به گزارش وبدا، دکتر سارا سهراب‌وندی با بیان نقش اثرگذار دانشجویان در تولید علم گفت نزدیک به ۱۵ درصد از تولیدات علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور به‌طور مستقیم توسط دانشجویان عضو کمیته‌های تحقیقاتی انجام می‌شود. وی با اشاره به سابقه ی بیش از ۳۰ ساله کمیته تحقیقات دانشجویی افزود کنگره‌های دانشجویی نه تنها محلی برای ارائه دستاوردهای علمی است، بلکه بستری برای انتقال تجربه، آشنایی با فرهنگ مناطق مختلف کشور، شکوفایی خلاقیت و افزایش اعتماد به نفس، ارتباطات بین رشته ای و دانشگاهی و در واقع شبکه‌سازی علمی بین دانشجویان سراسر کشور محسوب می‌شود و در ادامه حرکت از پژوهش‌های کمی به پژوهش‌های کیفی و اثرگذار را یکی از ضرورت‌های امروز دانست و تأکید کرد پژوهش‌های دانشجویی باید به حل مسائل واقعی کشور ومنطقه جهت‌دهی شود.

دکتر سیدبصیرهاشمی، در این مراسم با تأکید بر نقش راهبردی پژوهش در توسعه علمی کشور، حمایت از پژوهشگران جوان و گسترش پژوهش‌های مسئله‌محور را مسیر اصلی حرکت ایران به سوی پیشرفت پایدار دانست و اذعان داشت در عصر دیجیتال، پژوهش نه یک انتخاب، که ضرورتی انکارناپذیر است. حل مسائل کلان کشور تنها با تصمیم‌گیری مبتنی بر دانش و پژوهش ممکن خواهد بود. وی با اشاره به اهمیت پژوهش‌های کاربردی و نیازمحور افزود هیچ فعالیت پژوهشی اتلاف منابع نیست؛ هر پژوهش، سرمایه‌گذاری برای آینده کشور است. دکتر سیدبصیر هاشمی با تشریح جایگاه علمی ایران در عرصه جهانی گفت: ایران امروز در زمره کشورهای سرآمد علمی قرار دارد. دانشگاه علوم پزشکی شیراز نیز به عنوان قطب پزشکی جنوب کشور، همواره یکی از فعال‌ترین مراکز آموزشی بوده و اکنون با بیش از هزار عضو هیأت‌ علمی و ۱۰ هزار دانشجو در تمام مقاطع و رشته‌های تخصصی و فوق‌تخصصی، نقشی تعیین‌کننده در تربیت سرمایه‌های انسانی ایفا می‌کند. در پایان، نسل جوان پژوهشگران دانشجو را آینده‌سازان ایران معرفی کرد و افزود دانشجویان دیروز، امروز استادان برجسته کشورند. حضور نیروهای جوان، خلاق و توانمند در عرصه آموزش و پژوهش، می‌تواند آینده دانشگاه و کشور را شتاب‌بخش‌تر کند.

دکتر حمید محمدی نیز در سخنانی با اشاره به سرعت تحولات فناورانه گفت: با ظهور فناوری‌های نوین مانند هوش مصنوعی، لازم است دانشجویان نقش فعال‌تری در فرایند یادگیری و پژوهش ایفا کنند و از دریافت‌کننده صرف به تولیدکننده دانش تبدیل شوند و به اهمیت آینده‌نگاری فن‌آوری‌های نوظهور اشاره کرد.

به گزارش معاونت تحقیقات و فناوری دانشگاه علوم پزشکی شیراز، این کنگره شامل ۷ پنل علمی و ۲ پنل فناورانه بود و هم‌زمان با آن ۵ رویداد تحت عنوان «رویداد پالس» شامل نشست «چگونه یک پژوهشگر موفق شوم» و روایت مسیر علمی دکتر علیرضا چوبینه و استاد پروین پاسالار، رویداد «راه یاب» با هدف یادگیری مهارت های حل مسئله واقعی، کارگاه «هوش مصنوعی : وابستگی یا توانمندسازی» با ارائه پرفسور Thorsten Fröhlich از دانشگاه بین الملی IU آلمان، کارگاه «توانمند سازی بین المللی در تحقیقات و پشت صحنه دریافت یک گرنت بین المللی» با ارائه دکتر آرمان زرگران، مسئول حوزه بین الملل معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت و دکتر اکرم السادات جعفری، دکتر محمد سعید صالحی و دکتر ساره پندآموز، و «نشست انتقال تجربه مسیر ایده تا ثروت» با ارائه دکتر حمید محمدی و دکتر امین رمضانی بود.

آیین اختتامیه کنگره روز 19 آذر ماه با حضور مشاور عالی دانشگاه علوم پزشکی شیراز دکتر کوروش عزیزی، دکتر سارا سهراب‌وندی، استاد پروین پاسالار، دکتر حمید محمدی، دکتر حبیب شریف رئیس بنیاد نخبگان فارس، دکتر محمدهادی ایمانیه استاد ممتاز و عضو هیئت‌امنا دانشگاه، و جمعی از مدیران، اساتید و دانشجویان برگزار و جوایز برگزیدگان بخش‌های مختلف اهدا و از برگزیده پنجمین جایزه علمی استاد ایمانیه نیز تقدیر به‌عمل آمد.

🔴 از جوانی جمعیت بسیار گفته می شود اما آمار افزایش مهاجرت و مرگ های خودخواسته نشان می دهد مسئله فقط جوانی جمعیت نیست. بلکه مسئله باقی ماندن و امید داشتن همین نسل جوان است.

🔴 آنچه از مسئولان دیده شده نه حمایتی ملموس که صرفا محدود کردن خرید تعهد آموزش رایگان و آزادسازی مدارک است. در این بین حتی یک رویکرد ایجابی برای ماندن و ساختن مشاهده نمی شود و هرچه هست رویکرد سلبی برای منع از رفتن است.

🔴 وقتی پژوهشگر، استاد یا دانشجو برای تامین معیشت خود با دغدغه و تنگنای اقتصادی رو به رو است چگونه می تواند به وظیفه بنیادین اندیشه ورزی و پژوهش عمل کند؟

🔴 امروز بیش از هر زمان دیگری گرد سکوت بر دانشگاه و جامعه نشسته است، سکوتی که اگر خوب شنیده نشود گمراه کننده است. سکوتی ناشی از هراس که برای استاد به شکل نگرانی از ارتقای مرتبه و صلاحیت عمومی بروز می کند و برای دانشجو، در بیم تاثیر بر آینده تحصیلی و ورود به مقاطع بالاتر است.

🔴 وزارت بهداشت دکتر ظفرقندی یکی از گنگ ترین عملکردها را به جا گذاشته که بیان آن جز تکرار مکررات نیست، از عدم ایستادگی در مقابل افزایش بی رویه ظرفیت ها تا عدم احقاق حق سلامت از تولید ناخالص داخلی یا معضلات مدیریتی درون وزارتخانه.

🔴 کمیته های تحقیقات دانشجویی که ظرفیتی زنده برای تولید ایده و پالایش نقد علمی اند در بسیاری مواقع از چشم سیاست گذاران غایب مانده اند.

🔴 نقش ۱۵ درصدی کمیته های تحقیقات دانشجویی در تولید علم کشور مغفول مانده است. رقمی که از تولید علم کشورهایی مانند عمان، کویت و ازبکستان بیشتر است.

🔴 حضور دانشجو را باید فراتر از یک روز در تقویم دید. دانشجو باید در فرایندهای سیاست گذاری نقش داشته باشد.