А вы знали, как работает электронный микроскоп? Для понятия его принципа работы достаточно лишь знаний школьной физики (углубленных).

Изображения мух сделаны не на описанный тип электронного микроскопа. Про этот тип расскажу чуть позже.

Кстати, многие ошибочно думают, что слово «электронный», применительно к микроскопу, означает тот, который вставляется в розетку. Но так думают люди, не знакомые с частицей под названием электрон и путающие слова «электронный» и «электрический». Порекомендуйте этим людям, если вдруг их встретите, подписаться на мой блог)

Сижу смотрю неметаллические включения в стали и вижу сердечко из нитридов титана. Вообще иногда удивительной формы встречаются включения, которые вот так случайным образом в жидком металле образуются и фиксируются при кристаллизации. Природа интересные вещи рисует. Это как сидеть и играть в игру, на что похоже облако. Интересные фигуры всегда фоткаю. Скоро будет целый альбом

Сходил вчера на юбилей к своей научной руководительнице. Она видный профессор и лучшая в России в своей области. Народу было, конечно, много. Все знакомые, старая теплая обстановка моей альма-матер. Поностальгировал.

Пришел к мысли, что прошел хорошую школу в процессе подготовки диссертации под ее руководством. И понял, что, когда сидишь на одном месте долго, думаешь, что ты особо ничего не знаешь и не умеешь. По большей части, когда меняешь работу, так и есть, но на самом деле, со временем понимаешь, что фундаментальные знания и мышление, подходы к работе, полученные ранее пригождаются в разных областях. И даже временами чувствуешь себя реальным специалистом)

Поэтому выбирайте правильных учителей и получайте любой опыт, он небесполезен. А узнаете это только тогда, когда попадете в незнакомую среду.

К посту коллеги, в принципе, добавить нечего. Многие мне тоже жалуются, что в этом году экзамен по математике был какой-то сложный и весь класс написал плохо. И школьные учителя также негодуют.

Все привыкли к сливам за несколько дней до экзамена, к совпадению вариантов с дальним востоком до такой степени, что подготовка сводится просто к дриллингу, а не к пониманию, как решать. И стоит только дать оригинальную задачу, но той же сложности, все сыпется. А все популярные онлайн-школы нацелены именно на зазубривание типовых задач и каких-то диванных прогнозах. Это мое сугубо личное мнение, никого обидеть не хотел.

Я всегда на уроках пропагандирую минимальное запоминание и максимальное понимание предмета. Именно владение предметом помогает решать задачи, которые вы никогда не решали при подготовке. И я не говорю о задачах повышенной сложности или нестандартных олимпиадных задачах. Даже в рамках формата ЕГЭ попадаются задачи новые, но не сложные по своей сути.

А у меня есть новость, которой я не поделился на этой неделе: один из моих учеников набрал 90 баллов по математике и принимает ваши поздравления!

Ещё один кейс. Такие у меня очень часто встречаются.

Человек взрослый с около нулевыми знаниями по физике отправлен в конце ноября своей сестрой ко мне, т.к., почему-то вдруг решил сдавать ЕГЭ по этому предмету. Но кроме того, как обучать, пришлось ещё и немного воспитывать, а точнее жёстко устанавливать условия, т.к. там парень думал, что там все легко и он все сможет сам, ничего не делая. Ну, собственно, он ничего и не записывал, не учил, и не делал в принципе.

Общими усилиями с его сестрой, родителями и моей позицией, что заниматься нет смысла , если не делать как я говорю (ну взрослые же люди, как никак), мы добились нереального, на мой взгляд. Пришлось объяснять 11 класснику элементарные вещи, типа "формулы надо записывать в тетрадочку" и прочее.

Итог: зимой писали пробник, не набирая минимальные баллы для аттестата, в мае пишем пробник уже на около 60, а результат за экзамен 56. По-моему, с такими исходными данными это определенный успех. И таких кейсов у меня было не мало.

Вчера заметил, что спустило колесо 🛞.
Поехал на шиномонтаж, оказалось - гвоздь .
Пока заделывали дыру, выяснилось, что диск кривой.
Стали править - треснул. Пришлось сваркой убирать трещину.
Попутно выяснилось, что кривых дисков 3 из 4.

Итог: планируемый спокойный вечер отложен в дальний ящик, пришел домой в начале двенадцатого с заметно опустевшим кошельком.

Но зато я, как обычно, успел докопаться до мастеров, я же материаловед.

Я же знаю, что литой алюминиевый сплав почти не деформируется, хоть ты грей его, хоть не грей, поэтому и треснул.

Ещё знаю, что на воздухе он сразу образует оксидную пленку, поэтому сварку надо делать в защитной атмосфере. По сути, решение было правильное - аргонная сварка. Та, про которую я рассказывал ранее. Но не знаю, насколько в таких кустарных условиях можно качественно сделать шов.

Убедили, что варят давно и нормально все будет. В принципе, в данной ситуации других способов ремонта, наверное нет.
Сделали по виду вроде неплохо. Поездим посмотрим.

Хотите материаловедческий пост про диски?

ЗНАКОМСТВО И НАВИГАЦИЯ ПО КАНАЛУ.

Для новеньких расскажу, куда вы попали, а для стареньких рассортирую посты.

Меня зовут Сергей Данилович. Я практикующий учёный, кандидат наук и преподаватель физики и математики. Готовлю к экзаменам с акцентом на понимание, а не заучивание.

Здесь будет интересно как взрослым так и детям. Вы найдете себе тему по душе:

🌩Природные явления
📌Циклоны и антициклоны
📌Гроза
📌Треск дерева при горении
📌След от самолета в небе опасен?
📌Почему возникает мираж

🔬Устройство приборов
📌Микроволновка и мифы про нее (1, 2)
📌Виниловый проигрыватель
📌Увлажнитель воздуха и сухость в квартире зимой
📌Кондиционер
📌МРТ
📌Лазер
📌Микроскоп (оптический и электронный)

🪵Материалы и вещества
📌Аморфное ли стекло?
📌Откуда искра в зажигалке?
📌Почему лед расширяется?
📌Что такое редкоземельные металлы?
📌Есть ли зазоры между рельсами
📌Физика сварки (ч.1 и ч.2)
📌Из чего делают колесные диски?

☢Ядерные посты
📌Откуда берется ядерная энергия? (ч.1 и ч.2)
📌Критическая масса
📌Устройство ядерной бомбы
📌Зачем нужен йод при радиации?
📌Авария на АЭС Фукусима-1 (ч.1 и ч.2)

Искал для ученицы олимпиадные задачки и наткнулся вот на такую в задачнике Замятнина.

Это же Porsche! И, по всей видимости, дизельный! А рядом канистра с маслом Shell😁.

Очевидно что картинка с машиной никак не помогает понять условие задачи, для этого только нужен график справа.

Но как ещё завладеть вниманием восьмиклассника, если не с помощью машинки.

Но у меня вопрос, почему Порше и причем тут Shell...

Качество образования в разных технических вузах

Хотел высказать свое личное предвзятое мнение о том, какие вузы мне нравятся.

На чем оно основано?

1. Общение со студентами и аспирантами разных вузов на научных конференциях
2. Общение с коллегами и знакомыми из разных сфер, закончившими разные вузы
3. Во время учебы я подрабатывал, обучая не только школьников, но и студентов разных вузов, и успел познакомиться с их программой.

Естественно, делать выводы о вузах по людям, которые его закончили, не объективно, но у меня своя личная статистика по инсайдам. Поэтому попробую выдать обобщенную информацию.

Выбрать вуз в 2025 году мешают два фактора:

1. Хороший вуз не значит хорошая специальность. Внутри вуза есть много кафедр, заканчивая которые вы становитесь специалистом в той или иной сфере. И эти кафедры очень сильно отличаются по сложности учебы и знаниям, которые они дают. Бывает так, что в средненьком вузе есть одна кафедра, которую все знают и хвалят. А, бывает, в лучших вузах есть "халявные" кафедры, где учиться легко и особо знаний там не получаешь.

2. Популярным IT-специальностям хорошо не учат практически нигде. Эта сфера настолько быстро развивается, что программа в вузах уже давно устарела и не успевает быть в тренде. Не выбирайте вуз по этому критерию.

На мой взгляд, базис хорошего технического специалиста закладывается на первых трёх курсах, а именно на общеобразовательных предметах типа физики, математики, и ряда базовых инженерных предметов. Все остальное, что изучается на старших курсах - это надстройка. Потому что фундаментальное образование - это про логику, критическое мышление, способность к изучению нового, научный подход и, т.д. А надстройку можно допилить в процессе работы.

И поэтому я могу выделить три вуза с однозначно хорошим базовым образованием - МГУ, МФТИ и мой родной НИЯУ МИФИ. Независимо от специальности, в этих вузах учиться сложно, но если брать то, что дают, базис будет на высоком уровне. К Бауманке у меня отношение смешанное, наверное, она больше про технарей-инженеров, конструкторов, и т.д., и меньше про ученых-физиков, но образование тоже хорошее.

Остальные вузы, идущие ниже рейтингом, нормальные, но первые три по базовому образованию в сильном отрыве.

Но спустимся с небес, мы же не все стобалльники и олимпиадники. Для простых смертных я выделю следующие неплохие вузы (в Москве): МИСиС, МЭИ, МАИ, МИРЭА. Считаю, что все остальное надо рассматривать по остаточному принципу.

Но в регионах тоже есть хорошие вузы. Мне нравится Питерский Политех, ТПУ (Томск), НГУ (Новосибирск), КФУ (Казань), УрФУ (Екатеринбург).

Пишите, что думаете о сказанном, и какие ваши любимые вузы.

Решение, кстати, у ранее выложенной задачки про то, как Порш заехал на плохую заправку, весьма изящное, и ее можно решить в уме. Но 8 классу, конечно, стоит хорошо подумать.

По факту надо взять интеграл, но по школьному - найти площадь под графиком. Если кто пробовал решить делитесь ответом.

А если хотя бы 10 ❤️ под этим постом наберём, выложу подробное решение