سرنوشت اصلاحات:
تیتر روزنامه جامعه 21 سال پیش
یعنی حساب کنید که چه دور باطلی میزنیم سر یک موضوع ساده! این همه سال گذشته و هیچ تغییری حاصل نشده!چه توقعی برای حل مسائل اصلی تر هست؟

@SepehrAzadi

ابتکار کشاورزان بلوچستان بعد از قطع کردن سوخت چاه آب کشاورزی و ادامه ماجرا....!!!

@SepehrAzadi

🔴 کند شدن تلگرام به دستور مرکز ملی فضای مجازی

از شب گذشته کاربران ایرانی اپلیکیشن پیام رسان تلگرام با قطعی متعدد و کند شدن روند ارسال و دریافت فایل های مالتی مدیا شامل فایل های صوتی، فیلم ها و همچنین سایر فرمت های قابل پشتیبانی این برنامه بودند. در شرایطی که مدیران تلگرام توضیحی درباره بروز مشکلات احتمالی از سمت سرور این اپلیکیشن نداده بودند، به نظر می رسید مشکل تلگرام نه به صورتی سراسری و به دلیل بروزرسانی شبکه زیرساخت کشور رخ داده باشد. با این حال صبح امروز خبر رسید که دلیل کند شدن تلگرام نه از خارج کشور، بلکه برنامه ریزی شده و با دستور مرکز ملی فضای مجازی بوده است.

🔺سرورهای توزیع محتوای تلگرام در ایران از مدار خارج شد

«شرکت ارتباطات زیرساخت» در ایران صبح پنج‌شنبه، ششم اردیبهشت، خبر داد که «دبیر شورای عالی فضای مجازی» و «رئیس مرکز ملی فضای مجازی» به این شرکت اعلام کرده‌اند مجوز مربوط به استقرار سِرورهای شبکه توزیع محتوای پیام‌رسان تلگرام(CDN) در ایران لغو شده و از همین رو، این شرکت سِرورهای مذکور را از مدار خارج کرده است.

بنابر اطلاعیه «شرکت ارتباطات زیرساخت»، با اجرای این دستور، تبادل داده در تلگرام از این پس «تنها از طریق ارتباطات بین‌الملل کشور» راهیابی می‌شود و «ممکن است کاهش کیفیت استفاده از اين پيام‌رسان را در پی داشته باشد».

همزمان شماری از کاربران شبکه‌های اجتماعی در ایران از صبح پنج‌شنبه از کندی و کیفیت پائین انتقال پیام در شبکه تلگرام خبر داده‌اند.

از سوی دیگر انتشار اطلاعیه «شرکت ارتباطات زیرساخت» موجی از واکنش‌ها را به همراه داشته است.

شماری از کاربران گفته‌اند با وجود کندی تلگرام، ترجیح می‌دهند به پیام‌رسان‌های داخلی اعتماد نکنند. حسن نمکدوست، استاد علوم ارتباطات نیز کند کردن تلگرام و بخشنامه‌های چند روز گذشته را همان «مدل ارتباطی قديم آقايان» خوانده است. شماری از کاربران نیز مخالفت تلگرام با خواسته اصلی مقام‌های جمهوری اسلامی در دسترسی به اطلاعات کاربران را دلیل لغو مجوزها دانسته‌اند.

با اینکه نمی توان در حال حاضر توضیح دقیقی درباره شرایط فعلی و آینده تلگرام داشت، می توان این پرسش را مطرح کرد که آیا کند شدن تلگرام به دلیل از مدار خارج کردن سرورها و انتقال ترافیک آن از طریق ارتباطات بین الملل تنها شروع مسیر فیلتر کردن این پیام رسان به صورت فنی است یا اینکه نهادهای مختلف به این جمع بندی رسیده اند که فیلترینگ تلگرام باعث بروز مشکلاتی خواهد شد و در عوض بهتر است با کند کردن آن کاربران را به سمت خروج از تلگرام و استفاده از پیام رسان های داخلی تشویق کرد؟ به نظر می رسد وزیر ارتباطات طی ساعات آینده در یکی از حساب های کاربری خود در اینستاگرام یا توییتر توضیحات بیشتری در این زمینه در اختیار کاربران قرار دهد.

@SepehrAzadi

🔺کند شدن تلگرام
#ارسالی_مخاطبان

امروز صبح که وارد تلگرام شدم عکسام باز نمیشد ولی وقتی با فیلتر شکن سایفون وارد شدم عکسام باز شد و سایفونو خاموش کردم به حالت معمولی در اوومد میتونید امتحان کنید و اطلاع رسانی برای دوستان.
@SepehrAzadi

۱۴۰۰ساله مهدی مهدی کردیم نیامد ۳ ماه نشده گفتیم رضا شاه آمد 😊

@SepehrAzadi

✍️دم خروس یا قسم حضرت عباس در تاریخ

⏱زمان خواندن2-3دقیقه

بسیارشنیده ایم که گفته شده رضا شاه مردی تندخود،نژادپرست،بیدین، و... بود.این گزاره ها چه اندازه میتواندبرای ما درست باشد؟
هنگامی که فیلم کمال الملک ساخته شادروان علی حاتمی را می بینیم،برای بازیگر نقش رضا شاه (شادروان داودرشیدی است که برای صدای او نیز باز صداگذاری شده است ) لحن و تُن صدای پُر ابهتی برگزیده شده که القای قلدری و دیکتاتوری کند. حال آنکه اگر به مطالعه تاریخ بپردازیم خواهیم دیدداستان چیزدیگری است.
برای برچسب نزدن به مورخ مورداستناد،گزارش خود را از زبان کسی میگوییم که هیچ نفعی از گزارش نمیبرد،نه غربی است،نه غربزده،نه صهیونیست است و نه جیره خوار او: هنگامی که «آكى‏يو كازاما» به عنوان وزيرمختار ژاپن به ایران می آیدو با رضاشاه دیدار میکند،او را همچون اژدهايى كه (در افسانه‏هاى چين و ژاپن) گفته شده توصیف میکندو نیز میگوید:رضا شاه برخلاف ظاهر پرهيبتش #صدايى_نرم_و_نازك داشت و بیان میکندکه بيسمارك‏ و ولينگتون‏ هم صداى نازكى داشته‏اند(سفرنامه و خاطرات آکی نو کازاما- نخستین وزیر ژاپن در ایران،نویسنده کاساما آکی نو،ترجمه دکتر هاشم رجب زاده،ص 56 گزارش های خواندنی او پس از این در کانال قرارخواهدگرفت).نکته دیگری که این سفیر مختار ژاپن به آن اشاره میکند،#ترکی_صحبت_کردن_رضاشاه است(همان، ص55). آری رضا شاه زبان ترکی را دوست داشت و آن را آموخته بود،حتی هنگامی هم که به دعوت آتاترک به ترکیه رفت بدون واسطه مترجم با او ترکی صحبت میکرد(در پیوست فایل دیدار رضاشاه و صخبت وی با آتاترک که گویا تنها فایل شنیداری از رضا شاه است آورده ایم). البته برخی (که بر همگان آشنا هستند)در چند دهه اخیر از رضاشاه چهره ای ضدقومیتی ساخته اند،از کتاب و مقاله، فیلم و سریال تمام تلاش خودرا بر این گذارند که وی را یک نژاد پرست و بیدین نشان دهند.
رضا شاه نگاه فرا قومیتی داشت،با همین نگاه فرا قومیتی و غیرنژادپرستانه بود که برای خود #عروسی_عرب برگزید،فوزیه فواد شاهزاده مصری که در آغازین روزهای سال1318عروس رضاشاه شد و ثمره این ازدواج دختری به نام شهناز بود. قومیتهای ایرانی همواره در دوران رضاشاه مورداحترام بود،از اینرو هنگامی که سعیدنفیسی در آذر‌ماه۱۳۱۳نام #ایران را به جای #پرشیا پیشنهادکرد و درمقاله ای در روزنامه اطلاعات( 10دیماه1313) به آن پرداخت.این پیشنهادوی موردپسند رضاشاه قرار گرفت که نتیجه آن بود که در فروردین سال۱۳۱۴خورشیدی طبق بخشنامه وزارت خارجه و تقاضای دولت وقت،نام ایران (بجای پرس، پرشیا و...) برای کشور انتخاب شد.از این رو نام ایران که بر همه اقوام ایران گفته میشد و بر وحدت ملی و اقتدارسیاسی کشورمی‌افزود،گزیده شد.از سویی او دوره هخامنشی و تکثر قومیتها را میپسندید از این رو ازتلاشهای باستان شناس آلمانی،هرتسفلد حمایت میکردو کاوشهای او ازسال 1309 (و پس از او فردریک اشمیت 1310) و برای ما تخت جمشیدرا از زیر خروارها خاک بیرون آوردوکارهای ارزنده دیگری که رضا شاه انجام دادو در این یادداشت نگنجد.
کارنامه رضاشاه نیزبمانند هر انسان دیگری جای نقد دارد،او نه قدیس بودو نه خونخوار،آنچه که نمیتوان انکار آن کرد و با هزار لطایف الحیلی این حقیقت را پنهان کرداین است که او سربازی دلسوزبرای کشورخودبودبا آرزوی ساختن ایرانی پیشرفته،او نه مانند قاجار حرمسرا برای خود ساخت،نه مانند ناصرالدین شاه به عیاشی پرداخت و سفرهای اروپایی رفت،و نه مانندپادشاهان صفویه دین را نردبان قدرت ساخت،او اسلام را دوست میداشت،به امام رضا(ع) ارادتی ویژه داشت (برپایه همین ارادت بودکه در نام فرزندان پسر خودنام رضا را گنجانده بود:محمدرضا،علیرضا،غلامرضا،عبدالرضا،محمودرضا،احمدرضا،حمیدرضا). این نیز غیرقابل انکار است که دین را از سیاست به دور میکردو میدانست که مذهبیون نبایددر کارسیاست باشندزیرا نخستین آسیب این کاربه خود مذهب میرسد،درگیریهای او با مدرس (گوینده دیانت ما عین سیاست ماست و سیاست ما عین دیانت ماست) برهمه آشکار است.
اگر رضاشاه مستبدی مخالف اسلام بود،هیچگاه اجازنمیدادگاهشماری خورشیدی امروزین (که بکار میبریم 1397) با مبدأ هجرت پیامبر(ص) رواج یابد،و مانندپادشاهان صفوی و قاجار از گاهشماری 12حیوانی مغولی بهره میبردیا مانند ملکشاه و یاغازان خان مغول و ...مبدأ گاهشماری بر مبنای پادشاهی خود میساخت.
نمونه هایی از این دست بسیار است برای کسانی که بخواهند دریابند که حقیقت چیست و چگونه حقیقت را تحریف میکنند و چند دهه قسم حضرت عباس میخورندکه رضا شاه چنین است و چنان است،غافل از آنکه دم خروس آشکار ونمایان است. #فرهنگ_کتابخوانی (اگر این متن را می‌پسندید،برای دوستان خودنیز ارسال کنید 🌺)

@ahleghalamvafarhang کانال اهل قلم و فرهنگ
https://t.iss.one/sepehrazadi/18157

@SepehrAzadi

موسسه کاسپین کرمان توسط سپرده گذاران خشمگین کرمانی بسته شد 🖕

كرمان ٦ ارديبهشت ٩٧
@SepehrAzadi

ستون‌های بتنی پل شهید کریمی در قم
که بزودی افتتاح می‌شود

حالا اینکه نصف ش رو آجر چیدن بماند
ارتفاعش به پل نمیرسیده بینش تخته و روزنامه
گذاشتن لق نزنه😂

@SepehrAzadi

محسنی‌ اژه‌ای درباره فعالان محیط زیستی بازداشت شده: کاری از دستم بر نمی‌آید اما تلاش می‌کنم. انگارهیچ کس مسئول نیست همه فقط مقام دارند

❌کشوری که درآن حفاظت از محیط زیست هم جرم است
@SepehrAzadi

#نامه‌ای به وزیر آموزش و پرورش،
#نامه‌ای از سر ناچاری
منیر سلطان پور

جناب وزیر؛
در خبرها آمده بود که حضرت عالی در سفر به روسیه وعده داده اید که زبان روسی به عنوان یکی از زبان های خارجی در مدارس ایران تدریس خواهد شد. همین سخن بهانه ای شد تا زخمی کهنه سر باز کند و قلم به حرکت آید تا برخی از آنچه که در گلوی بعضی از معلمان و فرهنگیان مانده است جاری شود, شاید که گوش شنوایی باشد.
جناب آقای وزیر:
دانش آموزان, سالهای سال در مدارس زبان عربی و انگلیسی آموزش می‌بینند و پس از اتمام تحصیلات دریغ از توانایی ادای یک جمله به این زبان ها. شاید خود حضرتعالی نیز از جمله کسانی باشید که حتی یک جمله از عربی و زبان انگلیسی را به قاعده نتوانید ادا نمایید. البته بخش عمده ای از این نقص باز می گردد به برنامه‌ریزان کلان آموزشی که در وزارت خانه در کنار شما می‌باشند، اما در جامعه به گونه ای رفتار می‌شود که گویی مقصر اصلی در این گونه کاستی‌ها معلمان هستند.
وعده حضرتعالی برای آموزش زبان روسی بدون توجه به وجود نیروی انسانی آموزش دیده و امکانات مناسب، اشکالات بزرگی را در نظام آموزشی یادآوری و آشکار می کند که در جای جای این سیستم به چشم می‌خورد که به برخی از آنها اشاره خواهد شد:
1- فضای گفت و گو میان فرهنگیان و مدیران فرهنگی وزارت خانه مسدود است. دیگر کسی امیدی به راهگشایی معضلات آموزشی از طریق گفت و گو ندارد. وقتی که فضای تعامل بسته شد و مدیران وزارتخانه خود را نیازمند گفت و گو ندیدند خطاهای بزرگی در نظام آموزشی رخ می دهد که گاهی مایه سرشکستگی معلمان و دبیرانی است که در آن خطا هیچ نقشی نداشته اند که در ادامه به برخی از آن خطاها هم اشاره خواهد شد.
2- متاسفانه در طول این سال ها شأن, منزلت و جایگاه معلمان و دبیران بسیار تنزل یافته است و به موازات آن تاثیرگذاری آنان به عنوان گروهی مرجع از میان رفته است. معلمان چنان درگیر مسائل معیشتی شده اند که دیگر حوصله ای برای پیگیری مطالبات آموزشی ندارند و به دسته ای از آنان هم که خود را وقف بهبود مسائل کرده اند چنان با شک و تردید نگاه می شود که زندگی شان زیر چرخهای بدبینی سیاسی له شده است.
3- نظام آموزشی بدون مشورت با فرهنگیان تغییر می یابد و مشکلات آن هم دامن خانواده های محصلین را می گیرد و هم دامن معلمان از همه جا بی خبر را. گردابی که با تغییر جدید نظام آموزشی ایجاد شد سالهای سال قربانی آموزشی خواهد گرفت. اما پیامدهای ناکارآمدی آن به پای دبیران نوشته می شود. مثلا بدون هیچ آموزشی به معلمان و دبیران محتوای کتابها تغییر می کنند و به مدیران ابلاغ می‌شود که اجرا نمایند.
4- مدارس حامی یکی از آن زیان‌های آموزشی است که خیانتی بزرگ در نظام آموزشی و خانواده های محصلین است. این مدارس فقط به عنوان مرکز نگهداری کودکان و نوجوانان نقش ایفا می کنند و اگر نقش مخربی نداشته باشند نقش سازنده اغلب نخواهند داشت. کارکنانی هم که در این مراکز به عنوان مربی به خدمت گرفته می شوند در آرزوی استخدام به هر ذلتی تن می دهند و نوعی برده‌داری در برخی از این مراکز حاکم است. مربی که خودش ذلت پذیر شد چگونه می تواند فرزندانی ظلم ستیز تربیت کند.
5- متاسفانه در سال جاری چندین اشتباه بزرگ تالیفی در کتابهای درسی دبیرستان مشاهده شد, اما وزارتخانه تحت امر حضرتعالی نه اصلاحیه ای برای آنها فرستاد و نه در قبال آنها از معلمان و مردم عذرخواهی کرد، حتی تلاش نمود تا با پنهان کردن موضوع از اهمیت آن کاسته شود که به دو نمونه اشاره می شود: الف- در کتاب فارسی یازدهم شعر ضعیفی به نام سهراب سپهری ذکر شده است که آن شعر متعلق به این شاعر نیست. متاسفانه وزارت آموزش و پرورش هیچ اقدامی در این خصوص نکرد. ب- باز در همان کتاب، شعری آمده است که برخی از بیت های آن اشکال وزنی دارد و دانش آموزان را سردرگم می کند. وزارتخانه در قبال این خطاها در مقابل هیچکس پاسخگو نیست و این بخشی از خطاهای کتابهاست و اگر دقیق بررسی شود دهها خطای دیگر نیز مشاهده خواهد شد.
6- شیوه ارزشیابی معلمان و دبیران در این وزارتخانه بسیار ناکارآمد و ناامید کننده است. در این وزارتخانه فرقی میان یک دبیر نوآور و مولف و پبش تاز با یک دبیر ضعیف نیست و معیار امتیاز دهی به معلمان نه بر اساس توان و مهارت آموزشی بلکه براساس موضوعات فرعی است که هیچ ربطی به آموزش ندارد. همین نکته باعث بی انگیزگی اغلب دبیران و معلمان برای ارائه راهکارهای جدید آموزشی می شود.
@SepehrAzadi

7- آموزش و پرورش بر آن است که جای نیروهای خروجی از مدارس آن وزارتخانه را با کسانی پر کند که کمترین آموزش را دیده اند و کمترین مهارت را دارند. روزگاری که سعی می شد دبیران و معلمان از میان جوانان نخبه و مستعد انتخاب شوند و آموزشهای ویژه ببینند گذشته است. وزارت آموزش و پرورش فقط و فقط به یک چیز می اندیشد و آن هم کاستن هزینه‌ها به هر قیمتی است. مدارس دولتی را بی اعتبار کرده و مدارس خصوصی را پول محور بار آورده است. اختلاف طبقاتی را از همان آغاز آموزش به کودکان و خانواده ها یادآوری می کند. آموزش و پرورش شده است محل تجارت عده‌ای که از آن ضعف بهره برداری می کنند و هر سال با تبلیغات گوناگون کتابهای اغلب ضعیف خود را به خورد دانش آموزان و مردم می دهند.
8- آموزش و پرورش بی سوادی جدید را ترویج می کند. دانش آموزان در محاصره فن آوری های نو هستند و برای خواندن و نوشتن آزادی عمل دارند. جایی که باید به آنان آموزش داده شود که مراقب رسم الخط و نوع نوشتار باشند مدارس است و مدارس آن قدر با ضعف راهکارهای نظام آموزشی مواجه است که فرصتی برای آینده نگری ندارد.
جناب آقای وزیر:
انتظار می رفت که حضرتعالی با همان دقت که آفات مدارس ویژه و تیزهوشان را درک کردید، دیگر آفات آموزشی را نیز بنگرید و نگاهی جامع و مشورت پذیرانه به نظام آموزشی داشته باشید. نظام آموزشی بیمار است و بخش بزرگی از این بیماری به دلیل ناکارامدی مدیران کلان آن است.
اگر به دیده صحیح نگاه می شد وقتی آشکار شد که در کتاب آموزشی چنان خطای بزرگی رخ داده باید عزای عمومی اعلام می شد. اما دریغ از توجه و مسئولیت پذیری!
جناب آقای وزیر:
این نوشتار از سر ناامیدی نوشته شده است و در روزهایی که مدیران حضرتعالی در هنگام نزدیک شدن به روز معلم در اندیشه بریدن روبان قرمز و تنظیم گزارش کار خود هستند, معلمان به دنبال حقوق اضافه کاری و حقوق ماهیانه عقب افتاده خود می‌دوند.آنان از ضعیف ترین و مظلوم ترین بخش جامعه هستند که هم منزلتشان تنزل یافته و هم خطاهای مدیران کلان نظام آموزشی به پای آنان نوشته شده و هم با دیده شک و تردید به آنان نگریسته می شود. این راه به مقصد مناسبی نخواهد رسید. ایام به کام
دبیر ادبیات دبیرستان عماد سیادت
@SepehrAzadi

🔴 شعار نویسی بانوان ایران

@SepehrAzadi

#تلگرام_ایکس (X)

بگزارش کاربران تلگرامی از نقاط مختلف کشور در تلگرام ایکس #کند_شدن تلگرام محسوس نیست.
کسانی که تا بحال تلگرام ایکس را نصب نکرده اند می توانند اینجا دانلود کنند

https://t.iss.one/SepehrAzadi6/28

@SepehrAzadi

حسن قربانخانی، ييس سازمان #نظام_مهندسي ساختمان تهران :
اتهام زنندگان عليه مهندسان ، استغفار و عذرخواهي كنند، در غير اينصورت از آنها شكايت مي كنيم
@SepehrAzadi

کشاورزان ایرانشهر از قطع کردن سوخت موتوراب هایشان توسط دولت می گویند اینکاردولت، باعث بیکاری عده زیادی از کشاورزان شده.

@SepehrAzadi