В докладе отмечено, что профориентационный проект реализуется на медицинском факультете с сентября 2022 г. по 4 основным направлениям: информационно-просветительское, научно-образовательное, практико-ориентированное, адаптационное.

Проводятся факультетские субботы с выступлением врачей разных специальностей, теоретическими и практическими занятиями, мастер-классами по первой помощи и базовым медицинским навыкам. Помимо этого проводятся профильные олимпиады по медицине, обучающихся медицинских классов привлекают к научно-исследовательской деятельности.

Реализация проекта способствует формированию у школьников осознанного выбора профессии в области медицины.

В докладе обсуждались вопросы трансформации профессиональной роли современного медицинского работника в условиях развития персонализированной медицины, цифровых технологий и доказательного подхода.

Рассмотрен тезис о том, что современные условия требуют от врача интеграции трёх его ключевых ролей - клинициста, педагога и исследователя. Проанализированы основные функции ролей, барьеры на пути к единой модели.

Разделение врача, педагога и исследователя является историческим анахронизмом, устойчивое развитие системы здравоохранения требует целенаправленной государственной поддержки подготовки, а парадигма «учёный-практик» – формирования
специальных академических траекторий.

В очный тур форума вышли 357 молодых ученых, работа велась по 22 научным секциям на базе ведущих институтов Минобрнауки, Минздрава, РАН, Роспотребнадзора и ФМБА. Средний возраст участников составил 30,1 лет, среди них 93 кандидата, 8 докторов медицинских наук, практические врачи, аспиранты, ординаторы, студенты.

География охватила 34 города России от Калининграда до Владивостока. Форум объединил представителей более 150
организаций. Было отмечено, что мероприятие продемонстрировало высокий уровень интеграции научных и образовательных организаций разных ведомств и подтвердило значимость поддержки молодых исследователей в медицинской науке.