С 13.04 по 16.04 проходил 🏢школьный этап городской олимпиады по учебным предметам 🌡"Химия", 🔭"Физика",📐 "Математика",🧬"Биология" для учащихся 👭5-8 классов.
Ребята проверили свои знания по предметам.
💥Победители выявлены и заявки сформированы!
#сш19олимпиада
Ребята проверили свои знания по предметам.
💥Победители выявлены и заявки сформированы!
#сш19олимпиада
📣📣📣 Церемония награждения по итогам соревнований➖ многоборье "Защитник Отечества" прошла 1️⃣6️⃣ апреля в ФСЦДиМ Советского района г. Минска🏆
🏋️♂️Награды вручил главный специалист по спорту и туризму администрации Советского района г. Минска Найдин Александр Васильевич‼️
В личном зачёте
✔️Победители и призёры соревнований призывного возраста (17-18 лет)
🥇место - Федоровский Илья 11 А класс.
🏋️♂️🥇🥈🥉 Поздравляем ‼️ Желаем спортивных побед и успехов в учёбе 👍
#сш19 #зож #одарённыедети
🏋️♂️Награды вручил главный специалист по спорту и туризму администрации Советского района г. Минска Найдин Александр Васильевич‼️
В личном зачёте
✔️Победители и призёры соревнований призывного возраста (17-18 лет)
🥇место - Федоровский Илья 11 А класс.
🏋️♂️🥇🥈🥉 Поздравляем ‼️ Желаем спортивных побед и успехов в учёбе 👍
#сш19 #зож #одарённыедети
ШЕСТОЙ ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ СПОРТИВНЫЙ
⚽️Настоящий футбол можно увидеть во дворах, когда мальчишки в рваных кедах, до потери сознания сражаются за каждый мяч. Все остальное – шоу, снятое для красоты.⚽️
#сш19 #шестойшкольныйдень #зож
⚽️Настоящий футбол можно увидеть во дворах, когда мальчишки в рваных кедах, до потери сознания сражаются за каждый мяч. Все остальное – шоу, снятое для красоты.⚽️
#сш19 #шестойшкольныйдень #зож
Сегодня на базе ГУО "ЦДО ДиМ "Светоч" г.Минска" состоялся очередной районный этап этап спортивно-патриотической игры "ЗАРНИЦА"⭐️🌟⭐️
Наша команда демонстирировала творческие номера: визитную карточку и инсценировку песни у костра.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
#сш19 #воспитательнаяработа #зарница
Наша команда демонстирировала творческие номера: визитную карточку и инсценировку песни у костра.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
#сш19 #воспитательнаяработа #зарница
ШЕСТОЙ ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ
Традиционно в субботу распахивают двери для потенциальных абитуриентов учреждения средне-специального и высшего образования: наши ребята с классным руководителем Керко И.Л. сегодня посетили один из таких Дней открытых дверей в "Минском государственном политехническом колледже"🏛
#сш19 #шестойшкольныйдень #профориентация
Традиционно в субботу распахивают двери для потенциальных абитуриентов учреждения средне-специального и высшего образования: наши ребята с классным руководителем Керко И.Л. сегодня посетили один из таких Дней открытых дверей в "Минском государственном политехническом колледже"🏛
#сш19 #шестойшкольныйдень #профориентация
⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
на этой неделе 9-е классы посетили профориентационное мероприятие в ГУО "Минский государственный профессионально-технический колледж легкой промышленности и бытового обслуживания населения"👍🏻
#сш19 #профориентация
на этой неделе 9-е классы посетили профориентационное мероприятие в ГУО "Минский государственный профессионально-технический колледж легкой промышленности и бытового обслуживания населения"👍🏻
#сш19 #профориентация
ШЕСТОЙ ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ
Для ГУО "Средняя школа им.Я.Купалы г.Минска" очередная суббота для полезного труда: сегодня мы поддержали общереспубликанский субботник🧼🧹🧽
#сш19 #профориентация #субботник
Для ГУО "Средняя школа им.Я.Купалы г.Минска" очередная суббота для полезного труда: сегодня мы поддержали общереспубликанский субботник🧼🧹🧽
#сш19 #профориентация #субботник
🖐🖖🏻Детские ручки, еще недостаточно умелые для того, чтобы ловко управляться с иголкой,
но при грамотном обучении детей вышивке начинают исправно делать стежок за стежком.
☝️Вышивка для детей не только увлекательна, но и полезна для развития мелкой моторики рук. Процесс овладения точными движениями активизирует:
📌развитие речи
📌координацию в пространстве
📌воображение
📌зрительную и двигательную память.
Кроме всего вышеперечисленного, вышивание, в силу специфики самого процесса, способствует развитию в ребенке таких качеств, как
🔹усидчивость,
🔹сосредоточенность
🔹аккуратность, которые несомненно пригодятся в его дальнейшей, в том числе школьной, жизни.
А совместная деятельность с любимыми родителями и учительницей Гутник Л.Г. принесла ребятам из 4️⃣ "А" не только моральное удовлетворение, но и вполне себе нужную вещь: САЛФЕТКИ В СТУДИЮ!!!
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
#сш19 #профориентация #начальнаяшкола
но при грамотном обучении детей вышивке начинают исправно делать стежок за стежком.
☝️Вышивка для детей не только увлекательна, но и полезна для развития мелкой моторики рук. Процесс овладения точными движениями активизирует:
📌развитие речи
📌координацию в пространстве
📌воображение
📌зрительную и двигательную память.
Кроме всего вышеперечисленного, вышивание, в силу специфики самого процесса, способствует развитию в ребенке таких качеств, как
🔹усидчивость,
🔹сосредоточенность
🔹аккуратность, которые несомненно пригодятся в его дальнейшей, в том числе школьной, жизни.
А совместная деятельность с любимыми родителями и учительницей Гутник Л.Г. принесла ребятам из 4️⃣ "А" не только моральное удовлетворение, но и вполне себе нужную вещь: САЛФЕТКИ В СТУДИЮ!!!
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
#сш19 #профориентация #начальнаяшкола
🔊Сегодня,1⃣7⃣апреля, в ГУО"Гимназия 1 г.Минска" состоялся очный этап городского конкурса экологических проектов на английском языке.🌏🍀
Нашу школу представляли
➡️ Ригольд Артем,учащийся 9"В" класса(руководители: Кислюк Н.Ч. и Супеева Н.А.) и➡️Лещенко Полина,учащаяся 10 "Б" класса (руководители: Яцевич Л.Ф. и Гацак Т.В. )💯
🎯Ждём результатов!
#сш19исследовательскиеработы
Нашу школу представляли
➡️ Ригольд Артем,учащийся 9"В" класса(руководители: Кислюк Н.Ч. и Супеева Н.А.) и➡️Лещенко Полина,учащаяся 10 "Б" класса (руководители: Яцевич Л.Ф. и Гацак Т.В. )💯
🎯Ждём результатов!
#сш19исследовательскиеработы
МЫ - ТАКИЕ: УМНИЦЫ И УМНИКИ
✍ 17.04.2021 в ГУО "Гимназия N16 г.Минска" состоялся городской этап городского турнира "Юный математик" среди учащихся 3 и 4 классов.
👨👦👦 Трое учащихся ГУО "Средняя школа им. Я.Купалы N19 г. Минска"
👁 Хотин Артем (4 "А" класс),
👁 Сурков Алексей (4 "Б" класс),
👁 Коваленок Герман (3 "Б" класс) приняли участие в турнире.
🎯🎯 Желаем ребятам победы на городском этапе турнира!
#сш19 #юныйматематик #математика #начальнаяшкола
✍ 17.04.2021 в ГУО "Гимназия N16 г.Минска" состоялся городской этап городского турнира "Юный математик" среди учащихся 3 и 4 классов.
👨👦👦 Трое учащихся ГУО "Средняя школа им. Я.Купалы N19 г. Минска"
👁 Хотин Артем (4 "А" класс),
👁 Сурков Алексей (4 "Б" класс),
👁 Коваленок Герман (3 "Б" класс) приняли участие в турнире.
🎯🎯 Желаем ребятам победы на городском этапе турнира!
#сш19 #юныйматематик #математика #начальнаяшкола
⚛ С 12.04 по 16.04 прошла Неделя физики и астрономии.👨🚀 👩🔬Ребята 7-11-ых классов активно участвовали в мероприятиях:
🟡 Конкурс физических загадок;
🟢 Занимательные опыты;
🟣 Олимпиада по физике (7-е - 8-е кл);
🟠 Викторина "Знатоки электричества";
⚫️ Конкурс "Знаю и понимаю";
🔴 Конкурс "Физический поединок";
🟣 Конкурс газет и плакатов;
🟢 Защита приборов, сделанных своими руками.
Совместными усилиями ребята обобщили ЗУН в игровой форме, активизировали познавательную деятельность и просто отлично и весело провели время. Всем большое спасибо❗️
#сш19 #физика #астрономия
🟡 Конкурс физических загадок;
🟢 Занимательные опыты;
🟣 Олимпиада по физике (7-е - 8-е кл);
🟠 Викторина "Знатоки электричества";
⚫️ Конкурс "Знаю и понимаю";
🔴 Конкурс "Физический поединок";
🟣 Конкурс газет и плакатов;
🟢 Защита приборов, сделанных своими руками.
Совместными усилиями ребята обобщили ЗУН в игровой форме, активизировали познавательную деятельность и просто отлично и весело провели время. Всем большое спасибо❗️
#сш19 #физика #астрономия
Forwarded from Образование.Советский.Минск
ТЕХНИКА УСПЕШНОГО РОДИТЕЛЬСТВА
⬇️⬇️⬇️
#психолог_и_я #техника_успешного_родительства
Сегодня мы поговорим про 7️⃣ ГРУБЫХ ОШИБОК ВО ВРЕМЯ ССОР С ДЕТЬМИ⤵️⤵️⤵️
1️⃣ Ошибка №1. Говорить о личности, а не о поступке.
🚫“Что за ужасный ребенок!”, “Так поступают плохие мальчики” или прямое “Ты плохой мальчик. Мне такой не нужен”.
☝🏻Это вроде уже всем понятно, но почему-то все еще повсеместно используется. Не забывайте об этом!
2️⃣ Ошибка №2. Сворачивать свою вину на ребенка.
🚫Например, догадывались, что ребенок, который сейчас бегает-играет, может задеть чашку на краю стола и все равно не убрали. Кто виноват, что чашку разбили и за что отругали ребенка? Или разрешили ребенку погладить уличную собачку, а она укусила. И вот мама ругает ребенка – ты что, не знаешь, что собака может укусить?
☝🏻Примеры утрированные, но думаем, каждый вспомнит такую ситуацию, когда ругать надо себя, а мы ругаем ребенка.⤵️⤵️⤵️
⬇️⬇️⬇️
#психолог_и_я #техника_успешного_родительства
Сегодня мы поговорим про 7️⃣ ГРУБЫХ ОШИБОК ВО ВРЕМЯ ССОР С ДЕТЬМИ⤵️⤵️⤵️
1️⃣ Ошибка №1. Говорить о личности, а не о поступке.
🚫“Что за ужасный ребенок!”, “Так поступают плохие мальчики” или прямое “Ты плохой мальчик. Мне такой не нужен”.
☝🏻Это вроде уже всем понятно, но почему-то все еще повсеместно используется. Не забывайте об этом!
2️⃣ Ошибка №2. Сворачивать свою вину на ребенка.
🚫Например, догадывались, что ребенок, который сейчас бегает-играет, может задеть чашку на краю стола и все равно не убрали. Кто виноват, что чашку разбили и за что отругали ребенка? Или разрешили ребенку погладить уличную собачку, а она укусила. И вот мама ругает ребенка – ты что, не знаешь, что собака может укусить?
☝🏻Примеры утрированные, но думаем, каждый вспомнит такую ситуацию, когда ругать надо себя, а мы ругаем ребенка.⤵️⤵️⤵️
Forwarded from Образование.Советский.Минск
3️⃣ Ошибка №3. Использовать свои “взрослые” преимущества.
🚫Например, забирают игрушку и кладут высоко на шкаф, откуда ребенок ее не достанет сам. Это заставляет его чувствовать свою неполноценность (физическую пока) и вызывает глубокое чувство обиды и злости.
☝🏻Кто уже так делал, тот заметил, что в момент, когда игрушка отправляется на шкаф, ребенок начинает ужасно кричать и может закатить истерику. А мы не помогаем ему правильно выйти из конфликта, а оставляем одного и предлагаем подумать над своим поведением.
4️⃣ Ошибка №4. Давление на материальную сторону вопроса.
🚫Это, в общем-то, относится к использованию взрослых преимуществ, но я хочу выделить это в отдельный пункт. Например, собирались пойти за игрушкой, но случилась ссора, в которой ребенок обидел одного из родителей. И этот родитель сказал, что не купит игрушку, раз он так себя ведет.
☝🏻Да, это быстрый способ заставить ребенка слушаться, но при этом он думает не о том, чтобы уважать чувства отца или матери, а о том, как получить свои выгоды. Когда ребенок чуть подрастет, он будет в определенных ситуациях стараться промолчать, “чтобы купили игрушку”, а злость и обиду копить внутри себя. Надо ли объяснять, что из этого выйдет и как, став самостоятельным, сын или дочь будут относиться к родителям.
🔝Вывод из этого пункта такой: в конфликтной ситуации говорите о чувствах и учите ребенка их уважать, правильно вести себя в той или иной ситуации. Старайтесь не наказывать лишением материальных вещей из-за плохого поведения.⤵️⤵️⤵️
🚫Например, забирают игрушку и кладут высоко на шкаф, откуда ребенок ее не достанет сам. Это заставляет его чувствовать свою неполноценность (физическую пока) и вызывает глубокое чувство обиды и злости.
☝🏻Кто уже так делал, тот заметил, что в момент, когда игрушка отправляется на шкаф, ребенок начинает ужасно кричать и может закатить истерику. А мы не помогаем ему правильно выйти из конфликта, а оставляем одного и предлагаем подумать над своим поведением.
4️⃣ Ошибка №4. Давление на материальную сторону вопроса.
🚫Это, в общем-то, относится к использованию взрослых преимуществ, но я хочу выделить это в отдельный пункт. Например, собирались пойти за игрушкой, но случилась ссора, в которой ребенок обидел одного из родителей. И этот родитель сказал, что не купит игрушку, раз он так себя ведет.
☝🏻Да, это быстрый способ заставить ребенка слушаться, но при этом он думает не о том, чтобы уважать чувства отца или матери, а о том, как получить свои выгоды. Когда ребенок чуть подрастет, он будет в определенных ситуациях стараться промолчать, “чтобы купили игрушку”, а злость и обиду копить внутри себя. Надо ли объяснять, что из этого выйдет и как, став самостоятельным, сын или дочь будут относиться к родителям.
🔝Вывод из этого пункта такой: в конфликтной ситуации говорите о чувствах и учите ребенка их уважать, правильно вести себя в той или иной ситуации. Старайтесь не наказывать лишением материальных вещей из-за плохого поведения.⤵️⤵️⤵️
Forwarded from Образование.Советский.Минск
5️⃣ Ошибка №5. Агрессивное поведение, потеря контроля над собой, использование грубых слов, ремень.
☝🏻Из этого ребенок запоминает, что в случае потери контроля над ситуацией, можно потерять контроль и над собой, что прав тот, кто ведет себя агрессивнее, говорит грубее и т.д. Это уже не говоря о том, что часто дети пугаются такой реакции родителей и тут же “начинают себя нормально вести”. Ведь в таких условиях быть равным участником ситуации уже не получается. Ребенок не может отшлепать маму или папу, или даже так же накричать на них.
6️⃣ Ошибка №6. Заставлять ребенка извиняться часто и за любую мелочь, в то время как вы сами этого не делаете.
☝🏻Научить ребенка признавать свою вину и просить прощения можно только личным примером. Если срываетесь вдруг и говорите дочке обидные слова, то обязательно за них извинитесь.
7️⃣ Ошибка №7. “Делать плохо” ребенку в качестве наказания и наказывать унизительно.
☝🏻Если уж дошло дело до наказания, то помните о том, что лучше лишить ребенка хорошего, чем сделать ему плохо. Т.е. лучше не почитать на ночь, не поиграть и т.д., чем накричать и отшлепать. Наказывать ребенка можно, но наказание ни в коем случае не должно быть унизительным и не должно проходить на глазах у других людей. Когда конфликт разгорается в людном месте, то используйте прием “Воспитание на ушко”. Попробуйте, может, и вам поможет.
🔝Не забывайте золотое правило: “Прежде, чем сказать это ребенку, скажи это себе”. ⤵️⤵️⤵️
🔛Тогда конфликтов будет на порядок меньше,
🔛проходить они будут более конструктивно,
🔛уважения к родителям будет больше,
🔛самооценка ребенка будет в порядке и он тоже будет учиться контролировать свои слова.
☝🏻Из этого ребенок запоминает, что в случае потери контроля над ситуацией, можно потерять контроль и над собой, что прав тот, кто ведет себя агрессивнее, говорит грубее и т.д. Это уже не говоря о том, что часто дети пугаются такой реакции родителей и тут же “начинают себя нормально вести”. Ведь в таких условиях быть равным участником ситуации уже не получается. Ребенок не может отшлепать маму или папу, или даже так же накричать на них.
6️⃣ Ошибка №6. Заставлять ребенка извиняться часто и за любую мелочь, в то время как вы сами этого не делаете.
☝🏻Научить ребенка признавать свою вину и просить прощения можно только личным примером. Если срываетесь вдруг и говорите дочке обидные слова, то обязательно за них извинитесь.
7️⃣ Ошибка №7. “Делать плохо” ребенку в качестве наказания и наказывать унизительно.
☝🏻Если уж дошло дело до наказания, то помните о том, что лучше лишить ребенка хорошего, чем сделать ему плохо. Т.е. лучше не почитать на ночь, не поиграть и т.д., чем накричать и отшлепать. Наказывать ребенка можно, но наказание ни в коем случае не должно быть унизительным и не должно проходить на глазах у других людей. Когда конфликт разгорается в людном месте, то используйте прием “Воспитание на ушко”. Попробуйте, может, и вам поможет.
🔝Не забывайте золотое правило: “Прежде, чем сказать это ребенку, скажи это себе”. ⤵️⤵️⤵️
🔛Тогда конфликтов будет на порядок меньше,
🔛проходить они будут более конструктивно,
🔛уважения к родителям будет больше,
🔛самооценка ребенка будет в порядке и он тоже будет учиться контролировать свои слова.
Forwarded from Новости Минска MINSKNEWS.BY
📝Регистрация на ЦТ стартует 2 мая. Записаться можно будет👬 лично или заполнив форму на сайте. Ссылки на онлайн-регистрацию, стоимость и другие подробности👉 здесь.