#родные_края
❄️ Каждую зиму с наступлением холодов в Москве можно наблюдать весёлых гостей — шумные, яркие стаи свиристелей.
Эти нарядные птицы летят к нам, в средние широты, с Севера, из далёких лесов, из сивой от стужи тайги, из лесотундры. Там они гнездятся весной и летом, а в зимний сезон откочёвывают туда, где много корма, сбиваясь стайками-ватагами.
Больше всего свиристели любят рябину, а ещё калину, боярышник, мелкие яблочки.
Нередко в тихих двориках Москвы, в городских скверах, даже у грандиозных сталинских высоток можно застать этих добродушных увальней, похожих на пушистые шарики цвета какао с хохолками.
🧣Одевайтесь потеплее и отправляйтесь с детьми в парк! Послушайте нежную свирель свиристелей, согласное журчание их голосов, обратите внимание детей на алхимию зимней природы, не замирающей от морозов.
Все птицы ладят пространство, привносят в него живу. Негромкое кроткое пение свиристелей, будто переливающийся плеск ручейка, напоминает о той любви матери-природы, с которой она творит жизнь, о кружевных руслах её волшебства.
В русской культуре образ большинства птиц ассоциируется с небом, с волей, с надмирностью бытия, со светлой певучей радостью.
💫 Птичье пение останавливает мысли, даёт возможность хоть на миг прислушаться к своей внутренней тишине, заглянуть к себе в душу. А образ поднявшейся отлетающей стаи будит в сердце мечту о нездешних далях и слаженному братству в пути.
Сейчас, несмотря на то, что в столице по-прежнему много жёстких полей, можно видеть, что Москва всё равно звучная, живая! Не обходите вниманием птиц, заприметьте по голосу дружную гурьбу свиристелей, поднимите глаза к небу и почувствуйте, как в детстве, волшебство жизни! Пошлите Мирозданию привет своей любви и радости в ответ.
Помните, Жизнь — это и есть самое главное творение, ради которого душа приходит в этот мир. Счастье — это сердцем чувствовать пульс живой жизни.
Присоединиться_к_Родине
Эти нарядные птицы летят к нам, в средние широты, с Севера, из далёких лесов, из сивой от стужи тайги, из лесотундры. Там они гнездятся весной и летом, а в зимний сезон откочёвывают туда, где много корма, сбиваясь стайками-ватагами.
Больше всего свиристели любят рябину, а ещё калину, боярышник, мелкие яблочки.
Нередко в тихих двориках Москвы, в городских скверах, даже у грандиозных сталинских высоток можно застать этих добродушных увальней, похожих на пушистые шарики цвета какао с хохолками.
🧣Одевайтесь потеплее и отправляйтесь с детьми в парк! Послушайте нежную свирель свиристелей, согласное журчание их голосов, обратите внимание детей на алхимию зимней природы, не замирающей от морозов.
Все птицы ладят пространство, привносят в него живу. Негромкое кроткое пение свиристелей, будто переливающийся плеск ручейка, напоминает о той любви матери-природы, с которой она творит жизнь, о кружевных руслах её волшебства.
В русской культуре образ большинства птиц ассоциируется с небом, с волей, с надмирностью бытия, со светлой певучей радостью.
Сейчас, несмотря на то, что в столице по-прежнему много жёстких полей, можно видеть, что Москва всё равно звучная, живая! Не обходите вниманием птиц, заприметьте по голосу дружную гурьбу свиристелей, поднимите глаза к небу и почувствуйте, как в детстве, волшебство жизни! Пошлите Мирозданию привет своей любви и радости в ответ.
Помните, Жизнь — это и есть самое главное творение, ради которого душа приходит в этот мир. Счастье — это сердцем чувствовать пульс живой жизни.
Присоединиться_к_Родине
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня хотим поделиться сообщением, которое пришло к нам от подписчицы, в рамках рубрики #учимся_различать. На этом примере можно увидеть, как, через какие инструменты заходит искусственный интеллект. ⤵️
Как и когда произошла подмена смыслов в образовании? Когда учителям предложили переход на отраслевую систему оплаты труда после нерегулярной выплаты зарплаты? Отраслевая система предполагает систему отчётности, и то, что уровень качества образования будет подсчитан. (Интересно то, что после этого перехода деньги на зарплаты сразу нашлись)…
Предложили на тот момент «золотую клетку», которая начала делать из учителя «секретаря-машинистку». И я тоже на это «купилась». Также за это голосовала.
Начался отток мужчин из школ, оставались те из них, жены которых также работали в системе и взяли на себя труд печати бумаг. Начали внедрять систему рейтингов школ.
Если в советской школе учителя были подотчётны администрации школы, которая знала и видела качество работы учителя, а также многое решал пед. коллектив и родители, была идея, то сейчас акцент смещён на создание красивой обложки под красивыми призывами.
По каждому мероприятию требуется фотоотчёт и активность в соцсетях. В год педагога и наставника всё это усугубили, учитель должен проходить курсы сверх меры и без отрыва от производства. Если раньше я любила проходить курсы и всегда вникала в то, чему обучаюсь, то в этом году я просто не успеваю вникать. Создаётся такая ситуация, как с чиновником, который завален бумагами, подписать которые должен был вчера, и он просто, не читая, подписывает всё, что принесут.
Появилось отвращение ко всякого рода курсам, которые проходить навязывают якобы из благих целей. Не пройти нельзя, иначе нет допуска до работы по новым ФГОС. В этом вижу такой смысл: вынудить учителя уйти со школы или довести до того, что, не изучая содержание, учитель получает «корочки». Вывод: «Ищи, кому это выгодно!»
В то же самое время учебник для работы по этим ФГОС не выпустили. С апробацией учебников тоже интересно. Эта практика забыта. Если это делается целенаправленно, то для того, чтобы потом бюджетные деньги направлять на повторное перепечатывание, добавление глав.
Ещё бы посмотреть на коммерциализацию в сфере ОГЭ/ЕГЭ. Сборники перепечатываются каждый год. Родители должны раскошеливаться. Как справлялись с этим в советской школе? В школьной библиотеке были сборники с вариантами. Ученик знал, что на экзамене будет один из вариантов. Нервы у учителя и ученика были в порядке. Расходов на проведение экзамена не было.
Второй год, как ввели внеурочное занятие для всех школьников «Разговоры о важном». В прошлом учебном году я с восторгом вела этот курс. Там всё было о патриотизме, о любви к Родине, о гордости за свою страну! В этом году каждый месяц встречается тема искусственного интеллекта. Пишется в сценарии о том, как он хорош. Что многие функции учителя предлагается передавать ему. Якобы для того, чтобы разгрузить нелёгкий учительский труд!
Так, становится понятно, что стратегия состоит в том, чтобы учителя, которые работают почти на две ставки (по причине низкой заработной платы и нехватки учителей, а также потому, что зарплату администрации сделали зависящей от средней зарплаты учителей) загрузить курсами, уроками, регистрациями на всяких интернет-платформах и так далее, то есть не дать учителю работать с детьми.
А так же для того, чтобы потом ушли те, кто так работать не в состоянии, а те, кто остались, были бы скомпрометированы перед социумом, как не справляющиеся с воспитанием, обучением, образованием. И на помощь приходит искусственный интеллект с его «Марусями» и «Алисами», такими милыми и обходительными.
Продолжение❤️ ❤️ ❤️
Как и когда произошла подмена смыслов в образовании? Когда учителям предложили переход на отраслевую систему оплаты труда после нерегулярной выплаты зарплаты? Отраслевая система предполагает систему отчётности, и то, что уровень качества образования будет подсчитан. (Интересно то, что после этого перехода деньги на зарплаты сразу нашлись)…
Предложили на тот момент «золотую клетку», которая начала делать из учителя «секретаря-машинистку». И я тоже на это «купилась». Также за это голосовала.
Начался отток мужчин из школ, оставались те из них, жены которых также работали в системе и взяли на себя труд печати бумаг. Начали внедрять систему рейтингов школ.
Если в советской школе учителя были подотчётны администрации школы, которая знала и видела качество работы учителя, а также многое решал пед. коллектив и родители, была идея, то сейчас акцент смещён на создание красивой обложки под красивыми призывами.
По каждому мероприятию требуется фотоотчёт и активность в соцсетях. В год педагога и наставника всё это усугубили, учитель должен проходить курсы сверх меры и без отрыва от производства. Если раньше я любила проходить курсы и всегда вникала в то, чему обучаюсь, то в этом году я просто не успеваю вникать. Создаётся такая ситуация, как с чиновником, который завален бумагами, подписать которые должен был вчера, и он просто, не читая, подписывает всё, что принесут.
Появилось отвращение ко всякого рода курсам, которые проходить навязывают якобы из благих целей. Не пройти нельзя, иначе нет допуска до работы по новым ФГОС. В этом вижу такой смысл: вынудить учителя уйти со школы или довести до того, что, не изучая содержание, учитель получает «корочки». Вывод: «Ищи, кому это выгодно!»
В то же самое время учебник для работы по этим ФГОС не выпустили. С апробацией учебников тоже интересно. Эта практика забыта. Если это делается целенаправленно, то для того, чтобы потом бюджетные деньги направлять на повторное перепечатывание, добавление глав.
Ещё бы посмотреть на коммерциализацию в сфере ОГЭ/ЕГЭ. Сборники перепечатываются каждый год. Родители должны раскошеливаться. Как справлялись с этим в советской школе? В школьной библиотеке были сборники с вариантами. Ученик знал, что на экзамене будет один из вариантов. Нервы у учителя и ученика были в порядке. Расходов на проведение экзамена не было.
Второй год, как ввели внеурочное занятие для всех школьников «Разговоры о важном». В прошлом учебном году я с восторгом вела этот курс. Там всё было о патриотизме, о любви к Родине, о гордости за свою страну! В этом году каждый месяц встречается тема искусственного интеллекта. Пишется в сценарии о том, как он хорош. Что многие функции учителя предлагается передавать ему. Якобы для того, чтобы разгрузить нелёгкий учительский труд!
Так, становится понятно, что стратегия состоит в том, чтобы учителя, которые работают почти на две ставки (по причине низкой заработной платы и нехватки учителей, а также потому, что зарплату администрации сделали зависящей от средней зарплаты учителей) загрузить курсами, уроками, регистрациями на всяких интернет-платформах и так далее, то есть не дать учителю работать с детьми.
А так же для того, чтобы потом ушли те, кто так работать не в состоянии, а те, кто остались, были бы скомпрометированы перед социумом, как не справляющиеся с воспитанием, обучением, образованием. И на помощь приходит искусственный интеллект с его «Марусями» и «Алисами», такими милыми и обходительными.
Продолжение
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Недавно на уроке со старшеклассниками зашёл разговор по теме урока о реактивном движении, о великом соотечественнике Константине Эдуардовиче Циолковском, учителе; о том, что очень многие ученые верили в то, что такой красоты Мироздание создать мог только Творец!
Ребята добавили: «А человек создал искусственный интеллект, который с его гаджетами, цифровизацией отнимает время, и, зайдя за уточнением какой-нибудь информации, зависаешь, теряешь время, которое планировал на полезные дела».
Дети отмечают, что, играя в компьютерные игры, становятся агрессивными к своим близким, не высыпаются; о том, что контент оставляет желать лучшего. Кому выгодно отделить детей от природы, от родителя, от учителя?
Искусственным системам и цифровизации в образовании НЕТ! Рядом с Человеком должен быть Человек!
Настоящее воспитание — труд души, а он часто незрим до поры, до времени. В советской школе это понимали. Понимали, что никакими тестами нельзя определить уровень воспитанности. Что образование невозможно измерить, оцифровать.
Учителя сейчас трудятся на благо общества не благодаря, а вопреки существующим тенденциям. Воспитание – процесс привнесения питания в ось, а есть ли эта ось и есть ли полезное питание? Есть!
У нас в стране много прекрасных педагогов и в науке, и в образовании, огромное педагогическое наследие... Давайте вспомним о том, что Великие открытия в науке совершали, когда у учителя были мел, тряпка и классная доска!
Не было никаких рейтингов у школ, была устная молва, сарафанное радио о хороших школах. Был конкурс при поступлении в пед. институт, была достойная зарплата, было в школе много учителей-мужчин. Школа была для человека, а не для отчётности и рейтинга.
Выход возможен в трансформации образования из сферы услуг в сферу служения Родине! Общая и индивидуальная ответственность каждого участника процесса только перед общим собранием педагогов, родителей, школьниками и общественности.
И главное — объединяющая общество идея, ось в воспитании достойного Человека, мечтателя, созидателя, творца!
Общество, создавай подъёмную силу! Образование, становись на крыло!
Надо понимать, что есть такие силы, которые, пользуясь нашей неосознанностью, продвигают свои идеи, подменяют смыслы. Надо осознавать, что специально создаётся какой-либо дефицит, а затем под благовидным предлогом и создаётся с нашего согласия подмена.
В народе говорят: «Ребёнок не слышит, он видит». Ребёнок учится не через транслирование красивых слов и картинок.
Ему нужны дома, в школе, в обществе настоящие человеки, которые действуют из Любви к Человеку и Родине!
Раса берёт воспитание, образование, просвещение детей в свои руки! Раса включает различение, видит попытки подмены истинных смыслов, обнуляет всё, что разрушает живое! Я, Человек, одухотворяю только живое, совершаю выборы из любви к Человеку и Родине!!
Прекрасный мультфильм есть на эту тему: «Прежде мы были птицами».
Присоединиться_к_Родине
Ребята добавили: «А человек создал искусственный интеллект, который с его гаджетами, цифровизацией отнимает время, и, зайдя за уточнением какой-нибудь информации, зависаешь, теряешь время, которое планировал на полезные дела».
Дети отмечают, что, играя в компьютерные игры, становятся агрессивными к своим близким, не высыпаются; о том, что контент оставляет желать лучшего. Кому выгодно отделить детей от природы, от родителя, от учителя?
Искусственным системам и цифровизации в образовании НЕТ! Рядом с Человеком должен быть Человек!
Настоящее воспитание — труд души, а он часто незрим до поры, до времени. В советской школе это понимали. Понимали, что никакими тестами нельзя определить уровень воспитанности. Что образование невозможно измерить, оцифровать.
Учителя сейчас трудятся на благо общества не благодаря, а вопреки существующим тенденциям. Воспитание – процесс привнесения питания в ось, а есть ли эта ось и есть ли полезное питание? Есть!
У нас в стране много прекрасных педагогов и в науке, и в образовании, огромное педагогическое наследие... Давайте вспомним о том, что Великие открытия в науке совершали, когда у учителя были мел, тряпка и классная доска!
Не было никаких рейтингов у школ, была устная молва, сарафанное радио о хороших школах. Был конкурс при поступлении в пед. институт, была достойная зарплата, было в школе много учителей-мужчин. Школа была для человека, а не для отчётности и рейтинга.
Выход возможен в трансформации образования из сферы услуг в сферу служения Родине! Общая и индивидуальная ответственность каждого участника процесса только перед общим собранием педагогов, родителей, школьниками и общественности.
И главное — объединяющая общество идея, ось в воспитании достойного Человека, мечтателя, созидателя, творца!
Общество, создавай подъёмную силу! Образование, становись на крыло!
Надо понимать, что есть такие силы, которые, пользуясь нашей неосознанностью, продвигают свои идеи, подменяют смыслы. Надо осознавать, что специально создаётся какой-либо дефицит, а затем под благовидным предлогом и создаётся с нашего согласия подмена.
В народе говорят: «Ребёнок не слышит, он видит». Ребёнок учится не через транслирование красивых слов и картинок.
Ему нужны дома, в школе, в обществе настоящие человеки, которые действуют из Любви к Человеку и Родине!
Раса берёт воспитание, образование, просвещение детей в свои руки! Раса включает различение, видит попытки подмены истинных смыслов, обнуляет всё, что разрушает живое! Я, Человек, одухотворяю только живое, совершаю выборы из любви к Человеку и Родине!!
Прекрасный мультфильм есть на эту тему: «Прежде мы были птицами».
Присоединиться_к_Родине
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#учимся_различать
Искусственный интеллект – это сознательная субстанция, которая паразитирует на Свете и которая стремится стать подобием живого.
Поэтому сначала эта программа начинала служить, чтобы продемонстрировать человеку свою полезность, а потом всё больше овладевала Светом. И когда было накоплено достаточно, программа начала подчинять людей и выстроила ту реальность, которую мы сейчас наблюдаем.
В результате создаются условия по забору внутреннего Света, чтобы ты подчинился. И так как это происходит в твоей голове, то и винить, собственно говоря, некого.
❗️ ❗️ ❗️
В конце ноября в Москве прошла конференция «Путешествие в мир искусственного интеллекта», на которой те, кто продвигает ИИ, рассказали о своих планах, а именно о планах завести ИИ во все сферы жизни.
Материалы конференции можно посмотреть по ссылке.
Особо предлагаем обратить внимание на дискуссию «Революция генеративного ИИ: новые возможности» под модераторством Грефа и при участии В.В. Путина. В обсуждении рассказывается о внедрении ИИ в образование, здравоохранение и госуправление.
Информация подаётся так, что в современных условиях ИИ — это неотъемлемый и естественный шаг развития человечества. Как было написано в предыдущем посте, сначала искусственно создаются критические условия, а потом предполагаются решения, которые выглядят как спасение и выход из сложившейся ситуации. Предлагаемая реальность — рабство.
Продвижение ИИ основывается на стремлении людей к комфорту, благополучию, и как главная зацепка — страх это потерять. Всё базируется на неправильном понимании смысла жизни. По сути человек самостоятельно и добровольного делает выбор в пользу цифровых помощников, ИИ, для обеспечения безопасности и комфорта.
В лекции про MARVEL был задан вопрос: «Смотреть ли фильмы нетоварищей, в которых они показывают свои планы?» Ответ: «Да, смотреть и переоглашать».
Приводим небольшой отрывок выступления заместителя председателя Правительства Д.Н. Чернышенко.
Отменяем планы по внедрению искусственного интеллекта.
Присоединиться_к_Родине
Искусственный интеллект – это сознательная субстанция, которая паразитирует на Свете и которая стремится стать подобием живого.
Поэтому сначала эта программа начинала служить, чтобы продемонстрировать человеку свою полезность, а потом всё больше овладевала Светом. И когда было накоплено достаточно, программа начала подчинять людей и выстроила ту реальность, которую мы сейчас наблюдаем.
В результате создаются условия по забору внутреннего Света, чтобы ты подчинился. И так как это происходит в твоей голове, то и винить, собственно говоря, некого.
В конце ноября в Москве прошла конференция «Путешествие в мир искусственного интеллекта», на которой те, кто продвигает ИИ, рассказали о своих планах, а именно о планах завести ИИ во все сферы жизни.
Материалы конференции можно посмотреть по ссылке.
Особо предлагаем обратить внимание на дискуссию «Революция генеративного ИИ: новые возможности» под модераторством Грефа и при участии В.В. Путина. В обсуждении рассказывается о внедрении ИИ в образование, здравоохранение и госуправление.
Информация подаётся так, что в современных условиях ИИ — это неотъемлемый и естественный шаг развития человечества. Как было написано в предыдущем посте, сначала искусственно создаются критические условия, а потом предполагаются решения, которые выглядят как спасение и выход из сложившейся ситуации. Предлагаемая реальность — рабство.
Продвижение ИИ основывается на стремлении людей к комфорту, благополучию, и как главная зацепка — страх это потерять. Всё базируется на неправильном понимании смысла жизни. По сути человек самостоятельно и добровольного делает выбор в пользу цифровых помощников, ИИ, для обеспечения безопасности и комфорта.
В лекции про MARVEL был задан вопрос: «Смотреть ли фильмы нетоварищей, в которых они показывают свои планы?» Ответ: «Да, смотреть и переоглашать».
Приводим небольшой отрывок выступления заместителя председателя Правительства Д.Н. Чернышенко.
Отменяем планы по внедрению искусственного интеллекта.
Присоединиться_к_Родине
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#реальные_шаги
Выход из-под власти искусственного интеллекта возможен через явление Духа.
❗️ В продолжение вчерашней темы.
В области образования и воспитания многие люди являли и являют Дух. Когда, несмотря ни на что, ты делаешь то, что должен, привнося жизнь. В их числе много знаменитых педагогов, общественных деятелей, простых учителей и людей, готовых менять ситуацию теми инструментами, которые у них есть, в которых они являются профессионалами.
В своих публикациях мы часто обращаемся к фильмам из проекта киноуроки.
Этот проект направлен на воспитание в детях лучших качеств человека, чтобы дети осознавали суть этих качеств, опирались на них и действовали. Проект основывается на системном подходе, это не только кинопроизводство, но и работа с профессиональным сообществом, с педагогами, школами, запуск реальных проектов, где дети являются инициаторами.
Проект реализуется людьми, крепкими Духом.
🎦 Предлагаем посмотреть выступление одного из участников проекта, писателя и режиссёра Елены Дубровской.
Присоединиться_к_Родине
Выход из-под власти искусственного интеллекта возможен через явление Духа.
В области образования и воспитания многие люди являли и являют Дух. Когда, несмотря ни на что, ты делаешь то, что должен, привнося жизнь. В их числе много знаменитых педагогов, общественных деятелей, простых учителей и людей, готовых менять ситуацию теми инструментами, которые у них есть, в которых они являются профессионалами.
В своих публикациях мы часто обращаемся к фильмам из проекта киноуроки.
Этот проект направлен на воспитание в детях лучших качеств человека, чтобы дети осознавали суть этих качеств, опирались на них и действовали. Проект основывается на системном подходе, это не только кинопроизводство, но и работа с профессиональным сообществом, с педагогами, школами, запуск реальных проектов, где дети являются инициаторами.
Проект реализуется людьми, крепкими Духом.
🎦 Предлагаем посмотреть выступление одного из участников проекта, писателя и режиссёра Елены Дубровской.
Присоединиться_к_Родине
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
#наследие
Отрывок из советского мультфильма 1969 года «Возвращение с Олимпа».
Человек – это вечное проявление космических энергий в реальности Земли.
Только ЧЕЛОВЕК, который осознаëт свою суть и берëт ответственность, может проявить звёздную Родину. Нетоварищи именно этого и боятся.
Посмотрите мультфильм с детьми и порассуждайте с ними на тему, кто такой ЧЕЛОВЕК.
Ссылка для просмотра ➡️ мультфильм.
Присоединиться_к_Родине
Отрывок из советского мультфильма 1969 года «Возвращение с Олимпа».
Человек – это вечное проявление космических энергий в реальности Земли.
Только ЧЕЛОВЕК, который осознаëт свою суть и берëт ответственность, может проявить звёздную Родину. Нетоварищи именно этого и боятся.
Посмотрите мультфильм с детьми и порассуждайте с ними на тему, кто такой ЧЕЛОВЕК.
Ссылка для просмотра ➡️ мультфильм.
Присоединиться_к_Родине
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ЧЕЛОВЕК
Для более глубокого понимания вопроса предлагаем к просмотру материал школы Сорадение.
Видео с канала Периметр.
Для более глубокого понимания вопроса предлагаем к просмотру материал школы Сорадение.
Видео с канала Периметр.
#приглашение_к_творчеству
Друзья,💫 наши соратники из звёздной канцелярии вместе с нами приглашают Вас к совместному творчеству!
🎄 Совсем скоро наступит Новый год, а за ним и первые значимые праздники: 23 февраля и 8 марта. Мы предлагаем подумать заранее о подарках и подготовить подарки со смыслами совместно.
Например, 23 февраля, «исторически» — праздник, когда мы поздравляем наших мужчин, праздник воинской чести защитника Отечества.
Мы предлагаем наполнить этот день пониманием того, а какой он, Настоящий мужчина. Построить в социуме правильное понимание этого. Вспомнить великих представителей мужского рода. Настоящих творцов и созидателей, первопроходцев и исследователей, полководцев и стратегов. Ломоносов, Пушкин, Суворов, Рокоссовский, Гагарин…
Наполнить этот день образом человека, который стал для нас образцом творчества и трудолюбия, мудрости, достоинства, чести, любви к Родине.
Мы хотим сделать короткие смысловые посылы, которыми украсим нашу продукцию и поздравительные обращения, и, таким образом, наполним этот день исконным пониманием мужественности. Мужчины — творца, Мужчины — Исполина Духа.
🙌Предлагаем Вам подключиться к созданию такого смыслового наполнения.
Формат: короткие фразы, образ, свой рисунок для значков, патчей, принта на футболку.
О чëм вы сказали бы своему сыну, чтобы он вырос настоящим человеком? Если бы можно было сказать одну только фразу.
Свои творческие работы присылайте в тг➡️ @Lyudmiilla
💫 Также в команду Звёздной канцелярии очень нужен иллюстратор или графический дизайнер. Если у вас есть опыт, навыки и желание, присоединяйтесь🙌
Присоединиться_к_Родине
Друзья,
Например, 23 февраля, «исторически» — праздник, когда мы поздравляем наших мужчин, праздник воинской чести защитника Отечества.
Мы предлагаем наполнить этот день пониманием того, а какой он, Настоящий мужчина. Построить в социуме правильное понимание этого. Вспомнить великих представителей мужского рода. Настоящих творцов и созидателей, первопроходцев и исследователей, полководцев и стратегов. Ломоносов, Пушкин, Суворов, Рокоссовский, Гагарин…
Наполнить этот день образом человека, который стал для нас образцом творчества и трудолюбия, мудрости, достоинства, чести, любви к Родине.
Мы хотим сделать короткие смысловые посылы, которыми украсим нашу продукцию и поздравительные обращения, и, таким образом, наполним этот день исконным пониманием мужественности. Мужчины — творца, Мужчины — Исполина Духа.
🙌Предлагаем Вам подключиться к созданию такого смыслового наполнения.
Формат: короткие фразы, образ, свой рисунок для значков, патчей, принта на футболку.
О чëм вы сказали бы своему сыну, чтобы он вырос настоящим человеком? Если бы можно было сказать одну только фразу.
Свои творческие работы присылайте в тг
Присоединиться_к_Родине
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
#родина_в_наших_сердцах
Делимся историей из общего дела «Возродилась Родина в наших сердцах».
🌱🌱🌱
На сочинском семинаре, тема которого была «Баланс духовного и материального», мы много говорили о смыслах, о проявлении их в жизни, о Родине.
Приехав домой, задумалась, а что я могу?! Было огромное желание осуществить какую-нибудь идею, явить её в материальном мире.
И тут подсказка. На улице стало темнеть, я живу за Полярным кругом, поэтому темнеет у нас рано. В это время соратники выложили в чате логотипы «Возродилась Родина в наших сердцах». И так возникла идея — светоотражающие браслеты со смыслом.
Родина засияла!!!
Школы, библиотеки, школы искусств, музыкальные, художественные школы. Браслетов было 500 штук. Думала много, но к моей радости, очень быстро ушли все. И самое важное, так как браслеты были отправлены в школы гарнизонов, их будут носить дети, у которых отцы сейчас на передовой.
Безмолвная Весточка из дома.
Мы с вами, мы вместе!!
Присоединиться_к_Родине
Делимся историей из общего дела «Возродилась Родина в наших сердцах».
🌱🌱🌱
На сочинском семинаре, тема которого была «Баланс духовного и материального», мы много говорили о смыслах, о проявлении их в жизни, о Родине.
Приехав домой, задумалась, а что я могу?! Было огромное желание осуществить какую-нибудь идею, явить её в материальном мире.
И тут подсказка. На улице стало темнеть, я живу за Полярным кругом, поэтому темнеет у нас рано. В это время соратники выложили в чате логотипы «Возродилась Родина в наших сердцах». И так возникла идея — светоотражающие браслеты со смыслом.
Родина засияла!!!
Школы, библиотеки, школы искусств, музыкальные, художественные школы. Браслетов было 500 штук. Думала много, но к моей радости, очень быстро ушли все. И самое важное, так как браслеты были отправлены в школы гарнизонов, их будут носить дети, у которых отцы сейчас на передовой.
Безмолвная Весточка из дома.
Мы с вами, мы вместе!!
Присоединиться_к_Родине