Патриотизм и Наука
part.1
Продолжаем рассказывать вам о интересных событиях с Конгресса молодых ученых. Сегодняшний материал подготовлен совместно с коллегами из НОП.РФ.
Одной из первых сессий Конгресса стала панельная дискуссия «Наука как национальная гордость». Автор сессии – Марта Лесюк, главный редактор @scienpolicy, а с недавних пор заместитель руководителя Ассоциации студенческих патриотических клубов «Я горжусь». Минобрнауки на сессии представил Александр Ведехин, заместитель директора департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности.
В рамках сессии впервые были представлены данные интернет-опроса среди молодых ученых на тему «Наука и патриотизм», результаты которого мы оформили для вас в карточках.
Никита Зинков, руководитель ассоциации «Я горжусь»:
В обновленной Стратегии научно-технологического развития одним из основополагающих принципов названо патриотическое воспитание будущих ученых. Александр Ведехин отметил, что Минобрнауки уделяет большое внимание вопросам воспитания и формирования духовно-нравственных ценностей в университетах: реализуется проект «ДНК России», курс по Основам российской государственности, инициатива «Обучение служением», курс по истории для неисторических специальностей, Ассоциация студенческих патриотических клубов «Я горжусь».
Научная школа Российской академии образования больше внимание уделяет периоду 1990-х годов, на который приходится разворот к западным стандартам в системе образования.
В заключение приведем цитаты представителей университетов, МИФИ (Егор Задеба) и МГСУ (Армен Тер-Мартиросян):
part.1
Продолжаем рассказывать вам о интересных событиях с Конгресса молодых ученых. Сегодняшний материал подготовлен совместно с коллегами из НОП.РФ.
Одной из первых сессий Конгресса стала панельная дискуссия «Наука как национальная гордость». Автор сессии – Марта Лесюк, главный редактор @scienpolicy, а с недавних пор заместитель руководителя Ассоциации студенческих патриотических клубов «Я горжусь». Минобрнауки на сессии представил Александр Ведехин, заместитель директора департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности.
В рамках сессии впервые были представлены данные интернет-опроса среди молодых ученых на тему «Наука и патриотизм», результаты которого мы оформили для вас в карточках.
Никита Зинков, руководитель ассоциации «Я горжусь»:
52% уверены, что наука укрепляет патриотизм. Мы это объясняем через призму деятельного патриотизма, потому что ученый — это человек, который через свою исследовательскую деятельность укрепляет свою страну. Наука создает те научные достижения, которые формируют гордость за Родину и делают ее сильнее, поэтому это укрепляет патриотизм.
Про патриотизм в контексте научной карьеры 39% ответили, что наука должна быть интернациональной и вне политики. Думаю, что эти цифры отражают определенный внутренний протест на попытки «отмены российской науки» в недружественных странах. Ученый — это человек мира и для Мира
В обновленной Стратегии научно-технологического развития одним из основополагающих принципов названо патриотическое воспитание будущих ученых. Александр Ведехин отметил, что Минобрнауки уделяет большое внимание вопросам воспитания и формирования духовно-нравственных ценностей в университетах: реализуется проект «ДНК России», курс по Основам российской государственности, инициатива «Обучение служением», курс по истории для неисторических специальностей, Ассоциация студенческих патриотических клубов «Я горжусь».
Научная школа Российской академии образования больше внимание уделяет периоду 1990-х годов, на который приходится разворот к западным стандартам в системе образования.
«У нас произошел сдвиг эпох — 1990-е годы связаны с распадом СССР, когда мы восприняли индивидуалистичный подход. Мы отреклись от советского подхода. Сейчас мы возвращаемся к вопросу о национальной идентичности и гордости, к тому историческому опыту, который был в советское время. Мы идем в правильном направлении, закладывая эти ценностно-мировоззренческие основы», — добавил Никита Краснощеков, председатель Совета молодых ученых Российской академии образования.
Он считает, что обсуждение научных достижений и разработок в рамках уроков «Разговоры о важном» помогут укрепить чувство патриотизма у школьников. Значительное влияние на формирование мировоззрения у молодежи также оказывают медиа и СМИ
В заключение приведем цитаты представителей университетов, МИФИ (Егор Задеба) и МГСУ (Армен Тер-Мартиросян):
«Патриотизм в университете — это про то, как мы взращиваем научные коллективы. Он закладывается делами. Установки мегасайенс формируют инфраструктуру, чтобы ученый мог себя реализовать в деле. Мы знаем примеры научных школ, которые складывались десятками и даже сотнями лет. Это не только про науку, это еще и про традиции, и про преемственность — все те вопросы, которые составляют базу воспитания. Вряд ли можно было бы говорить о формировании таких научных школ, если бы в них не работали преданные своему делу исследователи, которым важно, чтобы дело их жизни продолжало жить и после них. Это и есть воспитание патриотизма в научной среде», — Егор Задеба, председатель СМУС МИФИ
«Патриотизм — это не профессия, но даже, когда мы говорим про технологический суверенитет и его роль для социально-экономического развития страны, мы говорим о патриотах, которые хотят и готовы свои профессиональные компетенции инвестировать в будущее своей страны.
Нельзя заставить быть патриотом, но показать величие страны и ее возможности — можно. Поэтому в исследовательской среде патриотизм зачастую «куется» именно в лабораториях», — Армен Тер-Мартиросян, проректор МГСУ
❤3🔥3🥰1🤔1
Forwarded from Дневник атомщика
Обычно руководящие товарищи считают, что забота о науке доказывается той сравнительно крупной суммой, которая ассигнуется на нее в нашем государственном бюджете. Несомненно, крупная сумма ассигнования нужна для успешного развития науки, но еще нужно, чтобы эта сумма была целесообразно использована. К сожалению, у нас этого нет.
Петр Капица Никите Хрущеву, декабрь 1955, Николина Гора
@atomicdiary
Петр Капица Никите Хрущеву, декабрь 1955, Николина Гора
@atomicdiary
💯6❤1
Forwarded from Минобрнауки России
Дайджест возможностей для молодых ученых
🤝🏻 Меры поддержки. Гранты, стипендии, конкурсы
• Программа стажеров «Команда КорСовета».
Прием заявок до 20 декабря.
• III сезон Университетской лиги научных битв.
Прием заявок до 20 декабря.
• Всероссийский конкурс технологических кружков.
Прием заявок до 31 декабря.
• Третий сезон проекта «Стажер Минобрнауки России».
Прием заявок до 31 января.
🔬Научные мероприятия. Конференции
• II Всероссийская научно-практическая конференция «Государственное управление и менеджмент».
Регистрация до 10 декабря.
• III Всероссийская конференция руководителей СНО «Вернадский».
Регистрация до 17 декабря.
• IV Международная научная конференция «Женский труд в России и в мире: история, традиции, особенности».
Регистрация до 31 декабря.
• XV Конференция молодых ученых по общей и неорганической химии.
Регистрация до 20 февраля.
🤝🏻 Меры поддержки. Гранты, стипендии, конкурсы
• Программа стажеров «Команда КорСовета».
Прием заявок до 20 декабря.
• III сезон Университетской лиги научных битв.
Прием заявок до 20 декабря.
• Всероссийский конкурс технологических кружков.
Прием заявок до 31 декабря.
• Третий сезон проекта «Стажер Минобрнауки России».
Прием заявок до 31 января.
🔬Научные мероприятия. Конференции
• II Всероссийская научно-практическая конференция «Государственное управление и менеджмент».
Регистрация до 10 декабря.
• III Всероссийская конференция руководителей СНО «Вернадский».
Регистрация до 17 декабря.
• IV Международная научная конференция «Женский труд в России и в мире: история, традиции, особенности».
Регистрация до 31 декабря.
• XV Конференция молодых ученых по общей и неорганической химии.
Регистрация до 20 февраля.
Может ли кораблем управлять врач? А атомной станцией художник? Современный менеджмент уверен, что научить управлять можно кого угодно чем угодно, если знать основные принципы.
В научном сообществе же считают, что по-настоящему развитие может обеспечить только профессионал, на кончиках пальцев чувствующий своё дело. Пример Ванникова, памятник которому открыт в МИФИ, лишь подтверждает это утверждение.
Нам удивительно повезло, что у руля нашего Университета находится настоящий Учёный. Физик. Романтик, вместе с которым мы смотрим за горизонт текущих событий.
Нелинейность уравнений Янга-Миллса делает их решение одной из пока нерешенных задач тысячелетия, но на их основе уже выстроена блестящая теория квантовой хромодинамики, описывающая ядерные взаимодействия.
Вывод формулы идеального Университета — задача, которую в мире пока никто не решил. Но мы уверены, что вместе, Владимир Игоревич, мы выстроим лучший Ядерный Университет, включающий электрослабые, айтишные, медицинские, квантовые и другие ключевые направления мировой науки!
Желаем Вам вдохновения и энергии для воплощения самых Больших Замыслов в условиях неопределённости, нелинейности и турбулентности, а также верной команды рядом для планомерного движения к поставленным целям в любой шторм!
⚛️ ⚛️ ⚛️
В научном сообществе же считают, что по-настоящему развитие может обеспечить только профессионал, на кончиках пальцев чувствующий своё дело. Пример Ванникова, памятник которому открыт в МИФИ, лишь подтверждает это утверждение.
Нам удивительно повезло, что у руля нашего Университета находится настоящий Учёный. Физик. Романтик, вместе с которым мы смотрим за горизонт текущих событий.
Нелинейность уравнений Янга-Миллса делает их решение одной из пока нерешенных задач тысячелетия, но на их основе уже выстроена блестящая теория квантовой хромодинамики, описывающая ядерные взаимодействия.
Вывод формулы идеального Университета — задача, которую в мире пока никто не решил. Но мы уверены, что вместе, Владимир Игоревич, мы выстроим лучший Ядерный Университет, включающий электрослабые, айтишные, медицинские, квантовые и другие ключевые направления мировой науки!
Желаем Вам вдохновения и энергии для воплощения самых Больших Замыслов в условиях неопределённости, нелинейности и турбулентности, а также верной команды рядом для планомерного движения к поставленным целям в любой шторм!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥13🔥4😍2
Forwarded from Дневник атомщика
История человечества неизменно показывает, что страны с большим международным культурным влиянием в первую очередь имеют ведущую науку.
Петр Капица Никите Хрущеву, 15 декабря 1955, Николина Гора
@atomicdiary
Петр Капица Никите Хрущеву, 15 декабря 1955, Николина Гора
@atomicdiary
Forwarded from Менделеевская карта
Друзья, у нас для вас
супер-новость!
Вы так долго об этом просили…
Мы увеличили возрастной порог для вступления в проект «Менделеевская карта» до 40 лет!🔝
То есть, если вы обучаетесь по программам аспирантуры, вы соискатель ученой степени, или работник научных или образовательных организаций в возрасте до 40 лет, то вы сможете получить свою Менделеевскую карту!
🔥 - ура!
супер-новость!
Вы так долго об этом просили…
Мы увеличили возрастной порог для вступления в проект «Менделеевская карта» до 40 лет!🔝
То есть, если вы обучаетесь по программам аспирантуры, вы соискатель ученой степени, или работник научных или образовательных организаций в возрасте до 40 лет, то вы сможете получить свою Менделеевскую карту!
🔥 - ура!
❤2🔥1
Госзадание 2.0
- революция в финансировании науки или временная мера?
Главный тренд в научной политике 2024 года - это переключение Университетов и исследовательских институтов на "нужды Родины".
Текущая СНТР поставлена во главу угла, при этом в качестве новых источников финансирования предполагается не увеличение нагрузки на бюджет, но включения в эти расходы бизнеса, индустрии. В начале декабря в наш Университет поступил первый список тем в рамках нового явления, которое уже окрестили "Госзадание 2.0".
На платформе ГИС Наука появилась новая возможность, которая может существенно изменить подход к выполнению научных исследований в рамках государственного задания. Если раньше тематика ГЗ формировалась исключительно вузами или научными учреждениями, то теперь появилась опция работать по технологическим запросам от крупных и средних компаний.
▎Как это работает?
1. Запрос от компаний: Компании, такие как Норникель, Алроса или РФЯЦ, размещают свои технологические запросы на сайте ГИС Наука.
2. Отклик научных учреждений: Вузы и НИИ могут предложить свои проекты, которые соответствуют запросу компании.
3. Отбор и экспертиза: Компания либо принимает предложение, либо отклоняет его. Если проект одобрен, оформляется стандартная заявка ГЗ, которая затем проходит экспертизу в РАН.
▎Плюсы Госзадания 2.0:
• Практическая значимость: Теперь можно заниматься исследованиями, которые действительно нужны индустрии. Это не просто "наука ради науки", а работа над реальными задачами бизнеса.
• Потенциальное сотрудничество: Участие в таких проектах открывает двери для дальнейшего взаимодействия с индустриальными партнёрами, что может привести к заключению хоздоговоров.
• Признание и опыт: Для научных организаций это шанс продемонстрировать свои компетенции и наладить долгосрочные связи с крупными игроками рынка.
▎Минусы (или подводные камни):
❗️ Проект сырой:
Представленный перечень тем от индустрии производит впечатление составленного впопыхах и очень формально. Считаем это первой итерацией, надеемся, что опыт реализации внесет коррективы. Пока тут даже сложно о чем-то предметно говорить.
❗️ Отсутствие квалифицированного заказчика:
За редким исключением (СИБУР, Газпром-нефть) у отечественных компаний отсутствует опыт работы с университетами и научными организациями. Исторически наш бизнес только покупал готовые технологии "под ключ", что значительно дешевле разработки "с нуля".
❗️Ограниченные ресурсы: Лимиты финансирования на выполнение ГЗ остаются прежними. Чтобы участвовать в таких проектах, организациям придётся перераспределять ресурсы, сокращая объём традиционных ГЗ.
❗️ Риски обязательств: Есть опасения, что со временем выполнение таких проектов с индустриальными партнёрами может стать обязательным условием для получения ГЗ. Это может усложнить планирование работы научных организаций.
▎Итог:
Госзадание 2.0 — это шаг к сближению науки и бизнеса, который открывает новые возможности для научных учреждений и вузов. Но важно понимать, что внедрение нового формата требует гибкости и адаптации как со стороны научного сообщества, так и со стороны регулирующих органов. Вопросы финансирования и распределения ресурсов остаются актуальными, но если всё будет реализовано грамотно, это может стать мощным инструментом для развития прикладной науки в России.
Мнение СМУС МИФИ:
- революция в финансировании науки или временная мера?
Главный тренд в научной политике 2024 года - это переключение Университетов и исследовательских институтов на "нужды Родины".
Текущая СНТР поставлена во главу угла, при этом в качестве новых источников финансирования предполагается не увеличение нагрузки на бюджет, но включения в эти расходы бизнеса, индустрии. В начале декабря в наш Университет поступил первый список тем в рамках нового явления, которое уже окрестили "Госзадание 2.0".
На платформе ГИС Наука появилась новая возможность, которая может существенно изменить подход к выполнению научных исследований в рамках государственного задания. Если раньше тематика ГЗ формировалась исключительно вузами или научными учреждениями, то теперь появилась опция работать по технологическим запросам от крупных и средних компаний.
▎Как это работает?
1. Запрос от компаний: Компании, такие как Норникель, Алроса или РФЯЦ, размещают свои технологические запросы на сайте ГИС Наука.
2. Отклик научных учреждений: Вузы и НИИ могут предложить свои проекты, которые соответствуют запросу компании.
3. Отбор и экспертиза: Компания либо принимает предложение, либо отклоняет его. Если проект одобрен, оформляется стандартная заявка ГЗ, которая затем проходит экспертизу в РАН.
▎Плюсы Госзадания 2.0:
• Практическая значимость: Теперь можно заниматься исследованиями, которые действительно нужны индустрии. Это не просто "наука ради науки", а работа над реальными задачами бизнеса.
• Потенциальное сотрудничество: Участие в таких проектах открывает двери для дальнейшего взаимодействия с индустриальными партнёрами, что может привести к заключению хоздоговоров.
• Признание и опыт: Для научных организаций это шанс продемонстрировать свои компетенции и наладить долгосрочные связи с крупными игроками рынка.
▎Минусы (или подводные камни):
❗️ Проект сырой:
Представленный перечень тем от индустрии производит впечатление составленного впопыхах и очень формально. Считаем это первой итерацией, надеемся, что опыт реализации внесет коррективы. Пока тут даже сложно о чем-то предметно говорить.
❗️ Отсутствие квалифицированного заказчика:
За редким исключением (СИБУР, Газпром-нефть) у отечественных компаний отсутствует опыт работы с университетами и научными организациями. Исторически наш бизнес только покупал готовые технологии "под ключ", что значительно дешевле разработки "с нуля".
Степень непонимания ярко демонстрирует факт: В фундаментальных исследованиях, например, вписаны темы, начинающиеся со слова технология!
❗️Ограниченные ресурсы: Лимиты финансирования на выполнение ГЗ остаются прежними. Чтобы участвовать в таких проектах, организациям придётся перераспределять ресурсы, сокращая объём традиционных ГЗ.
❗️ Риски обязательств: Есть опасения, что со временем выполнение таких проектов с индустриальными партнёрами может стать обязательным условием для получения ГЗ. Это может усложнить планирование работы научных организаций.
▎Итог:
Госзадание 2.0 — это шаг к сближению науки и бизнеса, который открывает новые возможности для научных учреждений и вузов. Но важно понимать, что внедрение нового формата требует гибкости и адаптации как со стороны научного сообщества, так и со стороны регулирующих органов. Вопросы финансирования и распределения ресурсов остаются актуальными, но если всё будет реализовано грамотно, это может стать мощным инструментом для развития прикладной науки в России.
Мнение СМУС МИФИ:
Пока мы видим лишь "первый подход к снаряду", уже сейчас нужно настроиться, что игра эта будет "вдолгую". Это неприятный факт, но многим из нас, занимающимся фундаментальными исследованиями, нужно серьёзно искать прикладные применения результатов нашей работы, браться за новые смежные направления.
Для этого нам нужно "вынырнуть" из своей научной среды и начать знакомиться с наукой Университета и страны. Именно для этого мы создаем СМУС МИФИ, где не только выстраиваются горизонтальные связи ученых Университета, но и интерфейс для коммуникации со всеми научными лабораториями России.
❤3👍2🔥1👏1
Forwarded from МИФИческая плазма
Молодые сотрудники кафедры Селиванов Ростислав и Пришвицын Александр приняли участие в BRICS Fusion Week 2024
Мероприятие проходило с 9 по 13 декабря в Институте физики плазмы Китайской академии наук (ASIPP), расположенном в городе Хэфэй (Китай). От России в мероприятии принимали также представители НИЦ КИ, ФТИ им. А.Ф. Иоффе, АО «НИИЭФА». Недельная программа включала в себя ознакомительные экскурсии на токамак EAST, строительную площадку токамака BEST, производственно-испытательный комплекс CRAFT, и обсуждение возможного сотрудничества и будущего термоядерного синтеза.
Изюминкой мероприятия стала возможность проведения совместного эксперимента на токамаке EAST. Командой НИЯУ МИФИ был предложен эксперимент по испытанию бор-литиевого композита, применяемого в высокотемпературных аккумуляторах, как элемента защиты первой стенки. Раннее испытания этого материала проводились в лаборатории НИЯУ МИФИ. За время пребывания удалось закончить подготовительные работы к проведению эксперимента, а непосредственно облучение в плазменном разряде будет проведено в рамках текущей экспериментальной кампании.
Отметим, что участие в мероприятии стало возможным благодаря поддержке Эндаумент фонда НИЯУ МИФИ в рамках программы «Молодая наука».
Мероприятие проходило с 9 по 13 декабря в Институте физики плазмы Китайской академии наук (ASIPP), расположенном в городе Хэфэй (Китай). От России в мероприятии принимали также представители НИЦ КИ, ФТИ им. А.Ф. Иоффе, АО «НИИЭФА». Недельная программа включала в себя ознакомительные экскурсии на токамак EAST, строительную площадку токамака BEST, производственно-испытательный комплекс CRAFT, и обсуждение возможного сотрудничества и будущего термоядерного синтеза.
Изюминкой мероприятия стала возможность проведения совместного эксперимента на токамаке EAST. Командой НИЯУ МИФИ был предложен эксперимент по испытанию бор-литиевого композита, применяемого в высокотемпературных аккумуляторах, как элемента защиты первой стенки. Раннее испытания этого материала проводились в лаборатории НИЯУ МИФИ. За время пребывания удалось закончить подготовительные работы к проведению эксперимента, а непосредственно облучение в плазменном разряде будет проведено в рамках текущей экспериментальной кампании.
Отметим, что участие в мероприятии стало возможным благодаря поддержке Эндаумент фонда НИЯУ МИФИ в рамках программы «Молодая наука».
❤4
Forwarded from Зоопарк из слоновой кости
#зоопарк_одобряет #дорогая_редакция
Как известно, ширина запрещенной зоны в чистом графене равна нулю, что не очень удобно для его использования в электронике. К счастью, эта проблема легко решается: адсорбируя водород, графен превращается в полупроводник, причем ШЗЗ можно настраивать, меняя концентрацию водорода.
Процесс адсорбции обратим: при нагревании водород улетучивается, и высокая проводимость графена восстанавливается. Особенно интересно, что водород может собираться в устойчивые островки на поверхности графена. Управляя формой и размером таких островков, можно придавать графену самые разные электронные характеристики, полезные для тех или иных применений.
Коллеги из НИЯУ МИФИ @boilingmephi исследовали "наводороживание" графена в переменном электрическом поле. Хотя колебания атомов водорода на графене сильно ангармоничны, они всё-таки могут входить в резонанс с полем, что сильно увеличивает подвижность водорода, а также вероятность его десорбции. Расчеты показали, что концентрация водорода в облученных и необлученных областях может отличаться в 10 и более раз, поскольку он быстро мигрирует или десорбируется под действием поля. Это открывает возможность управлять адсорбировавшимся водородом с помощью излучения - водород будет "подстраиваться" под интерференционную картину, которую можно создать на поверхности графена.
Статья опубликована в Applied Surface Science (IF = 6.3)
https://doi.org/10.1016/j.apsusc.2024.162125
Как известно, ширина запрещенной зоны в чистом графене равна нулю, что не очень удобно для его использования в электронике. К счастью, эта проблема легко решается: адсорбируя водород, графен превращается в полупроводник, причем ШЗЗ можно настраивать, меняя концентрацию водорода.
Процесс адсорбции обратим: при нагревании водород улетучивается, и высокая проводимость графена восстанавливается. Особенно интересно, что водород может собираться в устойчивые островки на поверхности графена. Управляя формой и размером таких островков, можно придавать графену самые разные электронные характеристики, полезные для тех или иных применений.
Коллеги из НИЯУ МИФИ @boilingmephi исследовали "наводороживание" графена в переменном электрическом поле. Хотя колебания атомов водорода на графене сильно ангармоничны, они всё-таки могут входить в резонанс с полем, что сильно увеличивает подвижность водорода, а также вероятность его десорбции. Расчеты показали, что концентрация водорода в облученных и необлученных областях может отличаться в 10 и более раз, поскольку он быстро мигрирует или десорбируется под действием поля. Это открывает возможность управлять адсорбировавшимся водородом с помощью излучения - водород будет "подстраиваться" под интерференционную картину, которую можно создать на поверхности графена.
Статья опубликована в Applied Surface Science (IF = 6.3)
https://doi.org/10.1016/j.apsusc.2024.162125
❤2
Forwarded from 🇷🇺 КорСовет - молодым учёным
Открыт прием заявок на соискание Премии Союзного государства молодым ученым ✍️
• Для кого?
Для российских и белорусских ученых до 35 лет. Премия присуждается молодому ученому или коллективу молодых ученых численностью не более 6 человек.
• Когда и куда отправлять?
Заявки принимаются до 10 января 2025 года включительно. В России документы необходимо передать Минобрнауки по адресу: г. Москва, ул. Образцова, д. 12, корп. 2.
• Какая премия?
3 млн рублей будут вручены ученому или научному коллективу за результаты научных исследований в области естественных, технических и гуманитарных наук, которые обеспечивают инновационное развитие экономики и реализацию приоритетных направлений Стратегии научно-технологического развития Союзного государства до 2035 года.
📲 Подробнее о конкурсе.
• Для кого?
Для российских и белорусских ученых до 35 лет. Премия присуждается молодому ученому или коллективу молодых ученых численностью не более 6 человек.
• Когда и куда отправлять?
Заявки принимаются до 10 января 2025 года включительно. В России документы необходимо передать Минобрнауки по адресу: г. Москва, ул. Образцова, д. 12, корп. 2.
• Какая премия?
3 млн рублей будут вручены ученому или научному коллективу за результаты научных исследований в области естественных, технических и гуманитарных наук, которые обеспечивают инновационное развитие экономики и реализацию приоритетных направлений Стратегии научно-технологического развития Союзного государства до 2035 года.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Минобрнауки России
✍️Подписан приказ о проведении конкурса на создание и развитие студенческих конструкторских бюро
В отборе смогут принять участие университеты, подведомственные Минобрнауки России. Конкурс будет проводиться по двум направлениям:
⚙️ Создание и развитие студенческого конструкторского бюро;
⚙️ Студенческое конструкторское лидерство.
Старт отбора будет объявлен в начале 2025 года.
Победители получат субсидии на создание и развитие студенческого конструкторского бюро. Подробности об участии в конкурсе — в документе.
📍Сегодня в российских вузах работает 676 СКБ. В них задействованы более 107 тыс. студентов.
📍В 213 СКБ созданы запатентованные изобретения.
В отборе смогут принять участие университеты, подведомственные Минобрнауки России. Конкурс будет проводиться по двум направлениям:
⚙️ Создание и развитие студенческого конструкторского бюро;
⚙️ Студенческое конструкторское лидерство.
Старт отбора будет объявлен в начале 2025 года.
Победители получат субсидии на создание и развитие студенческого конструкторского бюро. Подробности об участии в конкурсе — в документе.
📍Сегодня в российских вузах работает 676 СКБ. В них задействованы более 107 тыс. студентов.
📍В 213 СКБ созданы запатентованные изобретения.