​«Только рилзы дают сейчас бесплатный трафик».

Это миф. Бесплатный трафик сейчас, вчера, завтра и всегда вам будет давать регулярный качественный контент ЛЮБОГО формата.

◉ Несколько заманала истерия вокруг рекомендательных систем коротких видеороликов.

О том, что бесплатные лиды даёт исключительно нельзяграм и исключительно через рилз, громче всех орут продавцы курсов по рилз. Это как если бы мы вам сейчас начали рассказывать, что заработать в интернете можно ТОЛЬКО через текст (а я, кстати, напомню, что видео без текста почти не обходится, а вот текст без видео – запросто, то есть у текстовиков, строго говоря, больше прав на подобные заявления).

Ещё раз. Если вам ближе видео, получайте бесплатный трафик через него. Если вы в школе писали за двоечников сочинения, не насилуйте себя перед камерой, пишите, вовлекайте – и всё будет.

Для примера – скрин из статистики моего блога, на котором видно, как статьи могут приносить тысячи бесплатных подписчиков.

Дело не в формате, а в том, чтобы превратить себя в контентный конвейер. Блогинг – это игра вдолгую, а вы не сможете долго (годами!) ломать себя через колено, продвигаясь через рилзы, если вы по своей СУТИ писатель, а не актёр.

​ПОДСТАВА ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ

Приёмное сочинение — от 5 страниц. Изложение — от 100 слов. Все помнят эти числа?

В школе это казалось мучением. Теперь вспоминаем — как было легко! Редакторы сгружают задачи — «Пост про аяуаску» или «Статья про похудение» — и не говорят, сколько нужно листов!

Суки! Скажите, сколько — я столько и напишу! Без ориентира о числе знаков чувствую себя просто голым!

...Спокойно. Не дыдыкайте пальцами в экран айфона, он не виноват. Отправить редактору вопрос «Сколько нужно знаков?» — значит, наверняка вызвать у него обоснованные сомнения в вашей компетентности.

Для конкретной задачи вы всегда знаете:
🔸 канал подачи (телега, ВК, стена лифта, конкретный сайт),
🔸 общий тон (научпоп, смешнявки, лайфстайл и т.п.),
🔸 приоритеты вашей аудитории.

Почти всегда длина текста вытекает из этих пунктов автоматом. Нельзя писать фотоблогерам продающую статью про смартфон, не упомянув камеру и батарею. А подвёрстывать при этом к тексту историю телефона с самого Александра Белла — наоборот, излишне.

Если у вас вопросы про канал, аудиторию и тонкости задачи — уточнять нужно их, а не число знаков. Попросить образцы, референсы, мудборды тоже не зазорно.

Вопрос про число знаков имеет смысл:
▪️ для квалификационных работ (в большом тексте легче оценить эрудицию, грамотность, смысл);
▪️ при жёстких тех. условиях (баннеры, сценарии, бумага);
▪️ у странных заказчиков (за деньги пусть капризничают).

— Сколько нужно текста в этой рекламной листовке?
— Так это ТЫ мне скажи!

Окей, можно более педагогично:
— Столько, сколько нужно, чтобы решить ЭТУ задачу в ЭТИХ обстоятельствах.

​Слово дня:
ЭФФЕКТ МАНДЕЛЫ

Как вы продолжите стих «Чем меньше женщину мы любим...»?

95 из 95 уверенно скажут: «...тем больше нравимся мы ей!»

Но у Пушкина — «...тем ЛЕГЧЕ нравимся мы ей»! (Онегин, 4-VII)

Это и есть эффект Манделы: коллективная ложная память. Не только на цитаты, но и на них тоже.

✖️ Спасение утопающих — дело рук самих утопающих.
✨ Дело помощи утопающим — дело рук самих утопающих. («12 стульев».)

✖️ Покатай меня, большая черепаха!
✨ А теперь покатай меня, а? («Как львёнок и черепаха пели песню».)

✖️ Я устал, я ухожу.
✨ Я ухожу. Я сделал всё, что мог. (Обращение Бориса Ельцина на новый 2000 г.)

ВЫВОД: всегда сверяйтесь по источникам.

В этот понедельник (пока он не кончился) у нас к вам три вопроса.

1. Вы бы поняли без гугла, что за этой дверью?

2. Что бы написали на табличке вы?

3. КФС, вотцефак?🤌

PS. Само слово выглядит посконно русским. Как «отхожая» или «девичья».

​Шантрапа у бани клеветала:
В ШКОЛАХ РОССИИ ПОЯВЯТСЯ УЧИТЕЛЯ БЕЗ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Да, министр сказал на ПМЭФ, что учителей с вышкой мало, надо уже набирать их из колледжей. И в инете как обычно: караул, детей будет учить подворотня, верните педагогов с вышкой!

А откуда раньше брали учителей? Ну-ка.

◉ 1917—1936
Учителем мог работать кто угодно. Выбора нет, в стране безграмотность 90%. Учителя по тем временам жили норм: работа не в поле, не в шахте и не в окопах, а результат ещё поди проверь.

◉ 1937—1978
Первые правила: в начальной школе мог работать минимум выпускник педтехникума, в неполной средней — учительского института, в средней — пединститута. На практике работал кто попало. Но к 1960-м достигли 100% грамотности и убрали плату за любое обучение.

◉ с 1978 и по сей день (с небольшими изменениями)
Школьный учитель должен иметь СПО или вышку по педагогике или предметной области (закончил мехмат — учишь математике). При этом в колледжах сейчас предметников не готовят, только учителей начальных классов. Об этом и говорит министр: мол, начнём готовить в техникумах и учителей для средней школы.

И с одной стороны — самый большой в истории рывок просвещения, от сохи в 1917 до термояда в 1961, сделали педагоги не то что без высшего, а иногда вообще без образования. Сельские учителя, ликбезовцы и волонтёры Наркомпроса.

С другой — в новом веке новые требования.

С третьей — учителей мало не потому, что мало людей с вышкой, а потому что профессия непрестижна и неденежна.

С четвёртой — результаты нововведений мы увидим, дай бог, лет через 10-15, когда первые учителя из колледжей выпустят первых учеников.

Господи, я смотрю сейчас интервью Саши Митрошиной, где она рассказывает, как на журфаке нужно было много читать и что литература была их основным предметом первые три курса.
⠀
Для меня, абсолютно филологической девочки, просравшей пять лет за расчётом паровых турбин, за сопроматом и теорией вероятностей, это звучит просто неправдоподобно, это какая-то С К А З К А.

Так что, бывает? То есть кто-то мог читать, анализировать прочитанное, дискутировать, и это называлось учёбой?!

Нет, я не обесцениваю, я просто очень болезненно завидую. Я ненавижу технический университет, который окончила. Именно НЕНАВИЖУ, я не ошиблась с выбором глагола.
⠀
Если ваши дети сейчас выбирают вуз, умоляю, смотрите в них (в детей) максимально внимательно. Поверьте, вовремя не понять себя, не услышать и отучиться не там, где был должен, – это больно. Это прям горько, ребят.

​И тут я поняла, что что наше обучение + вышка на околофилологическую тему = полный мэтч. Уже не первый студент пишет, что наша программа ему проложила мост из теории в практику.
⠀
Анита из текущего потока заканчивает 2 курс Уфимского БПГУ и, похоже, хватается за все возможности, как и полагается в её прекрасном возрасте)

​❗️С сентября 2022 (когда мы последний раз про это писали) в академический словарь русского языка добавили 59 лексических единиц.

ВСЁ ПРО ТО ЖЕ
▫️ РСЗО (реактивная система залпового огня)
▫️ оборонзаказ
▫️ побегоносный (суперредкость! в словарь попал каламбур-окказионализм!)

ПРО ЖИЗНЬ
▫️ бумеры
▫️ зумеры
▫️ прокрастинация (не добавляли до последнего!)

СМЕШНОЕ
▫️ макарошки
▫️ пилотесса
▫️ роллик (мини-ролл)
🐈 котейка

​Мы провели пробный урок по нейросетям у себя на курсе и не то чтобы обосрались, но дали откровенно мало пользы. А ту, что дали, скомкали, переквасили, недостаточно структурировали. Сложно притворяться, что ИИ может упростить работу копирайтеру сильнее, чем того бы хотелось паникёрам и продавцам новых инфопродуктов.


Тем не менее, к осеннему потоку мы свой материал усилим, проработаем косяки. И несмотря на то, что урок был бонусным (ученики не покупали его, мы анонсировали этот вебинар только после старта), просим группу нас извинить. К последующим материалам по этой теме мы дадим им доступ бесплатно.

Что касается собственно обучения копирайтингу, я по-прежнему считаю нас лучшими. Вот первые отзывы от выпускниц текущего потока Дарьи и Ксении.

(Наши отзывы всегда неанонимны, Дарью и Ксению можно найти в нельзяграме).