🚘В Севастополе на время празднования Дня России ограничат движение транспорта

«С 13:00 до 15:00, а также с 17:00 до 23:00 будет ограничено движение транспорта на участке улицы Ленина от площади Суворова – проспект Нахимова – площадь Лазарева. Исключение будет действовать для общественного транспорта, экстренных спецслужб и участников мероприятий. С 15:00 до 17:00 ограничения будут действовать для всех видов транспорта», - говорится в сообщении пресс-службы правительства Севастополя.

⛔️В пресс-службе уточнили, что в случае осложнения дорожной обстановки будет ограничено движение всех видов транспорта, кроме общественного, по улице Ленина от площади Ушакова до площади Суворова, по Троллейбусному спуску, а также по улице Портовая с 13:00 до 23:00.

❗️6 лет в колонии-поселении проведет житель Красногвардейского района за ДТП, в котором погиб подросток

22 сентября 2021 года нетрезвый водитель BMW врезался в экскаватор, в результате чего скончался 17-летний пассажир авто.

@tvcrimea24

В севастопольских лужах можно потерять номерные знаки😱

Будьте внимательны на дорогах

На расширенном заседании Комитета Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию озвучил своё мнение по поводу выхода России из Болонской системы. На смену ей должна прийти не слегка подновлённая вариация, а принципиально иная система, предусматривающая интеграцию всех ступеней образования в единый комплекс, регламентированная общими федеральными стандартами. Необходимо вернуть студентов в аудитории, увеличить объём практической нагрузки, а полноценным заказчиком по подготовке специалиста должно стать государство.

Это — жёсткое и единственно правильное решение. В мире произошёл цивилизационный разлом, никогда больше не будет так, как было раньше. Отныне мы должны следовать только своему пути, не озираясь на дискредитирующие нас западные институты и системы.

Также зачитал письмо, поступившее мне от учителя английского языка из Симферопольского района Елены Юрьевны Брижань, которая точно описала сегодняшний процесс обучения английскому в школе. Прилагаю текст письма:

«...Позвольте несколько слов о том, как устроен учебник английского языка для ВСЕХ российских детей. Хочется отметить два момента. Первое, это то, что учебник действительно максимально вводит обучающихся в культуру и традицию Великобритании. И второе — учебник выглядит так, как будто он обучает не иностранному английскому языку, а родному английскому языку. То есть язык не адаптирован под детей, которые не знают языка, а явно рассчитан на англоязычного ребенка, подростка. Это хорошо видно учителям. Другими словами, учебник не адаптирует ни культурную ни языковую составляющую под российского ребенка. Ребенок как бы догоняет процесс обучения, который, судя по заданиям, рассчитывает, что ребенок и дома, и в магазинах, и на улицах говорит на английском языке. При этом рекомендации проведения урока жестко указывают — говорить учитель должен только на английском языке. Дескать, дети только сначала ничего не будут понимать, а потом все чудесным образом поймут без всякого перевода. Экзамен по английскому языку на порядок сложнее, чем экзамен по русскому, содержит в себе и личное письмо и сочинение и четыре вида тестовых заданий. По тому, КАК мы изучаем английский язык, можно сделать только один вывод — мы живем в англоязычной стране, возможно, даже колонии(!) Великобритании. По крайней мере, авторы учебника именно так и воспринимали нашу страну и наших детей, мол, как можно не знать английского языка? И ребенку не остается ничего другого, как чувствовать себя дурачком из-за того, что он, якобы, как дважды два, должен уже знать английский на разговорном уровне, а он почему-то не знает... Эти выводы каждый учитель в той или иной мере делает при подготовке к уроку. Сейчас, когда мы говорим о Великом Русском Слове и о Великой Русской культуре, нельзя молчать о том, что английская культура захватывает нас и наших детей изнутри самой школы».

Вот такое экспертное суждение с самой передовой образовательного процесса. Очень важно, что люди понимают, что сегодня нам нужно кардинально изменить систему образования в стране, в том числе и в отношении изучения иностранных языков.