🔝ПРАВОВОЙ навигатор🧭
Железная дорога для всех, а для детей особенно, является зоной повышенной опасности. Но, как ни странно, именно она привлекает подростков для игр, прогулок и забав. Однако печальная статистика должна насторожить не только несовершеннолетних, но и взрослых, напомнить им, что от внимательности и соблюдения строгих правил поведения зависит их собственное здоровье, а порой и жизнь.
‼️За нарушение правил безопасности при использовании железнодорожного транспорта может наступить как административная, так и уголовная ответственность‼️
Ст. 10.3. КоАП РБ. Невыполнение обязанностей по воспитанию детей.
Ст. 18.2. КоАП РБ. Нарушение правил, обеспечивающих безопасность движения на железнодорожном или городском электрическом транспорте.
Ст. 18.3. Нарушение правил пользования транспортными средствами железнодорожного транспорта.
Ст. 309 УК РБ. Умышленное приведение в непригодность транспортного средства или путей сообщения
Ст. 339 УК РБ. Злостное хулиганство.
В каких случаях "детская шалость" может иметь "недетские последствия"?
Давайте разберёмся 🤨 ⤵️⤵️⤵️
✒️📚 Ad impossibilia lex non cogit / Закон не требует невозможного©️
#правовой_навигатор #профилактика
Железная дорога для всех, а для детей особенно, является зоной повышенной опасности. Но, как ни странно, именно она привлекает подростков для игр, прогулок и забав. Однако печальная статистика должна насторожить не только несовершеннолетних, но и взрослых, напомнить им, что от внимательности и соблюдения строгих правил поведения зависит их собственное здоровье, а порой и жизнь.
‼️За нарушение правил безопасности при использовании железнодорожного транспорта может наступить как административная, так и уголовная ответственность‼️
Ст. 10.3. КоАП РБ. Невыполнение обязанностей по воспитанию детей.
Ст. 18.2. КоАП РБ. Нарушение правил, обеспечивающих безопасность движения на железнодорожном или городском электрическом транспорте.
Ст. 18.3. Нарушение правил пользования транспортными средствами железнодорожного транспорта.
Ст. 309 УК РБ. Умышленное приведение в непригодность транспортного средства или путей сообщения
Ст. 339 УК РБ. Злостное хулиганство.
В каких случаях "детская шалость" может иметь "недетские последствия"?
Давайте разберёмся 🤨 ⤵️⤵️⤵️
✒️📚 Ad impossibilia lex non cogit / Закон не требует невозможного©️
#правовой_навигатор #профилактика
June 26, 2024
В каких ситуациях имеются ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ К АДМИНИСТРАТИВНОЙ/УГОЛОВНОЙ ответственности?
1⃣ Учащийся бросил автомобильную покрышку на рельсы, по которым двигался товарный поезд. От удара разъединились тормозные рукава между 2 и 3 вагонами, поезд прекратил движение более, чем на полчаса.
2⃣ В РУВД поступило сообщение об экстренном торможении пригородного поезда "Минск - Осиповичи". Причиной торможения послужило наложение веток на железнодорожные пути. В ходе следствия было установлено, что виновниками пришествия являются учащиеся близлежащей школы.
3⃣ Леша и Никита опаздывали на поезд. Они подбежали к станции, когда поезд был готов отправляться. "Ничего страшного, - крикнул Никита, - хватайся за поручень! Доедем на подножке, на следующей станции пересядем!"
4⃣ Леша стоял на платформе. К платформе подъехала электричка. В окне Леша увидел своего одноклассника Никиту, и решил привлечь его внимание, бросив в окно камень, и очень удивился, когда стекло разбилось - это совсем не входило в его план!
5⃣ Леша с папой ехали на дачу. Выйдя из электрички, он должен был перейти через железнодорожные пути. "В новых наушниках такое отличное шумоподавление - ничего не мешает слушать любимую музыку! Да и поезда не видно, значит, можно идти!" - подумал Леша. "Куда ты под электричку!" - крикнул папа, еле успевая остановить Лёшу за капюшон.
#правовой_навигатор #профилактика
1⃣ Учащийся бросил автомобильную покрышку на рельсы, по которым двигался товарный поезд. От удара разъединились тормозные рукава между 2 и 3 вагонами, поезд прекратил движение более, чем на полчаса.
2⃣ В РУВД поступило сообщение об экстренном торможении пригородного поезда "Минск - Осиповичи". Причиной торможения послужило наложение веток на железнодорожные пути. В ходе следствия было установлено, что виновниками пришествия являются учащиеся близлежащей школы.
3⃣ Леша и Никита опаздывали на поезд. Они подбежали к станции, когда поезд был готов отправляться. "Ничего страшного, - крикнул Никита, - хватайся за поручень! Доедем на подножке, на следующей станции пересядем!"
4⃣ Леша стоял на платформе. К платформе подъехала электричка. В окне Леша увидел своего одноклассника Никиту, и решил привлечь его внимание, бросив в окно камень, и очень удивился, когда стекло разбилось - это совсем не входило в его план!
5⃣ Леша с папой ехали на дачу. Выйдя из электрички, он должен был перейти через железнодорожные пути. "В новых наушниках такое отличное шумоподавление - ничего не мешает слушать любимую музыку! Да и поезда не видно, значит, можно идти!" - подумал Леша. "Куда ты под электричку!" - крикнул папа, еле успевая остановить Лёшу за капюшон.
#правовой_навигатор #профилактика
June 26, 2024
В каких ситуациях имеются ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ К АДМИНИСТРАТИВНОЙ/УГОЛОВНОЙ ответственности?
Anonymous Poll
68%
1
55%
2
62%
3
67%
4
30%
5
June 26, 2024
Forwarded from ГУО "МГСПЦ"
🏡 УЮТНЫЙ ДОМ 🏡
Профилактика детской агрессии и жестокости.
📝В помощь родителю.
«Агрессивность — это отчаяние ребёнка, который ищет признания и любви»
Г. Эберлейн
✨
➡️ Отвержение (неприятие ребёнка). Ребёнок чувствует себя покинутым, незащищённым и поэтому для него не существует родительского авторитета. У ребёнка нет положительного примера, как себя вести.
➡️ Сверхтребовательность (чрезмерная критика, наказание за малейшие провинности) – приводит к озлобленности, стремлению делать «исподтишка», формирует чувство неполноценности и ожидание неудач. Агрессия становится способом самоутверждения.
➡️ Гиперопека (сверх заботливое отношение) – ребёнок лишается самостоятельности, инфантилен, не может противостоять стрессам, не может постоять за себя, может стать жертвой агрессии и вымещает свою накопившуюся агрессию на предметах (рвёт книги, ломает вещи, пишет на стенах или мебели), животных, на тех, кто слабее его или на самом себе (нанося себе какие-либо повреждения).
Продолжение ⬇️⬇️⬇️
#МГСПЦ_уютный_дом
Профилактика детской агрессии и жестокости.
📝В помощь родителю.
«Агрессивность — это отчаяние ребёнка, который ищет признания и любви»
Г. Эберлейн
✨
Наиболее распространённые причины возникновения детской агрессивности
:
➡️ Отвержение (неприятие ребёнка). Ребёнок чувствует себя покинутым, незащищённым и поэтому для него не существует родительского авторитета. У ребёнка нет положительного примера, как себя вести.
➡️ Сверхтребовательность (чрезмерная критика, наказание за малейшие провинности) – приводит к озлобленности, стремлению делать «исподтишка», формирует чувство неполноценности и ожидание неудач. Агрессия становится способом самоутверждения.
➡️ Гиперопека (сверх заботливое отношение) – ребёнок лишается самостоятельности, инфантилен, не может противостоять стрессам, не может постоять за себя, может стать жертвой агрессии и вымещает свою накопившуюся агрессию на предметах (рвёт книги, ломает вещи, пишет на стенах или мебели), животных, на тех, кто слабее его или на самом себе (нанося себе какие-либо повреждения).
Продолжение ⬇️⬇️⬇️
#МГСПЦ_уютный_дом
June 26, 2024
Forwarded from ГУО "МГСПЦ"
Продолжение ⬇️
✨Некоторые принципы общения 👫 при коррекции детской агрессивности:
✅ Ребёнок не может измениться к лучшему, если не произойдут необходимые изменения в семье.
✅ Пусть ребёнок в каждый момент чувствует, что Вы его любите, цените и принимаете, что он Вам нужен. Не стесняйтесь его лишний раз приласкать и пожалеть.
✅ Показывайте личный пример эффективного поведения, не допускайте вспышек гнева и нелестных высказываний о других людях, особенно друзьях, сверстниках и одноклассниках.
✅ Запрет и повышение голоса – самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Лишь поняв причины агрессивного поведения ребёнка, можно надеяться на улучшение.
✅ Формируйте способности к сопереживанию и сочувствию (способности к эмпатии).
✅ Обучайте ребёнка распознавать собственные эмоциональные состояния и состояния окружающих людей. Расширяйте поведенческий репертуар ребёнка.
✅ Будьте последовательны в наказаниях ребёнка, наказывайте за конкретные поступки. Наказания не должны унижать ребёнка.
✅ Дайте ребёнку возможность выплеснуть свою агрессию, сместить её на другие объекты (например, поколотить подушку).
✅ Не подавляйте попытки «самоутверждения» ребёнка, отнеситесь с пониманием, старайтесь спокойно договориться.
✅ Замечайте, когда ребёнок в конфликтных ситуациях ведёт себя неагрессивно и поощряйте его за это.
✅ Отрабатывайте навыки реагирования в конфликтных ситуациях. Учите ребёнка брать ответственность на себя.
#МГСПЦ_уютный_дом
✨Некоторые принципы общения 👫 при коррекции детской агрессивности:
✅ Ребёнок не может измениться к лучшему, если не произойдут необходимые изменения в семье.
✅ Пусть ребёнок в каждый момент чувствует, что Вы его любите, цените и принимаете, что он Вам нужен. Не стесняйтесь его лишний раз приласкать и пожалеть.
✅ Показывайте личный пример эффективного поведения, не допускайте вспышек гнева и нелестных высказываний о других людях, особенно друзьях, сверстниках и одноклассниках.
✅ Запрет и повышение голоса – самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Лишь поняв причины агрессивного поведения ребёнка, можно надеяться на улучшение.
✅ Формируйте способности к сопереживанию и сочувствию (способности к эмпатии).
✅ Обучайте ребёнка распознавать собственные эмоциональные состояния и состояния окружающих людей. Расширяйте поведенческий репертуар ребёнка.
✅ Будьте последовательны в наказаниях ребёнка, наказывайте за конкретные поступки. Наказания не должны унижать ребёнка.
✅ Дайте ребёнку возможность выплеснуть свою агрессию, сместить её на другие объекты (например, поколотить подушку).
✅ Не подавляйте попытки «самоутверждения» ребёнка, отнеситесь с пониманием, старайтесь спокойно договориться.
✅ Замечайте, когда ребёнок в конфликтных ситуациях ведёт себя неагрессивно и поощряйте его за это.
✅ Отрабатывайте навыки реагирования в конфликтных ситуациях. Учите ребёнка брать ответственность на себя.
#МГСПЦ_уютный_дом
June 26, 2024
⛹️ Районный оздоровительный лагерь. День 3 💫
🧩 Сегодняшний день ребят оздоровительного лагеря "Улыбка" прошёл довольно весело и интересно:
🌞 Отряды "Солнышко" и "Радуга" побывали на экскурсии в Центральном ботаническом саду
👫 Отряд "Непоседы" посетил музей миниатюр "Страна мини"
🍊 Отряды "Весёлые ребята" и "Апельсин" отправились на прогулку по экологической тропе "В гармонии с природой"
#советскийрайон
#средняяшкола_64 #лето2024 #активныеканикулы
🧩 Сегодняшний день ребят оздоровительного лагеря "Улыбка" прошёл довольно весело и интересно:
🌞 Отряды "Солнышко" и "Радуга" побывали на экскурсии в Центральном ботаническом саду
👫 Отряд "Непоседы" посетил музей миниатюр "Страна мини"
🍊 Отряды "Весёлые ребята" и "Апельсин" отправились на прогулку по экологической тропе "В гармонии с природой"
#советскийрайон
#средняяшкола_64 #лето2024 #активныеканикулы
June 26, 2024
#лето_это_маленькая_жизнь
☀️ 👨👩👧👦 Лето — время не только для отдыха с друзьями, но и незабываемых впечатлений.
Для тех, кто жаждет приключений и незабываемых эмоций, отдых на водном транспорте – это идеальный вариант! 💯
📸 на фото учащийся Средней школы N66 г. Минска Анципорович Тимофей
#лето_это_маленькая_жизнь
#лето_с_пользой
#каникулы
#семьЯ
Для тех, кто жаждет приключений и незабываемых эмоций, отдых на водном транспорте – это идеальный вариант! 💯
#лето_это_маленькая_жизнь
#лето_с_пользой
#каникулы
#семьЯ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
June 26, 2024
🌞☀️⚡️
#ЛЕТО_В_РЕЖИМЕ_ ВТОРИЧНОЙ ЗАНЯТОСТИ
⚡️На базе ГУО "Центр дополнительного образования детей и молодежи"Светоч" г. Минска" - летняя трудовая смена творческих мастерских по программе вторичной занятости.
⚡️ Молодежь выполняет различные виды работ:
✔️ пошив изделий из различных материалов;
✔️ отделку художественных изделий;
✔️ уборку территории;
✔️ художественную роспись;
✔️ озеленение территории центра.
📍Выбор сделан!
📍Интересные трудовые будни под руководством профессиональных педагогов дополнительного образования, новые друзья и впечатления, первые трудовые книжки и заработная плата!
‼️Трудимся качественно и с пользой!
#светоч
#вторичная_занятость
#ЛЕТО_В_РЕЖИМЕ_ ВТОРИЧНОЙ ЗАНЯТОСТИ
⚡️На базе ГУО "Центр дополнительного образования детей и молодежи"Светоч" г. Минска" - летняя трудовая смена творческих мастерских по программе вторичной занятости.
⚡️ Молодежь выполняет различные виды работ:
✔️ пошив изделий из различных материалов;
✔️ отделку художественных изделий;
✔️ уборку территории;
✔️ художественную роспись;
✔️ озеленение территории центра.
📍Выбор сделан!
📍Интересные трудовые будни под руководством профессиональных педагогов дополнительного образования, новые друзья и впечатления, первые трудовые книжки и заработная плата!
‼️Трудимся качественно и с пользой!
#светоч
#вторичная_занятость
June 26, 2024
🔅РАЙОННЫЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ "СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД" 🔅 на базе ГУО "Средняя школа №147 г.Минска имени М.А.Савицкого "
День 3
🤼♀️Третий день у ребят оздоровительного лагеря "Солнечный город" прошёл интересно, задорно и весело.
🤸♀️Начался день с зарядки на свежем воздухе и увлекательных спортивных игр.
🍛После вкусного завтрака ребята отправились в Белорусский государственный академический театр юного зрителя, где посмотрели спектакль "Кот в сапогах"🐈⬛
Далее ребят ожидал вкусный обед
‼️Вместе веселее‼️
Продолжение следует...
#активныеканикулы #лето2024 #средняяшкола_147
День 3
🤼♀️Третий день у ребят оздоровительного лагеря "Солнечный город" прошёл интересно, задорно и весело.
🤸♀️Начался день с зарядки на свежем воздухе и увлекательных спортивных игр.
🍛После вкусного завтрака ребята отправились в Белорусский государственный академический театр юного зрителя, где посмотрели спектакль "Кот в сапогах"🐈⬛
Далее ребят ожидал вкусный обед
‼️Вместе веселее‼️
Продолжение следует...
#активныеканикулы #лето2024 #средняяшкола_147
June 26, 2024