителей из разных уголков региона, а также работы победителей одноименного фотоконкурса. А оригинальными рисунками оформила альманах Валентина Сергеевна! Творческий человек, она учит саратовских школьников и своих детей видеть прекрасное в окружающем мире.
Союз сердец, благословленный музой
Уроженка Саратова, в 16 лет Валентина Сергеевна поступила в художественное училище имени А.П.Боголюбова. С вдохновением на пленэрах рисовала старинные саратовские дворики. Любовь к городским пейзажам пронесла через годы! Однажды из окна аудитории увидела за мольбертом старшекурсника Алексея Карнаухова. В красной рубашке, сосредоточенного, «влюбленного в каждый мазок», как учили преподаватели «Боголюбовки». Они поженились, когда ей исполнилось 18. Алексей стал известным художником, его работы – в музеях и галереях России, в частных коллекциях в стране и за рубежом.
Валентина Сергеевна рисует, шьет кукол, лепит, преподает, ведет кружки, и все у нее получается талантливо. Творческую жилку родителей унаследовали дети. В Саратовском государственном художественном музее имени А.Н.Радищева состоялись три семейные выставки Карнауховых.
Дороги жизни
Всего в семье пять мальчиков и четыре девочки. Карнауховы, трепетно относящиеся ко всему живому, решили сразу: рожать столько, сколько Бог даст. Молодым непросто было начинать вместе свой путь, прошли все – детские болезни, стесненные квадратные метры, трудности вместить в сутки любимую работу и заботы о доме.
Уже двенадцать лет Валентина и Алексей живут в квартире своей мечты: на десятом этаже многоэтажки возле леса. Из окна летом слышат под крышей возню соколов, которые здесь гнездятся. В каждой комнате – картины. На кухне, где частенько бывают гости, – самая большая. Подарок друга, саратовского художника Сергея Сакова. Он очень удачно нарисовал в своей модернистской манере этюд под названием «Суета сует».
Приученные к трудолюбию и дисциплине, выросшие дети нашли свое место в жизни. Старшему, Святославу, уже 34. После окончания «Боголюбовки» он поехал в Петербург, в художественно-промышленную академию имени А.Л.Штиглица удалось поступить не сразу, работал, стал реставратором. Последние два года трудился на раскопках Херсонеса. Познакомился там с обаятельным реставратором Ольгой, которая недавно стала его женой. Сложилась еще одна творческая семья!
Фельдшером-лаборантом стала Дарья, второй ребенок Карнауховых. Живет с мужем-хирургом в Жуковске, приезжает погостить из Подмосковья с дочкой по имени Рафаэль. Третий, Серафим, отслужил в армии, работал машинистом на железной дороге, по состоянию здоровья сменил занятие, теперь он строитель. Четвертая, Марфа, после окончания СГУ уехала с мужем в Красноярск, растит сына. А вот пятая – Мария, окончившая Саратовский колледж кулинарного искусства, воспитывает троих детей. Живет на родине мужа в Волгоградской области. Оба очень творческие люди. Она «пишет» натюрморты на тортах и пирожных, супруг играет в военном оркестре на трубе. Марии 29 лет. Прошлым летом привозила погостить к родителям своих ребятишек – Владислава, Глеба и Руслану. Теперь они любуются соколами и учатся отличать съедобные грибы от несъедобных. И вдохновляются живописью родственников. Будут ли художниками – кто знает?
Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений
По стопам родителей
Пока творческую династию продолжают Святослав и младшие дети Карнауховых.
Сын Иаков, шестой ребенок в семье, после оконча...
У Валентины Карнауховой, учителя изобразительного искусства саратовской школы №64 имени И.В.Панфилова, девять детей. Недавно педагог отметила день рождения. Поздравить многодетную маму в Елшанку, поселок на окраине Саратова, приехали председатель областной организации Профсоюза образования Николай Тимофеев и главный специалист Капитолина Каляева. Минувшей весной по итогам Года педагога и наставника обком выпустил поэтический сборник «Красота педагогической профессии», в который вошли лучшие стихи учителей из разных уголков региона, а также работы победителей одноименного фотоконкурса. А оригинальными рисунками оформила альманах Валентина Сергеевна! Творческий человек, она учит саратовских школьников и своих детей видеть прекрасное в окружающем мире.
Союз сердец, благословленный музой
Уроженка Саратова, в 16 лет Валентина Сергеевна поступила в художественное училище имени А.П.Боголюбова. С вдохновением на пленэрах рисовала старинные саратовские дворики. Любовь к городским пейзажам пронесла через годы! Однажды из окна аудитории увидела за мольбертом старшекурсника Алексея Карнаухова. В красной рубашке, сосредоточенного, «влюбленного в каждый мазок», как учили преподаватели «Боголюбовки». Они поженились, когда ей исполнилось 18. Алексей стал известным художником, его работы – в музеях и галереях России, в частных коллекциях в стране и за рубежом.
Валентина Сергеевна рисует, шьет кукол, лепит, преподает, ведет кружки, и все у нее получается талантливо. Творческую жилку родителей унаследовали дети. В Саратовском государственном художественном музее имени А.Н.Радищева состоялись три семейные выставки Карнауховых.
Дороги жизни
Всего в семье пять мальчиков и четыре девочки. Карнауховы, трепетно относящиеся ко всему живому, решили сразу: рожать столько, сколько Бог даст. Молодым непросто было начинать вместе свой путь, прошли все – детские болезни, стесненные квадратные метры, трудности вместить в сутки любимую работу и заботы о доме.
Уже двенадцать лет Валентина и Алексей живут в квартире своей мечты: на десятом этаже многоэтажки возле леса. Из окна летом слышат под крышей возню соколов, которые здесь гнездятся. В каждой комнате – картины. На кухне, где частенько бывают гости, – самая большая. Подарок друга, саратовского художника Сергея Сакова. Он очень удачно нарисовал в своей модернистской манере этюд под названием «Суета сует».
Приученные к трудолюбию и дисциплине, выросшие дети нашли свое место в жизни. Старшему, Святославу, уже 34. После окончания «Боголюбовки» он поехал в Петербург, в художественно-промышленную академию имени А.Л.Штиглица удалось поступить не сразу, работал, стал реставратором. Последние два года трудился на раскопках Херсонеса. Познакомился там с обаятельным реставратором Ольгой, которая недавно стала его женой. Сложилась еще одна творческая семья!
Фельдшером-лаборантом стала Дарья, второй ребенок Карнауховых. Живет с мужем-хирургом в Жуковске, приезжает погостить из Подмосковья с дочкой по имени Рафаэль. Третий, Серафим, отслужил в армии, работал машинистом на железной дороге, по состоянию здоровья сменил занятие, теперь он строитель. Четвертая, Марфа, после окончания СГУ уехала с мужем в Красноярск, растит сына. А вот пятая – Мария, окончившая Саратовский колледж кулинарного искусства, воспитывает троих детей. Живет на родине мужа в Волгоградской области. Оба очень творческие люди. Она «пишет» натюрморты на тортах и пирожных, супруг играет в военном оркестре на трубе. Марии 29 лет. Прошлым летом привозила погостить к родителям своих ребятишек – Владислава, Глеба и Руслану. Теперь они любуются соколами и учатся отличать съедобные грибы от несъедобных. И вдохновляются живописью родственников. Будут ли художниками – кто знает?
Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений
По стопам родителей
Пока творческую династию продолжают Святослав и младшие дети Карнауховых.
Сын Иаков, шестой ребенок в семье, после оконча...
Чтобы помнить
Некрополю Новодевичьего монастыря в Санкт-Петербурге уже более 170 лет. Когда-то здесь хоронили самых богатых и известных жителей города, среди которых было немало писателей, поэтов, художников, генералов и ученых. Например, здесь упокоены поэты Николай Некрасов и Федор Тютчев, врач Сергей Боткин, сенатор Вячеслав Плеве, лейб-акушер Императорского двора Дмитрий Отт, художник Михаил Врубель. Время, увы, не пожалело многие надгробия, либо полностью их разрушив, либо приведя в запустение, однако при взгляде на некоторые захоронения видно, что за ними ухаживают заботливые руки. И тем удивительнее было узнать, что это руки педагогов.
Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений
Как рассказал руководитель клуба «Наставник», учитель технологии школы №565 Кировского района Санкт-Петербурга Евгений Михайлов, традиции проводить акцию «Памяти великих достойны» уже несколько лет. Ее инициатором, а потом и координатором была председатель районной организации Общероссийского Профсоюза образования заслуженный учитель России Людмила Кузнецова. Когда-то со своими учениками она приезжала в некрополь Новодевичьего монастыря, чтобы привести в порядок могилы художников и литераторов.
В 2014 году традицию подхватил созданный в Кировском районе Клуб молодых педагогов, и с тех пор на смену ученикам пришли педагоги, которые также из года в год приезжали на историческое кладбище для того, чтобы очистить надгробия, выполоть сорняки, вымыть памятники, положить цветы. Сегодня под опекой клуба около десяти захоронений, в том числе художника Михаила Врубеля, основоположника русской шахматной школы Михаила Чигорина, поэта Константина Фофанова, родителей Н.К.Крупской Елизаветы и Константина Крупских, врача Дмитрия Отта, главного мастера Фаберже Михаила Перхина.
– Наша акция называется «Памяти великих достойны», потому что мы ценим и уважаем людей, которые внесли большой вклад в развитие страны, – поясняет Евгений Михайлов. – Это наш долг – поддерживая места их упокоения, хранить память о выдающихся согражданах. А для меня это еще и очень личное дело: продолжая традицию, я отдаю дань памяти Людмиле Владимировне Кузнецовой, которая в свое время была моим наставником, многому научила.
По словам руководителя Клуба молодых педагогов (КМП) Олеси Силантьевой, силами педагогической молодежи Кировского района проводится много акций. Например, на протяжении нескольких лет в рамках акции «Подари тепло детям» педагоги устраивают квесты для ребят из детских домов. Каждый год тема игры меняется, но не меняется ее увлекательный и познавательный формат, когда дети могут побыть и учеными, и инженерами, и художниками.
Районный клуб «Наставник» также воплощает в жизнь многие интересные инициативы. Например, в этом году педагоги придумали провести серию мастер-классов для детей учителей. Уже состоялись мастер-класс в столярной мастерской по изготовлению корабликов и «Веселые старты» для семей, где каждый ребенок мог попробовать себя в том или ином виде спорта. Осенью педагоги планируют провести мастер-классы по кулинарии и по швейному делу.
Как пояснил Евгений Михайлов, в арсенале клуба «Наставник» и Клуба молодых педагогов много разных идей. Какие-то из них становятся разовыми акциями, из каких-то идей рождаются традиции. Сейчас в молодежном педагогическом движении Санкт-Петербурга наблюдается интересная тенденция объединения КПК и советов молодых педагогов. В этом есть своя логика: работа молодежного педагогического объединения каждого района Петербурга отличается той или иной особенностью, у каждого своя изюминка. Поэтому те, кто, скажем, многие годы проводит научные конференции, приглашает и привлекает к участию в них коллег из других районов. Кто, в свою очередь, уделяет большое внимание спорту, зовет на свои мероприятия всех заинтересованных педагогов. Таким образом, каждый может увидеть, в чем сильно то или иное объединение, и включиться в те проекты, которые ему по душе. Активная деятельность в рамках молодежн...
Некрополю Новодевичьего монастыря в Санкт-Петербурге уже более 170 лет. Когда-то здесь хоронили самых богатых и известных жителей города, среди которых было немало писателей, поэтов, художников, генералов и ученых. Например, здесь упокоены поэты Николай Некрасов и Федор Тютчев, врач Сергей Боткин, сенатор Вячеслав Плеве, лейб-акушер Императорского двора Дмитрий Отт, художник Михаил Врубель. Время, увы, не пожалело многие надгробия, либо полностью их разрушив, либо приведя в запустение, однако при взгляде на некоторые захоронения видно, что за ними ухаживают заботливые руки. И тем удивительнее было узнать, что это руки педагогов.
Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений
Как рассказал руководитель клуба «Наставник», учитель технологии школы №565 Кировского района Санкт-Петербурга Евгений Михайлов, традиции проводить акцию «Памяти великих достойны» уже несколько лет. Ее инициатором, а потом и координатором была председатель районной организации Общероссийского Профсоюза образования заслуженный учитель России Людмила Кузнецова. Когда-то со своими учениками она приезжала в некрополь Новодевичьего монастыря, чтобы привести в порядок могилы художников и литераторов.
В 2014 году традицию подхватил созданный в Кировском районе Клуб молодых педагогов, и с тех пор на смену ученикам пришли педагоги, которые также из года в год приезжали на историческое кладбище для того, чтобы очистить надгробия, выполоть сорняки, вымыть памятники, положить цветы. Сегодня под опекой клуба около десяти захоронений, в том числе художника Михаила Врубеля, основоположника русской шахматной школы Михаила Чигорина, поэта Константина Фофанова, родителей Н.К.Крупской Елизаветы и Константина Крупских, врача Дмитрия Отта, главного мастера Фаберже Михаила Перхина.
– Наша акция называется «Памяти великих достойны», потому что мы ценим и уважаем людей, которые внесли большой вклад в развитие страны, – поясняет Евгений Михайлов. – Это наш долг – поддерживая места их упокоения, хранить память о выдающихся согражданах. А для меня это еще и очень личное дело: продолжая традицию, я отдаю дань памяти Людмиле Владимировне Кузнецовой, которая в свое время была моим наставником, многому научила.
По словам руководителя Клуба молодых педагогов (КМП) Олеси Силантьевой, силами педагогической молодежи Кировского района проводится много акций. Например, на протяжении нескольких лет в рамках акции «Подари тепло детям» педагоги устраивают квесты для ребят из детских домов. Каждый год тема игры меняется, но не меняется ее увлекательный и познавательный формат, когда дети могут побыть и учеными, и инженерами, и художниками.
Районный клуб «Наставник» также воплощает в жизнь многие интересные инициативы. Например, в этом году педагоги придумали провести серию мастер-классов для детей учителей. Уже состоялись мастер-класс в столярной мастерской по изготовлению корабликов и «Веселые старты» для семей, где каждый ребенок мог попробовать себя в том или ином виде спорта. Осенью педагоги планируют провести мастер-классы по кулинарии и по швейному делу.
Как пояснил Евгений Михайлов, в арсенале клуба «Наставник» и Клуба молодых педагогов много разных идей. Какие-то из них становятся разовыми акциями, из каких-то идей рождаются традиции. Сейчас в молодежном педагогическом движении Санкт-Петербурга наблюдается интересная тенденция объединения КПК и советов молодых педагогов. В этом есть своя логика: работа молодежного педагогического объединения каждого района Петербурга отличается той или иной особенностью, у каждого своя изюминка. Поэтому те, кто, скажем, многие годы проводит научные конференции, приглашает и привлекает к участию в них коллег из других районов. Кто, в свою очередь, уделяет большое внимание спорту, зовет на свои мероприятия всех заинтересованных педагогов. Таким образом, каждый может увидеть, в чем сильно то или иное объединение, и включиться в те проекты, которые ему по душе. Активная деятельность в рамках молодежн...
